西南师大版四年级语文下册《二单元 7 华山的险》教案_11

读写联动课：《华山的险》

——运用侧面描写的方法写景

【基本课型】读写联动

【教学内容】西师大版教材小学语文四年级下册第二单元《华山的险》

【教学目标】

1、品读课文，体会华山的险，学会抓住重点词语批注的方法。

2、体会侧面描写的好处，能运用侧面描写的方法写一处景。

【教学过程】

一、谈话导入新课

直接板书课题，齐读课题；指导华的读音，再读题目。回忆作者从那些方面来写华山的险？

二、品读第二段，感知写法。

1、我们先来感受华山山路的险。

出示句子：

只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直地，失去了那浩大的气派。

2、齐读。

3、去词再读,

4、三读，把红色词语部分加重语气来读。说一说可以去掉这些词语吗？为什么？

只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见山路夹在缝间。天空在这世界里，似乎也成了一条线，失去了气派。

只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直地，失去了那浩大的气派。

如果让你批注的话你会怎样进行批注？（从重读的词语中你感受到什么？）多险呀！作者和我们有同样的感受，齐读旁批，我们在批注的时候可以抓住关键词语来写感受。

4、再读这语段，边读边画出作者写了哪几种景物？你又会怎样批注？

只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直地，失去了那浩大的气派。

如果批不出来，提问：作者写山路的险为什要写峭壁林立和龟缩成一条线的天空？（烘托了山路的险。）把这句话批注在书上。

板书：峭壁天空

5、小结：作者除了正面描写山路夹在缝间，还抓住从山路上看到的峭壁和

龟缩成一条线的天空，更让人感受到了华山山路的险。这些就是侧面描写。

出示：侧面描写是指通过描写所要描写对象周围的人事景物，来间接地烘托所要描写的对象。

6、判断：下面这句话是侧面描写山路的险吗？

上到毛女洞，山路便开始了大幅度的变形，左拐右弯，蜿蜒蛇行。疑已无路，打个弯儿却又小径通幽，别有天地。

三、默读第3段，运用写法。

共学单

默读第3段，用——画出文中侧面描写苍龙岭和老君犁沟险的句子，并用刚才学到的方法旁批上自己的感受。（从文章的-------地方感受到华山的险。）

1、学生自读第3段，自主批注。

2、小组交流。

3、学生汇报。出示句子：

它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。

游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。

根据学生的汇报，教师相机板书：沟壑、山风、游人。

4、根据板书小结：作者为了表现华山的险，运用了很多侧面描写进行烘托。写山路周围林立的峭壁、龟缩成一条线的天空、在苍龙岭两边的沟壑和呼呼大作的山风、也可以是游人的感受、语言、动作、神态等等。让读者感受到真是“华山天下险！”

同学们，你们对侧面描写理解了吗？让我们来检验一下。

四、拿出阅读单，阅读《华山西峰游》

延学单（一）《咏华山》

1、齐读

2、师生对读。

这首诗中哪些是侧面描写呢？圈画出来。

（二）延学单

快速阅读《华山西峰游》这篇文章中的语段，找出侧面描写的句子，用——画出来并旁批感受。

这里是在山的顶尖上走，两边是万丈深渊，一条近200米的小路，宽仅2尺，坡度在50度左右。人低头弯腰行走时，目光注视着足前的方寸之地，临危而不能自知；偶尔直腰抬眼四望时，就要惊出一身汗来,路畔的护栏仅比膝盖高出寸许，平日颇感温柔的清风拂面，几朵絮状的白云盈盈飘过，也会使身体产生摇晃和动感，不得不降低重心以求自保。人流的移动速度相当缓慢，因为人

人都知道，一失足终成千古恨，而且会殃及一大片无辜。

学生自学，小组交流、汇报。

第二环节：说一说

出示图片长空栈道：

1、判断，如果要写这幅图片，下面哪些是侧面描写？

栈道很窄

崖璧很陡

山谷很深

山风很大

游人心里害怕

游人紧贴着山壁

2、运用侧面描写的方法，写一段话，用上积累的词语说一说长空栈道的险。

出示：

山崖陡峭光滑壁立千仞刀削一般的悬崖

山谷万丈深渊深不见底

山风呼呼大作清新凉爽沁人心脾灌耳不绝

游人贴紧挨小心翼翼瑟瑟发抖屏气挪步

第三环节：写一写

1、自主练习：运用侧面描写的方法写一写华山的长空栈道。

2、学生练写，展示。

谈收获：同学们通过刚才的学习，你学到了什么？

是啊，知道了如何抓住关键词语去批注自己的体会，知道了有时候可以通过侧面描写去表现事物的特点，这就是收获。

同学们，华山如此之险，古往今来，征服华山的人们产生哪些登山感受呢？

看来，登的是山，品的是生活哲理。愿同学们今后读万卷书，登百座山，相信你一定能征服一切困难，勇往直前！

3、课外练笔：用侧面描写的方法写写内乡二龙山玻璃桥。

板书：

华山的险

天空峭壁

侧面描写沟壑山风

游人红日

白云栏杆