临床带教老师竞聘

临床带教老师竞聘
血液科中心八层流病房刘肖雅
自我介绍
姓名：刘肖雅 年龄：28岁 学历：本科，学士学位 政治面貌：中共党员 职称：护师 工作年限：5年
目录
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主要学习、工作经历介绍
对临床带教工作、带教老师的认知 自身能力的评价 对临床护理带教工作的计划 工作展望、结束语
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学 习 经 历
2004—2009 年在山东中医 药大学护理学 院学习，并以 优异成绩本科 毕业，获得医 学学士学位 在校期间获得省级一等 奖学金一次、校级一等 奖学金四次 积极参加校内外活动， 获得校内优秀主持人、 优秀辩手等多项称号 参加山东省SRT 大学生培训计划, 完成并发表论文 《济南三甲医院 男性护理人员生 存发展现状调查》
工 作 经 历
2008.03— 2008.06在山 东省中医院实 习 2008.07— 2008.06在山 东省立医院实 习 2009年7月进入我院 血液科中心六工作 2010.01—2010.07 赴北京大学第一附属医 院进修造血干细胞移植 2012年至今在 血液科中心八层 流病房从事造血 干细胞移植护理
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操作前：启发护生 重温操作程序 操作中：鼓励和指 导，放手不放眼 操作后：总结优缺 点，严而不狠
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横向：合理安排每天 工作 纵向：掌握患者疾病 发展过程及护理重点 交叉点：具体操作方 法和护理措施
对临床护理带教工作的展望
能力上：发现 问题及解决问 题的能力，应 对突发状况的 能力 思想上：认 真、慎独、 爱伤观念、 人性化 技术上：实 践结合知识 ，强化动手 能力 合格的准护士 护理行业的新力量 高素质的护理人才 未来护理的新希望
带教方法
落实措施
深化理解内科护理 的特点，护理常规 ，护理工作流程
实现知识向能力 的转化，突出骨 髓移植病房特色
掌握血液科常见疾 病护理常规，常见 症状护理流程，护 理措施 了解骨髓移植 病房的护理常 规，工作流程 ，常见药物及 症状的护理
小组带教结合一对一 带教，尽量减少频繁 更换具体责任老师
•带思想、带 作风、带技 术 •通融教材、 利用院内设 施、自身的 护理行为
自身能力的认知
自身能力认知
具有良好的心理个性和品质 ，性格随和、开朗、活泼 亲切、关心、耐心、尊重学生 ，耐心指导解释，回答提问
严谨的工作作风，良好 的慎独修养，爱岗敬业 扎实的专业基础，较强 的工作能力 不断学习，积极进取
对临床护理带教工作的认知
对患者 对护生
救死扶伤的白衣天使
教书育人的带教老师
对带教工作的认识
•业务技能指 导者 •实习是理论 与实践相结 合，同时提 高理论和护 理技能
•医德医风的 引路人 •带教老师的 技术水平、 知识水平、 道德水平
•言行规范的 示教者 •带教过程贯 穿于患者护 理的全过程
护生
结束语
师者，传道、授业 、解惑也。 克鲁特讲，有时去 治愈，常常去帮助 ，总是去安慰。 为人师表，身教重 于言教。
主体
方法
因地制宜，因人施教
检验
注重沟通交流、反馈
血液科疾病专题 讲座
典型病例护理查 房 师生座谈会
护理基本操作考 核
一看二讲三示范 放手不放眼，放做不放教
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实习初期：熟悉病房、 了解科室特色、常见症 状及护理措施 实习中期：强化基础操 作、专科护理，选择合 适患者实施整体护理， 熟悉护理文书的书写 实习末期：加强沟通能 力及专科护理，考核、 双向评价
对临床护理带教工作的计划
带教目标
实现知识向能力的转化， 突出移植病房特色 小组带教结合一对一带教 有针对性，个性化
带教模式
一看二讲三示范 放手不放眼，放做不放教 专题讲座、护理查房、座谈会、直 接传授工作经验、考核 带教时间计划安排 课程安排及课件 教学查房记录 护生轮转表及活动记录本 带教评价记录