感恩的心1剖析
幼儿园大班社会详案优质教案《感恩的心》含反思
幼儿园大班社会详案优质教案《感恩心》含反思《感恩心》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域，详细内容涉及教材第三章节——《爱在心中：感恩与分享》。
通过本节课学习，我将引导幼儿理解感恩意义，学会表达对他人感激之情，并在日常生活中实践感恩。
二、教学目标1. 让幼儿解感恩含义，认识到感恩重要性。
2. 培养幼儿学会表达对他人感激之情，提高人际交往能力。
3. 激发幼儿关爱他人、乐于助人美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解感恩内涵，学会表达感激之情。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸、感恩树挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过讲述一个关于感恩小故事，引导幼儿关注故事中人物情感，让幼儿初步感受感恩意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示故事中关键画面，引导幼儿讲述故事内容。
（2）讨论：故事中人物为什要感恩？我们为什要学会感恩？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己想感恩人或事。
（2）分享：邀请幼儿展示自己作品，并讲述自己感恩故事。
4. 感恩实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“感恩树”制作活动，将感恩心意贴在树上。
（2）邀请幼儿分享自己贴在感恩树上心意，并说出感恩原因。
引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿认识到感恩重要性，鼓励他们在日常生活中表达感恩。
六、板书设计1. 板书《感恩心》2. 板书内容：（1）感恩含义（2）学会表达感激之情（3）关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出你想感恩人或事，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等多种方式，让幼儿解感恩意义，学会表达感激之情。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿情感变化，引导他们真正体会到感恩重要性。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人表达感恩之情，如给父母一个拥抱、说一声“谢谢”等。
《感恩的心》音乐课件
积极向上的人生态度
歌词中蕴含着积极向上的人生态度， 鼓励人们在困境中保持乐观，珍惜现 有的一切，并努力回馈社会。
歌词创作特点
平实自然的语言风格
歌词采用平实自然的语言风格，易于理解和接受，能够引起听众 的共鸣。
押韵与节奏感
歌词注重押韵和节奏感，使得歌曲更具艺术感染力，能够更好地表 达歌曲的情感和主题。
呼吸控制
正确的呼吸控制对于演唱 这首歌曲至关重要，需要 合理地安排呼吸，以确保 声音的流畅和稳定。
情感表达与演绎
情感投入
在演绎这首歌曲时，需要投入真 实的情感，以表达对父母的感激
和爱意。
声音的张力
通过声音的张力来表现歌曲的情感 层次，使歌曲更加生动和感人。
表情和肢体语言
适当的表情和肢体语言能够增强歌 曲的表达效果，使观众更好地感受 到歌曲的情感。
曲式特点
A段和B段在旋律和节奏上都有明显的对比，使歌曲情感起伏跌宕，引人入胜。
旋律与和声特点
旋律特点
旋律优美、流畅，易于传唱。音程跨度适中，适合大众演唱。
和声特点
和声运用丰富，通过和声的变换，增强了歌曲的表现力。
音乐风格与表现力
音乐风格
这首歌曲的音乐风格属于流行音乐， 同时融入了一些民族音乐的元素，使 歌曲具有独特的韵味。
社会影响
这首歌在社会上产生了广泛的影响，很多人通过这首歌表达 了对父母的感激之情，也唤起了人们对亲情的重视。
地位
这首歌在中国音乐史上具有重要的地位，被广泛认为是亲情 歌曲的经典之作，成为了许多音乐会和演唱会的必唱曲目。
02
感恩的心的音乐赏析
曲式结构分析
曲式结构
这首歌曲采用了典型的AB两段体结构，A段为叙述段，B段为副歌段。A段通过 平缓的旋律讲述感恩的故事，B段则通过激昂的旋律表达感恩的情感。
初中音乐_感恩的心教学设计学情分析教材分析课后反思
歌曲《感恩的心》教学设计教学目标：一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情。
回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。
重点难点：一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
教学过程：一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。
（师讲故事）三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请学生回答）小结：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公平你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。
（多媒体）故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲，来表达对我们的爱吧！四、学唱歌曲1、学唱歌谱。
我们先来唱简谱，请同学们跟我学唱。
（学唱过程中提出中重点：弱起、三连音、切分音）讲解重点：出示多媒体，反复练习。
2、学唱歌曲曲谱唱的真好同学们，相信你们的歌曲会唱的更动听！唱歌时一定要用感情唱才能打动人，所以请你们先把歌词有感情地朗诵一遍（男女分组朗诵）（1）请同学们有感情地朗诵歌词（2）跟琴轻声模唱，老师教唱、分男女声唱（分唱、合唱）（3）跟音乐有感情的演唱五、艺术舞台（手语练习、表演）同学们唱的很好！接下来跟老师一起学习这首歌的手语动作，看看哪位同学学的最快！1、观看《感恩的心》手语动作2、边唱歌曲边表演手语你们的动作尽管不那么专业，但我觉得同学们真的是用心去做了，在老师眼里你们的动作是最美的，下面我请几位同学到前面来表演一下，坐位子上的同学为他们伴唱好吗？3、请同学们上台表演，其余同学们伴唱。
幼儿园大班优秀社会优质教案《感恩的心》含反思
幼儿园大班优秀社会优质教案《感恩心》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班社会教材第六章节，主题为《感恩心》。
详细内容包括：理解感恩意义，学会感谢家人、老师和朋友；通过实践活动，培养孩子们感恩意识和礼貌行为。
二、教学目标1. 让孩子们理解感恩重要性，学会珍惜他人关爱和帮助。
2. 培养孩子们礼貌行为，提高人际交往能力。
3. 激发孩子们爱心，使其学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解感恩内涵，并能将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养孩子们感恩意识，使其学会感谢他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在孩子们身边真实故事，引发他们对感恩思考。
2. 例题讲解：a. 讲解感恩意义，引导孩子们认识到他人对自己关爱和帮助。
b. 引导孩子们学会表达感谢，如对家人、老师和朋友说“谢谢”。
3. 随堂练习：a. 让孩子们用画笔描绘出自己最想感谢人或事。
b. 分组讨论，分享彼此画作，互相表达感谢。
4. 感恩实践活动：a. 组织孩子们为家人制作感恩卡片，表达对家人感激之情。
b. 家长参与活动，共同感受孩子们成长和进步。
b. 教师对孩子们表现给予肯定和鼓励，引导他们继续发扬感恩精神。
六、板书设计1. 《感恩心》2. 内容：a. 感恩意义b. 感恩方法c. 感恩实践活动七、作业设计1. 作业题目：为家人制作感恩卡片，写下感谢话语。
2. 答案示例：a. 感谢爸爸：谢谢你每天陪我玩耍，我爱你！b. 感谢妈妈：谢谢你为我做美味饭菜，我一定好好吃饭，健康成长！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，孩子们参与度较高，能主动表达感谢。
但在引导孩子们深入理解感恩内涵方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：让孩子们在家中进行感恩实践活动，如为家人做一件小事，表达感激之情。
b. 课堂分享：邀请孩子们在下一节课分享自己感恩实践经历，共同感受感恩力量。
幼儿园大班社会优秀教案《感恩的心》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《感恩的心》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材《感恩的心》章节，详细内容包括：理解感恩的意义，培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感；通过感恩实践活动，使幼儿学会表达感恩之情，体验感恩带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解感恩的意义，培养他们的感恩意识。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，提高社会交往能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会表达感恩之情，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
教学重点：培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、感恩实践活动材料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物的感恩行为。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中受到帮助的经历，让他们体会到感恩的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解感恩的意义，让幼儿了解什么是感恩。
（2）教师以故事卡片为例，引导幼儿学会表达感恩之情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些关于感恩的问题，让幼儿思考并回答。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感恩经历。
4. 感恩实践活动（10分钟）（1）教师发放感恩实践活动材料，引导幼儿制作感恩卡片。
（2）幼儿将自己制作的感恩卡片送给想要感谢的人，表达感恩之情。
（2）教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 大《感恩的心》2. 副关爱他人，尊重他人3. 内容：（1）感恩的意义（2）学会表达感恩之情（3）感恩实践活动七、作业设计1. 作业题目：制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解感恩的意义，学会表达感恩之情。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
幼儿园大班社会详案教案《感恩的心》含反思
幼儿园大班社会详案教案《感恩的心》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《感恩的心》。
详细内容包括：了解感恩的意义，学会感恩父母、老师和同伴；通过实践活动，培养幼儿关爱他人、珍惜所得的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的含义，知道感恩的重要性。
2. 培养幼儿关爱家人、老师和同伴的情感，学会珍惜所得。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在日常生活中能够主动表达感恩之情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿深入理解感恩的意义，并能够将其运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿关爱他人、珍惜所得的品质，学会表达感恩之情。
四、教具与学具准备教具：感恩主题图片、故事书、卡片、贴纸、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解教师讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物的表现，让幼儿了解感恩的意义。
3. 随堂练习（1）教师提出一些关于感恩的问题，如：“你们觉得什么是感恩？为什么要感恩？”让幼儿思考和回答。
（2）教师分发卡片和贴纸，让幼儿在卡片上画下或贴上自己想要感谢的人，并分享给同伴。
4. 主题活动（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中表达感恩之情。
（2）小组展示：每组选派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 《感恩的心》2. 内容：（1）感恩的意义（2）如何表达感恩（3）感恩的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出或写下自己想要感谢的人，并说明原因。
2. 答案示例：（1）感谢妈妈，因为她每天给我做好吃的饭菜。
（2）感谢老师，因为她教我们学习新知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在理解感恩意义方面的掌握程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中进行感恩实践活动，如给父母洗脚、帮家人做家务等。
（2）组织家长参与感恩主题活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的感恩之心。
感恩的心歌词赏析
感恩的心歌词赏析感恩的心歌词赏析，我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了，因此请好好经营你那值得经营的人生，让它充满了*芳。
以下就是小编整理的感恩的心歌词赏析，一起来看看吧！一切情绪之中最有威力的便是爱心，但它以不同的面貌呈现出来。
感恩也是一种爱，因而安东尼??罗宾喜欢通过思想或行动，主动表达出自己的感恩之情，同时也好好珍惜上天赐给他的、人们给予他的、人生经历的。
如果我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了，因此请好好经营你那值得经营的人生，让它充满了*芳。
手语舞分解工作详解前奏音乐响起:手牵手,身体左右轻摆动.我来自偶然:右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.像一颗:右手食指比1,由左往右平伸.尘土:双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.有谁看出:左手食指和拇指圈圆比3,到左眼前;再换右手同前.我的脆弱:右手掌由下放到左肩,再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方:同我来自偶然我情归:两手由腰右到左下而上划一个圆.何处:两手手心向上,于腰前往左右分开.谁在:两手手心向上,于两耳旁上提一下.下一刻:右手食指比1,由右往左下指.呼唤我:两手分放于嘴旁,身体往右上做呼喊状,再往左呼喊.天地虽宽,:右手食指比1,往上指,再往下指;这条路却难走:两手心相向,由腰前往前伸;再右手比2,手指由左往右走.我看遍这人间:同有谁看出.坎坷:左手握拳,往右肩槌两下.*苦:右手握拳,往左肩槌两下.我还有:两手交叉于胸前.多少爱:左手握拳,右手在上转圆.我还有:两手交叉于胸前.多少泪:两手手心向脸,由脸前往下抖下.要苍天知道,我不能:两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.输:两手交叉于头上,左右轻摆动.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢有你:同我来自偶然伴我:两手交叉于胸前.一生:右手食指比1,由左往右平伸.让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁,要比头高些.做我自己:双手握拳拇指直立,比向肩前.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢命运:同我来自偶然花开花落:左手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.我一样:右手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.会珍惜:双手手指张开,往下划圆,成兰花指交叉至胸前.间奏:1.右手握拳上举,贴耳后张开手指,再往右划下至身旁2.左手握拳上举,贴耳后张开手指,再往左划下至身旁尾奏:左脚先往前走三步,再左脚往右转向后面,背向舞台.双脚与肩同宽站立,右手往上伸直贴耳,张开手指,再往右慢慢划下至身旁《感恩的心》赏析这是一首感人肺腑的手语歌，与其说这首歌的歌词和旋律凄婉动人，不如说这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。
初中音乐_初中音乐六年级下册《感恩的心》教学设计学情分析教材分析课后反思
《感恩的心》[学习目标]1、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
2、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩父母、老师的情感。
3、学会将感恩付诸行动[活动准备][教学设计]二、感恩卡设计·我的感恩卡·_________ 感谢有你！真情告白：《感恩的心》学情分析六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向成年变声的过渡期。
由于获得知识和信息的途径增多，参与意识和竞争意识也在逐步增强，而心理上又处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态。
在行为上往往是独立性与依赖性同在、自觉性与盲目性并存；从思维方式上看，他们正从形象思维向抽象思维过渡，而形象思维依然起着重要作用；从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情。
但是，由于他们半幼稚的心理状态，在情绪上也常有极端的现象存在。
从意志品质上看，他们得到了较充分的发展，其自觉性明显增强，而自我的管理能力还有待加强。
《感恩的心》主题为“感恩”，符合学生心理特点。
《感恩的心》效果分析通过学唱，孩子们已经能够顺利唱完《感恩的心》，但是距离声情并茂的唱这首歌还有一段距离，以后需要加强这方面的指导。
情感教育方面，我们班孩子能够理解父母、老师的不容易，学会了感恩。
不少孩子表示：以后要好好学习，并力所能及帮父母、老师做事情，用实际行动汇报他们。
这说明孩子们在课堂上不仅学到音乐知识，还学会了做人。
通过观察孩子们的表现，的确比以前懂事了，教育的力量不容小觑。
《感恩的心》教材分析《感恩的心》是六年级下册的学唱歌曲。
这首歌曲主题为“感恩”。
带领学生学唱歌曲，旨在学习课文的基础上，打开学生的视野，让学生感受到生活中的每一天我们都在被各种各样的关爱包围着：父母之爱，师生之情，同学之谊……在享受真情的同时，学会拥有一颗感恩与回报之心。
教材引导：通过阅读图书和上网搜集资料，了解中外有关的感恩传统和感恩的故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
在学会这首歌，领略音乐魅力的同时，教会学生将感恩之心化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱，这是教材设计的初衷。
幼儿园大班社会优秀教案《感恩的心》含反思
关爱他人是感恩的具体表现。教师在教学过程中要注重培养幼儿的关爱意识，通过小组活动、分享经验等形式，让幼儿学会关注他人的需求，体会帮助他人的快乐。
二、教学过程解析
1.实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。教师可以选择一个与感恩相关的生活场景，如家人为幼儿过生日，让幼儿感受到关爱和温暖，从而引出感恩的主题。
三、作业设计解析
1.作业题目：画一幅表达感谢的画，送给最想感谢的人。
此作业旨在让幼儿将感恩的情感转化为实际行动，通过绘画表达出来。教师在布置作业时，要强调作业的意义，让幼儿明白这是一次表达感谢的机会。
2.答案：略
教师在此处可以给出一些绘画建议，如可以选择画自己最想感谢的人，或者描绘一个与感谢相关的场景。同时，教师要在课后收集和评价幼儿的作业，了解他们对感恩的理解程度。
2.课堂时间分配上，某些环节可能过于紧凑，可以适当调整，确保每个环节都有充足的时间进行。
3.课后反思和拓展延伸部分，可以增加与家长的沟通，共同促进幼儿感恩意识的培养。
三、改进措施
1.在讲解教学难点时，运用生动形象的语言和例子，帮助幼儿更好地理解。
2.合理调整课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开。
3.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的感恩教育，推动家校共育。
幼儿园大班社会优秀教案《感恩的心》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：了解感恩的意义，培养幼儿关爱他人、珍惜现在的生活态度，学习感谢家人、朋友和老师。
二、教学目标
1.让幼儿理解感恩的含义，知道要感激别人的帮助和关爱。
2.培养幼儿关爱他人，珍惜现在生活的情感。
四、课后反思及拓展延伸解析
优秀作文赏析：感恩的心
优秀作文赏析：感恩的心第1篇：优秀作文赏析：感恩的心原来我以为，我的父母，都不值得我往感恩。
由于在我眼中，他们都是不轻易言爱的人，他们从不会表露他们有多爱我多疼卧冬只会默默地付出。
自我五岁以后，弟弟的出生，更是剥夺了原本属于我的爱，他们转而关心起弟弟，甚至是“宠”他了，他爱吃什么给他买什么，不吃饭还特地上往叫他吃饭，为他夹菜……“你是姐姐，应该多让着他点。
”父母总是这么说。
每当我和弟弟吵架了，父母总会怪罪于我。
我很委屈，并没有做错，为什么怪卧犊然而我只能把不满默默地咽进心里。
后来无意间听母亲讲起小时候的一些事情，母亲说：“你小时候你爸可疼你了，尤其是你刚出生的时候，简直把你当宝贝了，你晚上一哭，他就抱着你，一抱，就是一整晚；他还总是给你买最好的奶粉……哪像你弟弟啊，后来都是你奶奶带的……”母亲朝着我笑，我明显看见她稀疏的黑发，还有皱纹爬上的脸颊。
“你小时候啊，很喜欢往游乐园，一往就不肯出来，往往要把所有的项目都玩遍，我跟你爸就使着劲把你拉出来，你还哭……”我看着我眼前这个长我20岁的女人，她过早地掉发，头发天天哗啦啦的掉，瘦，比我还要瘦，她不爱美，从来不买化妆品，她只想把她所有的钱省下来，给我们买很多好吃的，给我足够的生活费，给我们最优质的生活。
母亲一直是个铁娘子。
她的手指指被机器压断过，还出过数次车祸……总之，她都忍下来了，并且没未完，继续阅读 >第2篇：感恩朋友优秀作文赏析（小洁，你是一个给予别人很多对自己却很吝啬的人。
有时候我看到你为了跟我一起上学每天等我，没吃早餐打着哈欠的时候，我心中又一次浮出那句已铭刻于心的话：小洁是我的朋友。
你说我像多面夏娃。
温柔善良，倔强坚强，深沉乐观，其实我听到你这样说的时候，我有一种拉起你的手奔跑的冲动。
你是第一个看清我的人，第一个知道我除了温柔外还有倔强的人。
我不善于言辞，只把喜爱与感情藏在心里。
所以我们在一起的时候，大都是你滔滔不绝的讲，我恩恩啊啊的填补了剩余的缝隙。
感恩的心教案含反思
感恩的心教案含反思感恩的心教案含反思作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的感恩的心教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感恩的心教案含反思1活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。
可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。
）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。
）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
最新大班社会教案《感恩的心》含反思.doc
大班社会教案《感恩的心》含反思教学设计意图：古人云：滴水之恩，当涌泉相报。
感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。
活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培养感激之情、感恩之心。
3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备：1、音乐：感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程：一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。
家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
幼儿园：老师教本领、阿姨做饭社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。
1、设计感恩卡。
2 、制作感恩卡3 、赠送感恩卡。
活动反思：本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。
1、展示内容繁花似锦，但条理清晰：由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。
本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。
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我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学 习；
我们应该感激家人；为我们营造了温馨的 家庭港湾；
我们应该感激老师，教给我们知识，提高了 我们的修养;
我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们 坚强。
凡事感激，学会感激，感激身边的每一个人。
通过今天的主题班会，你学到 了什么？有什么样的想法？
生命最后时刻，她用短信给孩子留了 言：亲爱的宝贝如果你能活着，一定 要记住我爱你
在震区，抢救人员发现她的时候，她 已经死了，是被垮塌下来的房子压死 的。透过那一堆废墟的间隙可以看到 她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身 向前匍匐着，双手扶着地支撑着身 体……救援人员从废墟的空隙伸手进 去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊 了几声，用撬棍在砖头上敲了几下， 里面没有任何回应。当人群走到下一 个建筑物的时候，救援队长忽然往回 跑，边跑边喊“快过来”。
• 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要 记住我爱你。”
看惯了生离死别的医生却在这一刻落 泪了，手机传递着，每个看到短信的 人都落泪了。
我为父母做的事
游戏规则：
父母为我做的事
同桌二人分工，一人当孩子，一人当父母，每想起一
件父母为你做的事，在右边放一本书，想起一件你为父母
做的事在左边放一本书。
请同学们谈谈自己现在或 者将来在孝敬父母方面能做 些什么？(每小组列四条)
5、教师的始祖是（ 孔子 ） A、老子 B、孔子 C、孟子
6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 这句话出于谁的作品？ 韩愈《师说》
7、“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德
珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是
A、朱自清
B、巴金 C、老舍 朱自清
8、教师节开始于哪一年？（ B ）A、1990年 B、1985年 C、
2、请补充完整：一日为师，—终—身—为—父—。
3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？ （说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）
《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》 《恩师难忘》 《老师你好》 《红烛之歌》《再见老师》等
4、你知道对教师的称谓有哪些吗？
（说出一个得10分，两个得20分，以此类推） 老师—最广泛流行的敬称； 先生—最历史悠长的尊称 ·灵魂工程师—最富哲理； 园丁—最质朴无华的褒称 ·春蚕—最纯挚的称谓 蜡烛—最温馨动人的称谓；
凡事感恩 学会感恩
感恩是一种文明，感恩是一种素质， 感恩是一种品质。人有了感恩之心， 人与人、人与自然、人与社会也会变 得更加和谐，更加亲切。我们自身也 会因为这种感恩心理的存在而变得愉 快和健康起来，生命将得到滋润。
第一篇章——感恩父母
母 亲 陪 我 做 作 业
父 爱 驮 我 看 风 景
他又来到她的尸体前，费力地把手伸 进女人的身子底下摸索，他摸了几下 高声地喊：“有人，有个孩子，还活 着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她 的废墟清理开，在她的身体下面躺着 她的孩子，包在一个红色带黄花的小 被子里，大概有三四个月大。
因为母亲身体庇护着，他毫发未伤， 抱出来的时候，他还安静地睡着，他 熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检 查，发现有一部手机塞在被子里，医 生下意识地看了下手机屏幕，发现屏 幕上是一条已经写好的短信
1、给父母洗一次脚！帮父母做一次饭!
2、帮父母捶捶背，洗洗碗！
3、用自己攒的零用钱为父母买一件喜 欢的礼物！
知识小竞赛——你对“教师”知多 少
游戏规则 • 1、以小组为单位进行竞赛，每组底分100
分 • 2、每道题10分，形式为抢答题，可以补答
得分，分数最高的组取胜。
1、今年是我国第（C）个教师节？ A、24 B、25 C、30
2008年
请说出你最感激的老师的名
字和原因（或故事），此刻想对 老师说的话。活动结束后，用卡 片写下来并画下老师的画像一起 送给该位老师。
感恩师长，健康成长 感恩于心,回报于行
第三篇章——感恩社会 感恩生活
时间真是太紧了，快点，真烦人！
怎么这么难吃？真希望每天吃美味的 食物！
这课真没劲，睡一觉再说！
பைடு நூலகம்
如果你认为学习是一种负担，那他们呢？
你 有 他 们 辛 苦 吗
看了刚才两组图片，你们有何感想？
我们是幸运的一代，我们应该知 足了 。 留心一下你周围的人和事，我们 应该少一点抱怨，多一点感激和 付出。
感恩社会，感谢生活。
我们应该感激生我养我的父母，没有他们， 我们不可能来到人世更不可能长大成人；
母亲背着我劳作
•前苏联著名教育家苏霍姆林斯基 曾经说过：“只有爱妈妈，才能 爱祖国。 •世界上有两个人最值得尊重和感 恩，她们便是我们敬爱的---父母 。
一则短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定 记得我爱你
• 一位年轻的母亲在地震来临时把孩子 护在自己身下，垮塌的房子重重把她 压住，她却奋力给孩子留下了小小的 空间。
临朐东城双语学校 王瑞香
讲名人故事 感悟母爱
有一次，美国前总统罗斯福家里遭了小 偷，被偷去了许多东西。一位朋友得知后， 忙写信给罗斯福，安慰他不必太在意。
罗斯福给朋友的回信是这样的： 亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在 很平安,我非常感谢上帝：因为第一，贼偷去 的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二， 贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三， 最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
无休止的抱怨
1、学习真是太枯燥了！！ 2、又要考试了，天哪！ 3、是谁把垃圾放到我的位置上了？！ 4、为什么我们的教室里没有空调？！热死 了！ 5、唉，又没法玩电脑了！ 6、…………
他们每天走的路
你还觉得学习太累了吗
那如 么果 他你 们认 呢为 ？社
会 对 你 不 公 平 ，
生命不得保障
年老不得赡养