[小学数学工作室计划] 小学数学课件制作视频
怎么制作数学ppt课件
选择适合学生年龄和知识水平的数 学知识点，避免过于简单或过于复 杂。
组织内容逻辑清晰
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02
03
结构清晰
PPT课件的内容应分为清 晰的标题、引言、正文和 结论等部分。
逐步深入
内容应按照由浅入深、逐 步深入的方式组织，方便 学生理解。学生更好地理解 数学概念。
确保主题具有明确的 教学目标和内容，以 便于制作PPT。
明确目标
确定PPT的教学目标，如让学生 掌握某个数学概念、解题方法或
数学思想。
根据教学目标，确定PPT的内容 和结构，确保PPT内容紧凑、条
理清晰。
考虑PPT的呈现方式和交互性， 以提高学生的学习效果和兴趣。
了解受众
了解学生的年龄、学习背景和 数学水平，以便于选择适当的 教学内容和表达方式。
根据学生的需求和兴趣，调整 PPT的内容和风格，以提高学 生的学习积极性和参与度。
考虑学生的认知特点和心理特 征，以设计易于理解和记忆的 PPT。
02
准备PPT的内容
选择合适的数学知识点
确定教学目标
首先需要明确PPT课件的教学目 标，根据目标选择相应的数学知
识点。
知识点连贯性
选择的知识点应具有连贯性，能够 逐步引导学生深入理解数学概念。
通过添加颜色、字体、阴影等视 觉效果，使公式和图表更加突出
、醒目。
添加注释和说明
在公式和图表旁边添加必要的注 释和说明，以帮助观众更好地理
解内容。
05
添加动画和交互功能
选择合适的动画效果
动画效果要简洁明了
避免使用过于花哨的动画效果，以免分散观众的注意力。
动画效果要符合内容
根据PPT的内容和主题选择合适的动画效果，使内容更加生动有趣 。
教学中如何制作一节有效的小学数学课件[修改版]
![教学中如何制作一节有效的小学数学课件[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9881d3bdbe1e650e53ea9984.png)
第一篇：教学中如何制作一节有效的小学数学课件教学中如何制作一节有效的小学数学课件盘州市鸡场坪镇和中希望小学毛镜林目前，义务教育均衡发展不断完善，国家加大了教育系统办学条件的投入力度，各学校相继配齐了班班通设备，有的学校还配备了电子备课系统，这给多媒体教学提供了先进的教学条件和教学平台，同时也给老师们带来了挑战，这就意味着我们的备课不只是单纯的写教案，更重要的是多媒体课件制作和应用，从而从根本上提高了多媒体教学的辅助作用，教师的教学需要以使用多媒体教学为主要的教学手段，充分利用课程资源、班班通设备，使用多媒体课件来丰富我们的课堂教学，提高课堂教学效果。
然而，在小学数学教学制作课件却普遍存在以下几个问题。
1、课件来源于网络。
由于多媒体课件使用的大众化，许多老师为追求现代化、先进教学手段，课件不根据教学实际去制作，从网上下载，将第一张幻灯片的单位、姓名修改为自己的单位和姓名，就拿去应用于课堂教学。
简单的“下载、复制、粘贴”成为老师们制作课件的主要方法，这样的课件不实用，不能有效应用于课堂教学，也不能辅助教学，反而会影响教学效果。
通常从网上下载课件直接应用于课堂教学存在以下几个教学弊端。
（1）课件脱离实际，不易于学生学习。
课件中的素材（如图片）脱离学生生活实际。
我们的课堂教学要来源于学生生活，课件的素材要贴近学生生活，这样能给学生亲切感，感受身边的数学知识，同时也可以充分利用学生生活中已有的知识经验进行教学。
特别是我们农村小学生，知识面不广，对城市生活中许多物体陌生，若课件中的图片不贴近农村生活，学生看了没什么体会和感受，也没有什么知识经验可言，学生不能通过图片引发知识和经验，课堂教学显得学生与老师的配合不默契，课堂教学就只能是老师讲，抹杀学生的主体地位。
（2）教师对课件播放流程不熟悉，在教学中会出现课件播放零乱，出现教师的讲解与课件播放不同步的失真现象，从而使课堂教学零乱。
教师的教学通常会被课件所束缚，思维被课件牵着走。
2024小学数学名师工作室个人研修计划(12篇)
2024小学数学名师工作室个人研修计划（12篇）个人研修计划是指个人为提升自己的知识、技能和能力而制定的一份详细计划。
这通常包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。
以下是小编为大家整理的关于小学数学名师工作室个人研修计划范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
小学数学名师工作室个人研修计划篇1能够有机会加入这个优秀的团队，和这些优秀的同伴一起工作，是我的荣幸，也是我在教育教学之路上继续成长的一个良机。
在教育教学之路上不断学习思考，不断研究，不断探索灵活高效的教学方法，让自己在平凡的岗位上绽放精彩。
为了进一步督促自己、努力提高自己的综合素质，使个人在借助工作室平台学习、发展目标更加明确，特制定个人研修计划如下：一、指导思想以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，通过导师引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高。
形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用。
二、学习目标1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，提高自己的理论知识，奠定理论基础。
2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养，加强教学研究，提高自身的教学水平。
3、积极投入到工作室的科研课题研究之中。
三、个人成长学习要求1、不断丰富自己的理论知识。
多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
2、努力形成自己的教学风格。
在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务。
学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。
3、勤于钻研。
积极参加工作室组织开展的教育科研活动，把握小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。
小学数学名师工作室活动方案
小学数学名师工作室活动方案篇一：小学数学名师工作室方案小学数学名师工作室方案蜀光绿盛实验学校“陈静小学数学名师工作室”方案一、工作室的定位及目标“陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下，借助名师工作室为载体，以课堂教学为主阵地，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。
通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。
二、教师培养1.对招聘的工作室成员的要求和期望（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。
（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。
（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
（4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）以课堂教学为主阵地，通过课例研究提高教师教学专业技能，形成符合个体特色的教学艺术，成为有教学内涵的教师。
（2）以教育科研为主要方式，通过课题研究提高教师教研教改能力，探索有效课堂教学方式；认真撰写教育教学经验论文，提升理论修养。
成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。
（3）以校本课程开发为实践基地，通过开发适合学校和学生发展的特色校本课程、校本教材，提高教师把握教育教学规律，掌握教育教学特点和课程开发的能力，成为教育教学的主导者。
3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施（1）培养爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。
（2）工作室把教师培养、学习、锻炼、交流作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。
（3）鼓励成员发掘自身潜力，科学性、创新性地开展教育教学工作，形成成果。
2024年小学数学工作室计划
2024年小学数学工作室计划一、背景介绍小学数学是培养学生数学学科素养和发展创新精神的重要阶段。
为了提高小学数学学科水平和学生数学学习兴趣，我们计划在2024年开设小学数学工作室。
二、目标设定1. 提高小学数学教师的教学能力和数学素养。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 提升学生对数学的兴趣和参与度。
4. 打造优质的数学学习平台，为学生提供个性化教育服务。
三、工作内容1. 教师培训我们将邀请专业的数学教育专家和学者，为小学数学教师提供系统、针对性的培训。
包括课堂教学技能、数学教育理论和实践经验的分享，以及与其他教师的研讨和互动交流。
通过培训，提升教师的教学能力和数学素养，使其能够更好地开展数学教育工作。
2. 学生活动我们将组织各类数学学习、讨论和比赛活动，以促进学生的数学思维和解决问题的能力的发展。
活动形式可以包括数学竞赛、数学探究活动、数学游戏等等。
通过这些活动，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学能力和创新思维，提高他们的数学成绩。
3. 数学学习平台建设我们将建设一个小学数学学习的在线平台，为学生提供个性化、多样化的数学学习资源和服务。
平台上将有丰富的数学学习资料、教学视频和练习题目，学生可以根据自己的学习需求进行选择和学习。
同时，平台还将提供在线答疑、作业辅导等服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。
四、计划实施1. 全年计划安排我们将每学期安排一次教师培训活动，持续提升教师的教学能力和数学素养。
同时，每月安排一次学生活动，包括数学竞赛、数学探究活动等，促进学生数学思维和解决问题的能力的发展。
在线平台的建设和运营将贯穿全年，提供持续的数学学习服务。
2. 绩效评估我们将根据教师的教学效果和学生的学习成果进行绩效评估。
对于教师的表现，将评估教学质量、学生反馈和专业发展等方面的情况；对于学生的表现，将评估学习成绩、解决问题的能力和数学兴趣的提升等方面的情况。
评估结果将用于改进工作计划和提高教学质量。
小学数学名师工作室三年发展规划
小学数学名师工作室三年发展规划一．指导思想当今的教育要求教师应拥有较高的道德修养、扎实的专业知识、丰富的文化底蕴和较强的专业发展能力，因而教师的“专业自觉”能力就显得越发重要。
“名师工作室”应运而生，在我国教育发达地区发展的如火如荼、方兴未艾。
实践证明，这种新的教师培养模式可以有效地提高教师专业成长效率，可以尽快地促进教师由经验型向科研型的转变，尽快地实现教师的“专业自觉”。
为进一步加强教师队伍建设，本着以科研出名师、向科研要质量的原则，特制定本工作方案。
二．目标任务（一）周期目标1.本工作室在为期3年的周期内，以培养数学学科的领军人物——名师为目标，工作室全体成员实现“专业自觉”式的整体提升。
2.依托小学建立“工作室科研基地”，实现引领本校科研发展、辐射周边1—2所薄弱学校共同提高的目的。
3.培养打造一批市级以上名师、学科带头人、骨干教师。
4.完成1个市级以上课题研究或1项校本课程开发，在小学和结对帮扶的薄弱学校完成实践检验，并在全区进行推介。
（二）年度目标1.每学年至少研读一部教育专著，提升专业理论素养。
2.每学年选取一到两个校级或区级学科教育教学重难点问题，开展针对性研究，及时将研究成果在校级或区级推广。
此项目标着眼点在于解决突出问题，重在有效性和可操作性。
3.每学年至少打造两节“小学数学精品课例”，在全区进行示范观摩。
课例要把工作室的最新研究成果体现出来，要力求反映课改的前沿动向。
4.每学年举办一次全区数学学科的学术讲座，宣传和推介工作室的研究成果。
5.每月举行一次联片教研活动，利用小学自身优势积极将工作室的经验和成果推广辐射到周边学校、帮扶薄弱学校。
6.工作室要主动与我区农村学校结成对子，每学期进行一次“送教下乡”活动，促进全区教育教学均衡发展。
三．保障措施（一）建立长效激励机制1．每位成员都要制定出3年发展规划，在此基础上细化出每年的发展目标，工作室每学年进行一次评估。
2．每位成员都要建立《专业自觉发展记录档案》，一年评估一次，将评估结果反馈给所在学校，优先推荐评先评优。
小学数学微课的制作
例谈小学数学微课的制作一、什么是微课微课就是教师把课程内容的某一知识点的讲解、理解在10分钟内用数字化的形式记录下来，供学生自主学习使用。
本文以小学数学一年级“排队问题”为例，谈微课的设计与制作.二、微课的设计与制作1、确定微课学习内容微课是对现有课程资源的补充和优化。
教师不需要把所有的课程内容都开发出相应的微课，微课的选题应放在重点、难点、易错点上,尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性,能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教学过程中的重点和难点。
例如在一年级上册学过“数一数”“认位置”“认识10以内的数”“认识11-20各数”后，经常会出现这样的题目:明明前面有3人,后面有5人，一共有几人？这种类型的题目比较容易解答，大部分学生都会思考：明明前面的人数加上明明，再加上明明后面的人数,就是总人数.但往往在这题的后面,又会出现这样的问题：从前往后数，明明是第4个,从后往前数，明明是第6个，一共有几个小朋友？对于一年级的学生来说，面对这样的问题，思维受到了限制，其中的数量关系很难用语言表达清楚。
借用微课的形式，以数形结合的思想,把一年级学生相对抽象的排队问题，通过直观示意图表现出来，学生就能比较容易地理解各种数量之间的关系，明确快速解决该类型问题的策略,从而对于排队人数问题有比较清晰、全面的认识。
2、设计微课内容结构微课教学设计是报告内容结构，如何在10分钟内清晰完整地讲解一个知识点，需要有创意的设计，如果仅是照本宣科，不会有吸引力，也很难实现学生的自主学习。
例如《排队问题》微课内容结构设计:除讲解内容外，微课还可以根据需要,提供相应的练习内容供学生巩固选择使用。
微课教学设计为微课视频的制作提供的脚本，同时也是帮助学生自主学习的支架，让学生明白自己要做什么，怎么做。
3、制作微课件、录制微视频录制方法与工具可以自由组合，如手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
小学数学微课ppt课件
应用题的解析
应用题的基本概念
应用题是将数学知识应用于实际 生活的题目，PPT课件应解释应 用题的基本概念和解题步骤。
典型应用题解析
PPT课件应选取典型的应用题进 行解析，如购物、时间计算等题
目，通过实例演示解题方法。
应用题解题技巧
为了提高解题效率，PPT课件应 总结应用题解题技巧，如分析法
、图解法等。
微课的定义与特点
定义
1. 针对性强
2. 短小精悍
3. 易于传播
4. 交互性强
微课是一种以微视频为 主要载体的数字化教学 资源，针对某个知识点 或教学环节进行针对性 讲解，时间一般在5-10 分钟内。
针对小学数学中的重点 、难点、易错点进行讲 解。
时间短，内容精炼，符 合小学生注意力集中时 间短的特点。
02
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加法与减法
加法交换律、结合律，减 法的性质，加减法的验算 方法。
乘法与除法
乘法交换律、结合律、分 配律，除法的性质，乘除 法的验算方法。
四则混合运算
先乘除后加减的运算顺序 ，括号的作用与运算规则 。
图形与几何
基本图形
介绍三角形、四边形、圆 形等基本图形的定义、性 质和分类。
图形的变换
图形的平移、旋转和对称 变换的概念和性质。
游戏规则
在游戏中，需要制定明确的规则，确保游戏的公平性和公正性。同时， 还需要根据学生的年龄和认知水平，设计适合他们的游戏规则。
03
游戏素材
为了使游戏更加生动有趣，需要准备一些游戏素材，如图片、音频、视
频等。这些素材可以帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习兴
趣。
趣味数学题
趣味数学题
通过设计有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，可以设计一些有趣的数 学题，如“猜数字”、“找规律”等，让学生在解题过程中学习和掌握数学知识。
小学数学名师工作室年度个人工作计划
小学数学名师工作室年度个人工作计划小学数学名师工作室年度个人工作计划「篇一」一、工作目标：我将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作任务及措施（一）明确发展目标，激发工作斗志1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。
不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
（二）加强业务学习，提高理论修养1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。
工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）深化教学研究，提高教学水平1、发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
小学数学微课程培训PPT课件
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
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形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
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如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
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微课实例
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适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
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翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
小学数学名师工作室三年规划
青铜峡市小学数学名师工作室三年发展规划（2015学年——2018学年）本工作室根据教育局相关文件精神，在市教研室的引领下，特制定“小学数学名师工作室”三年发展规划，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素质，努力培养名师骨干的教学特长、实践能力和创新精神。
一、工作思路本工作室将围绕“青铜峡市名师工作室实施方案”制定的工作目标，以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题，通过日常自主研习和集中合作研修，按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨，充分发挥名优教师的示范、指导、引领和辐射作用，力争把青铜峡市小学数学名师工作室建设成名师骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。
二、工作原则小学数学工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的研究地，教学质量的促进场。
必须遵循以下原则：1、研究性原则。
通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。
2、示范性原则：通过名师骨干“导教”、名师“讲学”、名师论坛等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展。
3、共进性原则：成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师,通过观点报告,论坛,辩论等方式分享学习体会实现共同成长。
4、实效性原则：根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。
三、工作室成员专业成长和专业发展的目标工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。
微课程设计与制作小学数学
微课程设计与制作小学数学一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微课程的基本概念，掌握微课程的设计原则和制作流程。
2. 学生能运用小学数学知识，结合微课程主题，选择合适的数学问题进行展示和解说。
3. 学生掌握微课程中使用的多媒体工具的基本操作，如PPT、视频剪辑软件等。
技能目标：1. 学生具备独立设计微课程的能力，能根据学习内容制定教学目标，设计教学活动。
2. 学生能够运用多媒体工具制作微课程，包括编写脚本、制作PPT、录制视频等。
3. 学生能够在微课程中运用数学知识解决问题，提高数学应用能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学学科的兴趣，激发学习积极性，形成主动探究的学习习惯。
2. 学生通过微课程的设计与制作，增强团队协作意识，学会倾听、沟通、表达和分享。
3. 学生在微课程制作过程中，培养创新精神和实践能力，提高自信心和成就感。
课程性质：本课程为小学数学学科拓展课程，结合现代教育技术，注重培养学生的创新思维、实践操作能力和团队合作精神。
学生特点：小学高年级学生具备一定的数学基础和计算机操作能力，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应引导学生运用所学数学知识，通过微课程设计与制作，提高学生的数学应用能力、信息技术素养和综合能力。
教学过程中注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微课程概述：介绍微课程的概念、特点、分类及应用场景，让学生对微课程有全面的认识。
2. 微课程设计原则：讲解微课程设计的基本原则，如教学目标明确、内容精炼、结构合理、形式生动等。
3. 小学数学知识点选取：结合课本内容，指导学生选取适合微课程展示的数学知识点，如分数、小数、几何图形等。
4. 教学活动设计：指导学生根据所选知识点设计教学活动，包括导入、新课内容、巩固练习和总结等环节。
5. 多媒体工具使用：教授学生使用PPT、视频剪辑软件等工具制作微课程，包括编写脚本、制作PPT、录制视频等。
数学工作室成员年度工作计划5篇
数学工作室成员年度工作计划5篇数学工作室成员年度工作计划5篇充分发挥网络优势，组织本组教师按时参与各种网络教研活动，在学习中提高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。
下面小编带来的数学工作室成员年度工作计划，希望大家喜欢！数学工作室成员年度工作计划（篇1）一、指导思想：以区教研室指导思想为精神，结合我校具体情况，围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，努力提高学科教学质量。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，以送培为主阵+地加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
4。
读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。
重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
5、围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
小学数学名师工作室个人工作计划（精选8篇）
小学数学名师工作室个人工作计划小学数学名师工作室个人工作计划（精选8篇）时间过得飞快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编为大家整理的小学数学名师工作室个人工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学数学名师工作室个人工作计划篇1根据“xx名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修计划。
1、本年度至少读两本教育教学著作，并认真做好学习笔记，写一篇教学论文，并积极向市级以上刊物投稿。
2、为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将积极承担公开课，请主持人及组内成员给予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而是我明确方向，努力向高效课堂迈进。
3、多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养。
4、积极参加主持人申报的研究课题。
5、积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟，更新教育博客，积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动。
6、学期末，完成工作室个人年度工作总结。
具体安排：9月（1）根据工作室的三年发展规划和年度工作计划，制定个人三年发展规划和年度工作计划。
（2）阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记。
（3）经常浏览工作室新浪博客，阅读组员们的所撰写的文章，互相学习，取长补短。
10月（1）继续阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记。
（2）积极主动承担公开课教学。
（3）关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。
11月（1）阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记。
（2）写一篇教学论文。
（3）征求学校领导的同意，与工作室成员一起外出学习。
12月（1）继续阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记。
（2）积极做准备，参加第二次研修活动（阅读交流）。
（3）关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。
最新小学数学名师工作室三年规划
最新小学数学名师工作室三年规划The Development Plan of XXX (2015-2018)XXX Office。
XXX'。
in Qingtongxia Primary School has developed a three-year development plan to XXX members' nal ethics。
XXX。
and nal quality。
and strive to XXX。
practical ability。
and XXX.I。
Working IdeasXXX set by the "XXX" and pursue new concepts。
createnew classrooms。
XXX。
XXX integrates scientific。
practical。
and research-oriented approaches。
with the aim of "nal guidance。
peer assistance。
exchange and n。
and common development."The team will take n and research as the lead。
classroom teaching as the main battlefield。
and the ork as the n carrier。
and give full play to the advantages of XXX to build a growth platform for outstanding teachers。
a center for resource n。
a platform for experience dialogue。
and a base for XXX.II。
Working PrinciplesXXX' growth。
怎么做数学ppt课件ppt课件
为例题和练习题提供答案和解析 ，以便学生自我评估和纠正错误
。
编写答案和解析
答案应准确无误，符合标准答案。 解析应详细易懂，帮助学生理解解题思路和方法。
提供多种解题思路和方法，开拓学生思维和视野。
05
制作教学PPT动画
制作动画效果
动画效果要简洁明了
避免使用过于花哨的动画效果，以免 分散学生的注意力。应选择能够清晰 展示教学内容的动画效果。
怎么做数学PPT课件
目录
• 确定教学目标 • 准备教学材料 • 设计教学PPT • 编写教学PPT内容 • 制作教学PPT动画 • 测试教学PPT • 使用教学PPT进行教学
01
确定教学目标
明确教学目的
01
02
03
掌握数学知识
通过PPT课件，使学生更 好地理解和掌握数学概念 、定理和公式等。
提高思维能力
字体和颜色选择
选择清晰易读的字体和适当的颜色搭配，以提高 观众的阅读体验。避免使用过于花哨或难以辨识 的颜色和字体。
布局和排版
检查PPT的布局和排版是否美观、整洁。保持适 当的行间距、字间距和段间距，以确保内容清晰 易读。
07
使用教学PPT进行教学
使用PPT进行课堂教学
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04
确定教学目标
动画过渡是否合理
检查不同幻灯片之间的动画过渡是否合理、自然，符合逻辑。避免 使用过于花哨或不适当的动画效果。
动画与内容的一致性
确保动画效果与内容保持一致，有助于解释和演示数学概念。避免 动画与内容无关或产生误导。
检查PPT是否易于使用
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导航结构
确保PPT的导航结构清晰、易于理解。使用适当 的标题、子标题和列表，以便观众能够快速了解 内容结构和重点。
小学数学名师工作室培养方案
专题讲座
邀请数学教育领域的专家学者进行 专题讲座，分享最新的教育理念和 教学经验。
学术交流
组织数学教师进行学术交流，分享 教学心得和教学成果，促进教师之 间的合作与共同进步。
专题研讨
确定研讨主题
针对小学数学教学中的热点、难点问题，确定研讨主题，引导教 师深入探讨。
分组研讨
将教师分成若干小组，围绕主题展开研讨，鼓励教师发表自己的观 点和建议。
提供必要的教学设备和工具，如 多媒体教学设备、实验器材等，
满足成员的教学需求。
THANKS
感谢看
小学数学名师工作室培养 方案
汇报人：
202X-01-08
CATALOGUE
目 录
• 培养目标 • 培养内容 • 培养方式 • 培养计划 • 评价与考核 • 保障措施
01
CATALOGUE
培养目标
提高教师的专业素养
专业知识更新
通过定期的学术研讨和专家讲座 ，使教师掌握最新的数学教育理 念和教学方法，不断更新自身的 专业知识体系。
促进教师的个人发展
个性化发展计划
根据教师的个人特点和发展需求，制定个性化的专业发展计划，促进教师的个 性化成长。
跨学科交流与合作
加强与其他学科教师的交流与合作，拓宽教师的学术视野，激发教师的创新精 神。
02
CATALOGUE
培养内容
数学学科知识
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03
数学知识体系
掌握小学数学的基本概念 、定理、公式和法则，以 及数学在日常生活中的应 用。
个性化教学计划
根据个人特点和发展方 向，制定个性化的教学
发展计划。
教学研究
参与小学数学教学的课 题研究，提高教学研究
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[小学数学工作室计划] 小学数学课件制作视频
以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，小学数学教师制定了工作计划。
下面是小编收集整理的小学数学工作计划，欢迎阅读。
小学数学工作计划篇一
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：
常规工作“日常化”
1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课
2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。
积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。
每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。
研讨活动“专题化”
研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。
研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。
教师发展“自主化”
1.自主选择——小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。
具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。
各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。
2.自主发展——业务素养的提升
积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
在反思中成长
30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。
及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
同伴互动，取长补短
各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。
每人每学期至少上研究课1节。
小学数学工作计划篇二
年度目标：
1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。
2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。
3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学。
如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。
4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。
成果形式：
1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客
2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。
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