论游戏在幼儿学前教育中的作用121

论游戏在幼儿学前教育中的作用

1.科学游戏的内涵分析。科学游戏的内涵是指一种智力游戏，它的内容以科学知识为主，这种游戏在实际的教学中没有固定的模式；同时，科学游戏还具有一定的特性，如科学性、

启蒙性、趣味性以及娱乐性。在幼儿教学当中，这种方法的应用能够在很大程度上吸引幼儿

对事物的探索兴趣，使得幼儿在带着兴趣学习的过程中其生活上的基本常识能够得到一定程

度的提高，并且在学习的过程中自主思考的能力也能得到一定的培养。在幼儿阶段，孩子们

的思维方式比较特殊，他们对外界充满了好奇感，而科学游戏也正是抓住了幼儿思维的这种

特点，让幼儿亲身感受、了解各种各样有趣的活动。这与幼儿的思维发展很符合，能够在学

生做游戏的过程中使其探索能力得到一定的培养。

2.科学游戏的作用分析。对于幼儿而言，无论是什么形式、什么种类的游戏，都是幼儿

们普遍喜爱的活动。游戏自身具备自由性、娱乐性、暇想性以及创造性，那么教师完全可以

将科学游戏作为幼儿学前教育的一种教学手段，将科学游戏应用到实际的幼儿教学当中。在

教学的过程中，教师可以结合幼儿自身的实际情况，保证科学游戏的设计与幼儿认知水平相

符合，使科学游戏的娱乐性能够充分地发挥出来，极大程度上激发幼儿的好奇心与探究知识

的意识，培养学生积极乐观的态度，并能够主动参与到实际的教学活动当中来。在这个过程中，教师需要鼓励幼儿积极动手、积极思考，在做游戏的同时对身边的事物进行相应的思考，以确保幼儿通过自己对外界事物的思考与学习了解到更多存在于生活中的奥秘，充分发挥启

蒙教育的作用。

幼儿学前教育的过程中，游戏是实际教学中不可缺少的一项重要内容，游戏与教学相互

渗透，无法分割。同时，科学游戏也在不断的实践中成为了幼儿学前教育的一项重要的组成

部分，对幼儿未来的发展有着积极的推动作用。幼儿在科学游戏中通常都会扮演着一个自主

的角色，游戏中的他们随心所欲，充分地发挥自己的想象力，在做游戏的过程中满足自己的

好奇心，在不知不觉中了解身边的各种现象，学习到知识，并且也在做科学游戏的过程中尝

试通过自己的力量去解决一些小困难。可见，科学游戏在幼儿园学前教育中的作用是非常重

大的，它远远超出了常规的教育作用，让孩子在玩中实现学习的目的。

二、科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用分析

我们都知道，游戏在幼儿园教育中是一项最基本也是最受幼儿欢迎地活动，为此，在带

领幼儿做游戏的时候，教师要仔细的研究，用灵活的方式设计出不同类型的游戏，让幼儿在

游戏的过程中自己的好奇心能够得到一定的满足，同时也满足他们游戏的心理，让他们能够

得到更好的教育。那么将科学游戏有效地应用到幼儿园学前教育中需要从以下几个方面着手：

1.运用科学游戏激发幼儿最大的认知水平。在对幼儿进行教育的过程中，要科学、合理

地运用科学游戏。其原因在于，处于这个阶段的孩子，他们的认知水平与能力存在着一定的

差异，因此，教师应用科学游戏进行教学的过程中要注意班级的整体水平，尊重幼儿的个体

差异，了解每位幼儿的性格特点，了解他们的喜好，合理设计游戏，确保游戏能够符合每位

孩子的心理，让孩子能够积极、主动地参与到游戏当中，更大程度上提升孩子的认知水平。

2.充分发挥游戏的科学性与趣味性的作用。发挥游戏的科学性与趣味性作用在科学游戏

中是非常重要的，运用这一点最大限度地激发孩子的兴趣，让孩子带着兴趣去学习、去做游戏，那么将取得更加显著的效果。“兴趣是生长中能力的先导与象征。”所以，教师在一个用

科学游戏进行教育的时候，首要的任务就是要了解幼儿的兴趣，结合幼儿的兴趣设计出合理

的游戏内容，确保每位幼儿都能够积极地参与到游戏当中，从而激发孩子的兴趣，引发孩子

的好奇心，让孩子在好奇心的引导之下激发对知识的学习兴趣，最终使孩子热爱学习、热爱

科学，在不断的探索中学习与成长。

3.在科学游戏的应用之下培养孩子的创新能力。在设计游戏内容的时候，需要注意游戏

的可操作性与灵活性的设计，确保在孩子做游戏中其创新能力能够得到一定的培养。那么最

直接有效的方法就是让幼儿能够通过自己的亲身体验，亲自动手操作。所以，教师在为孩子

设计游戏的过程中要注意选择操作性比较强的游戏内容，以满足孩子的探索欲望。如，让孩

子了解水的时候，教师可以设计一些实际动手操作的游戏，让孩子了解到水的浮力、流动以

及压力等等，让他们通过动手操作去感受与体验，从而培养孩子的创新能力。

如今，幼儿园学前教育已经越来越重视科学游戏的应用。科学游戏作为幼儿园学前教育

的重要组成部分，对幼儿的学习有着积极的促进作用。它不仅能使孩子通过做游戏了解身边

的事物，对生活中存在的各种现象有所了解，还能够通过做游戏激起孩子学习与探索的兴趣，从而引导孩子更好地接受教育。科学游戏对于幼儿园学前教育而言其意义是非常重大的，这

一点是无可否认的。这就需要教师在教学的过程中通过不断的探索与实践，将科学游戏合理

地应用到实际的教学内容上来，使孩子通过游戏学习到真知。

参考文献

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