2019小学数学教师学科素养考试模拟题(五套)
小学数学教师综合素养测评模拟卷A(含答案)
测试卷A一、填空。
（20分，第5、6题2分，其余每空1分。
）1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得： ， 。
2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 、 、 、 。
3.数感主要是指关于 、 、 等方面的感悟。
4.在教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的 ，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。
5.用1、2、3、5四张数字卡片，摆出的所有两位数中，合数有： 。
6. 21＋41＋81＋161＋321＋641＋1281= 。
7.一种大豆43千克可榨油51千克。
照这样计算， 千克的大豆可榨8千克的油。
8.小欢在计算除法时，把除数72写成27，结果得到商是26还余18，则正确的计算结果是 。
9. 足球的个数比篮球多101，足球的个数相当于篮球的 。
10.如果A 和B 成反比例，B 和C 成反比例，那么A 和C 成 比例。
11.一个等腰三角形的一个底角度数相当于内角和的92，这个三角形顶角是 。
12. 一条路，已经修了30%，这时距离中点还有800米，这条路长 米。
二、单项选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（20分）1.《2011年版数学课程标准》对于总目标的表述将原先的“解决问题”改为“问题解决”，是为了（）。
A.更加注重提高学生解决问题的能力B.表述更为准确规范C.更好地体现发现提出和分析解决问题的全过程D.将发现问题摆在首要的位置2.一位教师在教学乘加混合运算时，根据班级有3组是8人，1组是7人的座位特点，让学生在黑板上用圆磁扣摆或在纸上画出座位表，再列式计算一共有多少同学。
你认为这位教师在计算教学中发挥了（）的作用。
A.直观教学B.动手操作C.自主探究D.几何直观3.从评价内容的角度看，对学生在情感、态度、意志、价值观等方面的评价，应以（）的方式呈现。
A.等级或分数评价B.描述性评价C.定性与定量相结合D.客观性评价4.学生成为学习的主体的重要特征是他们积极参与各种学习活动，其中思维参与体现在（）。
2019年小学数学教师招聘考试模拟练习题及参考答案
2019年小学数学教师招聘考试模拟练习题及参考答案(满分：100分)一、填空题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)1.用0-9这十个数字组成最小的十位数是，四舍五入到万位，记作万。
2.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是厘米。
面积是。
3.△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=，△=。
4.汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8：00同时发车后，再遇到同时发车至少再过。
5.2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应该增加。
6.有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20，问这类数中，最小的数是。
7.在y轴上的截距是1，且与x轴平行的直线方程是。
8.函数y=1x+1的间断点为x=。
9.设函数f(x)=x，则f′(1)=。
10. 函数f(x)=x3在闭区间[-1，1]上的最大值为。
【参考答案】一、填空题1.1023456789102346[解析] 越小的数字放在越靠左的数位上得到的数字越小，但零不能放在最左边的首数位上。
故可得最小的十位数为1023456789，四舍五入到万位为102346万。
2.6π9π平方厘米[解析] 正方形中剪一个最大的圆，即为该正方形的内切圆。
故半径r=12×6=3(厘米)，所以它的周长为2πr=2π×3=6π(厘米)，面积为πr2=π×32=9π(厘米2)。
3.1710[解析] 由题干知△+2□=44(1)3△+2□=64(2)，(2)-(1)得2△=20，则△=10，从而2□=44-10，解得□=17。
4.60分钟[解析] 由题干可知，本题的实质是求20与15的最小公倍数。
因为20=2×2×5，15=3×5，所以它们的最小公倍数为2×2×3×5=60。
即再遇到同时发车至少再过60分钟。
5.21[解析] 设分母应增加x，则2+67+x=27，即：2x+14=56，解得x=21。
2019小学数学教师学科素养考试模拟题（五套）
2019小学数学教师学科素养考试模拟题（五套）2019小学数学教师学科素养考试模拟题（一）第一部分[数学课程标准基础知识]1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到_______的发展。
2、学生的数学学习内容应当是________、________、______。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________、_______、_________和____是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的________和________的基础上。
5、《数学课程标准》中把知识技能的达成目标分成、、、四个层次。
第二部分[案例分析]案例1：一位老师在数学课上讲10以内的加法：5+3=8。
他把学生分成两组，一组学生将黄的、红的橡皮泥分别搓成小球，然后要求在每个竹签上穿上5个黄色的和3个红色的小球，要连续穿20串；一组在一个筐中捡出5个蓝色的和3个绿色的橡皮泥装成一袋，连续装20袋。
学生的情绪很高，过了一段非常愉快的时光。
教导主任看完后，评价这一节数学课说：“这种课不像数学课，倒像一节手工课，是四不像的课，教学目的不明确，教学重点不突出。
”这位教3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（）4、10个队进行循环赛，需要比赛（）场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（）场。
5、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。
求绳子长和井台到水面的距离。
答案：第一部分：略第二部分：第一题：先看目标定位。
新课程提出的是“知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观”三位一体的新型目标。
本课在学生的情感态度方面作了一些有益的探索。
2019小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案
小学数学教师水平能力测试试题及答案一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。
（2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米5.2立方分米=()升1. 4平方米=()平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是 5.21，原来的这个数是()。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。
（8）（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是()厘米,体积是()立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。
这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。
（10）A=2×３×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（11）△+□+□=44△+△+△+□＋□=64那么□=（），△=（）。
（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。
（12）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。
（13）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。
（14）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是 2.25%，到期他能取回利息（）元。
（利息税为20%）二、判断（每小题1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。
（）（3）六年级9 9人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
（）（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。
(完整版)(完整版)小学数学教师素养大赛测试题及答案,推荐文档
苏州市小学数学教师素养大赛试卷一、填空。
（每空 1 分，共15 分）1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。
2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。
3.数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。
4.数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。
5.对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1 分，共6 分）1.学生的数学学习内容应当是。
①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2.教师是数学学习的。
①组织者②传授者③引导者④合作者3.《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。
①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4.《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。
①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5.在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。
①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6.数学。
①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。
（每题 1 分，共 4 分）1. “实践活动”是第二学段的学习内容。
（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。
（）四、请你用等式的性质解方程。
（每题 2 分，共 4 分）0.5x－2=24 m÷0.6=4.5五、简答。
（11 分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？得分评卷人第二部分数学专业知识（100 分）一、填空。
小学数学教师专业知识考试测试题（专业试题汇总）（★）
小学数学教师专业知识考试测试题（专业试题汇总）（★）第一篇：小学数学教师专业知识考试测试题(专业试题汇总) 小学数学教师专业知识考试测试题汇总一、填空 1、24和36的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
2、某班男生人数的与女生人数的同样多，男生比女生少%。
3、9.99549保留两位小数约等于（），精确到十分位，约等于（）。
4、﹕0.4化成最简整数比是。
5、能同时被2、3、5整除的最小三位数是。
6、434 小时=（）小时（）分 7升40毫升=（）升7、将3.144……、3.1414……、3.14、π从小到大排列：（）8、把240分解质因数是。
9、如图，有两个正方形，边长分别为4厘米和8厘米。
那么其中阴影部分的面积占总面积的% 10、3A9与C7E的平均数是287，那么这两个数的差是。
11、一批产品，经检验，合格的有392件，8件不合格，合格率是（）。
12、甲数比乙数多25%，甲数与乙数的比值是（）。
13、一项工程，甲乙两队合作12天完成，甲队独做要20天完成，如果由乙队独作，（）天可以完成。
14、小明做除法时，把除数121看成11，结果商比原来大70，那么原来除法算式中，被除数是，商是。
15、ab 是一个分数，b是比10小的奇数，要使 ab 是一个最大真分数，ab =（）。
16、把54、32、48、81四个数组成一个比例式（）。
17、从1，2，3，4，5，6，7，8，9中任意选出三个数，使它们的和为偶数，则共有（）种不同的选法。
18、如图所示，正方形内阴影部分的面积为9.42平方厘米，那么这个正方形的面积是平方厘米。
19、有一块表在10月29日零点比标准时间慢4分半，一直到11月5日上午7时，这块表比标准时间快了3分钟，那么这块表正好指向正确的时间是在11月日时。
20、3个小朋友吃6支冷饮平均用了8分钟，那么现在给全班51名小朋友每人发一支冷饮，大约在分钟内吃完。
二、选择题1、用折线统计图反映的情况，比较合适。
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(六)
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案（六）第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。
从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。
如果是你讲这节课想怎样创设情境。
(10分)我们广大教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出了大量的开放性的，具有一定思维空间的问题。
但是，这些问题同样存在了目的性不强，答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是，学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。
所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，你设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。
2019小学数学教师选调考试模拟试题(五套)
2019小学数学教师选调考试模拟试题（一）总分：100分时间：120分钟第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总分题号一二三小计一二小计得分第一部分：学科知识（60分）一、填空题（20分，每题2分）1. 数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、（统计与概率）、（综合与实践）。
2. “问题解决”的教学要增强学生（发现问题）与（提出问题）的能力，分析问题与解决问题的能力。
3. 乘法口诀有（大九九）和（小九九）两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4. 小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用（四则混合运算各部分的关系）解方程，现在《课标》提出利用（等式的基本性质）解方程。
5. 在“上、下、前、后、左、右”中，（上）和（下）是以地球表面为参照物。
6. 小学阶段所学的统计图主要有（条形统计图）、（扇形统计图）、(折线统计图)。
如果要表示连续量的变化，一般用 ( 折线统计图)。
7. 在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的( 频率) ，在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的 ( 概率) 。
8. 西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 ( 勾股定理) 。
9. 《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有( 圆、球) （写两种）。
第一部分：学科知识（60分）一、填空题（20分，每题2分）1. 根据课程的任务，可以将课程划分为(型课程)、(拓展型课程)和(研究型课程) 。
2. 在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来(数据分析) 观念，了解(随机现象) 。
3. 乘火车从甲城到乙城，1998年初需要19.5小时，1998年火车第一次提速30％，1999年第二次提速25％，2000年第三次提速20％。
经过这三次提速后，从甲城到乙城乘火车只需_10_小时。
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(共七套)
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(共七套)2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案（共七套）2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案（一）一、选择题(1-10单项选择，11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与，(C )的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会(B )。
A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( B )、情感态度与价值观。
A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A)不同程度。
A、研究过程目标B、研究活动结果目标。
5、评价要关注研究的结果，也要关注研究的( C )A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( A )次。
A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下，评价的主要目的是( C )A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学研究的过程和结果，激励学生研究和改进教师教学8、学生是数学研究的主人，教师是数学研究的( C )。
A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者9、学生的数学研究活动应是一个( A )的过程。
A、生动生动的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动生动的被动的富于个性10、推理一般包括( C )。
A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需求，使得：( BC )A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的( AB )之上。
A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13、数学课程应致力于完成义务教育阶段的培养目标，体现( ABC )。
A、根蒂根基性B、普及性C、发展性D、立异性14、在“数与代数”的讲授中，应帮助学生(ABCD )。
小学数学教师职称考试模拟题及答案(五套)
小学阶段的德育重点主要是：（ B ）
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附
近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：（ B ）
创设学生用归纳法自主得出结论的教学活动；
在探究、猜想、验证、得出结论的过程中，凸现学生主体性，突出独立思考；
强调交流、倾听、质疑、共享等，实现真正的合作学习。
（2）评价标准：
关注学生学习过程，注重思维参与；
关注学生学习习惯以及与人合作等情感态度； 关注学生应用知识的能力。 30．教学评析： 《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。下面是某特级 教师 “相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数 学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（10 分） 教学片段： …… 两生上台模拟情境：8：00 张三、李四同时从各自家中出发，8：05 两人相遇。 思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？
2019 小学数学教师职称考试模拟题（一） 第Ⅰ卷：选择题（50 分）
一、公共知识（20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（ B ）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小
小学数学教师素养大赛题库
小学数学教师素养大赛题库（一）一、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题二、“用数学”的含义是（②）。
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学三、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、_______________、________________、_______________等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。
答案：数学思考解决问题情感与态度四、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________、________________与_________________是学生学习数学的重要方式。
答案：动手实践自主探索合作交流五、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价六、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。
①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
七、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。
八、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。
①教教材②用教材教③自己创造教材九、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。
①概念②计算③应用题（二）一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、新课程的核心理念是（③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展3、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（①）的动词。
2019年初中数学中小学教师专业素质考试试题
全县中小学教师专业素质考试课程标准部分（5分）填空题（每空1分，共3分）1.数学是研究 和 的科学。
2.《数学课程标准（2011版）》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、 。
选择题（每小题1分，共2分）3.对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（ ） A 、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
B 、“预设”与“生成”的关系。
C 、合情推理与演绎推理的关系。
D 、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
4.（ ）是对教材编写的基本要求。
A 、直观性B 、科学性C 、教育性D 、合理性课改理论部分（10分）填空题（每题1分，共4分）5.新课改倡导的自主、 、探究三种学习方式，能够最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
6.新课程“新”在观念创新、 和评价创新。
7.新课程的三维目标是知识与技能目标、 、情感态度与价值观目标。
8.新课程要求我们要树立 、交往与互动的教学观、开放与生成的教学观。
单项选择题（每题2分，共6分）9.新课程背景下的教学模式应尽可能尊重（ ） A.教学内容 B.教师 C.每个学生 D.每个人 10.创新教育的核心是培养（ ）A.创新态度B.创新方法C.创新思维D.创新精神 11.新课程所倡导的评价理念是（ ）A.发展性评价观B.过程性评价观C.结果性评价观D.激励性评价观 得 分 评卷人得 分 评卷人得 分评卷人学科专业知识部分（85分） 选择题答题栏题号 12 13 14 15 16 答案（一）单项选择题（每小题2分，共10分） 12．下列运算正确的是（ ）A ．3x 2+4x 2=7x 4B ．2x 3·3x 3=6x 3C ．x 6÷x 3==x 2D ．(x 2)4=x 813. 不等式组10840x x -⎧⎨-⎩＞≤的解集在数轴上表示为 （ ）A.B.C.D.14.如图，在△ABC 中，∠ABC ＝50°，∠ACB ＝60°，点E 在BC 的延长线上，∠ABC 的平分线BD 与∠ACE 的平分线CD 相交于点D ，连结AD ．下列结论不正确的是 （ ）A ．∠BAC ＝70°B ．∠DOC ＝90°C ．∠BDC ＝35°D ．∠DCE ＝60° 15. 如图是一个正方体截去一角后得到的几何体，它的主视图是（ ）16.已知二次函数y=ax 2+bx+c （a≠0）的图象如图所示，且关于x 的一元二次方程ax 2+bx+c ﹣m=0没有实数根，有下列结论： ①b 2﹣4ac ＞0；②abc＜0；③m＞2． 其中，正确结论的个数是（ ） A ． 3 B ． 2 C ． 1 D ． 0（二）填空题（每小题2分，共16分）17. 计算：2016sin 30(2)282-⎛⎫-+-+- ⎪⎝⎭°= .18. 若x 31-在实数范围内有意义，则x 的取值范围是 .（第16题图） AB C DE O（第14题图）19.某校篮球班21名同学的身高如下表：身高/cm 180 185 187 190 201人数/名 4 6 5 4 2则该校篮球班21名同学身高的中位数是______________cm．20. 某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同，现在平均每天生产台机器.21. 设点()11,yxA和()22,yxB是反比例函数xky=图象上的两个点，当1x＜2x＜0时，1y＜2y，则一次函数kxy+-=2的图象不经过的象限是第象限.22.如图，AD是正五边形ABCDE的一条对角线，则∠BAD＝___________°．23. 如图，在边长为2的菱形ABCD中，∠A=60°，M是AD边的中点，N是AB边上一动点，将△AMN沿MN所在的直线翻折得到△MNA'，连接CA',则CA'长度的最小值是___________.24. 如图,在平面直角坐标系中,点A,B,C的坐标分别为(1,0),(0,1),(-1,0).一个电动玩具从坐标原点O出发,第一次跳跃到点P1,使得点P1与点O关于点A成中心对称;第二次跳跃到点P2,使得点P2与点P1关于点B成中心对称; 第三次跳跃到点P3,使得点P3与点P2关于点C成中心对称; 第四次跳跃到点P4,使得点P4与点P3关于点A成中心对称; 第五次跳跃到点P5,使得点P5与点P4关于点B成中心对称;.…照此规律重复下去，则点P2015的坐标为____________.（三）解答题（共22分）25.（5分）先化简，再求值：（第24题图）（第23题图）（第22题图）22226951222a ab b b a b a aba b a⎛⎫-+÷--- ⎪--⎝⎭，其中a ，b 满足42.a b a b +=⎧⎨-=⎩，26.（5分） 如图，在边长为9的正三角形ABC 中，3BD =，60ADE ∠=°，求AE 的长．27.（6分）如图，小山顶上有一信号塔AB ，山坡BC 的倾角为30°，现为了测量塔高AB ，测量人员选择山脚C 处为一测量点，测得塔顶仰角为45°，然后顺山坡向上行走100米到达E处，再测得塔顶仰角为60°，求塔高AB．（结果保留整数，3 1.732 1.41≈，≈）28.（6分）某镇统计了该镇今年1～5月新注册小型企业的数量，并将结果绘制成如下两种不完整的统计图：（1）某镇今年1～5月新注册小型企业一共有________家，请将折线图补充完整；（2）该镇今年3月新注册的小型企业中，只有2家是餐饮企业．现从3月新注册的小型企业中随机抽取2家企业了解其经营状况，请用列表或画树状图的方法求出所抽取的2家企业恰好都是餐饮企业的概率．（四）解答题（共16分）29.（8分）某景区的三个景点A，B，C在同一线路上，甲、乙两名游客从景点A出今年1～5月各月新注册小型企业数量占今年前五月新注册小型企业总量的百分比扇形统计图2月3月25%4月5月1月今年1～5月各月新注册小型企业数量折线统计图5月4月3月2月1月数量/家123456发，甲步行到景点C ，乙乘景区观光车先到景点B ，在B 处停留一段时间后，再步行到景点C ． 甲、乙两人离开景点A 后的路程S （米）关于时间t （分钟）的函数图象如图所示．根据以上信息回答下列问题： （1）乙出发后多长时间与甲第一次相遇？（2）要使甲到达景点C 时，乙与C 的路程不超过400米，则乙从景点B 步行到景点C 的速度至少为多少？（结果精确到0.1米/分钟）30.（8分）如图，⊙O 是△ABC 的外接圆，AC 是直径。
2019年小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)五套
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（一）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ 720 ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90 ）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 ）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ 7）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
小学数学教师考试专业素养测试题
小学数学教师考试专业素养测试题一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）⑴“学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ）。
A。
《学记》B。
《论语》C。
《孟子》 D.《中庸》⑵教师的根本任务是（）A。
教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是(）.A。
班干部B。
教师 C.学生自身D。
学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为，人的劳动能力是（）的总和.A。
知识与能力 B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。
”这是（）.A。
合理化 B.反向作用 C.补偿D。
压抑2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言.（6分）名字主要教育思想他(她) 的教育名言二、《数学课程标准》知识试题（22分)1、填空题（18分）⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述。
⑵在各个学段中,《数学课程标准》安排了“”、“”、“”、“”四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、、、，以及与的能力。
⑶要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
⑷新课程中的数学评价，要建立多元，多样的评价体系.2、简答题（4分)学生的数感主要表现在哪些方面？三、数学学科知识和基本技能试题（60分)㈠学科知识（22分）(其中⑴⑵小题各3分，⑶至⑹小题4分。
）⑴小红前面有6人，后面有18人,这一排共有（）人。
⑵6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手.⑶把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是( ）。
（精品）2019小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案
（精品）2019小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案小学数学教师水平能力测试试题及答案一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。
（2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米5.2立方分米=()升1. 4平方米=()平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是 5.21，原来的这个数是()。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。
（8）（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是()厘米,体积是()立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。
这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。
（10）A=2×３×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（11）△+□+□=44△+△+△+□＋□=64那么□=（），△=（）。
（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。
（12）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。
（13）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。
（14）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。
（利息税为20%）二、判断（每小题1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（）（2）a是b的15 ,a 和b成正比例。
（）（3）六年级9 9人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
小学数学教师素养大赛测试题及答案之欧阳学创编
苏州市小学数学教师素养大赛试卷第一部分小学数学课程标准（40分），四个学习领域。
2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。
3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。
4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。
5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1分，共6分）1．学生的数学学习内容应当是。
①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。
①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。
①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。
①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。
①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。
①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。
（每题1分，共4分）1. “实践活动”是第二学段的学习内容。
（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（ ）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。
（ ）四、请你用等式的性质解方程。
（每题2分，共4分）0.5x －2=24 m ÷0.6=4.5五、简答。
（11分）《课程标准》第四部分 课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？第二部分 数学专业知识（100分）一、填空。
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(十)
2019年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案（十）第一部分教育理论与实践一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。
本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.包括组织教学—检查复习—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节的课的类型是(D)。
A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合课2.标志着中国古代数学体系形成的著作是(C)。
A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》3.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能(C)。
A.定量B.定性C.定量与定性相结合D.以上答案都不正确4.我国中小学学生集体的基本组织形式是(A)。
A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团5.中小学智育的根本任务是(B)。
A.传授知识B.发展学生的智力C.形成技能D.培养个性二、填空题(本大题共2小题，每空2分，共10分)6.数学课程目标分为__知识与技能__、_数学思考_、_解决问题_、_情感与态度__四个维度。
7.“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的_潜在_发展水平。
三、简答题(5分)8.新课程为什么要提倡合作学习?. 答：合作学习是指促进学生在一个小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。
小组合作学习的优势有：(1)有利于增进学生之间的合作精神;(2)有利于激发学生的学习动机;(3)有利于建立和谐平等的师生关系;(4)有利于形成正确的评价，培养良好的品质;(5)有利于课程目标的实现。
第二部分数学专业基础知识一、选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)1.下图一共有多少个小圆点?正确的算式是()。
A.3×4×3B.4×4×3C.3+3×4D.3×(4+4)2.下面的分数中，不是最简分数的是(B)。
A.2/5B.24/36C.9/7D.12/193.某种服装原价为200元，连续两次涨价a%后，售价为242元，则a的值为(B)。
数学教师素养理论复习题及答案
数学教师素养理论复习题及答案小学数学教师理论知识复习题2015.11一、填空。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、《数学课程标准》的基本理念是（人人都能获得良好的数学教育）和（不同的人在数学上得到不同的发展）。
3、《数学课程标准标准》明确了数学课程的总目标，从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）四个方面作了进一步的阐述。
4、在各个学段中，《标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四个学习领域。
5、《标准》指出教师要树立正确的数学教学观：教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
有效的教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是学习的（主体），教师是学习的（组织者）、（引导者）和（合作者）。
6、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括：(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
7、数学课标中的10个核心概念是（数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、推理能力、运算能力、模型思想、应用意识、创新意识）。
8、推理是数学的基本思维方式，一般包括（合情推理）和（演绎推理）。
（合情推理）用于探索思路，发现结论；（演绎推理）用于证明结论。
9、新中国成立以后到2001年，我国经历了（8）次课程改革，先后颁布由了（9）次算术（数学）教学大纲（课程标准）。
10、皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，分别为（感知运动阶段）、（前运算阶段）、（具体运算阶段）和（形式运算阶段）。
11、“不揠苗助长”、“不陵节而施”体现了（循序渐进）的教学原则。
“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了（启发式）的教学原则。
12、从完整的问题解决过程来看，（理解问题）是首要环节。
13、义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展 )。
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2019小学数学教师学科素养考试模拟题（一）第一部分[数学课程标准基础知识]1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到_______的发展。
2、学生的数学学习内容应当是________、________、______。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________、_______、_________和____是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的________和________的基础上。
5、《数学课程标准》中把知识技能的达成目标分成、、、四个层次。
第二部分[案例分析]案例1：一位老师在数学课上讲10以内的加法：5+3=8。
他把学生分成两组，一组学生将黄的、红的橡皮泥分别搓成小球，然后要求在每个竹签上穿上5个黄色的和3个红色的小球，要连续穿20串；一组在一个筐中捡出5个蓝色的和3个绿色的橡皮泥装成一袋，连续装20袋。
学生的情绪很高，过了一段非常愉快的时光。
教导主任看完后，评价这一节数学课说：“这种课不像数学课，倒像一节手工课，是四不像的课，教学目的不明确，教学重点不突出。
”这位教3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（）4、10个队进行循环赛，需要比赛（）场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（）场。
5、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。
求绳子长和井台到水面的距离。
答案：第一部分：略第二部分：第一题：先看目标定位。
新课程提出的是“知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观”三位一体的新型目标。
本课在学生的情感态度方面作了一些有益的探索。
但知识与技能目标明显不到位。
本节课的教学应涉及到有关“和”或“被减数”为8的所有加减法（加数或减数为0的除外），但这位老师的教学只是“5+3”，而且就“技能”的形成，新课程倡导的是以学生“喜闻乐见”的多种形式的训练来实现的，这位老师所做的单一操作显然是与此相违背的。
在答卷中，有许多老师提出，如果让他来上这节课，绝不会让学生做这种“穿20串”和“装20袋”的机械式练习。
就“过程与方法”来看，“5+3”的教学是建立在“10以内的数的组成与分解”这一知识点的基础之上的。
本课教学应借助于前面“和”或“被减数”为6、7的方法来引导学生学习，并通过多层次训练，帮助学生正确建构。
而这位老师的教学中，根本就没有体现这一知识形成过程，更莫谈帮助学生知识“建构”，而且使用的“方法”机械单一，并没有将数学知识从“具体的实践操作”中提升出来。
其实，数学知识源于生活、源于实践，但决不能终于实践。
或许有人认为，这只是课堂教学的某一个环节，其实明眼人稍作思考，就会明白这一环节所需要的时间绝对在20分钟以上。
综上所述，本课教师的目标定位是有失偏颇的。
再看过程实施。
《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
”这里的“过程”大体上要包括两个方面：一是发现实际问题中的数学成分，并对这些成分做符号化处理，把一个实际问题转化为数学问题；二是在数学范畴之内对已经符号化了的问题做进一步抽象化处理，从符号一直到尝试建立和使用不同的数学模型，发展更为完善、合理的数学概念框架。
本课知识与学生前面学习的有关“和”或“被减数”为6、7的加减法的思路是一脉相承的。
教师的课堂应重在帮助学生领悟这种借助于“10以内的数的组成与分解”来计算加减法的思路，并帮助学生正确建构。
而这位老师在教学中没有很好地运用学生已有的知识经验，让学生的学习停留在实践的层面，并没能“对这些成分做符号化处理”，更谈不上“建立和使用不同的数学模型，发展更为完善、合理的数学概念框架”中(一)一、填空题（30分）1、按规律填空。
8、15、10、13、12、11、（）、（）。
1、4、16、64、（）、（）。
2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（）。
3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（）4、10个队进行循环赛，需要比赛（）场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（）场。
5、我是深圳路小学教师我是深圳路小学教师我是…………依次排列，第2006个字是（）。
其中有（）个师字。
二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。
2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。
求绳子长和井台到水面的距离。
4、三（1）班有58位同学，有39人订了《少年报》，有28人订了《儿童画报》，；另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？5、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696。
正确的积应该是多少？6、在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。
如果每吨货物运费1千米需要2元运费，那么最少要多少运费才行？（1）——（2）——（3）——（4）——（5）15吨30吨40吨7、两箱茶叶共重120千克，如果从甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有茶叶相差多少千克？8、观察下面的表格回答下列问题（1）到2006为止，A、B、C、D各组有几个数？（2）D组第41个数是几？（3）198在哪一组里？9、四个一样的长方形和一个小正方形（如图）拼成了一个大正方形。
大正方形的面积是121平方米，小正方形的面积是9平方米。
那么长方形的长是多少？，10、若干同样的盒子排成一排。
小华把70多个同样的棋子分装在盒子中，其中只有一个盒子没有装棋子，然后他出去了。
小兵从每个有棋子的盒子里各拿出一个棋子放在空盒内，再把盒子重新排一下。
小华回来仔细查看了一番，没有发现有人动过这些盒子里的棋子，你知道盒子有多少个吗？棋子有多少个呢？11、下图（1）中有多少个三角形？下图（2）中有多少个长方形？图1图2参考答案一、（1）、14、9，256、1024。
（2）、1.8。
（3）8。
（4）45、9。
（5）学、250。
二、（1）13、16 （2）4、2、8、5、7．（3）18、66（4）17。
（5）624 （6）2700 （7）4（8）A、B501，C、D502 （9）7（10）13、78 （11）50、60（二）小学数学教师业务考试题第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________ 性________ 性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。
2、学生的数学学习内容应当是________ 、________ 、_________ 。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________ _________ 、_________ 和____ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。
从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。
如果是你讲这节课想怎样创设情境。
(10分)案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7=3 5+ 7—————4 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。
生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3：我认为它应该写成标准的1。
生4：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。
如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？……问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么？(10分)第三部分问题分析及对策(30分)1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。
作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。
遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)3、新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。
具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。
作为教师你将如何对待学生插嘴？第四部分基础知识1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。
问甲、乙各应该收回多少钱？2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。
B说：甲第一名丁第二名。
C说：丙第二名丁第四名。
实际上上面三种说法各说对了一半。
甲、乙、丙、丁各是第几名？3、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。
已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米？5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王。