《高兴和生气》小班健康教案
《高兴和生气》小班健康教案
《高兴和生气》小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气这两种情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节情绪的方法。
3. 培养幼儿的共情能力，关心他人，尊重他人的感受。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解故事，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验高兴和生气的感觉。
3. 小组讨论：分组讨论如何表达和调节情绪，培养幼儿的交流与合作能力。
4. 总结反思：通过提问和讨论，引导幼儿总结经验，提高自我认知和调节能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《高兴和生气的故事》。
2. 情景道具：如玩具、图片等。
3. 记录表格：用于记录幼儿的情绪变化和表达方式。
五、教学过程：1. 导入：讲解《高兴和生气的故事》，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿体验高兴和生气的感觉，并尝试表达出来。
3. 小组讨论：分成小组，讨论如何表达和调节情绪，分享彼此的经验和方法。
4. 总结反思：通过提问和讨论，引导幼儿总结经验，提高自我认知和调节能力。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录自己的情绪变化和表达方式，培养家庭共育意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评价他们对高兴和生气情绪的识别和表达能力。
2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的交流与合作能力。
3. 通过课后作业，了解幼儿在家庭中应用所学情绪调节方法的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，进一步深化对情绪的理解。
2. 举办情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。
3. 开展情绪日记活动，鼓励幼儿定期记录自己的情绪变化和调节方法。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要尊重幼儿的情感体验，避免强加自己的观点。
幼儿园小班教案《高兴或生气》
幼儿园小班教案《高兴或生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气两种情绪，了解不同情绪的表现和影响。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会理解和关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识高兴和生气两种情绪，学会表达和调节情绪。
难点：让幼儿学会理解和关心他人，用适当的方式调节情绪。
三、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、情绪表演道具、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示情绪卡片，引导幼儿认识高兴和生气两种情绪。
2. 主题活动一：情绪表演（1）教师分别表演高兴和生气的表情，让幼儿观察并说出对应的名称。
（2）邀请幼儿上台表演自己知道的高兴和生气的表情。
3. 主题活动二：情绪故事分享（1）教师讲述一个关于高兴和生气情绪的故事，引导幼儿理解故事中的角色情绪变化。
（2）让幼儿分享故事中的情绪变化给自己带来的感受。
4. 主题活动三：情绪猜谜游戏（1）教师说出一个关于高兴或生气的谜语，让幼儿猜出谜底。
（2）奖励猜对的幼儿，并让他们分享自己高兴或生气时的表现。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿认识到情绪的重要性，并鼓励他们在日常生活中学会表达和调节情绪。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画出自己高兴或生气时的表情，并简要描述原因。
2. 延伸活动：家长协助幼儿拍摄一段视频，展示他们在日常生活中表达高兴和生气情绪的场景，以便教师了解幼儿的情绪表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对高兴和生气情绪的认知程度。
2. 评估幼儿在情绪表演、故事分享和猜谜游戏等环节的表现，考察他们的情绪表达和理解能力。
3. 分析幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们在日常生活中应用情绪管理的能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，营造积极、愉快的课堂氛围。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》第一章：认识情绪1.1 教学目标：了解高兴和生气的情绪表现。
学会表达和识别自己的情绪。
1.2 教学内容：讨论高兴和生气的情绪表现，如高兴时笑容满面，生气时皱眉头等。
引导幼儿观察自己和同伴的情绪变化，并能够用适当的语言表达。
1.3 教学活动：通过表情卡片游戏，让幼儿识别高兴和生气的情绪表现。
角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，并表达出来。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：学会调节和控制自己的情绪。
了解情绪管理的重要性。
2.2 教学内容：讨论情绪管理的方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。
引导幼儿学会在生气时使用这些方法来调节情绪。
2.3 教学活动：情绪管理故事分享，通过故事让幼儿了解情绪管理的重要性。
小组讨论，让幼儿分享自己在生气时如何使用情绪管理方法。
第三章：情绪表达学会用适当的方式表达自己的情绪。
3.2 教学内容：讨论如何用适当的方式表达自己的情绪，如用言语表达、画画等。
引导幼儿在适当的情境下，用不同的方式表达自己的情绪。
3.3 教学活动：情绪表达创作活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。
角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表达出来。
第四章：情绪理解4.1 教学目标：学会理解他人的情绪。
培养同理心。
4.2 教学内容：讨论如何理解他人的情绪，如通过观察表情、听语气等。
引导幼儿通过观察和交流，理解他人的情绪。
4.3 教学活动：情绪理解游戏，通过角色扮演和情境模拟，让幼儿练习理解他人的情绪。
小组讨论，让幼儿分享自己如何通过观察和交流理解他人的情绪。
第五章：情绪调节5.1 教学目标：学会调节自己的情绪，保持情绪稳定。
培养自我调节能力。
讨论如何调节自己的情绪，如进行放松活动、呼吸练习等。
引导幼儿学会在适当的情境下，使用这些方法来调节情绪。
5.3 教学活动：情绪调节活动，如放松音乐、呼吸练习等，让幼儿亲身体验并学会调节情绪。
小组分享，让幼儿分享自己在调节情绪方面的经验和方法。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解高兴与生气这两种情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己的情绪的能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人的感受，与他人和谐相处。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和区分高兴与生气这两种情绪。
2. 培养幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 教会幼儿如何控制自己的情绪，不生气、不发怒。
2. 引导幼儿学会理解和关心他人的感受。
四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片（高兴、生气）、故事书《小兔子生气了》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示情绪卡片，引导幼儿认识高兴与生气这两种情绪。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中经历过的高兴与生气的事情。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿了解生气情绪对小兔子及其朋友的影响。
b. 邀请幼儿讨论：故事中的小兔子是如何表达和调节自己的情绪的？我们应该学习小兔子吗？3. 情境体验：a. 教师创设情境，让幼儿体验生气情绪，如：玩具被抢、朋友误会等。
b. 引导幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪，如：深呼吸、告诉好朋友等。
4. 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在日常生活中控制生气情绪，不生气、不发怒。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多表达和调节自己的情绪，学会关心他人。
教学评价：通过观察幼儿在情境体验、小组讨论等环节的表现，评价幼儿对高兴与生气情绪的认识和表达能力，以及关心他人、调节情绪的能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长积极参与幼儿的情绪教育。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园、公园等公共场所，让幼儿在实际生活中体验和表达高兴与生气情绪。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情绪变化，及时引导和调整教学节奏。
2. 针对不同性格和需求的幼儿，教师应采取个性化的教学方法，提高教学效果。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解高兴和生气的情绪表现。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容：1. 高兴的情绪表现：微笑、跳跃、欢呼等。
2. 生气的情绪表现：皱眉、握拳、大喊等。
3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于高兴和生气的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 游戏互动：设计一些有助于情绪调节的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于高兴和生气的小故事课件。
2. 情绪卡片：准备一些代表高兴和生气的卡片。
3. 游戏材料：准备一些适合情绪调节的游戏材料，如气球、拼图等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于高兴和生气的小故事，引导幼儿认识高兴和生气的情绪。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪表现。
3. 讨论交流：提问幼儿，引导他们分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 情绪卡片游戏：让幼儿随机抽取情绪卡片，表达卡片所代表的高兴或生气的情绪。
5. 情绪调节游戏：开展一些有助于情绪调节的游戏，如吹气球、拼图等，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
6. 总结：引导幼儿总结高兴和生气的情绪，以及如何正确表达和调节情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中是否能准确表达高兴和生气的情绪。
2. 评价幼儿在游戏中是否能主动运用情绪调节方法。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能应用所学，正确表达和调节情绪。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成一个关于情绪管理的亲子活动。
2. 邀请心理专业人士，为家长举办一场关于情绪教育的讲座。
八、教学反思：1. 反思教学过程中，幼儿的参与度和兴趣。
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》教案：小班健康详案教案《高兴与生气》教学目标：1. 了解情绪高兴与生气的特点和表现形式。
2. 培养学生正确表达和处理情绪的能力。
3. 培养学生积极乐观的情绪态度。
教学准备：1. 课件或图片：包括高兴与生气的表情图片。
2. 玩具或道具：用于情绪角色扮演的道具。
3. 幼儿情绪健康相关的绘本、歌曲或视频。
教学过程：Step 1: 导入活动老师可以通过播放一段音乐或唱一首有关情绪的歌曲，引起学生的兴趣，然后和学生一起讨论什么是情绪，情绪有哪些种类。
Step 2: 学习情绪--高兴1. 老师出示高兴的表情图片，与学生一起说出高兴的表情和体验。
2. 老师根据绘本、故事或视频等方式，向学生展示高兴的场景，让学生能够感受到高兴的情绪。
3. 老师可以通过角色扮演的方式让学生模仿高兴的表情和行为。
Step 3: 学习情绪--生气1. 老师出示生气的表情图片，与学生一起说出生气的表情和体验。
2. 老师根据绘本、故事或视频等方式，向学生展示生气的场景，让学生能够感受到生气的情绪。
3. 老师可以通过角色扮演的方式让学生模仿生气的表情和行为。
Step 4: 情绪表达与处理1. 老师和学生一起探讨高兴和生气的表达方式，并和学生一起列举出不同的高兴和生气的表达方式。
2. 老师通过角色扮演或游戏的方式，让学生模仿以正确、积极的方式表达和处理情绪。
Step 5: 教学反思在本节课结束时，老师可以向学生提出一些问题，让学生回顾所学的内容，例如：“我们今天学到了哪些情绪？以及它们有哪些特点和表达方式？”等。
教学反思：本节课通过图片、绘本、角色扮演和游戏等多种方式，帮助学生认识和了解高兴与生气情绪，并引导学生正确表达和处理情绪。
通过参与角色扮演和游戏，学生能够更好地理解和体验情绪，培养积极乐观的情绪态度。
同时，教师在引导学生表达和处理情绪时，应注重倾听和理解学生的感受，鼓励他们用积极的方式表达自己的情绪，建立良好的情绪管理能力。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》第一章：认识情绪1.1 教学目标让幼儿能够识别和理解高兴和生气两种基本情绪。
1.2 教学内容讲解高兴和生气的表现和特点。
举例说明高兴和生气时人的外在表现和内心感受。
1.3 教学活动通过表情卡片游戏，让幼儿辨别高兴和生气的表情。
第二章：表达情绪2.1 教学目标帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和生气情绪。
2.2 教学内容讲解表达情绪的重要性。
引导幼儿用言语和行为来表达高兴和生气。
2.3 教学活动通过角色扮演，让幼儿练习用言语和行为表达高兴和生气。
第三章：情绪调节3.1 教学目标教导幼儿学会简单的情绪调节方法，能够自我平复情绪。
3.2 教学内容讲解情绪调节的重要性。
介绍几种简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
3.3 教学活动进行情绪调节实践，如深呼吸练习，让幼儿在生气时尝试平复情绪。
第四章：情绪理解与关心他人4.1 教学目标培养幼儿理解他人情绪，学会关心他人的情感需求。
4.2 教学内容讲解情绪的理解和关心的重要性。
引导幼儿观察和理解他人的情绪表现，学会表达关心。
4.3 教学活动通过情绪角色扮演游戏，让幼儿练习理解和关心他人的情绪。
第五章：情绪积极生活5.1 教学目标帮助幼儿建立积极的生活态度，学会在遇到问题时保持积极情绪。
5.2 教学内容讲解积极生活态度的重要性。
引导幼儿在面对挑战时保持积极情绪，寻找解决问题的方法。
5.3 教学活动通过问题解决活动，让幼儿在实践中学会保持积极情绪并解决问题。
第六章：情绪与行为6.1 教学目标使幼儿能够认识到情绪与行为的关系，明白不同的情绪会引发不同的行为。
讲解情绪与行为之间的联系。
分析不同情绪下的行为表现，如高兴时的分享行为，生气时的冲突行为。
6.3 教学活动通过故事讨论，让幼儿分析故事中角色的情绪与行为的关系。
第七章：情绪与健康7.1 教学目标7.2 教学内容讲解情绪与健康的关系。
引导幼儿认识保持良好情绪对健康的重要性。
7.3 教学活动通过互动讨论，让幼儿分享保持良好情绪的方法，如听音乐、运动等。
幼儿园小班健康教案活动《高兴与生气》含反思
幼儿园小班健康教案活动《高兴与生气》含反思1. 活动概述1.1 活动主题本次健康教育活动的主题为《高兴与生气》。
1.2 活动目的通过本次活动，让小班幼儿了解并认识情绪，学会表达情绪，提高情绪管理能力。
1.3 活动内容本次活动包括以下内容：1.情绪认知：通过图示和故事情节引导幼儿了解高兴和生气两种情绪。
2.分组练习：幼儿分组进行模拟情境，练习表达高兴与生气情绪。
3.情绪游戏：通过游戏方式巩固幼儿对情绪的认知与表达能力。
2. 活动详细步骤2.1 情绪认知1.教师示范：教师在前台展示两张图片，分别为高兴的笑脸和生气的炸毛脸，教师模仿表达两种情绪的方式。
2.互动分析：教师引导幼儿与自己一同讨论如何识别高兴和生气情绪，鼓励幼儿分享自己认识的方法。
3.情绪故事：教师通过简单情绪故事，引导幼儿感受高兴和生气情绪，并询问幼儿故事中人物可能会有哪些表达方式。
2.2 分组练习1.组建分组：教师根据学生兴趣和年龄特点，组成不同的小组。
2.分组练习：每组通过模拟情境，练习如何表达自己的高兴和生气情绪。
3.教师引导：教师帮助幼儿理清表达思路，使用语言和肢体语言表达。
2.3 情绪游戏1.游戏介绍：教师向幼儿介绍情绪游戏的规则和背景。
2.游戏练习：幼儿在游戏中体验不同情绪，并进行情绪表达练习。
3.互动解读：教师引导幼儿畅谈游戏中自己的情绪感受，帮助幼儿更好地理解自己和他人的情绪。
3. 活动目标3.1 知识目标1.认知高兴和生气两种情绪。
2.了解不同情绪的表现形式。
3.2 能力目标1.学会表达高兴和生气情绪。
2.提高情绪管理能力。
3.3 情感目标1.提高幼儿对自身情绪的认识和控制能力。
2.培养幼儿的情感沟通能力，增强幼儿的合作和协作能力。
4. 活动反思本次活动还有以下不足和改进点：1.活动时间：本次活动时间略短，可能需要在后续的学习中加强相关情绪识别和表达的活动。
2.分组练习：小组分组方式不够科学，需要更加注重幼儿完善的个性和表达特点。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿初步了解高兴和生气这两种情绪。
1.2 活动准备：准备一些关于高兴和生气的图片，例如笑脸和哭脸。
1.3 活动过程：(1) 教师向幼儿展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(2) 教师通过举例或讲述故事，让幼儿初步理解高兴和生气的概念。
(3) 引导幼儿思考他们在生活中什么时候会感到高兴，什么时候会感到生气。
1.4 活动延伸：让幼儿画出自己高兴和生气时的样子，并与同伴分享。
第二章：认识情绪2.1 活动目标：让幼儿进一步了解高兴和生气的表现。
2.2 活动准备：准备一些关于高兴和生气的物品，例如气球和石头。
2.3 活动过程：(1) 教师向幼儿展示气球和石头，引导幼儿观察它们的特点。
(2) 教师通过讲述故事或举例，让幼儿进一步理解高兴和生气的表现。
(3) 引导幼儿思考他们在生活中如何表达高兴和生气。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表演高兴和生气，如跳舞、唱歌等。
第三章：情绪表达3.1 活动目标：让幼儿学会适当表达自己的情绪。
3.2 活动准备：准备一些关于情绪表达的道具，如笑脸和哭脸卡片。
3.3 活动过程：(1) 教师向幼儿展示笑脸和哭脸卡片，引导幼儿说出它们代表的情绪。
(2) 教师通过讲述故事或举例，让幼儿了解表达情绪的重要性。
(3) 引导幼儿思考如何在适当的时候、用适当的方式表达自己的情绪。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试用语言、表情或动作表达自己的情绪。
第四章：情绪调节4.1 活动目标：让幼儿学会简单调节自己的情绪。
4.2 活动准备：准备一些关于情绪调节的方法，如深呼吸、画画等。
4.3 活动过程：(1) 教师向幼儿介绍一些简单的情绪调节方法。
(2) 教师通过讲述故事或举例，让幼儿了解这些方法的作用。
(3) 引导幼儿尝试使用这些方法来调节自己的情绪。
4.4 活动延伸：让幼儿在自己感到高兴或生气时，尝试使用这些方法来调节情绪。
幼儿园小班健康教案《高兴与生气》含反思
幼儿园小班健康教案《高兴与生气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解高兴与生气是人的情绪表现，知道情绪对人的影响。
2.培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，学会调节情绪。
3.培养幼儿关爱他人，学会理解他人的情绪。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识高兴与生气，学会表达自己的情绪。
2.教学难点：引导幼儿学会调节情绪，关爱他人。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道高兴和生气是什么吗？生：高兴就是开心，生气就是不开心。
师：很好，那你们有没有经历过高兴和生气的事情呢？让我们一起分享一下吧！2.基本环节（1）认识高兴与生气师：小朋友们，我们现在来看一些图片，你们能告诉我这些图片里的人是什么情绪吗？生：这张图片里的人是高兴的，因为他笑得很开心。
师：没错，这张图片里的人是高兴的。
那这张图片里的人呢？生：这张图片里的人是生气的，因为他皱着眉头，看起来很不开心。
师：很好，这张图片里的人确实是生气的。
那你们知道，高兴和生气对我们的身体有什么影响吗？生：高兴的时候，我们会笑，身体会感觉很舒服。
生气的时候，我们会皱眉头，身体会感觉不舒服。
师：没错，高兴和生气都会影响我们的身体感受。
我们来看一个视频，了解一下高兴和生气对我们的生活有什么影响。
（2）观看视频，讨论高兴与生气的影响师：视频中，小兔子因为得到了喜欢的胡萝卜而高兴，小猴子因为抢不到香蕉而生气。
那你们知道，高兴和生气对我们的生活有什么影响吗？生：高兴的时候，我们会很开心，做事情也有力气。
生气的时候，我们会很不开心，做事情也没有力气。
师：没错，高兴和生气都会影响我们的生活。
那我们应该如何调节自己的情绪呢？（3）讨论调节情绪的方法生：当我生气的时候，我会告诉自己要冷静，不要生气。
生：当我高兴的时候，我会和朋友们分享我的快乐。
师：通过今天的学习，我们知道了高兴和生气是人的情绪表现，也学会了如何调节自己的情绪。
小班健康教案高兴和生气的时候
小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的情绪表达和调节方法。
4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个生动的故事课件，用于导入教学。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
3. 讨论卡片：制作一些情绪表达和调节的卡片，用于小组讨论。
五、教学步骤：1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。
3. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组进行讨论，分享彼此的情绪表达和调节方法。
4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。
5. 活动延伸：布置一个有关情绪表达和调节的小任务，让幼儿在家庭中实践所学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对高兴和生气情绪的识别和表达能力。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，了解他们对于情绪调节的方法和经验。
3. 关注幼儿在家庭实践中的反馈，评估他们对情绪表达和调节的掌握程度。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受不同情绪的共存。
2. 教授幼儿有效的情绪调节方法，如深呼吸、沟通等。
3. 培养幼儿关心他人，能够站在他人的角度看问题。
八、教学应注意的问题：1. 在教学过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步理解和接受不同情绪。
2. 在进行小组讨论时，教师要关注每个幼儿的发言，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解高兴与生气这两种情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，懂得尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 认识高兴与生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与他人分享快乐、关心他人的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解高兴与生气这两种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：培养幼儿关心他人，懂得尊重他人的感受。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、表情卡片等。
2. 环境：舒适、轻松的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的高兴和生气的事情。
2. 主题活动一：认识高兴与生气a. 讲述一个关于高兴与生气的故事，引导幼儿认识和理解高兴与生气这两种情绪。
b. 展示表情卡片，让幼儿模仿并表达高兴与生气的情绪。
3. 主题活动二：学会表达和调节情绪a. 引导幼儿讨论如何在适当的时候表达自己的情绪，以及如何调节情绪。
b. 开展小组活动，让幼儿通过角色扮演等方式，练习表达和调节情绪。
4. 主题活动三：培养关心他人的品质a. 讲述一个关于关心他人的故事，引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
b. 开展情景剧表演，让幼儿扮演不同角色，体验关心他人的重要性。
5. 总结与反思：让幼儿分享在活动中的收获，引导他们认识到关心他人、尊重他人感受的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对高兴与生气情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们关心他人、尊重他人感受的能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起分享活动中的故事，讨论如何在日常生活中表达和调节情绪。
2. 课后活动：组织一次关于情绪管理的主题活动，让幼儿进一步巩固所学内容。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，总结活动的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和了解高兴和生气两种基本情绪。
培养幼儿观察和表达能力。
1.2 教学内容：导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和体验高兴和生气两种情绪。
讲解：讲解高兴和生气的定义，以及它们的表现形式。
活动：让幼儿分组讨论，分享自己经历过的最高兴和最生气的事情。
1.3 教学方法：直观展示法：通过图片和实物展示，帮助幼儿观察和理解情绪。
讨论法：分组讨论，培养幼儿的表达和分享能力。
第二章：情绪表达2.1 教学目标：让幼儿学会适当地表达自己的情绪，尤其是在生气时能够控制自己。
培养幼儿的沟通技巧和自我控制能力。
2.2 教学内容：讲解：讲解生气时的正确表达方式，如告诉对方原因、使用合适的语言等。
示范：教师示范正确表达生气情绪的方式，并让幼儿模仿。
活动：角色扮演，让幼儿模拟在生气时如何正确表达自己的情绪。
2.3 教学方法：讲解法：讲解生气时的正确表达方式，帮助幼儿形成正确的认知。
示范法：教师示范，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的沟通能力。
角色扮演法：模拟实际情况，让幼儿在实践中学会正确表达情绪。
第三章：情绪调节3.1 教学目标：让幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
培养幼儿自我调节情绪的能力。
3.2 教学内容：讲解：讲解一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
示范：教师示范情绪调节的方法，并让幼儿模仿。
活动：让幼儿参与情绪调节的游戏，如深呼吸比赛、数数接龙等。
3.3 教学方法：讲解法：讲解情绪调节的方法，帮助幼儿形成正确的认知。
示范法：教师示范，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的自我调节能力。
游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中学会情绪调节。
第四章：情绪理解与关心4.1 教学目标：让幼儿学会理解他人的情绪，并能够关心他人的感受。
培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
4.2 教学内容：讲解：讲解如何理解他人的情绪，以及如何表达关心和关爱。
示范：教师示范如何关心他人，并让幼儿模仿。
小班健康高兴与生气教案
小班健康高兴与生气教案小班健康兴奋与生气教案1活动设计背景随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。
兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。
这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应留意关心幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、欢乐。
本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显易受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。
根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
嬉戏是幼儿的生命，以嬉戏贯穿活动始终。
将心理健康教育融入嬉戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。
活动目标1.在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和生气的表情。
2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3.体验关爱、亲情、共享的欢乐。
4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道开心有益于身体健康。
教学重点、难点正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情活动预备红星娃娃;兴奋和生气的表情娃娃;兴奋娃娃和生气娃娃的家;情景卡片;水彩笔;记号笔;制作表情娃娃的纸。
活动过程一、嬉戏引出活动1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3.幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、熟悉兴奋和生气的表情1.说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2.做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解高兴与生气这两种情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学重点1. 让幼儿认识高兴与生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点1. 帮助幼儿学会调节情绪，保持良好情绪。
四、教学方法1. 故事导入：通过简短的故事，引导幼儿认识高兴与生气这两种情绪。
2. 情景模拟：创设不同情境，让幼儿体验高兴与生气。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的开心与生气的事情，学会表达和调节情绪。
4. 游戏互动：设计相关游戏，帮助幼儿在实践中学会情绪管理。
五、教学准备1. 教学PPT：包括故事、情景模拟、讨论交流和游戏互动等内容。
2. 道具：准备一些表情卡片、情绪贴纸等，辅助教学。
3. 游戏材料：准备相关游戏道具，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等。
教案内容：一、故事导入（5分钟）1. 讲述一个简短的故事，如《小兔子的高兴与生气》，引导幼儿认识高兴与生气这两种情绪。
2. 提问：故事中的小兔子什么时候是高兴的？什么时候是生气的？二、情景模拟（5分钟）1. 创设不同情境，如得到礼物、被抢玩具等，让幼儿体验高兴与生气。
2. 引导幼儿表达自己的情绪，如“我很高兴！”或“我生气了！”三、讨论交流（5分钟）1. 引导幼儿分享自己经历过的开心与生气的事情。
2. 讨论如何表达和调节情绪，如生气时可以deep breath（深呼吸）、找朋友倾诉等。
四、游戏互动（5分钟）1. 游戏一：“情绪猜猜看”（3分钟）玩法：教师出示表情卡片，幼儿猜测卡片背后的情绪。
2. 游戏二：“情绪接力”（2分钟）玩法：分成两组，每组轮流传递情绪贴纸，传递过程中要表达出高兴或生气的情绪。
五、总结与反思（3分钟）1. 回顾本次活动，引导幼儿认识到情绪是我们的一部分，要学会表达和调节。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对高兴与生气情绪的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟、讨论交流和游戏互动中的表现，评估他们的情绪表达能力及调节能力。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴与生气的情绪表达。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识高兴与生气的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
2. 教会幼儿如何调节情绪，做情绪的小主人。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿体验高兴与生气的情绪。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿学会正确表达情绪。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿与人沟通的能力。
五、教学准备：1. 教具：表情卡片、情绪道具（如笑脸、哭脸等）。
2. 环境：轻松、愉快的教学氛围。
【教学内容】1. 导入：通过趣味游戏，让幼儿体验高兴与生气的情绪。
2. 新课导入：介绍高兴与生气的情绪，让幼儿认识和理解这两种情绪。
3. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿学会正确表达高兴与生气的情绪。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪表达方式。
【教学步骤】1. 导入：开展趣味游戏，让幼儿体验高兴与生气的情绪。
2. 新课导入：介绍高兴与生气的情绪，让幼儿认识和理解这两种情绪。
3. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿学会正确表达高兴与生气的情绪。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪表达方式。
【教学评价】通过课堂表现、小组讨论和课后实践，评价幼儿对高兴与生气情绪的认识和表达能力的提升。
六、教学活动一：认识情绪脸谱【教学目的】让幼儿能够识别不同的情绪脸谱。
培养幼儿观察和理解他人情绪的能力。
【教学步骤】1. 展示不同情绪的脸谱（如开心、生气、害怕、悲伤等）。
2. 邀请幼儿描述他们所看到的情绪脸谱。
3. 通过角色扮演，让幼儿模拟不同的情绪表现。
4. 讨论在不同情境下，我们为什么会表现出不同的情绪。
【教学评价】观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对不同情绪的理解和表达能力。
七、教学活动二：情绪故事分享【教学目的】让幼儿通过听故事理解情绪的自然性。
小班健康教案高兴与生气教案及反思
小班健康教案高兴与生气教案及反思教案目标：让孩子了解高兴和生气的情绪，学会正确表达和处理情绪。
教学内容：通过图片、故事、游戏等形式，教孩子认识高兴和生气的特征和表现，引导他们正确处理自己的情绪。
教学步骤：1. 介绍高兴和生气的表现：通过展示图片和描述，让孩子认识高兴和生气的表现，例如笑容、跳跃表示高兴，皱眉、发火表示生气。
2. 故事分享：老师讲述相关的故事或者读一本描绘情绪的绘本，引导孩子深入理解高兴和生气的情感。
3. 表情游戏：让孩子做一些表情，猜测他们的情绪是高兴还是生气，引导他们观察和理解不同情绪的表现。
4. 表达情绪：鼓励孩子说出自己的情绪，引导他们用适当的方式表达并处理情绪。
5. 角色扮演：让孩子们分成小组，做一些角色扮演游戏，让他们模仿生气和高兴的情绪，并讨论如何应对这些情绪。
6. 总结反思：引导孩子总结今天学到的内容，让他们思考如何在日常生活中正确处理自己的情绪。
反思：通过这次教学，我发现孩子们在认识和表达情绪方面还有一定的局限性，需要通过更多的互动活动来帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。
同时，我也发现在教学中要注重培养孩子的情感认知和情感表达能力，让他们学会正确处理情绪，更好地与人交流和相处。
下一步，我会在教学中更多地引入游戏和互动的元素，让孩子们在玩中学，更好地理解和表达情绪。
教案一直以来都是小班教学中不可或缺的部分，作为老师我们要不断更新教学内容和方法，以适应孩子们的认知发展和学习需求。
通过今天的教学，我发现孩子们对于情绪的认知还不够清晰，他们在识别和表达自己的情绪方面尚有一定的不足。
因此，在今后的教学中，我会更多地注重情感教育，帮助孩子更好地理解和处理情绪。
第一，我会在教学中引入更多的艺术活动，让孩子们用绘画、手工等形式来表达自己的情绪。
通过观察和分享作品，我相信孩子们可以更好地理解和表达自己的情绪，同时也增强了他们的情感认知和表达能力。
第二，我会鼓励孩子们参与更多的角色扮演游戏，让他们模仿不同情绪的表现，帮助他们认识和理解情绪的表现形式。
《高兴和生气》小班健康教案
《高兴和生气》小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。
3. 通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验不同情绪带来的感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》。
2. 情绪卡片（高兴、生气）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心事和生气事。
2. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
3. 情绪体验：通过情绪卡片，让幼儿表达和识别高兴和生气。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己高兴和生气的样子，培养幼儿的表达力。
5. 总结：引导幼儿学会调节自己的情绪，做情绪的小主人。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪表现，引导幼儿学会表达和调节情绪。
2. 课外延伸：开展情绪主题的游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中进一步体验和理解情绪。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解高兴和生气这两种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：帮助幼儿在实际生活中运用情绪管理技巧，成为情绪的小主人。
七、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事情节，引导幼儿认识和体验情绪。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会表达和调节情绪。
3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达力和观察力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心事和生气事，引导幼儿关注情绪主题。
2. 故事分享：《小兔子的心情日记》，让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
3. 情绪体验：通过情绪卡片，让幼儿表达和识别高兴和生气。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己高兴和生气的样子，培养幼儿的表达力。
5. 情绪游戏：开展情绪主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和理解情绪。
小班健康教案高兴和生气的时候
小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的情感。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节情绪的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识高兴和生气这两种情绪，学会表达和调节情绪的方法。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和关心他人的情感。
四、教学方法：1. 故事导入：通过故事让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验并表达自己的情绪。
3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，学会调节情绪的方法。
4. 总结提升：通过总结，让幼儿理解关心他人情感的重要性。
五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、生气3. 心情贴纸：笑脸、哭脸4. 情景道具：玩具、图书等六、教学活动设计与实施七、教学评价八、教学反思与改进九、教学拓展活动十、家长沟通与指导十一、课堂纪律与安全十二、教学资源与材料十三、教学计划与进度十四、教学成果展示十五、教学总结与展望六、教学活动设计与实施：1. 故事导入：通过课件展示《小兔子的心情日记》，让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同情境，如玩具争夺、误会等，让幼儿体验并表达自己的情绪。
3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，讨论如何调节情绪，如深呼吸、找朋友倾诉等。
4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿在适当的情境下，扮演角色，表达相应的情绪。
5. 心情贴纸墙：让幼儿在墙上贴上笑脸或哭脸贴纸，表达自己当前的情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的情绪表现，评价他们是否能正确表达和调节情绪。
2. 评估幼儿在小组讨论中是否能分享自己的情绪体验，并提出有效的情绪调节方法。
3. 通过心情贴纸墙，了解幼儿在课堂中的情绪变化。
八、教学反思与改进：1. 反思教学活动是否达到预期目标，幼儿是否能理解和关心他人的情感。
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《高兴和生气》小班健康教案
活动设计背景
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。
将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标
1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3.体验关爱、亲情、共享的快乐。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪
活动准备
红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。
活动过程
一、游戏引出活动
1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）
2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1.卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片。
（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）
2.生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
四、做做高兴的游戏
1.小朋友一起唱表情歌。
2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
教学反思
本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一
步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。
通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。