最新小学语文教学五环节具体要求精品版

2020年小学语文教学五环节具体要求精品

版

小学语文教学五环节具体要求

根据学校的工作安排，结合区教研室的新学期计划，制定本学期语文学科教学五环节具体要求如下：

1.备课

开学初组织教师进行全册备课（写教学计划）、单元集体备课、课时备课。备课具体包括：

备课要求：

（1）单元主讲：1、备课组长与开学前一天上报单元主讲教师名单。2、本部备课组长主备第一单元，其余按班级序列依次安排。3、担任主讲的教师备出单元问题，并上传备课平台，其余教师根据所提问题跟帖交流或者提出自己疑惑，为问题教研、以考代研做准备。

4、担任主讲的教师精备所主讲单元的第一课内容，并准备课件，为建立课件资源库做准备。

（2）课时备课：除每单元第一课外，其余课例每人精备一课，其他教师跟帖评论并或者提出疑问，体现资源共享和交流提高。每单元除本人精备课例外，剩余课例采用书头备课。

（3）教研活动：每周的教研日活动（时间按教研中心统一要求），教师分组进行教研活动，内容主要为集体备课，备课组长负责组织、主持活动并填写教研记录，教研员跟踪指导。

分层要求：

（1）毕业不满三年的教师使用备课本备详案。

（2）年龄45（含45）岁以上的教师在书头备课、活页备课、电子备课等形式中自主选择。

（3）其他教师实行电子备课和书头备课相结合。

备课项目要求：

（1）课标对本册教材的要求

（2）教学计划包括：1教材分析、2教学目标、3教学重点、难点 4解决教学重点、难点的措施、5教具准备、6教学时间安排等

（3）单元备课包括：1课标对本单元教材的要求、2教材分析、3教学目标、3教学重点、难点 5解决教学重点、难点的措施、6教具准备、7教学时间安排等

（4）课时备课包括：1教材分析、2教学目标、3教学重点、难点4解决教学重点、难点的措施、5教具准备、6教学时间安排等

（5）书头备课包括：1、勾画课文教学重难点语句并批注解决办法。2、简要教学流程。3、板书设计。

（6）上传平台字号要求：题目小三号黑体，正文四号宋体，课堂教学环节标题加粗、1.5倍行距。

其他常规要求：

（1）备课组长对教师的备课实行先周签评，学科教研员对教师备课进度与质量进行过程监控。教研记录沿袭上学期要求。撰写教研计划。

（2）教师设教学理论笔记，首页设目录。内容有所教学科的课标、相关策略、理论学习、师德学习等内容，不少于5000字（师德不少于2000）内含体会不少于1500。体会用红字体现。

（3）教学反思，每单元在平台上传1篇，不少于800字。学期末精选一篇打印稿以教研组为单位上交语文教研员。

（4）阅读备课，在所发读物上或者师生共读一本书上勾画批注，不少于8次，并上传平台阅读交流课和阅读推介课两种课型备课。

（5）听课，每周一节。

2.上课

教师要在充分备课的基础上上好每一节课。教学环节要遵循市教学策略或我校语文学科教学模式，骨干教师可以不唯策略，打造自己的个性课堂，要在实践中不断完善我校语文学科自能高效课堂教学模式。继续实行听课，特别加大对青年教师、弱师的帮扶力度。

3.作业

【一】课堂作业依据区教研室作业设置与布批要求进行。

（1）一年级：①拼音本②四线和字词整合，写字带拼音，后面组词。③写字本（学校统一购买的，能用就使用，因为低年级学生年龄小，不能用就不再设此项作业的。④《基础训练》作为课堂作业（或者家庭作业），全批全改；⑤要设计一定数量的实践作业，（每学期不少于两次，期中、期末各一次）教师要及时做好评比、检查。

（2）二年级：①字词与词句整合，每课一次。②写字本（用统一定的，也可以自己购买合适的字帖，让学生来写。）③写话本，单元主题数（8篇）④《基础训练》作为课堂作业，全批全改；⑤要设计一定数量的实践作业，（每学期不少于两次，期中、期末各一次）教师要及时做好评比、检查。

（3）三至六年级：①《基础训练》作为课堂作业，全批全改；②写字本（用统一定的，也可以自己购买合适的字帖，让学生来写。）③大作文，单元主题数（8篇或10篇）。④语文素养本，必须有目录。内容包括：日记，每周不少于一篇；小作文，不少于单元主题数（8篇或10篇）；读书笔记（包括读书摘记和读书体会），建议与阅读备课所备内容一致，读书体会设专本，每学期不少于8次。读书摘记不少于12次。不对字数做过多要求，但要保证质量。⑤要设计一定数量的实践作业，（每学期不少于两次，期中、期末各一次）教师要及时做好评比、检查。

【二】

1、《配套练习册》作为课堂作业或家庭作业全批全改，家庭作业批改形式可多样。

2、家庭作业根据学生水平分层布置，内容要少而精，要全批全改，批改形式可多样。教学研究指导中心将加大对家庭作业量及内容、书写质量的检查。

【三】深化作业教学改革

有愿意尝试作业改革的老师不受以上作业要求的限制，但需要提出书面申请，设计好自己的作业，以备区教研室检查。

区教研室以作业教学改革为切入点，积极贯彻落实《平定区教师教学常规指导手册》《平定区小学教学五环节实施细则》《平定区义务教育阶段个性化作业教学改革的指导意见》，建立作业教学监测和公告制度。进一步完善语文作业设计，不搞一刀切，向学生提供“菜单式作业”。教师要精选习题，进行试做。作业批改实行面对面批改、对话式批改等方式，评价一律实行无分数等级制评价。指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。区教研室将深入调研，进一步改革作业评价方式，积极发现亮点，培植典型。

4.辅导

教师要牢固树立让学生全面发展、不让一个学生掉队的思想。学期初，教师确定所带班级的后进生、优等生名单，制定辅导、培养计划（含培养目标）。对后进生侧重基础知识的辅导，对优等生侧重开放性、延伸性、趣味性知识的拔高与提升，让后进生不掉队，让优等生更鲜明。检评方式：设专门备课本，首页写辅导计划，后面跟不少于三次的分层作业布置。

5.检评

使用好单元试卷，组织好测评。每单元结束时教师根据各班情况用一套测评，另一套作为练习。第一套测试卷教师要全批全改，教师亲自批阅，掌握学生情况，及时做好试卷分析与讲评及知识点的查漏补缺。注意测试的二次提升。第一套每张测试卷要与家长见面，有家长亲笔签字及建议，让家长不断了解孩子的学习情况，取得家长的理解、支持与配合。

【四】蓓蕾读书工程

1.认真学习《书香之旅第五届读书节实施方案》和《平定六小假期读书实施方案》。落实语文教师读书活动计划，完善读书制度，组织教师学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，（以叶圣陶、苏霍姆林斯基、《论语》为主，接上学期继续读，并用另一种颜色标记），举办读书论坛，开展学习反思征文、专业理论学习与研讨等活动，不断提升教师的专业素养和理论水平。

2.抓读书学习和特长培养。以《平定区中小学“建设书香校园、创学习型学校”实施方案》为纲领，深入推进小学生蓓蕾读书工程，广泛开展小学生读书交流、写作竞赛活动。在校园文化建设的基础上，以演讲诵读竞赛、综合素养测试测试、现场习作大赛等活动为平台，调动教师工作的主动性，激发学生学习的积极性，培养学生的个性特长。