三年级数学下册后进生辅导计划

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小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划
小学数学后进生辅导计划可以有以下步骤和方法：
1. 了解学生情况：首先，要了解这位后进生在数学方面的具体状况，包括他在哪些知识点上存在困难、他的学习习惯和态度等等。

可以通过与学生和家长的交流、观察他的作业和考试情况来了解。

2. 制定学习计划：根据学生的具体情况，制定一个有针对性的学习计划。

这个计划可以根据学生的弱势知识点进行划分，分阶段进行学习。

每个阶段的学习目标要具体、明确，而且要有合理的时间安排。

3. 提供个性化辅导：在辅导过程中，要根据学生的个性化需求来进行教学。

例如，对于视觉型学生可以使用一些图表和图像进行辅助教学，对于听觉型学生可以进行口头解释和讲解等等。

4. 重视基础知识的巩固：对于后进生来说，可能是因为基础知识没有打牢固导致的。

因此，在辅导过程中特别要注重基础知识的巩固，帮助学生夯实基本的数学知识。

5. 练习与应用：在学习过程中，要注重练习和应用。

通过大量的练习题和例题，让学生活学活用，提高解题能力和应用能力。

6. 鼓励和奖励：在辅导过程中，要不断给学生鼓励和奖励，增强他们的学习动力和自信心。

可以给他们一些小奖励，或者在学习成绩有进步时给予肯定和赞扬。

7. 家校合作：与家长保持紧密的联系和沟通，让他们了解学生的学习进展和困难。

家长也可以起到监督和鼓励的作用，配合学校的辅导措施，促进后进生的学习进步。

最重要的是，要给予后进生足够的关心和支持，让他们感受到自己被重视和被关爱。

通过持续的努力和正确的方法，相信后进生也能有很大的进步和突破。

2024年三年级数学后进生转化辅导总结

2024年三年级数学后进生转化辅导总结前言：数学是一门需要长期积累和掌握技巧的学科，而有些学生在学习过程中可能会遇到困难，成为数学后进生。

本文将总结2024年三年级数学后进生转化辅导的经验和方法，帮助这些学生提升数学学习能力。

一、了解学生的问题和原因在辅导过程中，首先要了解每个学生的问题和原因。

这些学生在数学学习中可能存在以下问题：1.基础知识缺乏：有些学生可能在前几年的数学学习中没有打好基础，导致现在的学习进度滞后。

2.理解困难：一些学生可能对数学概念和方法理解困难，无法掌握数学的思维方式。

3.注意力不集中：有些学生可能在上课或做题时注意力不集中，导致学习效果不佳。

4.学习方法错误：一些学生可能采用了错误的学习方法，无法有效地掌握和应用数学知识。

了解学生的问题和原因，可以有针对性地制定辅导计划和调整教学方法，帮助学生解决问题并提高数学学习能力。

二、建立良好的学习氛围在辅导过程中，建立良好的学习氛围对学生的学习效果至关重要。

可以采取以下措施来建立良好的学习氛围：1.鼓励学生参与：让学生感到学习是有趣和有意义的，鼓励他们积极参与数学学习，提高学习的主动性。

2.奖励机制：对于学习上取得进步的学生，可以适当地给予奖励，如表扬、小礼物等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.合理安排作业：作业是巩固和运用所学知识的有效方式，但应合理安排，避免给学生过多的压力，保证学生有足够的休息时间。

4.定期考试和复习：定期考试和复习是检验学生学习效果和巩固知识的重要手段，可以帮助学生提高学习成绩和信心。

通过以上措施，可以营造出积极、轻松和有压力适度的学习氛围，提高学生的学习效果。

三、巩固基础知识对于基础知识薄弱的学生，需要进行针对性的补充和巩固。

可以采取以下方法帮助学生巩固基础知识：1.复习课本知识：让学生对课本内容进行全面的复习，帮助他们巩固基础知识。

2.做题联系：让学生多做相关的练习题，通过反复训练掌握基础知识点和解题技巧。

三年级数学后进生转化计划与措施

三年级数学后进生转化计划与措施一、转化对象基本情况分析。

1. 学习情况。

- 三年级数学后进生往往在数学基础知识方面存在较多漏洞。

例如，对于乘法口诀的记忆不熟练，在计算两位数乘一位数时容易出错；对长方形、正方形等基本图形的特征认识模糊，导致在求周长、面积等相关问题上出现困难。

- 在解决问题方面，不能很好地理解题意。

对于包含多个步骤的应用题，如“学校有3个年级，每个年级有4个班，每班有50名学生，学校一共有多少名学生？”这类问题，他们可能不知道先求什么，后求什么。

2. 学习态度。

- 部分后进生对数学学习缺乏兴趣，觉得数学枯燥、难懂。

在课堂上容易走神，注意力不集中，参与课堂互动的积极性很低。

- 还有一些后进生存在畏难情绪，一遇到稍微复杂一点的数学问题就放弃尝试，缺乏克服困难的勇气和毅力。

二、转化目标。

1. 短期目标（一学期）- 帮助后进生夯实数学基础知识，如熟练掌握乘法口诀、基本图形的特征和周长、面积计算公式等。

- 提高他们的计算能力，使计算的准确率达到80%以上。

- 培养他们对数学学习的兴趣，让他们在课堂上能够主动参与简单的互动，如回答一些基础性的问题。

2. 长期目标（一学年及以上）- 使后进生能够独立解决常见的数学问题，包括简单的应用题和图形问题。

- 提高他们的数学思维能力，让他们在面对新的数学知识和问题时，能够尝试运用所学的方法去分析和解决。

- 逐步缩小与班级平均水平的差距，在数学成绩上有明显的提升。

三、转化措施。

（一）课堂教学方面。

1. 关注与提问。

- 在课堂上，教师要时刻关注后进生的学习状态。

当讲解新知识时，多给他们投去关注的目光，提醒他们集中注意力。

- 针对课堂提问，设计分层问题。

对于后进生，先从简单的、基础性的问题入手，例如在讲解除法运算时，先问“10÷2等于多少？”，让他们能够回答正确，增强自信心。

然后再逐渐增加问题的难度，如“如果有30个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个？”2. 小组合作。

小学三年级数学后进生转化计划方案

小学三年级数学后进生转化计划方案
针对小学三年级数学后进生的转化计划方案，可以根据以下步骤制定：
1.了解学生情况：需要了解学生的数学基础，学习态度，学习习惯等方面的情况，以此为基础判断学生的学习难点和不足之处。

2.制定个性化学习计划：在了解学生情况的基础上，针对学生的不足之处，制定个性化学习计划，包括针对不同知识点的教学方法和学习策略等。

3.强化基础知识：在学生掌握基础知识的基础上，逐渐拓展学生的知识面，针对阶段性目标进行有针对性的复习和练习。

4.建立自信心和兴趣：通过及时反馈和鼓励，帮助学生建立自信心和兴趣，增强学生的学习动力。

5.定期检查和评估：定期检查学生的学习情况，及时发现问题并进行调整，同时对学生的学习情况进行评估，制定下一步计划。

最重要的是，老师需要密切配合学生家长的配合，共同推进学生的转化计划，确保学生能够顺利完成学业。

同时也要让学生明白，只要不放弃，持续不断地努力，就一定会有好的成果。

小学数学后进生转化辅导计划和措施

小学数学后进生转化辅导计划和措施一、了解后进生的情况。

1.1 深入课堂观察。

要转化小学数学后进生，首先得好好观察他们在课堂上的表现。

有的孩子可能老是走神，眼睛盯着窗外，心思不知道飘到哪儿去了；有的呢，虽然眼睛看着黑板，但是眼神里透着迷茫，就像雾里看花一样，显然没听懂老师讲的内容。

这时候咱们就得把这些情况都记下来，像侦探收集线索一样，为后面的辅导做好准备。

1.2 与家长沟通交流。

家长可是孩子的第一任老师，跟家长聊一聊能知道很多有用的信息。

有的家长可能会说，孩子在家做作业特别磨蹭，一晚上就做那么几道数学题；还有的家长可能会提到，孩子对数学好像有一种恐惧心理，一提到数学就愁眉苦脸的。

这些情况都是咱们制定辅导计划的重要依据，毕竟家庭环境对孩子的学习影响很大。

二、制定辅导计划。

2.1 夯实基础。

小学数学的基础知识就像盖房子的地基，必须得打牢。

对于后进生来说，可能连基本的加减法、乘除法都没掌握好。

咱们就得从这些最基本的开始教起，一步一个脚印。

就像牵着小蜗牛散步一样，不能着急。

可以用一些有趣的教具，像小木棒、计数器之类的，让孩子直观地理解数学运算。

2.2 个性化教学。

每个孩子的学习情况都不一样，不能搞一刀切。

有的孩子可能是对概念理解困难，那咱们就多举些生活中的例子来解释概念。

比如说讲到面积的时候，可以拿家里的地板砖举例，一块地板砖的面积是多少，客厅的面积大概是多少块地板砖那么大。

有的孩子是计算能力差，那就多做一些有针对性的计算练习，就像运动员针对自己的弱点进行训练一样。

2.3 培养学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

对于数学后进生来说，很多都是因为对数学没兴趣才学不好的。

咱们可以通过做数学游戏的方式来提高他们的兴趣。

比如玩数学猜谜语，一个数除以二还是它本身，那这个数是多少呀？孩子在玩游戏的过程中，不知不觉就学到了数学知识，也不会觉得数学那么枯燥乏味了。

三、实施辅导措施。

3.1 一对一辅导。

一对一辅导效果特别好。

就像给孩子开小灶一样，能够根据孩子的具体问题进行辅导。

小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划
小学数学后进生的辅导计划应包括以下几个方面：
1. 了解学生的具体情况：辅导老师需要与学生、家长和班主任进行沟通，了解学生在
数学学习上的具体困难和问题，确定辅导的重点。

2. 基础知识巩固：针对学生的薄弱环节，有针对性地进行基础知识的巩固训练，如加
减乘除的口算练习、数的大小比较、数的认识、几何图形的辨认等。

3. 引导学生的思维方式：鼓励学生思考数学问题的解决思路和方法，培养他们的逻辑
思维能力和创造性思维能力。

通过启发式教学，引导学生独立思考，解决问题。

4. 知识点串联：帮助学生把零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。

例如，通过解决一些综合性的数学问题，提高学生的综合应用能力。

5. 练习题训练：提供大量的练习题，通过反复的练习巩固学生的知识点，并帮助学生
熟悉题型和解题方法。

辅导老师可以根据学生的水平逐渐增加题目的难度，以提高学
生的能力。

6. 定期检测和评估：在辅导过程中，定期进行测验，评估学生的学习成果和进步，并
及时给予学生和家长反馈，以激励学生进一步努力。

需要注意的是，辅导计划的具体内容和安排应根据学生的实际情况和需求进行调整，
确保辅导的针对性和有效性。

此外，家长的支持和配合也是十分重要的，他们应与辅
导老师保持密切的联系，共同关心和指导学生的学习。

三年级数学后进生辅导计划

三年级数学后进生辅导计划
对于三年级的数学后进生，可以制定以下辅导计划：
1. 了解学生现状：首先要了解学生当前的数学水平和问题所在。

可以进行一次小测验或观察学生在课堂上的表现，了解学生的基础知识掌握情况和容易出错的地方。

2. 温故知新：对于学生已经学过的知识点，进行温习和巩固。

可以通过例题、练习题或游戏等方式帮助学生回顾和加强对基础知识的理解和掌握。

3. 确定学习目标：根据学生的具体情况，制定合理的学习目标。

目标可以分为短期目标和长期目标，如提高计算能力、加强对数学问题的分析和解决能力等。

4. 分步教学：根据学生的学习目标，将数学知识分成小步骤进行教学。

可以通过直观的图示、实物模型等方式帮助学生理解和记忆。

5. 多样化的练习：为学生提供多种类型的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。

可以从易到难，逐步提高题目的难度。

6. 反馈和监督：对学生的练习成果进行反馈和监督。

可以及时纠正学生的错误，帮助他们理解和改正错误的思维方式。

7. 激发兴趣：在辅导过程中，可以采用有趣的教学方法和教具，如游戏、竞赛等，激发学生对数学的兴趣和学习主动性。

8. 与家长合作：与学生的家长保持良好的沟通，了解他们对孩子学习的期望和支持。

可以定期与家长进行反馈和交流，共同协作帮助学生提高。

9. 鼓励和肯定：及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。

这将增
强学生的学习动力和自信心。

10. 持之以恒：数学的学习需要持之以恒，不能一蹴而就。

辅导计划应该注重长期坚持，为学生提供持续的辅导和指导，直到他们能够独立完成数学问题。

2024年三年级数学后进生辅导计划（4篇）

2024年三年级数学后进生辅导计划一、状况评估对于学习表现较弱的学生，他们的主要特点是智力普通，过度依赖学习，缺乏独立思考和创新意识。

面对这种实际情况，首要任务是激发学生的学习积极性，而更重要的是致力于改善这些学生的学习状况。

在教育过程中，我坚决秉持公正对待每一位学生的原则，既不偏爱优等生，也不忽视后进生。

为此，我制定了以下的转化策略：二、具体工作目标与方法（一）、发掘优点，创造成功体验对于学习困难的学生，我将积极引导他们参与教学活动，给予他们充分的鼓励，发掘他们的优点。

一句简单的肯定，如“你的字迹很工整”或“你的行为表现很好，老师欣赏你……”，可以增强师生之间的情感联系。

我们应该在合作和平等的基础上建立互信和融洽的师生关系，以促进学生的学习进步和思想转变，增强他们的自信心。

我会向他们提出简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦，充分展示他们的潜能。

在选择班级干部时，我会考虑让他们担任一定的职务，以便在集体中发挥积极作用。

（二）、以爱心感化，以耐心呵护我将投入更多的时间去了解和理解后进生，尊重并爱护他们。

在课堂上，我会优先关注他们，而不是总是将注意力集中在表现优秀的同学身上。

我会时刻关注后进生的需求，时刻为他们着想。

面对顽皮的学生，我会保持冷静和机智，将问题留待以后再寻找妥善的解决办法。

（三）、传授方法，激发学习兴趣针对后进生基础知识薄弱的情况，我将从他们能够接受的简单方法开始教学。

例如，指导他们自我复习低年级的字词和课文，定期向我反馈复习效果，并及时在班级中给予表扬和鼓励。

我也会寻求成绩优异的学生或老师的帮助。

在学习过程中，我会提高他们的学习兴趣，让他们参与一些小任务，如抄写、涂色等，以此表明我作为老师是真心希望他们学好。

（四）、家校合作，共同管理我将充分利用家长的作用，与家长保持紧密联系，共同促进他们的进步。

我会为他们提供特别的帮助，安排学习优秀的学生与他们结对，进行一对一的辅导。

课后，我也会亲自对他们进行辅导。

学年度下学期三年级数学后进生转化计划

2019—2019学年度下学期三年级数学后进生转化计划一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落伍。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成优良的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

二、情况分析本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够结壮，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。

三、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。

作为教师应该顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。

要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。

要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当多礼，切忌不可损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

数学后进生辅导计划

数学后进生辅导计划作为一位数学后进生，在学习过程中肯定会遇到困难和挫折，这时候需要有一个合理的辅导计划来帮助我们提高数学成绩。

下面我将为大家介绍一份数学后进生辅导计划，希望对大家有所帮助。

一、对数学的态度首先，我们需要改变对数学的态度。

很多数学后进生对数学有排斥心理，甚至认为数学是枯燥无味的，这种心理往往导致他们不愿意花时间和精力去学习数学。

因此，我们要从心理上改变对数学的看法，在学习中保持乐观积极的态度，相信自己能够学好数学。

二、制定学习计划制定学习计划是提高数学成绩的关键。

我们可以根据自己的实际情况，合理地安排每天的学习时间，包括课上课下的时间。

在制定学习计划时，还需要明确学习的目标和计划，按照“先易后难，由浅入深”的原则去学习，对于难点或不懂的地方，要特别关注，多找老师或同学请教或在网上寻找资料加强理解。

三、掌握基础知识数学知识是层层递进的，掌握好基础知识是后续学习的前提和保障，也是考试中高分的基础。

因此，我们要把握课堂教学的重点和难点，逐一地学习和掌握。

其中，对于基础薄弱的内容，要多加练习和巩固，例如：加减乘除、因式分解、解方程等。

四、加强数学思维训练数学是一门注重思维的科目，许多数学题需要运用一定的数学思想和方法去解决。

因此，我们在学习数学时还需要加强数学思维的训练。

可以通过做思维导图、拓扑图、画图等方式来锻炼思维，也可以多做一些数学竞赛题，不断挑战自我，提高数学思维能力。

五、多做题和写笔记数学是一门需要多做题和写笔记的学科。

通过大量的练习，我们可以掌握各种数学概念和方法，熟练应用数学知识解决问题。

在做题过程中，我们要注重思路和方法，多积累解题的技巧，同时要注意归纳总结，写好笔记，方便以后复习和回顾。

六、多交流，多讨论数学是一门需要交流和讨论的学科。

我们可以与同学、老师或家长多交流，共同探讨难点和解题方法，从而加深理解，促进学习。

在交流的过程中，要注意自己的言辞和态度，避免造成冲突或误解，便于学习和友好合作。

2024年三年级数学后进生辅导计划(二篇)

2024年三年级数学后进生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

2024年小学数学三年级下册教学计划样本（三篇）

2024年小学数学三年级下册教学计划样本在教学改革与教育创新的背景下，特制定以下教学规划，以确保教学活动的有效性和学生能力的全面发展。

一、教学理念1. 本着以学生为中心的原则，重视将学生的既有知识和生活经验作为学习的起点，提供贴近学生生活的具体情景，以促进其对数学知识的理解和吸收。

2. 教学内容紧密联系实际，引导学生认识数学与日常生活的紧密联系，增强学生对数学知识的实际应用能力。

3. 精心挑选具有趣味性和儿童特色的学习材料及活动，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中体验数学学习的乐趣。

4. 引导学生开展自主探索与合作交流，营造积极互动的学习氛围，以提升学生的学习效果。

5. 依据教学要求，优化学生评价方法，例如设立学生课堂发言的“奇思妙语录”，以促进学生全面发展。

二、学生状况分析经过两年多的学习，大部分学生已养成良好的学习习惯。

部分学生活泼好动，学习习惯有待改善，注意力集中度不足，课堂参与度较低。

一些学生作业拖延，学习存在困难。

尽管大多数学生学习习惯良好，思维活跃，勇于发言，但也有学生存在粗心大意的问题，少数学生学习自觉性不足，需要加强日常监督。

对学习有困难的学生，应给予特别关注，以维持班级整体优势，并进一步提升各班级的总体水平。

三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算；理解计时法；掌握两位数乘两位数的乘法笔算；能够识别、读写小数，并计算一位小数的加减法；识别、读写分数，比较两个分数的大小，并计算同分母分数的加减法。

2. 初步认识旋转、平移现象，能在方格纸上绘制平移后的图形；在实践活动中，理解长度单位千米和毫米的含义，掌握单位间的换算关系；认识面积的概念，使用自选单位估算和测量图形面积，理解面积单位，进行单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式。

3. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，理解“平均数”的概念，并计算简单数据的平均数（结果为整数）。

（二）情感与态度1. 在教师指导下，学生能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具备主动探究学习的愿望。

三年级数学下册后进生辅导计划

三年级数学下册后进生辅导计划一、学生基本情况分析后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

二、培优补差措施。

针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、立足课堂，多提善问。

“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，教师上课要想到学困生，将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

3、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。

4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的知识并不多，在加上基础差，所以，要多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难。

5、合作学习，多方帮教。

确定结对帮扶人员名单。

每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，结为学习对子，即“兵教兵”。

6、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

总之，要想提高学困生的成绩，转化“学困生”，单单做到以上六点还远远不够。

我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时，必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起“学困生”的上进心，进取心，从而激发他们的学习热情。

2024年三年级数学后进生辅导计划

2024年三年级数学后进生辅导计划引言：数学是一门基础学科，对于学生的学习和发展起着重要的作用。

然而，每个班级中总会有一些学习数学较为困难的后进生。

为了帮助这些学生提升数学水平，特制定了2024年三年级数学后进生辅导计划。

本计划旨在通过多种教学方法和个性化辅导，帮助后进生克服数学困难，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学能力。

一、确定后进生名单：首先，需要对三年级学生进行数学成绩的整体排名，确定数学成绩相对较低的学生，列出后进生名单。

二、制定个性化辅导方案：1.了解后进生情况：与后进生和其家长进行面谈，了解他们在学习数学方面的困难和问题。

同时，收集他们的学习资料和作业，以便更好地了解他们的学习状况。

2.制定学习目标：根据后进生的实际情况和课程要求，制定能够与其实际水平相适应的学习目标。

目标要具体明确，能够帮助后进生明确学习方向和努力方向。

3.选择教学方法：针对不同的后进生，采用个性化的教学方法。

比如，对于理解能力较弱的学生，可以采用图形化教学方法；对于计算能力较差的学生，可以采用体验式教学法等。

4.安排补习时间：根据后进生的学习情况和需要，合理安排补习时间。

这样能够确保后进生有充足的时间进行个性化辅导，尽快提升数学能力。

三、辅导实施：1.小组辅导：将后进生分为小组，每个小组配备一位专职辅导老师。

老师根据后进生的需要，有针对性地进行辅导。

同时，小组内的学生可以互相合作，讨论问题，相互促进学习。

2.个别辅导：对于进步较慢的后进生，可以安排个别辅导。

通过一对一的教学方式，可以更加精细化地帮助他们解决学习困难。

3.互动教学：采用互动教学的形式，引导后进生主动参与课堂活动。

通过问题导向的授课，培养他们的思维能力和解题能力。

同时，给予及时的反馈和鼓励，增强后进生的学习信心。

4.寓教于乐：利用游戏、活动等多样化的教学手段，激发后进生的学习兴趣。

通过趣味性的学习方式，让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。

四、评估与反馈：1.定期测评：每隔一段时间进行一次小测评，评估后进生的学习进展。

2023年三年级数学后进生辅导计划(三篇)

三年级数学后进生辅导计划我班目前有学生____人，相当一部分学生数学学科成绩低下。

尤其是部分男生学习不够自觉，独立完成作业有困难，为了大面积提高学困生的学习成绩，我重点从以下几方面进行分析和总结：一、造成大量数学后进生的非智力因素1、缺乏科学的学习方法。

小学生，年龄小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。

没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。

不注重数学的理解，偏重于课本上的定义、公式、定理，造成条件稍一变化，便无能为力。

对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。

2、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。

有些差生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。

甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。

3、自卑感强，自暴自弃。

由于来自老师、家长和高年级同学的影响，有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理。

一旦接触到这些知识，稍一不慎，就会自暴自弃，认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心二、教学对策的实施1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。

学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。

2、培养学生积极健康的思想情感。

情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。

教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。

教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。

教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。

小学三年级下学期数学培优辅潜工作计划

三年级数学下学期培优辅潜工作计划一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得不成程度的进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成好的学习氛围。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，并能协助老师进行辅潜活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析:本班共有学生63人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，上课不知道怎么听课，老师在黑板上讲课,部分学生在下面做自己的事情，出现上课还唱歌、讲小话、搞小动作、不做作业等现象。

三、培优辅潜对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象：曾姝琪、杨嘉隆、包容容、杨姿雯、丁芸菲、曾玉瑄、陈颖婷等同学。

②辅潜对象：谢季洲、王志强、吴璇、刘睿铭、曾按、杨纳海、郭易婷、袁子涵、楼腾博、刘警萱等同学。

四、具体内容1、辅潜内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导，在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识方面的问题，促使他们不断进步。

2、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用，用来影响后进生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、作为教师，要多跟后进生接触，消除他们的害怕心理，对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。