新课程改革试题汇编(带答案)
教学能手理论测试题汇编
教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_ 。
3、、、是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以___ _为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展。
9、是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导的学习方式。
二、选择题：（10%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中，是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有____ ____。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。
2024河北省成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编及答案
2024河北省成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.教育学中教育概念有广义和狭义之分,其中狭义教育是指A.家庭教育B.特殊教育C.职业教育D.学校教育2.中华人民共和国第一次学制改革在（）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年3.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。
魏老师的教学体现了哪一教学原则?()。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进4.下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育方法的多样化B.教育形式的集体化C.教育内容的生活化D.教育方式的情感化5.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质()A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散6.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则7.准确表述心理学研究对象的选项是A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象8.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。
这说明学制具有（）。
A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性9.掌握学习法的主要代表人物是（）A.卡罗尔B.奥苏贝尔C.布卢姆D.沙塔洛夫10.“中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。
“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征11.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性12.课程的具体表现形式除课程计划外，还包括A.课程设计和课程标准B.课程设计和课程评价C.课程标准和教材D.课程评价和教材13.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是()。
2024年成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编(含答案)
2024年成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要2.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.《关于教育工作的指示》B.《关于学制改革的决定》C.《中国教育改革发展纲要》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》3.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化4.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。
这体现了人身心发展的哪一特点?A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性5.人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验，称为A.情绪B.性格C.兴趣D.动机6.“思维着的知觉”指的是()。
A.观察B.判断C.推理D.表象7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性8.以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）A.标准参照测验B.标准化成绩测验C.常模参照测验D.教师自编测验9.有目的、有计划的知觉称为A.观察B.思维C.表征D.表象10.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。
我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则11.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于A.民族本位论B.集体本位论C.社会本位论D.个人本位论12.打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程13.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?()A.程序编排的原则B.激发动机的原则C.使学生理解学习过程的原则D.结构主义的原则14.我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国15.下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化16.我国学校教学的基本组织形式是A.班织税课B.分组教学C.个别教学D.现场教17.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用18.童年期所指的年龄阶段是（）A.五六岁至十一二岁B.三岁至五六岁C.五六至十三四岁D.六七岁至十一二岁19.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法20.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()。
普通高中新课程改革各项制度汇编（试行）
普通高中新课程改革各项制度汇编（试行）同江市第一中学2007年11月22日目录1、同江一中新课程实施工作方案------------------ 22、同江一中学分认定与管理办法--------------------123、同江一中学生选课指导方案---------------------164、同江一中综合实践活动课程实施方案-------------195、同江一中行政班与教学班的管理制度-------------276、同江一中校本教研实施方案---------------------297、同江一中新课程教学常规-----------------------328、同江一中课程资源开发与利用方案---------------389、同江一中模块修习评价方案---------------------4010、同江一中校本课程实施方案---------------------4411、同江一中学生综合素质评价方案-----------------50同江市第一中学新课程实施工作方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据黑龙江省教育厅对普通高中新课程实验的部署和要求，为了保证我校普通高中新课程实验工作的顺利进行，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻上级文件精神，从我校实际出发，构建体现我校“民族、俄语、文科”办学特色的普通高中新课程体系，促进素质教育取得更大的实质性进展，全面提高教育教学的质量和水平，为社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。
二、基本原则我校普通高中新课程实验工作要遵循以下四项基本原则：（一）求真务实的原则。
要充分认识学校在新课程实验中的主体地位，以民族振兴和学生发展的高度责任感和崇高使命感，贯彻“以校为本”，充分发挥自身的主动性和创造性，克服困难，不等不靠，不折不扣地执行新课程方案和上级有关指示精神，努力为新课程实施探索办法和积累经验。
《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案
《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1．现代教学手段的网络化是指( )。
A. 教学媒体可以随时记录和存储信息，以供在需要时再现B．教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来C．若干种教学媒体能够任意组合使用D．国际互联网和卫星电视网络的快速发展2．课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？( )A．人本主义取向 B．学术理性主义取向C．认知发展取向 D．社会重建取向3.( )就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
A．非指导性教学 B．自学C．个别教学 D．程序教学4．下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征( )。
A．民主化 B．多元化C．规范化 D．差异化5．引导一发现教学模式的操作程序为——拟定计划——验证假设——总结提高。
( )A．提出问题建立假设B．提出问题寻找答案C．给出概念建立假设D．给出概念理解概念二、填空题（每空1分，共10分）6．必修课程的本质特点就是____，它是社会权威在课程中的体现。
7．校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。
因此要完善教师____体系，促进教师____成长。
8．综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常____，体现对____和能力的综合运用。
9．广义的课程管理，是包括部门和____．在内的整体上对课程的编制、实施、____等工作的组织与控制。
10．现代人才的一个重要标志是具有鲜明的个性、丰富的想象力和____，这就要求教学方法在横向价。
教育学试题库(附答案)
教育学试题库一．名词解释（每个2分）：1、教育学：2、教育规律：3、教育（广）：4、教育（狭）：5、七技：6、七艺：7、环境：8、教育目的：9、教育目的的价值取向：10、学校教育制度：11、课程12、课程轮13、义务教育14、教学计划15、教学大纲16、教学17、遗传18、教学原则19、教学方法20、谈话法21、教学组织形式22、班级授课制23、分组教学制24、教学评价25、德育26、德育原则27、爱国主义28、榜样法29、美育30、智育31、人民教师的职业道德32、教师的教学风格33、间接经验34、直接经验35、年龄特征36、修养37、《大教学论》38、《普通教育学》39、《新教育大纲》40、教师（狭义）41、平行教育思想：二、填空题：（每空1分）1、（）国的《学记》是世界上最早的一部教育文献。
2、古罗马教育家（）的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。
3、1632年捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育著作，在这本书中他第一次提出了（）授课制。
4、世界上第一本马克思主义教育学著作是苏联教育家（）主编的《教育学》。
5、1806年，（）出版了《普通教育学》，标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
6、美国的杜威创立了实用主义教育学说，其代表作是（）。
7、1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了《教育过程》这本著作，他尤为注重学科的（），提倡（）学习。
8、中国最早用马列主义理论做指导编写教育学著作的教育家是（）。
9、生物学教育起源论的代表人物是（）和（）。
10、心理学教育起源论的代表人物是（）。
11、( )国是最早颁布义务教育的国家。
12、我国全面发展教育是由（）、（）、（）、（）和（）。
13、我国近代学制是从清末开始建立的。
（）年首次制定了近代学制。
１９０4年又颁布了（）学制。
这个学制是照抄（）国的。
14、教育的社会职能是传递（）和（），促进新生一代的成长。
15、一战后，在全国教育联合会上以美国为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布（）学制，即通称的六三三学制。
(完整word版)小学语文教材教法复习资料汇编及教师新课程标准业务考试题2
小学语文教材教法考试复习资料汇编一、填空题：1、识字的途径有两个：一是集中识字，二是随课文识字。
；2、词串识字的功能有识字功能，认知功能，审美功能，铺垫功能。
3、写字教学中要求做到“三个一”，指的是：眼睛与练习本的距离约一尺，胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离笔尖约一寸4、低年级的识字，要遵循多认少写，识写分流的原则。
5、阅读教学是学生；教师；文本之间的对话过程。
6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读）“三层次”（感悟、积累、运用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水；）7、学生阅读的方式、方法有多种，如朗读；背诵；默读；诵读浏览；摘抄；交谈等。
8、在阅读教学中的多向互动，指的是师生之间；生生之间的互动。
9、阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的阅读能力；阅读方法；阅读习惯10、阅读课的设计要以读为线索，把感悟；理解；积累；运用；表达有机结合起来11、写作是为了表达和与人交流12、小学阶段的写作具有_练习性质，往往不是出于学生自发的需要。
13、教师在写作教学中，要重视写作和学生生活的紧密联系。
14、低年级写话要以鼓励为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。
15、写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累写作素材16、写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自阅读的积累。
17、想象作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。
18、作文的评改和交流是习作指导的重要环节。
19、作文教学中，要引导学生形成自我修改的习惯，更要引导学生在修改中学会修改20、学生形成了个性化表达方式，才说得上写真话、实话、心里话。
21、制定口语交际的目标,我们既要从语言本身_的角度思考,也要从交际的角度思考,还要从情感态度_的角度思考。
22、在口语交际教学中，我们应该把规范语言和发展口头语言结合起来。
23、确定口语交际话题要注意：⑴要有利于完成教学目标，⑵要贴近学生的生活⑶根据需要运用教材。
2022年版义务教育劳动新课程标准试题与答案
2022年版义务教育劳动新课程标准试题与答案一、填空题1.劳动课程围绕核心素养体现课程性质，反映______，确立课程目标。
空1答案：课程理念2.______是创造物质财富和精神财富的过程是人类特有的基本社会实践活动。
空1答案：劳动3.______是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的______、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。
空1答案：劳动课程空2答案：思想性4.劳动教育是发挥劳动的______，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
空1答案：育人功能5.劳动核心素养主要包括______、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。
空1答案：劳动观念6.劳动课程围绕日常______、生产劳动和服务性劳动，根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元。
空1答案：生活劳动7.______是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。
空1答案：劳动观念8.劳动习惯和品质是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和______。
空1答案：品格特征9.8______是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。
空1答案：.劳动能力10.______是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中乘持的关于劳动的信念信仰和人格特质。
空1答案：劳动精神11.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于______。
空1答案：1课时12.______任务群，每个任务群由若干项目组成。
空1答案：劳动课程内容共设置十个13.生产劳动四个任务群和服务性劳动两个任务群，其内容要求和劳动项目具有一定的开放性和______。
空1答案：选择性14.______是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(新课程改革)历年真题试卷汇编2
教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）历年真题试卷汇编2(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2014．贵州凯里】新课程积极倡导的学生观是( )。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④√解析：解析：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
新课程倡导的学生观：(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是有独立意义的人。
2.【2014．山东济宁】“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是( )。
A.重视知识传授B.重视能力培养√C.重视发展D.重视创新解析：解析：新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，重视能力培养。
3.【2015．河南洛阳】贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到( )。
A.传授丰富的知识B.培养学生正确的学习态度C.尊重学生人格．关注个体差异√D.完全遵从学生自由发展解析：解析：“以人为本”是新课程改革的教育理念之一，其基本内涵是“人类社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的，它强调人是自然、社会、自身的主体”。
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格．关注个体差异。
4.【2015．河南新乡】为贯彻新课程教育理念，教师应做到( )。
A.劳逸结合．以减轻学生负担为首要目标B.保证学生完成学习任务为先C.尊重学生的学习意愿．不要求：其完成作业或参加考试D.尊重学生人格．关注个体差异√解析：解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格。
关注个体差异。
5.【2012．福建】基础教育课程改革倡导的教师观是( )。
A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观√解析：解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化．是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。
2020教师专题资料教育新课程改革(知识点汇编1练习)
D.帮助学生认识自我，建立自信
二、多项选择题
1.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在（ ）方面。
A.探究式教学
B.师生、生生交流发生了明显的转变
C.教材选择自主化
D.教师自主选择教学方法
2.下列属于探究学习的特征的有（ ）。
A.主动性
B.开放性
C.创造性
D.问题性
3.下列符合当代“教学”的新观念的是（ ）。
D.及时干预，向学生澄清最佳方案
15.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（ ）的变革。
A.评价主体
B.评价指标
C.评价功能
D.评价方法
16.发展性评价的核心是（ ），实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过
程性。
A.关注学生的学业发展
B.关注和促进学生的发展
C.关注学生在群体中的位置
A.生活课
B.活动课
C.品德课
D.综合课（程）
9.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
A.分科课程
B.分科课程与综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
10.当前我国普通高中课程以（ ）课程为主。
A.综合
B.分科
C.实践
D.理论
11.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？（ ）。
刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、 历史知识竞赛、背诵化学元素表等。在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体， 实现教学内容，课堂教学进程控制等话题上。
请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。
教资考试资料——新课程改革(知识点汇编)
新课程改革知识点汇编考点·新课程改革的理论基础新课程改革的主要理论基础是建构主义理论、多元智能理论专题一基础教育课程改革概述。
考点·新课程改革的核心理念新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。
我们要注意的是：一切为了学生的发展并不意味着教师可以替代学生的一切或者学生的一切行为都要在教师的指令下进行。
考点·新课程改革的具体目标1.实现课程功能的转变（核心目标）2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行三级课程管理制度专题二新课程改革的实施考点·三维目标的内涵1.知识与技能（1）知识：主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。
（2）技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。
一般可分为四种：一是基本技能：如读、写、算技能；二是智力技能：如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。
三是动作技能：如绘画、做操、打球等；四是自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。
2.过程与方法（1）过程：其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。
（2）方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。
3.情感态度与价值观（1）情感：人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。
（2）态度：不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。
（3）价值观：指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。
价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立其对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展理念。
吉林 2023年中学教师资格证考试：《中学教育知识与能力》历年真题汇编(共238题)
吉林 2023年中学教师资格证考试：《中学教育知识与能力》历年真题汇编（共238题）1、提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作的是（）。
（单选题）A. 《普通教育学》B. 《大教学论》C. 《款育论》D. 《教育漫画》试题答案：B2、学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论() .（单选题）A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义试题答案：A3、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。
（单选题）A. 情感枯竭B. 去人格化C. 成就感低D. 知识枯竭试题答案：B4、李老师对自己的教学力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征().（单选题）A. 教学责任感B. 教学幸福感C. 教学理智感D. 教学效能感试题答案：D5、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（单选题）A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C. 以时间活动课程为主D. 设置分科与综合相结合的课程试题答案：B6、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）（单选题）A. 态度特征B. 情绪特征C. 理智特征D. 意志特征试题答案：A7、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()（单选题）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 情感陶冶法D. 自我修养法试题答案：D8、教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。
这种现象反映的是（）（单选题）A. 从众效应B. 木桶效应C. 期待效应D. 投射效应试题答案：C9、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。
2024山东省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编(含答案)
2024山东省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.注意转移比较困难的情况是()。
A.事先有注意转移的信号B.后继的活动吸引力大C.先前的活动吸引力大D.后继的活动意义重大2.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。
学生的反应：无目标，道德和学习往往差。
这种师生关系类型是（）A.漠视型B.专制型C.民主型D.放任型3.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是()。
A.陈述B.解释C.预测D.控制4.持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于()。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学5.王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。
这些特征体现的是A.品德B.气质C.本能D.理想6.班主任要做好个别教育工作。
所谓个别教育是指（）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育7.课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制8.童年期所指的年龄阶段是（）A.五六岁至十一二岁B.三岁至五六岁C.五六至十三四岁D.六七岁至十一二岁9.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。
我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则10.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。
按照马斯洛的观点，这种需要属于A.归属与爱的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要11.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课程改革试题汇编（带答案）
一、选择题
1、推行新的课程改革的核心环节（C）A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程
2、本次课程改革与教学该所要确立的根本性里念(D)
A、素质教育理念
B、创新教育理念
C、生活教育理念、
D、终身教育理念
3、与新课程教改相符合的是(B)
A、学课本位论
B、学生本位论
C、教师本位论、
D、社会本位论
4、下列名称中属于隐性课程资源的是(D)
A、教材
B、因特网
C、实验室
D、师生关系
5、校本课程主要是对国家课程的(A)
A、补充
B、延伸
C、拓展
D、深化
6、教学设计是为什么服务的(B)
A、教师的教
B、学生的学
C、教材的传授
D、搞活课程
7、教师在教学设计中按序列评价多是(A)
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
8、教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是(C)
A、教学内容分析
B、教材对象分析
C、教学目标制定
D、教学身份选择
9、班级教学产生于(D)
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
10、个别化教学的首要环节是(B)
A、研究教材
B、了解学生
C、选择方法
D、设计作业
11、不打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为(A)
A、综合课程
B、广域课程
C、相关课程
D、核心课程
12、综合课程的实施策略主要是(D)
A、实践性教学
B、综合式教学
C、开放式教学
D、主体式教学
13、研究性学习的根本出发点就是改变传统的(C)
A、课程结构
B、教学内容
C、学习方式
D、教学组织形式
14、可以对教学活动的某一细节作出评价是(C)
A、质性评价
B、量化评价
C、形成性评价
D、终结性评价
15、学生综合素质评价中，最主要的方式是(A)
A、观察
B、制作
C、考试
D、表演
二、判断
1、课程与教学是相互独立的F
2、教师和学生不是外在于课程的F
3、新课程背景下的教师与学生关系应由传统的教师中心转变为学生中心F
4、班级教学难以作到因材施教保证使每一个学生都得到充分发展，因此应该废除。
F
5、目前对教材的开发是实现由单一的科学世界到生活世界的转变.F
6、过去的备课写教案在新课程中称为教学设计。
F
7、现代教学媒体的运用越多越好越新越好。
F
8、教学设计实际是一种教师的行为研究。
F
9、小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系。
T
10、个别教学也叫做个别化教学。
F
11、作为教学形式的学生自学，就是完全意义上学生的任意学和自己学。
F
12、教学方式包括：教师和学生外显的行为，也包括相关的思维方式和态度。
T
13、自主学习与他主学习是相对立的。
F
14、合作学习不仅是一种学习方式，而且是一种教学目标。
T
15、新的学习方式提升了学生在学习中的主体地位，但这并不意味着教师在教学中的地位有所下降。
F
16、电化教育与新课程相结合的根本总之就是对学生的发展起辅助作用。
F
17、课程综合化与综合课程是两个不同的概念。
F
18、课程综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程。
F
19、借助于研究性学习培养少数尖子学生是条好经验。
F
20、新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价。
F
三、简答
1、自主学习的主要特征有哪些？
答：自主学习的特征主要表现为如下四个方面：
1）学习者参与和确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；3）学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
2、当代强调课程综合化的原因何在？
答：课程的综合化，主要源于以下几方面的原因：
1）新知识观适课程综合化的理论来源；2）社会的新发展、新问题要求课程走向综合化；3）学生的认知发展也需要课程的综合化。
3、研究性学习对教师提出了哪些新要求？
答：1）研究性学习首先要求教师要更新教育观念，并体现到实际行动中；2）其次，教师必须加强学习，不断更新知识，使自己具有一专多能、跨学科的综合能力；同时，重视自身科研素质的提高，懂得如何做课题研究，学习开展研究性学习活动的具体方法，具有指导学生进行研究的能力；3）再次，研究性学习要求教师要增强合作意识，实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。
4、简要说明发展性评价的内涵？
答：发展性评价有其丰富的基本内涵，主要包括以下几点：
1）评价的根本目的在于促进发展：2）与课程功能的转变相适应；3）体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；4）评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其使创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才多样化的要求；5）评价方式多样化，将
量化评价方式与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，追求科学性、时效性和可操作性；6）评价主体多元化，从单一转向多向；7）关注发展过程。
5、运用现代教育技术有什么意义？
答：（1）更新教学观念。
现代教育技术绝不仅是为学习者提供多种可供选择的学习资源和手段，它将导致教育方法、教育模式、甚至教育体制的革命。
在这诸多变化中，教学观念是重中之重。
主要表现为：打破传统的师生主从关系，促进新型师生关系的形成。
（2）变革教学方式。
现代教育技术具有双向、多向、异步、同步传输等众多特点。
把它应用于教学中，可以有利于教师实践因材施教、合作学习、探究学习等多种教学方法。
（3）补充教学内容。
现代教育技术的更新可说是日新月异，信息流动更新速度很快，这可以弥补固定课程的不足。
（4）扩大教学规模。
现代教育技术使传统的学校围墙不复存在，使教育走向社会，走向家庭，走向信息技术存在的任何地方。
（5）形成相互交流的教学氛围。
现代教育技术的运用可以使师生积极互动，形成良好的教学氛围；还可以使师生交流的形式也更加多样化，从而使教学产生显著的功效。
四、论述
6、广义的课程资源开发有哪些途径和方法？
答：①从校内到校外——关注学生身边的自然环境和社会资源的利用；②从实验验证到实验探究——关注开放实验室和“随手取材”的探究性实验室建设；③从课本到多媒体及网络信息资源——关注现代信息资源的开发；④从物到人——关注教师、学生自身以及社会各方面。
联系实际说明本次课程改革的主要特点。
7、联系实际说明本次新课程改革的主要特点（新课程p5-7）
答：1）由专制走向民主；2）由封闭走向开放；3）由专家走向教师；4）由立足结果走向立足过程。