部编人教版 道德与法治 八年级上第三单元 勇担社会责任 思维导图
八年级上册-道德与法治知识点清单(思维导图+核心知识+考点梳理)(33页)(第3套)
（思维导图+核心知识+考点梳理）八年级上册第一单元走进社会生活【思维导图】第二单元遵守社会规则【思维导图】第三单元勇担社会责任【思维导图】第四单元维护国家利益【思维导图】第一单元走进社会生活【核心观点】1．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
2．养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
3．网络是把双刃剑，有利也有弊，学会合理利用互联网。
4．我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
5．恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
6．青少年要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【考点梳理】1.1 我与社会1．我们通过哪些方式感受社会生活？①阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询；②到社区进行社会调查；③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2．感受社会生活有哪些意义？①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。
3．★个人与社会的关系？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。
④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
⑤人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4．主要的社会关系有哪几种？血缘关系、地缘关系和业缘关系1.2 在社会中成长1．什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2．为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年中考道德与法治第一轮复习教材梳理
13
7.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 8.关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 9.(易错点)关爱他人,要心怀善意,尽己所能,讲究策略。 10.服务社会体现人生价值,促进我们全面发展。 11.服务和奉献社会,需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。
3
1.通过对载人航天英雄人物、感动中国2023年度人物等榜样人物的 分析,学习他们的担当精神,理解责任的来源、承担责任的意义,学会 山东 勇于担责 考向预测 2.结合2024年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表61周年、 2024年3月5日是中国第25个中国青年志愿者服务日,认识承担责任、 关爱他人、服务奉献社会的意义,激发实际行动
思维导图·建体系 必备知识·夯根基 核心观点必备 易错易混纠偏 高频考点·释疑难 真题精选·提素能
思维导图·建体系
5
必备知识·夯根基
6
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源
(1)含义:一个人分内应该做的事情。 (2)来源:道德规范、法律规定、对他人的__承__诺__、职业要求等。 2.角色与责任的关系 (1)每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的__责__任__。
易错易混纠偏
14
1.责任来自法律规定。(2023·锦州中考)( × ) 改正:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.参与志愿服务是为了获得表彰和赞许。(2024·黔东南中考) ( × ) 改正:参与志愿服务是无私奉献、帮助他人和服务社会,而不是为了获得外在的表 彰和赞许。 3.服务和奉献社会一定会得到回报。(2024·黔东南中考)( × ) 改正:服务和奉献社会,需要付出一定代价,也意味着可能会获得相应回报。 4.关爱他人应追求物质回报。(2024·吉林中考)( × ) 改正:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重。
第三单元 勇担社会责任 期末复习课件(含思维导图)-部编版道德与法治八年级上册(共22张PPT)
1、作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系 祖国的前途和命运，这告诉我们（ ）
A.责任仅来源于道德原则和职业的要求 B.年满18周岁的公民才应该承担责任 C.责任就是只承担国家的事情 D.每一种角色意味着承担相应的责任
2、雷锋说：“多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸 福。”这句话告诉我们（ ）
知识点3
如何扮演好自己的角色？
①作为子女，孝敬父母是我们的责任； ②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的 责任； ③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维 护公共秩序； ④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧 国”，心系祖国的前途和命运
知识点4
如何承担责任？
①对自己：首先要对自己负责。（只有对自己负责的人，才能 使自己的潜能的到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信 心承担起时代和国家所赋予的使命。 ） ②他人对我：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 （如果没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会 变成什么样，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生 活才会更加安全，更加充满阳光和希望。） ③ 对他人：对他人负责，应该学会感恩，主动关心、帮助和 服务他人；（只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我 们才能共享更加幸福美好的生活。）
知识点2
如何关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。（当他人遇到困难的时 候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助 ，精神上给予关怀。） ②关爱他人，要尽己所能。（关爱不分大小，贵在 有爱心。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个 友善和值得称赞的人。） ③关爱他人，要讲究策略。（帮助他人时，要考虑 他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂 情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识 和面对自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提 下采取果敢和理智的行动。）
人教部编版八级上册道德与法治第三单元勇担社会责任教学辅导课件共22张PPT(共21张PPT)
✓2 合理使用深教入材研构究成，要明素立意
把握教材活动设计
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 人大附中朝阳学校 米安然老师
✓2 合理使用深教入材研构究成，要明素立意
把教材活动设计
情境的背景资源形式多样，如文 情 本，图片，图文、观点交锋等， 境 承载着引导学生了解、关注研究
内容的作用。
✓ 关注情境素材的普适性及问题思考的价值；
她给今天的日记取了一个题目：和谐的公交车，猜一猜她会记录下什么呢？ 绘制类 P6（社会关系网络图） 基于对社会生活由感性到理性的全面认识与思考，为“遵守规则、承担责任、维护国家利益”的学习提供逻辑起点和认识的依据。 绘制类 P6（社会关系网络图） 注重情境教学，坚持问题导向 调查类 P20（使用网络调查问卷） 回到家中的李华思绪却没有停下来。 调查类 P20（使用网络调查问卷） 辨析类 P29（图书馆进入辨析） 三个人的行为有什么样的共性？有什么样的不同？ 学习教材，教师用书等，了解思路 展示类 P40（文明有礼板报设计） 展示类 P40（文明有礼板报设计） 评价类 P27（评价打手机“自由”） 情境的背景资源形式多样，如文本，图片，图文、观点交锋等，承载着引导学生了解、关注研究内容的作用。
✓ 在坚持活动设计立意的前提下，对有些活动 情境素材可做适当的调整，以助于学生的学 习。
✓ 关注活动情境中的问题梯度、层次与方式，发 挥问题对学生思维的启发引导作用。
问 题
问题是建立情境与观点的路径，是 对学生思考的方向，分析的重点和 思路的引导。
✓2 合理使深用入教研材究构，成明要立素意
把握教材活动设计
情境资源
2
深入研究，明立意
2
深入研究，明立意
关注教材逻辑思路
初中道德与法治教材解读人教八年级上册勇担社会责任《关爱他人》 PPT
6.2 做负责任的人
感探悟究人分生享
第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血 病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱, 小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价 了！”……
郑州拖鞋商户蔡磊为帮助众多寻找孩子的家庭，自 费在拖鞋吊牌上印失踪儿童信息的举动温暖了许多 网友。新颖创意的背后，是珍贵的善意，是落到实 处的爱心，是人性的光辉。多一份力量，多一点希 望，让点滴善意汇聚成光。
思考：对他人电子而言，关爱起到了怎样的作用？
商 务
感探悟究人分生享
一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也 没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想 抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠， 那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。小护士终于 叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让 我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针， 太告紧诉思张小考了护：，士对要，社不阿会是姨而您也言的有，鼓一关励个爱，和起我她到真差了不不怎敢多样给大的您的作扎女用了儿？。，”正阿在姨医 科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一 次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。
;
当___________________,我们要_________________________.
知识合集
关爱的含义、表现及特点
（1）关爱传递美好情感，给他人带来 温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
关 关爱的意义 （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂
爱
和正能量。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会课件新人教版
课堂练习
5.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学 牡丹开。”《苔》本是清代诗人袁枚的一首寂寂无 名的小诗。但今年春节，却因为支教教师梁俊的谱 曲，乌蒙山区孩子们的吟唱，让很多人为之动容。
对此你的感受是（ A ）
①我们要学习苔自立、自强、自信的品质，珍爱生 命，绽放生命 ②我们要积极参加公益活动，服务社 会、奉献社会，提升自己的生命价值 ③苔花很渺小 ，不值得我们学习，要像牡丹那样，才能活出风采 ④唯有艰苦的环境才能成就生命的精彩 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
实际 出发，讲求实际效果。
课前预习
4.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动 ， 爱岗敬业 。我们要努力学习，增强劳动观 念，培养 敬业精神 ，学会全力以赴、 精益求精 、追求卓越，为将来成为合格的 社会主义建设者做好准备。
课堂练习
◎单项选择题
1.在四川资阳，有这么一位老党员，几十年如 一日，坚持行善，哪里有困难，哪里就有他的 身影，他就是资阳雁江区的邹文俊老人，今年 已经88岁。这表明邹文俊老人（ C ） ①具有强烈的社会责任感 ②能亲社会，服务社会 ③积极参与社会公益活动 ④自觉履行法定义务 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
课堂练习
8.许多伟人正是凭借对人民的热爱，对社会 的热爱，铸就了高尚的人格。他们献身社会 赢得了人们的敬重，这说明了（ C ） A.亲近社会，才能使人乐观向上 B.亲近社会，才能快乐幸福 C.奉献社会，才能进入人生最高境界 D.走近社会，才能成功
课堂练习
9.“不要问社会能够为我做什么,而要问自 己能够为社会做什么。”这句话告诉我们 （B ） A.我们享受着他人为我们提供的服务是理 所当然的事情 B.尽自己的力量回报社会是我们理所当然 的选择 C.社会不能为我们做什么,但我们可以为社 会做些事情 D.社会只知索取,不知给予,我们应该为社会 多做点事情
人教部编版道德与法治八年级上册 第三单元《勇担社会责任》复习课件(共56张PPT)
第三单元 勇担社会责任
道德与 法治
思维导图
核心观点
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承 担相应的责任。 ②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的 生活。 ④我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬 青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
知识梳理
承担责任不言代价与回报表现 他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人；他们把自 己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们琅琅的读书声； 他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去；他们为保护珍 贵的野生动物与偷猎者周旋,甚至献出宝贵的生命；等等。
知识梳理
承担责任不言代价与回报意义 正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才会更 加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
第三单元 勇担社会责任 习题
1.中国高铁内装的主要供应商今创集团董事长俞金坤始终坚守自家产品永远
“零缺陷”的诺言，为了提高产品质量，他曾经一锤“砸”掉1000多万元的
C 缺陷产品，赢得了广大客户的信赖和认可。他的事迹启示我们（
）
①诚信能塑造良好的形象和信誉，赢得客户
②集体利益与个人利益在根本上是一致的
知识梳理
他人对自己负责表现 (1)父母为我们提供衣食，抚育我们长大成人。 (2)老师帮助我们学习，教会我们知识和做人的道理。 (3)解放军战士守卫祖国边疆，保家卫国。 意义：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们 的付出和尽责，很难想象我们的生活会变成什么样。
最新【部编版】初二政治上册《全册框架》八年级人教版道德与法治--思维导图
在
中成长
人的生存和发展离不开社会
社
会 中
1什么是亲社会行为?
成
长
2为什么要养成亲社会行为
养成亲社会行为
3如何养成亲社会行为
2020/7/22
4参与社会生活的重要意义
在社会中进步，实现自身价值
网络丰富： 日常生活
1.让信息 传递和交流 方便迅捷 2.打破 时空限制，促进人际交。往
2.1
3.网络让生活便利和丰富多彩
网 积极影响
络
1.为经济发展 注入新的活力。
改 变
网络推动 社会 进步
2.促进民主政治 的进步
3.为文化传播和科技创新搭建新平台
生
活
网络是把 1.网络信息 良莠不齐 。
双刃剑
2.沉迷网络影响工作、学习和生活
消极影响
2020/7/22
3.个人 隐私 容易被侵犯
2.2课堂小结
1.提高“媒介素养”
合 理
犯
罪
预防违法犯罪，绝不掉入犯罪陷阱
加强自 防微杜渐，杜绝不良行为。
我防范
依法自律，自觉守法
2020/7/22
5.3课堂小结
5.3
依遇 法到 求侵
善 助害
用
法
律
应 对有
违勇
法有
犯谋
罪
2020/7/22
1.善用法律武器保护自己 2.寻求法律救助的途径有哪些？
A遇到侵害，及时寻求法律救助（法律服务机构：ABCD） B非法侵害，国家的法律救济—控告、举报、起诉、诉讼
4 国家利益与人民利益一致， 是实现中国梦最鲜明的特点
8.2本课小结
树立维护国家 利益意识
要心怀爱国之情 要树立和增强危机意识和防范意识 要增强维护国家利益的责任感和使命感
八年级上册22个---人教部编道德与法治,框架,全册思维导图,详细内容,初中
感受社会生活
我 与 社 会 我们都是社会
的一员
我们的社会生活绚丽多彩 发展，进步，发达
感受社会生活的意义： 更加关注社会生活
个人是社会的有机组成部分 人身份是通过社会关系确定的 几种主要的社会关系：
血缘，地缘，业缘
课教堂学小目结
标
A\B\C\D
人的成长是不断社会化的过程 在社会课堂
中成长 在
主权、安全、领土、统一、政治制度、稳定、可持续发展
大
家
才 国家利益
会 是人民利
好
益的集中 表现
1 国家利益是人民利益实现的前提
2 人民利益与国家利益息息相关
3 国家利益的实现需要人民艰苦奋斗
4 国家利益与人民利益一致， 是实现中国梦最鲜明的特点
8.2本课小结
树立维护国家 利益意识
要心怀爱国之情 要树立和增强危机意识和防范意识 要增强维护国家利益的责任感和使命感
法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
6.1
A分内的 B对他人
职业 道德 法律
谁我 对对 我谁 负负 责责
我的角色 1.责任ຫໍສະໝຸດ 含义和来源 我的责任 2.责任与角色的关系
扮演着…… 承担着…… 变换—调节 承担—和谐
责
任 1.对自己负责的表现和作用 责任心
你 我
2.他人对我负责
成长
他 3.我对他人负责
4.1课堂小结：
1.尊重的含义、表现
尊重是 2、为什么要尊重他人
交往
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊 的起点 3尊重使社会生活和谐融洽
重
他
（1）积极关注他人、重视他人
人 尊重从我 （2）平等对待他人
道德与法治八年级上册思维导图
道德与法治八年级上册思维导图一、道德与法律的基本概念1.1 道德的定义和特点•道德：是指人们在社会生活中所应当遵循的基本行为准则和规范，是人们对于善恶、美丑等价值判断的准则。
•特点：普遍性、稳定性、约束性、规范性等。
1.2 法律的定义和特点•法律：是国家制定的、由国家强制力保护的一切社会规范的总和。
•特点：普遍性、强制性、公正性、可变性等。
1.3 道德与法律的关系•相互促进：道德是法律的基础和前提，法律是道德的保障和延伸。
•区别和统一：道德是人们内心的意识和行为规范，法律是社会制定的外在行为规范。
二、道德与法律的培养与教育2.1 道德与法律教育的重要性•培养公民意识：通过道德与法律教育，培养公民的责任感和义务意识，形成合法的行为习惯。
•维护社会秩序：道德与法律教育有助于维护社会治安，减少犯罪率，建立和谐文明的社会。
2.2 道德与法律教育的途径和方法•学校教育：通过道德与法律教育课程的开设，培养学生的道德意识和法律意识。
•家庭教育：家长应该成为子女的第一任教师，通过言传身教，培养子女的道德和法律意识。
•社会教育：社会各界应加强宣传教育，形成全社会共同关注道德与法律教育的氛围。
三、道德与法律的关系与冲突3.1 道德与法律的关系•互为依存：道德是法律的基础，法律是道德的保障。
•互为制约：道德是法律的准则，法律是道德的保护。
3.2 道德与法律的冲突•道德优先原则：当道德与法律发生冲突时，按照道德规范行事，但需承担相关法律后果。
•法律规定原则：在法律明确规定的情况下，应按照法律规范行事，但需确保合法与道德的一致。
四、好公民素质的培养4.1 公民的基本权利和义务•基本权利：言论自由、人身自由、财产权利等。
•基本义务：遵守国家法律法规、保护社会公共利益等。
4.2 培养好公民素质的途径和方法•学习宪法和法律：了解自己的权利和义务，积极参与社会公共事务。
•提高自我意识：明辨是非，坚守道德底线，用公正的眼光看待问题。
第三单元 勇担社会责任 复习课件----部编版道德与法治八年级上册
(2)从张爱芹的故事中你得到哪些启发？(6分) ①承担责任的过程也是提升自己的过程，可以促进我们 全面发展。②承担社会责任往往要付出时间、精力等代 价。③在我们的周围，有许多履行社会责任却不计代价 和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我 们的生活才更加安全，更加温暖。④我们要积极为社会 作贡献，在服务社会中实现人生价值。(每点2分，回答 三点可得6分)
22.阅读材料，回答问题。(14分)
材料一：孔子提倡“躬自厚而薄责于人”“己所不欲， 勿施于人”。孟子强调“老吾老，以及人之老;幼吾幼， 以及人之幼”“亲亲而仁民，仁民而爱物”。 材料二：安芳玲是西安市公交二公司的一名驾驶员，她 所驾驶的45路公交车途经兴庆宫公园等地，都是老年人 上下车集中的站点。
6.在疫情防控期间，两张贴在封闭楼道里的纸条，让人 眼睛一热。一名独居女生在邻居老人的门上写道“阿婆， 如果需要帮忙，可以给我打电话。”老人也把家中多余 的菜挂在门前，附上另一张纸条：“谢谢你的关心，你 若需要补充蔬菜，门口竹竿上挂着的随意取。”对此， 你的感受是( B ) A.物质帮助比精神帮助更重要 B.与人为善，帮助他人就是帮助自己 C.用心对待他人就能温暖世界 D.关爱他人就要完全尊重他人的意愿
5.(原创)华中科技大学教授、中国科学院院士熊有伦是 我国机械工程领域的知名专家。今年83岁的他，每天依 然忙碌。半个多世纪的岁月中，他始终坚持在教学、科 研一线，无私地传道授业解惑，教育和影响了一大批优 秀科技人才。熊有伦院士( B ) ①心怀“国之大者”，彰显高尚品德 ②关心国家发展，倾力奉献社会 ③履行法定职责，助力国家安全 ④传递美好情感，弘扬社会正气 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
动，已经是网名为“自由曼妙”的这对教师夫妇的生活
人教版 初中 道德与法治 第三单元《勇担社会责任》单元梳理 归纳总结
做负责任的人
勇于勇担社会责任是一种价值追求，更 是一种精神境界。（认识）
增强责任感和责任心，自觉自愿地承担 责任，在服务他人、奉献社会的过程中 收获快乐、健康成长，谱写绚丽多彩的 青春篇章。（行为）
第三单元 勇担社会责任
承担、涵义、 角色与责任
对自己负责、 别人的承担、 学会感恩
做负责任的人
八年级上册 第三单元《勇担社会责任》
《勇担社会责任》单元梳理
第三单元 勇担社会责任
单元导语
第六课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
做负责任的人
第七课 积极奉献社会
关爱他人 服务社会
本单元的地位
本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作 用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社 会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深 化。第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展 到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
教材立意
本单元是八年级上册教材四个单元内容的“ 桥梁”，在了解社会生活，知晓社会规则的 基础上，引导学生明确社会责任（深化）； 从社会生活中的责任担当，引导学生从维护 国家利益、担当历史使命的高度进一步落实 责任（拓展）。
从“责任与角色”的关系引入，帮助学生全 面认识责任；从“关爱他人与奉献社会”两 方面，引导学生在承担责任中感受幸福与成 长。
这里要帮助学生认识到个人是社会的成员，社会是 由每个个体组成的。只有每个人承担责任，社会才能和 谐发展；只有社会发展了，才能为个人的成长提供良好 的基础和条件。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也 可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学 生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生 活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福， 同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的 意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意 识和奉献精神。
第三单元 勇担社会责任(思维导图+易错易混+默写清单 )-2022-2023学年八年级道德与法治上
第三单元勇担社会责任【思维导图】【易错易混】【易错易混1】社会中的每个人都扮演着相同的角色。
解答：这个观点是错误的。
在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。
随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为，每一种角色也意味着相应的责任。
【例题解析】例1：下图漫画表明( )①每个人都扮演着不同的角色②角色不同意味着责任也不同③责任产生于与社会关系中的相互承诺④人的角色可以变换但是责任不会改变A．①③ B．②④C．②③ D．①②答案：D解析：此题旨在考查学生对角色与责任的关系。
每个人在社会中扮演着不同的角色，也就承担不同的责任。
图中的公务员、企业管理者、父母都承担着不同的责任。
【易错易混2】承担着责任是成年人的事，我们中学生就不必对自己负责了。
解答：根据所学，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
青少年作为社会的一员，首先要对自己负责。
很多人为我们的成长和幸福承担责任，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人和社会负责【例题解析】例1：上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜。
在车主不在的情况下，他等了20分钟，后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”，事后，该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。
小寒的做法告诉我们要（）A．学会换位思考B．掌握维权方式C．主动关心他人D．敢于承担责任答案：D解析：此题旨在考查学生对敢于负责任的理解。
材料中小寒的行为是一种主动担责的行为，没有隐瞒自己的过失。
例2：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
”这段话启示我们（）①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会④共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A解析：此题旨在考查学生对承担责任的理解。