书香班级的申报材料
书香班级申报材料 书香班级申报材料通用4篇
书香班级申报材料书香班级申报材料通用4篇书籍是我成长道路上不可或缺的食粮，它伴随着我一点点长大，帮助我认识了这世间的美好，在这些书籍的熏陶下，我才一天天快乐的成长。
书读百遍，其义自见，本页是敬业的小编为家人们收集的4篇书香班级申报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书香班级申报事迹材料篇一“书声婉转延绵，绕梁三日不绝”。
书中可以品味亘古的精华，可以咀嚼芳香。
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。
欧阳修说过：立身以立学为先，立学以� 读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。
在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。
结合本班实际，开展了“阅读常行书香常在”读书活动。
一、营造气氛书香迷人1、构建多元化的读书网络。
建立“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
在时间上要求每天课余保证较少半小时阅读，做好读书笔记。
每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。
我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。
引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。
指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解，进行感情朗读或复述训练。
促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、引导学生阅读理解积累。
二、构建平台书香袭人1、效仿中央电视台的“读书”栏目。
早上“早读”开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！下午上课前的半小时，开展“朗读”活动。
班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。
并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。
2、指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，召开“故事会”，让学生讲给自己印象较深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；编排课本剧才艺展示秀。
书香班级申报材料3篇_申报材料_
书香班级申报材料3篇世界在这一瞬间失去色彩，世界在这一秒种淹没音符。
当年华撒落了一地的花瓣，唯有书籍，跨越了时间与空间的距离，飞过了现实与梦想的差距。
没有了国界，没有了季节，书，让世界插上羽翼!“让书香飘逸人生”向来是下关区第二实验小学六(5)班同学们的!无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。
走进六(5)班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后方的博求书廊。
曾经在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······时间一点点的流逝，转眼间，一天的学习生活便过去了一半，中午午休铃声打响了，同学们陆续走入教室，安静的坐上位，悄无声息地捧起一本书，遨游在书海中。
半天的劳累在此时全部子虚乌有，却是舒畅与激情在身边萦绕!当老师宣布开始写作业时，所有人还都流连忘返，不愿意离开自己心爱的书籍。
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。
一所学校，第一件事就是应该有书籍。
教育—首先是语言、书籍和活生生的人与人之间的关系，遗憾的是，书籍在儿童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，还没有占据应有的地位。
在某些学校中，没有选购一些较优秀的自我教育的书籍，即使有这样的书籍，那也往往闲置在书架上，像一个个沉睡的巨人。
我们在自己的教育集团里力求做到，在学校里有大量的优秀图书，他们反映了身为年轻一代的楷模和指路明灯等人物生活和斗争。
优秀的书籍往往成为了大家的指路明灯，大家愿意读书，爱读书，营造了书香班级的氛围。
曾几何时，班上的一角贴上了一张五彩斑斓的读书排行榜，一时间，同学们读书的热情愈加高涨，见到书，便如鱼得水，而离开书，就黯然失色。
随着排行榜上记载的书籍越来越多，同学们的热情也愈发高涨，几本，十几本，几十本，一个接着一个，读书成了乐趣，也正是这段时间，班上的书香气息最浓，最香，也正因为排行榜的原因，同学们深深爱上了书，爱上了可以跨越时间与空间的距离，飞过现实与梦想的差距的书籍;曾几何时，一段“少年中国说”在同学之间传诵，“红日初生，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼;风尘吸张;奇花初胎，矞矞煌煌······”;曾几何时，班级网页作文发表量到达了峰谷值，一天内便达到了一百多篇，所谓斗酒百篇也不过如此;曾几何时，校图书馆的借阅量达到了全校的20%······书籍是如此的精彩!读书，在绚烂的春天。
书香班级申请书怎样写
您好！我是XX班的一名学生，怀着对知识的渴望和对学习的热爱，我诚挚地向您递交这份书香班级申请书，希望能够加入我们的书香班级，共同营造一个充满书香气息的学习环境。
首先，我想谈谈我对书香班级的理解。
书香班级不仅仅是一个班级，更是一个充满文化氛围、积极向上的学习集体。
在这个班级里，同学们热爱阅读，追求知识，相互鼓励，共同进步。
我相信，在这样的氛围中，我们能够更好地培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
自从进入高中以来，我深知学习的重要性。
然而，在日常生活中，我发现自己在阅读方面存在一些不足。
为了弥补这一不足，我一直在努力提高自己的阅读能力。
在课余时间，我积极参加学校组织的各类读书活动，如读书分享会、名著朗诵等。
此外，我还利用网络资源，阅读了大量的书籍，拓宽了自己的知识面。
在此，我想通过申请加入书香班级，进一步激发自己的阅读兴趣，提高自己的阅读能力。
以下是我在书香班级中的一些计划和目标：1. 积极参加班级组织的读书活动，与同学们共同分享阅读心得，提高自己的表达能力。
2. 每周阅读一定数量的书籍，包括名著、科普、历史、文学等各个领域，丰富自己的知识储备。
3. 尝试写作，将阅读中的感悟和思考转化为文字，提高自己的写作水平。
4. 主动与同学们交流，互相学习，共同进步，为班级营造一个良好的学习氛围。
5. 在书香班级中，我将严格遵守班级纪律，尊敬师长，团结同学，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
我相信，在书香班级的熏陶下，我会在学习上取得更好的成绩，同时，我也会将这份热爱传递给身边的每一个人。
为了实现这一目标，我愿意付出以下努力：1. 坚持每天阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 积极参加班级活动，为班级的荣誉而努力。
3. 不断提高自己的综合素质，为班级争光。
4. 在遇到困难时，勇敢面对，不放弃，不退缩。
5. 保持谦虚谨慎的态度，向优秀的同学学习，共同进步。
尊敬的班主任，我相信，在您的支持和指导下，我一定能够顺利融入书香班级，实现自己的梦想。
书香班级申报材料
书香班级申报材料
国家级精品课程“书香班级”申报材料
一、“书香班级”申报单位
我校
二、申报理由
1. 我校拥有优秀的申报条件。
我校教师、学生俱具学术精神及创新能力，教学设施齐全，教学环境优越；
2. 我校具有丰富的书籍资源，多元的读物资源及图书馆藏，丰富的文学、语言、艺术、计算机等方面的书籍，为学生的创新多元的世界观和终身学习做好准备；
3. 广泛的学术交流活动。
以学校级别全校性计划为基础，细化到班级和小组研究，进行实践研究，创新网上文学、语言、艺术等专业，增强学生对阅读及课程活动的参与度及学习兴趣；
4. 我校有一支数字图书馆专职服务队伍，专职管理实施“书香班级”活动，把“书香”战略落实到学校实际；
5. 围绕阅读活动，我校每天安排特色课程及课外学习活动，提高学生对书的热爱，引导学生做到“早睡早起读书有益”。
三、我校“书香班级”实施计划
1. 开展阅读会活动：定期召开阅读会，邀请校外嘉宾参加，让学生学习到有教无类；
2. 全校书香周活动：校园联合举办一周时间的“书香周”活动，让学生在读书的过程中品位美的生活；
3. 开展跨班级交流活动：利用课堂“跨班级交流”活动，开展朗读比赛、茶艺展演、图书百科解答等形式的活动，增进学生的文化底蕴；
4. 经常开展社会贡献活动：派出小组到贫困地区、农村学校，以书法、书画、朗诵、绘画等方式，有重点开展公益义读活动，丰富学生对书籍的热爱；
5. 开展出版活动：力争能在每年推出优秀书籍出版物，如撰写校级学术研究读物、期刊等。
四、负责人
我校XXX
五、联系方式
XXX。
书香班级申报材料范文
书香班级申报材料范文尊敬的评委：我代表XX学校向您申报我们的书香班级。
在此，我将介绍我们班级的特点、目标以及我们计划推行的一些丰富多样的活动，希望得到您的认可和支持。
一、班级特点我们班级以培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯为核心特点。
我们明白阅读是提高学生综合素质的有效途径，因此在班级管理中将阅读纳入日常学习的重要组成部分。
我们鼓励学生广泛阅读各类书籍，并提供丰富的图书资源供学生选择。
二、班级目标1. 培养学生的阅读兴趣：我们希望通过创设良好的阅读环境、引导学生阅读优秀作品，培养学生对阅读的热爱和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力：我们将制定详细的阅读计划，分级引导学生选择适合自己阅读水平的书籍，帮助学生提高阅读理解和阅读速度。
3. 培养学生的批判思维能力：我们将组织学生参与书评、读后感等活动，培养学生独立思考和批判性思维，提高他们的阅读思辨能力。
三、活动计划1. 定期读书分享会：每月安排一次读书分享会，学生可以分享自己读过的好书，互相推荐优秀作品。
2. 读书驿站：在班级设立一个读书角，提供各种类型的图书，供学生自由借阅，并鼓励学生写读后感、书评等，可以相互交流让更多的同学了解到优秀的作品。
3. 书香班级评选：每学期评选出“书香小达人”，激励学生努力提高阅读水平。
4. 阅读挑战活动：定期举办阅读挑战赛，鼓励学生阅读更多的书籍，并设立相应奖励机制。
5. 作家论坛：邀请著名作家做客我们的班级，与学生分享写作经验、生活感悟等，激发学生的写作兴趣和创作热情。
6. 阅读推广活动：定期参观图书馆、书店等场所，让学生感受到阅读的魅力。
四、预期成果通过以上的活动和培养方式，我们期望达到以下预期成果：1. 学生的阅读兴趣得到提升，愿意主动阅读各类书籍。
2. 学生的阅读能力和阅读理解能力明显提高。
3. 学生的写作水平有所提高，话题广泛，思路清晰。
4. 学生的综合素质全面提升，形成良好的知识储备和自主学习能力。
基于以上的申报材料，我相信我们的书香班级将会给学生带来丰富多样的阅读体验和成长机会，从而培养起学生对优秀文学作品的热爱和对知识的渴望。
申请书香班级申报材料1000字
申请书香班级申报材料1000字尊敬的评审老师：您好！我们是[具体班级名称]，一个充满活力与书香气息的班级，非常荣幸有机会申报书香班级。
一、班级书香氛围的营造。
这些书可都是同学们自愿捐赠的呢，每个人都把自己心爱的书拿出来分享。
而且，我们还有专门的图书管理员，负责登记、整理图书，保证图书角永远整整齐齐。
课间休息或者午休的时候，图书角总是围满了人，大家或是静静地坐在那里看书，或是小声地交流书中有趣的情节。
那种画面，就像是一群小书虫找到了最爱的食物，沉浸其中，无法自拔。
二、丰富多彩的读书活动。
还有“经典诵读比赛”，大家分组朗诵经典诗词或者散文。
为了在比赛中获胜，每个小组都精心准备，从朗诵的语调、节奏，到表情、动作，都下了很大的功夫。
在比赛的时候，那场面可热烈了，同学们的朗诵声回荡在教室里，仿佛把大家带入了文学作品所描绘的美妙世界。
通过这些活动，读书不再是一件枯燥的事情，而是变成了一种充满乐趣的体验。
三、老师的引领与鼓励。
我们班的老师，那可都是读书的超级爱好者，也是我们读书路上的引路人。
语文老师经常会给我们推荐一些好书，而且还会在课堂上分享自己读书的故事和心得。
他的讲解就像一把神奇的钥匙，打开了我们阅读经典的大门。
比如说，在讲解古诗词的时候，他会讲述诗人的生平、创作背景，让那些古老的诗词变得鲜活起来。
班主任老师也特别支持我们读书，她会在班级里设立各种读书奖励机制。
如果一个月内读书最多的同学，就会得到一本精美的笔记本或者一支漂亮的钢笔。
这可大大激发了同学们读书的积极性，大家都争着抢着多读书。
而且，老师们还会参与到我们的读书活动中来，和我们一起分享、一起讨论，就像朋友一样。
四、读书对班级的影响。
读书就像一股神奇的力量，改变了我们这个班级。
同学们之间的关系变得更加融洽了，因为大家在书中找到了共同的话题。
以前课间可能会有些吵闹，现在更多的是关于书的讨论。
而且，读书也让我们变得更加懂事、有责任感。
从书中汲取的正能量，让我们懂得关心他人、尊重他人。
书香校园申报材料3篇
书香校园申报材料3篇书香校园申报材料3篇书香校园申报材料1xx小学坐落于xx区xx街道办事处xx社区居委会，现在共有教职工42人，学生1500多人，26个教学班。
在xx区教育局的指导下，我校创建“书香校园”一年来，师生以书为友，养成了良好的读书习惯，形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。
漫步校园，随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的魅力，使身处其中的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。
我校申报书香书香校园总体来说具有以下三点优势：一、有浓郁的书香氛围。
我校校园环境花草树木搭配适宜“小园香径伴书声”。
走廊与楼梯过道，均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。
每个班级设有“共读书，共快乐，共成长”读书角，学校阅览室全天开放。
这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。
二、有儒雅的教师队伍。
我校教师在校领导的倡导下中开展了读书活动，大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。
书香充溢心田，书香释放情感，书香驱逐疲惫，书香提升境界。
很多教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。
我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。
三、有求知若渴的学生。
我们注意以活动为载体，保持学生的读书热情。
第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，有指标，有细则。
第二，开展阅读之星评比活动，要求学生读完一定数量的书，写出一定数量的感言，才能获得称号。
第三，搞好读书月、校园文化节活动，学校到处弥漫着沁人的书香。
我校开展“书香校园”创建工作，旨在师生中倡导读书学习的文明风尚，强化师生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展。
书香班级申报材料6篇
书香班级申报材料6篇书香班级申报材料1书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。
我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。
动员学生向班级捐献图书。
学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。
由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。
图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。
引导学生认真地写读书笔记。
为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。
随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。
于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。
我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。
开展书香班级读书系列活动。
为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。
在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。
尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。
六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。
“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。
书香班级申报材料范文
书香班级申报材料范文尊敬的评审委员会：您好！我们代表xxx学校，向您推荐我们班级参与“书香班级”评选活动。
我们班级秉承培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的理念，通过精心设计的“书香计划”，取得了显著的成果。
在此，我们将简要介绍我们的书香班级以及申请材料，希望能够得到您的认可和支持。
一、书香班级简介我们班级是xx小学六年级三班，由班主任负责管理和指导。
在过去的一年里，我们班级一直致力于推广阅读活动，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力为目标。
通过多种形式的阅读活动，我们逐渐形成了浓厚的书香氛围。
二、书香计划介绍为了确保阅读活动的高效开展，我们班级制定了具体的书香计划，包括以下几个方面：1. 阅读推广活动：每月举办一次“书香分享会”，学生们可以自由选择一本书，进行朗读和分享。
并鼓励他们撰写读后感、书评等文章，展示自己的阅读成果。
2. 阅读挑战赛：我们班级组织了一次阅读挑战赛，鼓励学生们阅读并完成指定书目。
通过比赛形式，激发学生的参与热情，并在比赛结束后进行颁奖仪式，鼓励他们取得优秀的成绩。
3. 阅读角落建设：我们为班级打造了一个温馨、舒适的阅读角落，摆放了各类图书，让学生们在自由阅读中寻找快乐。
同时，我们还定期进行书籍更新和维护，确保阅读资源的充足和质量。
4. 家校合作：我们班级与家长们建立了良好的合作关系，定期举行阅读分享会，邀请家长来班级进行书籍推荐和孩子们的阅读经验交流。
家长们也会积极参与孩子的阅读讨论，共同推动阅读氛围的形成。
三、阅读成果展示通过我们班级的努力，学生们的阅读兴趣和能力得到了明显的提高。
以下是一些我们班级的阅读成果的例子：1. 班级阅读量大幅增加：在书香班级活动进行的一年里，我们全班同学共阅读了超过2000本图书，平均每人阅读量为50本以上，远高于过去。
2. 学生阅读态度积极：学生们对阅读充满热情，课间、课后都会主动找到阅读角落，沉浸于书海中。
他们形成了良好的自主阅读习惯，主动选择阅读材料，并且分享自己的阅读心得。
书香班级申报事迹材料范文精选17篇
书香班级申报事迹材料范文精选17篇书香班级申报事迹材料范文精选17篇在教育教学工作中，书香班级活动是一项非常有益的活动。
它旨在营造良好的班级学习氛围，促进学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
学校通过开展书香班级活动，引导学生积极主动地参与图书馆阅读、课外读物的阅读，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
下面将以17篇书香班级申报事迹材料范文进行详细介绍：1. 《书香班级建设带来学风延伸》这篇文章主要介绍了书香班级在学风方面的积极影响。
通过激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养，扩大学生的知识面，进而带动整个班级学风的提升。
2. 《打造书香班级，共建和谐校园》该文章侧重介绍了书香班级活动在促进校园和谐氛围方面的作用。
书香班级活动能够引导学生形成良好的阅读习惯，增进师生之间的交流，培养学生成为懂得感恩的人。
3. 《践行书香理念，培育美丽心灵》这篇文章强调了书香班级在培养学生美丽心灵方面的作用。
通过阅读优秀的文学作品，学生的心灵得到了滋养，培养了学生的情感和审美情趣。
4. 《书香班级：语文课堂的延伸》该文章突出了书香班级在语文课堂教学中的作用。
书香班级活动能够拓展学生的阅读广度和深度，提升学生的语文素养，促进学生语文课堂学习的延伸。
5. 《书香班级开展阅读工作的思考》这篇文章探讨了书香班级活动在开展阅读工作方面的一些思考。
通过对学生阅读能力的培养和提升，激发学生的阅读热情，引导学生形成良好的阅读习惯。
6. 《书香班级，默写生活的诗篇》该文章通过书香班级活动的开展，引导学生走进诗歌的世界，感受诗歌的美好，默写生活的诗篇，提炼生活的感悟，享受诗歌带来的心灵愉悦。
7. 《培育文学情怀，打造书香班级》这篇文章聚焦于书香班级在培育学生文学情怀方面的作用。
通过阅读文学名著，学生接触到了丰富多彩的文学世界，激发了学生对文学的热爱，培养了学生的文学情怀。
8. 《开展书香班级活动，促进学生发展全面素养》该文章强调了书香班级活动在促进学生发展全面素养方面的作用。
书香班级申报材料
书香班级申报材料随着社会发展，文化教育的重要性越来越被大众认识到，而书香班级的概念也渐渐地出现在人们的视野中。
什么是书香班级？书香班级是指在学习中注重阅读、鼓励读书的班级。
通过阅读，学生不仅丰富了知识，还提高了自身素质，形成良好的读书习惯。
书香班级也符合现代社会对年轻人素质教育的要求，因此不少学校开始推行书香班级，争取获得书香班级的称号，以提高教学质量。
申报书香班级需要准备的材料有哪些呢？下面将详细介绍。
一、班级基本情况书香班级申报表是书香班级申报的必备材料之一，该表格需要反映出班级的基本情况，包括班级名称、所在年级、班主任姓名、联系电话和邮编等。
同时，还需要为班级评选书香班级的理由作出简单描述。
这样可以让填表的相关人员了解到班级的一些情况，易于后续的审核。
二、阅读活动记录阅读活动记录是评选书香班级时必备的申报材料之一。
班级内应该定期开展阅读活动，对每次阅读活动进行记录，包括活动名称、内容、时间、参与人员、活动效果以及教育意义等。
这样就能体现出班级内开展阅读活动的整体情况，也能进一步让相关人员了解到班级在开展阅读活动方面的情况。
三、阅读日志阅读日志是指学生自己记录自己读过书的情况，包括书名、作者、阅读时间、阅读结果等。
通过阅读日志的记录，班级可以了解到学生的阅读情况，以及学生们对书籍的理解程度等情况。
同时，学生还可以借助记录中的一些书籍，提高自己的阅读兴趣和阅读能力。
阅读日志都是学生自己填写记录的，班主任要时常关注学生们的日志情况，以及日志里的内容，给与适当的指导和帮助。
四、阅读任务完成情况阅读任务完成情况是书香班级评选的重要条件之一。
班级内应该设立阅读任务，要求学生在规定时间内完成指定的阅读任务。
评选书香班级的时候，需要提供班级内学生完成阅读任务的情况记录，统计诸如完成度、完成时间以及完成质量等指标，并对这些指标进行综合分析。
通过阅读任务的完成情况，班级也可以进一步了解到学生们的阅读情况，比如阅读难度、质量和表现等情况。
书香班级申报材料
书香班级申报材料尊敬的书香班级申报评审委员会：我代表××学校的××班级，谨向贵委员会提交书香班级申报材料，以期获得书香班级的殊荣。
我们班级坚持培养学生的阅读兴趣和阅读能力，努力营造浓厚的读书氛围，愿意以此申报为动力，进一步推动整个班级的阅读活动。
一、班级简介：××班级是我们学校的一支优秀班级，由×位同学组成，年级处于××年级。
在过去的一年里，我们班级全体师生通力合作，在学校的大力支持下，取得了显著的阅读成果。
我们班级注重培养学生的阅读习惯和自主阅读能力，组织了各类读书活动，提升了学生的阅读水平和综合素养。
二、阅读活动：1. 精心选书：我们班级建立了丰富的图书馆资源，定期更新书籍。
通过广泛征求意见、调研市场需求，我们为学生们精心挑选了涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域的优质图书。
这些书籍既具有较高的知识性，又富有趣味性，能够激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读课堂：我们在每周的主题阅读课上，设计了多样的阅读活动，如“我爱课外阅读”、“阅读好书、做好事”等。
通过阅读小组和读书笔记的形式，激发学生们在课外积极阅读、互相推荐好书的热情，并进行相关的阅读交流和分享。
3. 阅读挑战：为激发学生的阅读动力，我们组织了阅读挑战活动。
学生们将自己读过的图书以读书小报告的形式写出来，通过口头和书面形式展示给全班。
同时，我们也鼓励学生参加各类阅读比赛，提高阅读能力和自信。
4. 阅读推广：我们积极参加学校和社区组织的阅读推广活动，如学校图书节、阅读分享会、读书讲座等。
在这些活动中，学生们通过讲述自己读过的书籍心得和感悟，向更多人推荐优秀书籍，并与其他班级的同学们进行交流和合作。
三、成果展示：通过我们班级的努力，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升，取得了丰硕的成果。
凭借学生们的辛勤努力和老师们的精心指导，我们班级在××比赛中获得了第一名的好成绩，在××阅读项目中取得了优异的表现，并获得了××荣誉称号。
三年级书香班级申报材料
三年级书香班级申报材料一、引言书香班级是学校教育的重要组成部分，旨在营造一个良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和文化素养。
我们班级积极申报书香班级，希望通过本次申报，展示我们的阅读成果和特色，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
二、申报理由1.班级阅读氛围浓厚我们班级非常注重阅读氛围的营造。
在教室的墙壁上，我们张贴了各种阅读标语和名言警句，激励学生热爱阅读。
同时，我们还设立了班级图书角，摆放了各种适合学生阅读的书籍，方便学生随时借阅。
此外，我们还定期组织班级读书会、阅读分享会等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中交流阅读心得和体会。
2.学生阅读兴趣浓厚我们班级的学生都非常热爱阅读。
他们不仅在课堂上认真听讲，而且在课余时间也积极阅读各种书籍。
通过阅读，他们不仅拓宽了视野，增长了知识，还培养了良好的阅读习惯和审美能力。
同时，学生们还积极参加学校组织的各种阅读活动，如朗读比赛、讲故事比赛等，展示了自己的阅读成果和才华。
3.班级特色活动丰富为了进一步激发学生的阅读兴趣和热情，我们班级还开展了丰富多彩的特色活动。
例如，我们组织了“阅读小明星”评选活动，鼓励学生在阅读方面取得优异成绩；我们还开展了“好书推荐”活动，让学生们向同学们推荐自己最喜欢的书籍；此外，我们还举办了“亲子共读”活动，让家长和学生一起参与阅读，共同分享阅读的快乐。
4.家长支持度高在书香班级的创建过程中，家长们的支持也是非常重要的。
我们通过家长会、微信群等方式与家长保持密切联系，向他们宣传书香班级的意义和价值。
同时，我们还邀请家长参与班级的阅读活动和特色活动，让他们了解孩子们的阅读情况和学习成果。
家长们的积极参与和支持为书香班级的创建提供了有力的保障。
三、申报成果1.学生的阅读能力得到提高通过长期的阅读训练和培养，我们班级学生的阅读能力得到了显著提高。
他们不仅能够准确地理解文本内容，还能够运用所学知识解决实际问题。
同时，他们的语言表达能力和审美能力也得到了提升。
书香班级申报资料
书香班级申报资料书香班级申报资料（一）一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。
一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。
有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告诉他——没有阅读，我们的国家就没有希望。
我们一（二）班从未放弃过对阅读的渴望，我们的书香班级建设着重做到以下几点：一、营造浓厚的书香之“气”。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，优秀班级体申报材料往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、布置书香教室，建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉，为了让孩子们好读书，读好书，我特意将教室布置了几个板块：涂鸦墙和评比台；涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品，一周一换，激发孩子们的激情。
评比台上粘贴着表现好的孩子们的玉照，引导孩子们进步。
同时我还设计了：我的叶儿最亮和我是得星小能手。
我的叶儿最亮是奖给会读书，并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。
我是得星小能手是为了激励孩子们多读书，并奖给爱读书的孩子们的。
一切为了让孩子们爱读书，好读书。
2、营造书香教室，建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，阳光班级申报也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。
那么，拿什么去吸引他们？答案是——用好书！所以，学校开设了实验班，班级创建了图书角，允许学生定期借阅。
可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。
于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。
每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。
拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。
第二周再从每一位同学的手上收回一本书。
书香班级申报事迹材料范文（精选11篇）
书香班级申报事迹材料范文（精选11篇）书香班级申报范文篇1书如声，婉转延绵，绕梁三日不绝也；书如醴，品之越香回味无穷，书如梅，暗香疏影时隐时现书者情；书如浪，潮起潮落跌荡起伏，在书中品味亘古的精华，在书中咀嚼芳香。
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。
学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。
享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。
历代的文人墨客、教育专家、都为我们指明了儿童阅读的重要性。
确实，童年是人生的起步阶段，童年时期的阅读是审美情感的起点，是美好人性的起点，是性格塑造的起点，更是人生体验的起点。
如何让学生拥有一个书香浸润的童年，如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”，特别是三月份的读书节浪潮铺天盖地地向我们涌来时，如何能成为奔在潮头的弄潮儿。
班主任李晖老师带领她的学生们慢慢地走出了一条路，形成了自己202班独特的阅读氛围，取得了良好的成效。
一、布置生态教室，创设书香之“场”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。
的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
同时小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。
关注教室布置的细节，创设书香之场，势在必行。
1、突显特色，展现风采——“班级图书角”一跨进二2的教室，一个整整齐齐的书架展现在我们眼前，上面是两年来学校奖励的各种图书，还有孩子们捐献的书目，以及从阅览室里借来的书，都层层叠叠的板放在书架上。
旁边有一份借书目录以及本学期的阅读计划和活动安排。
每天下午午读时，专门的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，宁静、舒心，空气中都似乎流淌着浓浓的书香味。
书香班级申报材料
书香相伴幸福永远书, 能丰富知识, 能陶冶情操, 能使人终生受益。
一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。
一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
歌德说过: “就像和许多高尚的人交流。
”为了让我们一五班的孩子们和高尚的人进行交流。
让书香浸润孩子们的心灵, 一直以来我带领我们班的孩子开展各种各样的读书活动, 提高孩子们的阅读兴趣。
一、为了拓宽学生的知识面, 结合翰林校区学生的实际特点, 这一届一年级的新生一入校, 我就把经典背诵和课外阅读的工作放在首位。
在班级中开展读书活动, 引导学生与好书交友, 激发学生读书的兴趣, 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书, 从小养成热爱书籍, 博览群书的好习惯, 并在读书实践活动中陶冶情操, 获取真知, 树立理想！让书籍丰富他们的知识, 开阔他们的视野, 活跃他们的思维, 陶冶他们的情操, 使他们体验：读书, 是快乐的！二、营造浓厚的书韵之气一个班级应该有自己独特的魅力, 因为班级文化是一门潜在的课程, 往往起到“随风潜入夜, 润物细无声”的作用, 而书韵充盈的班级文化布置, 可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1.充分利用学校书吧和班级图书角。
翰林校区的环境优雅, 书吧遍布学校的角角落落, 教室内图书角的书架上是满满的图书, 学校的硬件建设超一流, 每一位同学随时、随地都可以到校园内的书吧或者自己班级的图书角去选取书籍。
但是对于一年级的孩子来说, 如何选取自己喜欢的图书进行阅读, 阅读完之后怎样把这些图书放回原来的位置, 是一个难题, 毕竟我们还小！针对这样的问题, 通过开展班级活动, 引导孩子有序地取书, 静静地看书, 轻轻地还书, 并教会孩子们爱护图书, 使阅读变成他们生活中的一部分。
三、 2.师生共读, 激发兴趣四、自由阅读是一种乐趣, 共同阅读也是一种乐趣。
而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。
在翰林, 每天孩子们午餐后, 会有一段休闲的时间, 在这个时间段里正是我们师生共读的大好时光, 一学期来我们共读了《中国神话故事》《二十四节气的故事》《格林童话故事》等, 每天共读的时间虽然很短, 只有十分钟。
书香班级申报材料范文四篇
书香班级申报材料范文四篇书香班级活动是以"阅读点燃智慧，好书引领成长"为理念倡导的阅读推广活动，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。
下面是作者精心整理的书香班级申报材料内容四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
书香班级申报材料1有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告诉他没有阅读，我们的国家就没有希望。
我们一（二）班从未放弃过对阅读的渴望，我们的书香班级建设着重做到以下几点：一、营造浓厚的书香之气。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到随风潜入夜，润物细无声的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、布置书香教室，建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉，为了让孩子们好读书，读好书，我特意将教室布置了几个板块：涂鸦墙和评比台；涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品，一周一换，激发孩子们的激情。
评比台上粘贴着表现好的孩子们的玉照，引导孩子们进步。
同时我还设计了：我的叶儿最亮和我是得星小能手。
我的叶儿最亮是奖给会读书，并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。
我是得星小能手是为了激励孩子们多读书，并奖给爱读书的孩子们的。
一切为了让孩子们爱读书，好读书。
2、营造书香教室，建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。
那么，拿什么去吸引他们？答案是用好书！所以，学校开设了实验班，班级创建了图书角，允许学生定期借阅。
可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。
于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。
每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。
拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。
申报书香班级申报材料
申报书香班级申报材料一、申报书香班级的必要性作为教育工作者，我们一直致力于培养学生优秀的品德、社会责任感和创新能力。
我们认为，读书是培养学生这些素质的最好途径之一。
然而，在当今日益繁忙的生活中，学生们往往只为追求分数而读书，而对于阅读的品质和体验缺乏实质性的关注。
在这样的情况下，申报书香班级，通过对阅读环境、教学模式等多方面的优化，可以为学生打造一个更加优秀的阅读氛围，帮助他们从“赶时间读书”转换为“用心读书”，从而提高阅读水平和品质。
二、申报书香班级的基本条件作为书香班级的基本条件，我们需要做到以下几个方面：1.阅读环境书香班级的阅读环境应该是一个安静、温馨的空间，给学生营造一种舒适、专注的阅读氛围。
在教室内设置尽可能多的书柜、书架，丰富学生的阅读选择，把阅读融入到学生日常学习和生活中来。
2.科学的阅读指导书香班级的阅读指导应该是科学、系统的。
我们应该根据学生的年龄、学科、兴趣等多方面因素，为他们配备合适的阅读指南，帮助学生在阅读中提高语文素养、拓展知识领域。
在书香班级中，应该设置专门的阅读指导时间，加强学生的阅读技能、方法的培养。
3.多元化的阅读活动书香班级的阅读活动应该多元化且富有挑战性。
例如，阅读比赛、阅读马拉松、阅读夏令营、阅读报告等，通过多种形式的阅读活动激励学生的阅读兴趣，促进他们的阅读积累和深度。
同时，阅读活动也是我们培养学生综合素质和社会责任感的一个重要途径。
三、书香班级的申报材料为了申报书香班级，我们应该准备以下材料：1.书香班级的介绍应该详细介绍书香班级的背景、目的、建设情况、教师团队和学生群体等相关信息。
这是申报的一个重要材料，能够帮助专家了解我们创建书香班级的动机和价值，从而更好地评价书香班级的质量。
2.书香班级的建设方案我们需要详细说明书香班级建设过程和方案。
主要包括阅读环境设计、阅读指导方案、阅读活动安排、师生互动方案等内容。
可以通过示意图或视频等多种形式展示我们的方案和实施情况，帮助专家全面了解书香班级的特点和质量。
书香班级申报材料15篇
书香班级申报材料15篇书香班级申报材料15篇书香班级申报材料篇1在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一xx班的班主任老师，我着重做好引领工作。
主要做了以下几方面工作。
一、基础构建——自由阅读我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。
为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。
二、拓宽空间——引导阅读1、为学生开出推荐书目。
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。
我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导。
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。
然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读。
我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。
我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
书香班级申报材料篇2为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
湖南长沙书香班级申报材料
湖南长沙书香班级申报材料一、申报班级信息班级名称：湖南长沙书香班级所在学校：长沙市某某中学指导教师：某某老师班级人数：X人二、班级简介湖南长沙书香班级是我们学校的一支优秀班级，由一群热爱阅读、积极向上的学生组成。
我们班注重培养学生的阅读能力和思辨思维，以培养学生综合素质为目标，积极开展各类阅读活动，提升学生的文学素养和人文修养。
三、阅读活动1.精选经典文学作品湖南长沙书香班级注重选择经典文学作品，通过阅读名著，学生们能够接触到各个时期的作品，拓宽视野，培养审美情趣。
2.阅读分享会我们班定期组织阅读分享会，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行分享。
通过分享，学生们不仅能够增加对书籍的理解，还能培养表达能力和团队合作意识。
3.书评写作湖南长沙书香班级鼓励学生撰写书评，通过写作培养学生的思辨能力和文学素养。
学生们可以自由发挥，用自己的语言分享对书籍的理解和感悟。
4.名家讲座我们班定期邀请知名作家、学者来校开展讲座，给学生们提供与文学大家面对面交流的机会。
这不仅开拓了学生们的眼界，还激发了他们对文学的热爱。
四、成果展示1.参加各类阅读比赛湖南长沙书香班级的学生积极参加各类阅读比赛，多次取得优异成绩。
他们通过比赛的机会，锻炼了自己的阅读能力和比赛技巧。
2.创办班级读书会湖南长沙书香班级成立了班级读书会，每个月定期举行一次，学生们轮流担任主持人，分享自己的阅读心得和推荐书籍。
3.组织文学沙龙为了加强学生们的文学交流，湖南长沙书香班级组织了文学沙龙活动。
学生们可以自由选择话题，展示自己的文学创作才华，并互相倾听、交流。
五、班级特色湖南长沙书香班级以培养学生的阅读兴趣和思辨能力为特色，通过丰富多样的阅读活动，激发学生们对文学的热爱和追求。
我们相信，湖南长沙书香班级能够为学校及社会培养更多具有良好文学素养的优秀学生，为培养国家的未来栋梁做出积极贡献。
如果您对湖南长沙书香班级有兴趣，欢迎您前来观摩和指导，我们诚挚期待您的光临！。
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书香班级的申报材料
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在镇小学领导的关心和重视下，在完小领导的指导帮助下，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
申报理由一：为学生创造良好的氛围
学生每天要带一本课外书，我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读课文，朗朗的读书声总是充满教室；中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室；晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。
时间有保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的……学生的文采也得到到了提高。
申报理由二：班级图书角的利用
本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。
借阅规则如下：
1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
申报理由三：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。
为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩子们选购图书。
我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。
申报理由四：坚持做读书笔记
我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。
我要求学生每天做摘抄，大概60字左右，可以是名人名言，也可以是优美词句，还可以是精彩的段落。
并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背，坚持一段时间后，学生已经养成了习惯，每天轻松完成，有的同学孩子自觉加量，学生的语言丰富了，写作水平也有所提高。
申报理由五：坚持背诵积累
我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章，每周一篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。
我们背诵了校园内悬挂的古诗古诗30首，还背了于谦的《石灰吟》，曹植的《七步诗》，苏轼的《水
调歌头》，郑燮的《竹石》，陆游的《卜算子·咏梅》，李清照的《菩萨蛮》等古诗文，我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词。
学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也等到了提升。
申报理由六：各类活动的展开
为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈。
我班还进行了“校内古诗背诵我最棒”比赛。
还有“读书故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受。