德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)

武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、

评价体系（试行）

根据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》，现制定全市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系如下。

第一章指导思想

坚持立德树人、德育为先，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生道德发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。

第二章德育目标体系

（一）总目标

培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。

（二）学段目标

1.小学。培养具有团结友爱的情感、文明有礼的习惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。

第三章德育内容体系

（一）小学德育内容

小学德育的主要内容为：爱的情感教育、习惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。

1.爱的情感教育系列

（1）爱自己、爱亲人、悦纳他人的教育。

（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。

（3）知晓荆楚文化、了解城市历史、体验地域风情、感受武汉精神的教育。

（4）敬国旗、唱国歌、初步知晓祖国历史和基本国情的爱国主义教育。

（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。

2.习惯养成教育系列

（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活习惯养成教育。

－1－

（7）遵章守纪、文明有礼的行为习惯养成教育。

（8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等学习习惯的养成教育。

3.诚实守信教育系列

（9）学习信义典范、树立诚信意识的教育。

（10）诚实自律、守时守约美德的教育。

（11）遵守基本规则、社会公德的教育。

4.责任担当教育系列

（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。

（13）初步的社会责任意识与社会责任感的教育。

5.学会感恩教育系列

（14）感恩父母的教育。

（15）感恩他人的教育

（16）感恩社会的教育。

6.激趣砺志教育系列

（17）激趣乐学、会学乐思的教育。

（18）勤奋向上、磨炼意志的教育。

（19）怀抱理想、立志成才的教育。

7.环境保护教育系列

（20）热爱大自然、保护环境的教育。

（21）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。

8.珍爱生命教育系列

（22）健康生活、科学运动的教育。

（23）安全自护自救的教育。

（24）心理疏导、学会适应的教育。

第四章德育路径体系

围绕有效德育目标、内容，按照“全员参与，便于操作”的工作思路架构，有针对性地选择七条路径，引导学生形成良好的思想道德素质，为学生健康成长、终身发展奠定基础。

（一）学科课程与课堂教学

1.提升教师学科德育意识与能力。引导教师提高道德素养和育人水平，

－2－

坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。

2.挖掘学科课程德育资源。发挥学科课程潜移默化的育德功能，突出“以情育人”、“以史育人”、“以美育人”、“以理育人”。

3.精心设计课堂教学活动。积极创设教学情境，寓德于教，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透。

（二）德育课程与德育实践

1.全面落实德育课程目标与要求。严格遵循教学计划，开足开齐国家规定的德育课程。加强德育课程教学工作，促进学生道德知识内化。

2.积极开展地方、校本德育课程建设。根据区域、学校实际和学生兴趣需要，科学设计、开发或选用富有特色的地方、校本德育教材，推动德育课程化建设。

3.精心开展校园德育实践。落实晨夕会、升国旗仪式、主题（队）班会等德育常规，发挥艺术节、科技节、读书节、体育节等育德功能。利用清明节、中秋节、国庆节等传统节日和开（散）学式、毕业典礼等特殊纪念日等开展道德实践，组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学校共青团、少先队每周活动时间。

（三）班级建设与班级管理

1.营造班级环境。制定班歌、班训、班旗、班徽，营造积极向上的班级氛围，引导学生在活动中形成团队意识，形成良好班风。布置好教室，让班级环境温馨宜人，育人无声。

2.加强班级管理。民主制定班级管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。

3.打造班级特色。确立班级共同愿景，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格，彰显班级特色，打造班级建设品牌。

（四）社会实践

1.丰富社区实践活动。促进学校教育、社区教育交流互动，组织开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社区实践活动，推动学校教育、社区教育资源共享互惠。

－3－

－4－

1.加强家庭教育指导。建好家长委员会、家长学校，开好家长会，做好家访工作。密切家校联系，推动学校、家庭形成共育合力。

2.整合社会教育资源。加强学校与社区资源共享、环境共建、教育互补、评价对接等工作，实现学校教育和社区教育的无缝对接。

3.发挥行业资源优势。聘请学校法制副校长、城管副校长等，设置校园安全岗，定期开展法制、安全等教育，创建平安校园。

第五章德育工作推进体系

（一）实施行政主导与专业指导推进

1.健全行政管理机构。市、区、校三级有效德育建设工程领导小组强化行政主导，加强统筹协调，推动德育工作有序落实。

2.建立专业指导机构。市、区、校三级教科研部门明确专门机构、专门人员，发挥专业指导、专题培训等优势。

3.建立市区联系制度。市、区、校三级健全完善德育工作单月专题研究制度、学期专题活动制度和年度总结推进制度，加强纵向联系，强化横向互动，整合力量，共同推进。

（二）实施科研引领与人才培养推进

1.加强有效德育科学研究。发挥市有效德育工程专家指导委员会作用，加强学术研究和一线指导，促进德育研究与德育实践的有效结合。

2.强化德育工作者专业培训。定期组织中小学校长、分管校长、班主任、德育干部及教科研人员开展全员轮训，强化德育区级培训和校本培训，切实提高德育工作者的育德意识和能力。

3.畅通德育工作者成长渠道。在劳模（先进）、学科带头人、优秀青年教师评定、职称评聘、校级干部提拔等评先推优工作中，落实有班主任工作经历的政策。建立面向全体教师的优秀德育工作者评先表彰机制，提高全体教职员工德育工作积极性。

（三）实施考核评价与榜样激励推进

1.实施市区两级督导检查工作制度。建立有效德育建设工程专项督导检查工作制度，定期对“五大体系”落实情况进行专项督导。建立德育全覆盖下校工作制度，对有效德育目标达成度、内容落实度、路径契合度等进行常态化检查、指导。

2.建立市区两级德育绩效考核制度。建立有效德育建设工程年度绩效

－5－