四年级上册美术教案-6 海 洋 世 界｜苏少版 (4)
四年级上美术教案-海洋世界-苏少版
四年级上美术教案-海洋世界-苏少版一、教学目标1.了解海洋世界的生物和景色。
2.学习水彩画的基础知识和技巧。
3.培养学生观察和模仿的能力。
4.培养学生对自然美的感知和欣赏的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学习水彩画的基础知识和技巧。
2.了解海洋生物和景色的特点，进一步认识自然美。
3.培养学生对自然美的感知和欣赏的能力。
教学难点1.综合运用学习到的知识和技巧完成一幅水彩画。
2.培养学生的色彩感知和运用能力。
三、教学内容和步骤教学内容1.海洋世界的生物和景色。
2.水彩画的基础知识和技巧。
教学步骤第一步：了解海洋世界的生物和景色1.让学生观看有关海洋的影片和图片，引导学生认识海洋的生物和景色，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
2.利用海洋生物和景色的图片，让学生自由绘制，发挥想象力，同时引导学生观察绘画中的色彩和细节，增强学生观察能力。
第二步：水彩画的基础知识和技巧1.基础知识和技巧包括：水彩画颜料的颜色分类、调制色彩、色彩搭配、画笔的运用等。
2.通过展示水彩画的样本，让学生认识水彩画的色彩特点和表现方式，同时让学生了解水彩画的基础知识和技巧。
3.讲解水彩画的基础知识和技巧，同时提醒学生注意画笔的运用技巧。
4.指导学生使用水彩画颜料绘制海洋生物和景色，让学生练习水彩画技巧和表现能力。
第三步：完成水彩画1.让学生选出印象最深刻的需要绘制的海洋生物或景色。
2.指导学生应用学习到的知识和技巧，用画笔绘制海洋生物和景色的基本轮廓。
3.通过调制颜料，用画笔搭配出具有层次感的色彩，完成绘画。
四、教学评价1.教师对学生的绘画进行评价，重点评价学生是否应用学习到的知识和技巧进行绘画。
2.引导学生相互欣赏，并在鼓励的基础上指出需要改进和加强之处。
五、教学反思教师应该注意慢慢引导学生养成观察自然、欣赏自然、表达自然的习惯，并且通过评价，让学生感受到美术的魅力，增强学生的学习兴趣和表现能力。
同时，文字说明应该明确和详细，让学生更好地理解和掌握知识和技巧。
四年级上册美术教案-第6课 海底世界｜苏少版
《海底世界》教案教学目的：1、通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2、进行色彩训练、形象思维与审美教育。
3、渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。
教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。
教学难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。
教具准备：几种鱼的卡片教学过程：一、组织教学。
（检查学生的学习用品）二、创设情境，故事导入。
教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。
问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习《海底世界》。
（出示课题）三、讲授新课：1、教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。
鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。
2、观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。
3、一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。
小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。
如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。
4、鱼儿的画法：（1）画基本形。
（2）细节刻画。
画出嘴、眼、鳍、尾等。
（3）描上花纹。
（4）涂颜色。
四、小组合作完成作业。
1、作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。
2、分组讨论，组长分配任务。
3、学生合作完成作业。
教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。
4、每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
五、课堂总结。
我们今天学习《海底世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索。
四年级上册美术教学设计-第6课海底世界｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用彩墨、水粉等材料表现海底世界的技能，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 认识海底世界的生物种类和特点。
2. 学习运用彩墨、水粉等材料表现海底世界。
3. 欣赏优秀作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：了解海底世界的生物种类和特点，学会运用彩墨、水粉等材料表现海底世界。
2. 难点：如何运用色彩、线条等表现手法，生动地描绘海底世界的生物和场景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、画作等。
2. 学具：画纸、画笔、彩墨、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示海底世界的图片，引导学生关注海底生物的形态、颜色等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍海底世界的生物种类和特点，引导学生了解不同生物的生活习性和生态环境。
3. 示范：教师运用彩墨、水粉等材料，现场绘画一幅海底世界的作品，边画边讲解绘画技巧，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生根据所学内容，自主选择题材，运用彩墨、水粉等材料进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 海底世界生物种类2. 绘画技巧与材料3. 作品欣赏与评价七、作业设计1. 完成一幅海底世界的绘画作品。
2. 写一篇关于海底世界的观察日记。
八、课后反思1. 学生对海底世界的生物种类和特点的了解程度，以及绘画技能的提升情况。
2. 教学过程中是否注重培养学生的观察能力、想象力和审美意识。
3. 教学方法是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。
4. 学生在绘画实践中的表现，以及对作品的评价和欣赏能力。
5. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
1. 导入环节：教师可以通过展示海底世界的图片或者视频，引导学生关注海底生物的形态、颜色等特点，激发学生的学习兴趣。
四年级上册美术教学设计-第6课海底世界｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 认识海底世界的生物种类和特点。
2. 学习运用彩泥进行造型表现，创作出具有个性的海底世界作品。
3. 欣赏和分析优秀的海底世界作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 教学难点：如何让学生在创作中表现出生动的海底世界景象，以及如何运用色彩和线条描绘出海底世界的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、彩泥、塑料尺、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩泥、塑料尺、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示海底世界的图片，引导学生关注海底世界的生物种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：引导学生观察海底世界的图片，学习运用彩泥进行造型表现，如捏、搓、压等手法，培养学生的动手实践能力。
3. 创作实践：学生根据对海底世界的认识和想象，运用彩泥创作出具有个性的海底世界作品。
教师巡回指导，引导学生注意作品的形态、色彩和氛围的把握。
4. 作品欣赏与分析：组织学生展示作品，相互欣赏和交流，教师对作品进行点评，引导学生提高审美能力。
六、板书设计1. 板书四年级上册美术教学设计第6课海底世界2. 板书内容：海底世界的生物种类和特点彩泥造型表现方法作品欣赏与分析七、作业设计1. 完成一幅海底世界作品，要求表现出生动的海底景象，运用色彩和线条描绘出氛围。
2. 观察和研究海底世界的生物，了解其生活习性和特点，为下一节课做好准备。
八、课后反思本节课通过展示海底世界的图片，引导学生关注海底世界的生物种类和特点，激发学生的学习兴趣。
在创作实践环节，学生充分发挥想象力和动手实践能力，创作出具有个性的海底世界作品。
四年级上美术教学设计-海洋世界-苏少版
四年级上美术教学设计-海洋世界-苏少版目标•了解海洋生物的种类与特征•学会运用不同绘画材料进行创作•提高学生的色彩理解和审美能力教学内容1.海洋生物外形制作2.海洋生物造型绘制3.海洋生物水彩绘画教学过程第一课：海洋生物外形制作教学目标：•了解海洋生物特征•制作出海洋生物的外形教学重点：•制作出海洋生物各自的外形•提高学生的艺术表现力教学难点：•海洋生物的形态需要通过材料进行表现教学步骤:1.教师简述海洋世界与海洋生物的一些常识知识，通过图片介绍不同种类的海洋生物。
2.教师示范如何用鱼鳞、贝壳、彩泥、毛线等等不同材料进行制作，让学生根据自己的想象创作属于自己的海洋生物。
3.学生完成作品，用海洋生物名称标注作品。
教学评价：1.学生完成的作品是否符合海洋生物的特征2.学生的艺术表现力第二课：海洋生物造型绘制教学目标：•提高学生的造型能力•培养学生的创造力教学重点：•制作出海洋生物特征鲜明的形象•提高学生的观察力教学难点：•如何在二维平面上表现出三维效果及深度感教学步骤：1.教师简述海洋生物的特征及外形，通过图片提供学生参考。
2.教师示范如何画出不同的海洋生物形象，讲解画笔使用方法及色彩选择。
3.学生进行实践练习，画出不同的海洋生物形象，观察学生作品间不同之处，并给予指导和鼓励。
教学评价：1.学生完成的作品是否具有海洋生物的特色和形式感。
2.学生是否掌握绘画的基础知识。
第三课：海洋生物水彩绘画教学目标：•学会用水彩表现出海洋生物的生动形态•提高学生的色彩与美感教学重点：•运用水彩绘制出海洋生物的特征和质感•运用色彩和色调表现出海洋生物的赏心悦目的效果教学难点：•控制好画笔的压力、水量等细节问题教学步骤：1.教师讲授水彩绘画基础知识，如颜料的混合、水与颜料的比例等。
2.教师示范如何运用水彩绘制出海洋生物的特征和特色，讲解如何运用水彩表现出海洋生物的质感，如光线的反射、透明度等。
3.学生进行实践练习，用所学知识画出不同的海洋生物和海洋风景。
四年级上册美术教案及教学反思-第6课 海洋世界｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思-第6课海洋世界｜苏少版一、教学目标1.了解海洋生物的特点、种类及其在生态系统中的作用；2.通过画海洋动物的绘画作品，提高学生的画画能力和美术欣赏能力；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识；4.熟练掌握水彩画的技法，发挥创意，创造出自己的绘画作品。
二、教学内容1.学习海洋生物的分类；2.了解海洋生物的特点及其生存环境；3.学习海洋生物的造型；4.通过水彩画的表现手法，创作一幅海洋生物的画作。
三、教学过程1. 热身活动：印象海洋教师播放有关海洋的短片，让学生对海洋有一个初步的了解和认识。
在观看过短片后，教师诱导学生回想自己曾经接触过的海洋生物，例如海星、海龟、海豚等，带领学生共同讨论它们的特点和生活习性，并鼓励学生用简短的语言描述它们。
2. 学习海洋动物的分类及其特点教师通过图片介绍海洋动物的分类，学生可以通过观察图片和教师的讲解，初步了解海洋动物的分类方法。
然后，教师让学生收集一些有关海洋生物的图片和信息，进行讨论和分类。
通过这个环节，学生将更加深入地了解海洋生物的特点和习性。
3. 学习海洋动物的形态及其表现方法教师让学生观察不同海洋生物的形态，并对学生进行表现方法的讲解。
例如，为了能够生活在水中，大部分海洋生物的身体都像导弹一样呈现出流线型，这样才能降低其在水中的阻力。
海洋生物的其它特征如鳞片、颜色、纹路等也需要学生进行观察和学习，并针对其中的细节进行绘画。
4. 创作画作教师为学生提供水彩画的基础知识及表现方法，如色彩搭配和色彩混合方法。
学生可以在老师的基础上进行创作，并且可以发挥自己的创意，在绘画作品中表现所学的海洋生物知识，同时提高画画和美术欣赏等方面的能力。
四、教学反思本节课属于“新知识”的内容，学生需要较多的时间进行学习和了解，但是在教学的过程中，我发现，在引入了一些有趣的元素后，学生的学习积极性有了明显的提高，他们更加愿意参与到讨论和表现的过程中，并且自发地展现出自己的创意。
苏少版小学美术海洋世界教案
苏少版小学美术海洋世界教案学情分析：四年级的学生对海洋有了一定的认知经验，对它有着浓厚的兴趣，渴望对其进行更多的了解和探索。
学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常喜，欢用鲜艳的色彩大胆地表现自己的主观感受。
本课为学生提供了丰富的绘画资源和创作空间，让学生体验感知探索海洋生物奥秘的乐趣，教师要灵活把握教材，丰富创新教学手段，充分发挥学生主体性学习特点，增强互动。
让学生锻炼敏锐，的观察力，提升作品表现力，关注自然，有社会公德意识。
教学方式、手段：拟采用情境教学法、观察比较法、综合演示法、互动交流法、多媒体教学等方法。
教师准备：教学课件、教学范画、文字、图片、作品展示写真板等。
学生准备：绘画工具、创作纸张、手工用材料等。
教学目标1、知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和想象。
2、过程与方法：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对海底世界进行回忆感知，对图片进行观察、欣赏、讨论、评述，启发学生的思维想象，组织学生针进行分析讨论，并适时地进行课堂示范，帮助学生突破重点和难点。
学会用各种方法表现海洋世界，能够表现争奇斗艳的海底世界。
3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力、表达力、想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。
教学重难点1、教学重点：通过观察、讨论、交流、表演等形式，了解有关海洋生物的知识，总结海洋生物的特点，启发学生运用多种材料和方法表现海洋世界。
2、教学难点：用绘画或手工等形式表现海洋世界，培养学生的观察记忆、想象、表现能力。
要求画面生动有趣、色彩丰富、造型夸张、表现方式多样。
教学设计一、导入阶段课前交流，师生问好。
师：马上要上课了，同学们准备好了吗？认识屏幕上的图片吗？师：对了，是我们熟悉的海洋馆。
老师点击"Go”按钮，进入倒计时3秒环节（设计意图：课前交流平静情绪，动画倒计时能有效集中学生注意力）师：同学们，这张图熟悉吗？（课件出示图片）师：对了，这是从太空看地球，我们的地球表面绝大部分是蓝色的，你们知道这是为什么吗？师：（适时表扬学生，你的知识面真广）对了，地球上差不多3/4的地球表面都是海洋。
四年级上册美术教学设计及反思-第6课海洋世界｜苏少版
教学设计：四年级上册美术教学设计第6课海洋世界｜苏少版教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和美丽，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生运用色彩、线条和形状表现海洋世界的美的能力。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特征。
2. 色彩、线条和形状在表现海洋世界中的应用。
3. 绘画和手工制作技巧。
教学重点与难点：重点：了解海洋生物的多样性和美丽，掌握绘画和手工制作技巧。
难点：运用色彩、线条和形状表现海洋世界的美。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、范画作品、绘画和手工制作的材料和工具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和美丽，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解海洋生物的种类和特征，引导学生了解海洋世界的丰富性。
3. 绘画和手工制作：讲解绘画和手工制作的技巧，引导学生运用色彩、线条和形状表现海洋世界的美。
4. 实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
板书设计：1. 海洋生物的种类和特征。
2. 色彩、线条和形状在表现海洋世界中的应用。
3. 绘画和手工制作技巧。
作业设计：1. 完成一幅关于海洋世界的绘画作品。
2. 写一篇关于海洋世界的短文，介绍自己喜欢的海洋生物。
课后反思：本节课通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和美丽，激发学生的兴趣。
在讲解绘画和手工制作的技巧时，注意引导学生运用色彩、线条和形状表现海洋世界的美，培养学生的观察力和想象力。
在实践环节，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品。
在展示和评价环节，学生互相评价，提高了学生的欣赏能力和审美水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在绘画和手工制作时，对色彩、线条和形状的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
另外，在课堂管理方面，部分学生注意力不够集中，需要进一步提高课堂管理效果，确保教学目标的实现。
四年级上册美术教案-第6课 海底世界｜苏少版
四年级上册美术教案-第6课海底世界｜苏少版一、教学目标1.认识海底生物的形态和特征；2.了解海底生物的生态环境；3.学习运用丰富多彩的色彩，绘制海底生物。
二、教学重点1.认识海底生物的形态和特征；2.运用丰富多彩的色彩，绘制海底生物。
三、教学难点1.融入生态环境，刻画海底生物的立体感；2.运用色彩技巧，表现海底生物的美丽和奇妙。
四、教学准备1.黑板、粉笔、海底生物图片；2.彩色纸、水彩笔、过程表。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示海底生物的图片和视频，激发学生对海底世界的兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解（10分钟）1.给学生介绍不同种类的海底生物，并指导学生认真观察不同的形态和特征。
2.分享海底生物的生态环境，让学生更好地理解海底生物的习性和生存状态。
3.实践（40分钟）1.学生在老师的指导下，根据画面创作自己的海底生物。
老师可以提供一些简单的线条作为学生的创作基础。
2.学生在创作的过程中，老师指导学生运用色彩技巧，表现海底生物的美丽和奇妙。
3.学生完成后，可以将自己的作品贴在教室的墙上，让大家欣赏。
4.总结（5分钟）让学生总结本次课的重点和难点，以及自己在学习中的收获。
六、课后作业让学生在家中，以海底生物为主题，创作一幅画作，并在画作下方写出一些对海底世界的认识和想象。
七、教学反思本节课的亮点在于让学生观察海底生物的形态和特征，激发学生的艺术创造力。
同时，本节课也为学生提供了一个了解海洋生态的机会。
但是，在学生的创作过程中，由于学生的绘画技巧较为初级，部分画作可能存在一些不合理的地方。
因此，下一步需要进一步加强学生基础技能的培养，提高学生的绘画技巧和水平。
四年级上册美术教案第课海底世界｜苏少版
四年级上册美术教案第课海底世界｜苏少版四年级上册美术教案第一课海底世界一、教学目标1. 了解海底世界的一些特点和常见的生物。
2. 学习使用不同的美术材料和技巧，创作出具有想象力的海底世界。
3. 提高学生的观察力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
二、教学准备1. 图片或视频素材：展示海底世界的图画和照片。
2. 美术材料：彩色纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
3. 学生课桌上放置好所需的材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段短视频或展示一些精美的海底世界图片，引起学生的兴趣。
然后提问学生，他们了解海底世界吗？他们知道海底世界里有哪些生物吗？2. 学习海底世界的生物（10分钟）通过展示图片和简短的介绍，让学生了解一些常见的海底动物和植物，例如海星、海螺、海草等。
可以与学生进行互动，询问他们对这些生物的了解和观察。
3. 创作海底世界（30分钟）让学生拿出彩色纸、剪刀和胶水等美术材料。
给予学生充分的自由创作空间，鼓励他们根据自己的想象绘制属于自己的海底世界。
老师可以提供一些示范作品和创作技巧，帮助学生更好地创作。
4. 展示和交流（10分钟）让学生将自己创作好的海底世界展示给全班观看。
并请他们谈谈自己的灵感和创作过程。
鼓励学生相互交流和欣赏，给予他们积极正面的反馈和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）带领学生一起回顾本节课的内容，回答一些问题来巩固学习成果。
例如：你最喜欢自己创作的哪个海底生物？为什么？你觉得自己在创作中有哪些进步？四、教学延伸为了提高学生的艺术欣赏能力和创作技巧，可以开展以下延伸活动：1. 前往美术馆或图书馆，让学生接触更多海底世界的艺术作品和图书。
2. 请一位专业画家或美术老师来学校给学生进行讲座和示范，进一步指导他们的创作。
3. 组织学生参加美术比赛或展览，鼓励他们展示自己的创作。
五、板书设计为了使学生更直观地了解本节课的内容，可以在黑板或白板上展示一些简单的海底世界图案，例如海星、海螺等，以及一些与创作相关的关键词。
四年级上册美术教案-6海洋世界｜苏少版（4）
四年级上册美术教案-6海洋世界｜苏少版（4）《海洋世界》教学目标：知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。
过程与方法：学会用画笔描绘海底世界中的海洋生物。
情感态度与价值观：培养学生的想象力、表现力，小组合作能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：了解有关海洋生物的知识与各种海洋生物的特征。
教学难点：启发学生运用画笔描绘不同的海洋生物。
课前准备：图片资料，多媒体课件。
一、导入阶段（视频导入）师：上课之前我们先来看一段视频，看完以后告诉老师，你们看到了什么？师：谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。
由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
二、明确目标1. 海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。
接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥秘，玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关？让我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵！（多媒体播放）师：同学们，你们准备好闯关了吗？2. 第一关“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？3. 下一关“考考你”，认识它们是谁么？有什么特征？师出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？生：作简单的介绍。
师：同学们的课外知识可真丰富。
海洋小精灵：这是儒艮（gen），俗称美人鱼，是国家一级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长3米，体重有300-500千克。
苏少版四年级美术上册《6.海洋世界》教案
教学过程
二次备课
一、导入新课：同学们，你们喜欢大海吗？海底世界是神秘的，在每个人的心里都会有一个不一样的海底世界。今天我们就来动手布置一个水族箱，表现我们心中的海底世界。（板书课题）（和老师讨论海洋世界）
二、讲授新课：
1、海底世界是一个神奇的世界，它是什么样子的呢？
听了同学们的描述之后，我们马上开始我们的海底之旅吧！去看看神秘的海底世界。通过观察，谁能说一说海底世界中都有哪些生命呢？
2、鱼儿是海洋中非常重要的一种生命，我们一起来认识几位鱼儿朋友好吗？如果让你们来介绍鱼儿，你会从哪些方面来向我们介绍呢？（根据老师的提问进行思考、讨论并进行回答）
引导学生认识鱼儿的结构，了解鱼儿的花纹，色彩等。
3、认识了鱼儿朋友之后，你们能够想到运用哪些方法来表现美丽的鱼儿呢？ 剪、贴、画等方法相结合
四、学生创作，教师巡回指导。
五、师小结：
1．对照学生们在黑板上合作完成的海底世界来讲一讲画面构图。
2．将做好的几件污染物贴入海底世界让学生来发表自己的想法。
教后记：
教学过程
二次备课
（了解掌握海洋鱼类的制作方法）
4、除了鱼儿，海底还有许多可爱的海洋动物，他们快乐地生活在海洋中。那么我们的水族箱中，还会邀请哪些海洋中的动物朋友来玩呢？
三、作业布置：
1、用剪刀、彩色卡纸、胶水等工具和材料作业贴在黑板上的水族箱里。
课题
6、海洋世界
课时
1
授课日期
教学
目标
1、感受海底生物的千姿百态和异彩纷呈；
2、通过学习，掌握鱼儿及其它海洋动物的制作方法。
3、培养学生探索世界的精神，促进学生的动手操作能力。
教学重、难点
重点：1、鱼儿的制作方法
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《06海洋世界》教学设计一. 教材分析《06海洋世界》这一课旨在让学生了解海洋生物的多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
通过观察、分析、实践等环节，让学生学会用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓展思路，提高学生的审美和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对大自然充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经掌握了基本的绘画技巧，对彩泥、水粉等材料有一定的了解。
但部分学生对海洋生物的认识相对较少，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解海洋生物的多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2.培养学生运用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
3.提高学生的审美和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用彩泥、水粉等材料表现海洋世界的美丽。
2.难点：如何引导学生创造具有个性的海洋生物作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，分析海洋生物的特点和表现方法。
2.实践法：让学生动手操作，实践彩泥、水粉等材料的表现技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材《06海洋世界》及相关图片资料。
2.彩泥、水粉、画纸等材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋生物的图片，引导学生关注海洋世界的美丽。
提问：“你们知道哪些海洋生物？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生观察并分析海洋生物的表现方法。
引导学生关注色彩、形状、线条等方面的运用。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，用彩泥、水粉等材料表现自己喜欢的海洋生物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评价、学习。
让学生谈谈自己的创作心得。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将海洋生物的特点融入到日常生活中？例如，设计一款以海洋生物为灵感的服装。
四年级上册美术教学设计-第6课海洋世界｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《海洋世界》教材来源：苏少版课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解和认识海洋生物的多样性，培养学生对海洋生态的热爱和保护意识。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现海洋世界的美好景象。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和合作精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 引导学生观察海洋生物的特征和形态，了解海洋生物的多样性。
2. 学习运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现海洋世界的美好景象。
3. 培养学生独立创作和合作完成绘画作品的能力。
教学重点与难点：重点：引导学生观察海洋生物的特征和形态，运用基本美术手段表现海洋世界。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现海洋世界的美好景象。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示海洋生物的图片，引导学生观察和认识海洋生物的多样性。
2. 学生分享自己对海洋生物的了解和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现海洋世界的美好景象。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生独立创作或合作完成一幅表现海洋世界的绘画作品。
2. 学生按照自己的构思，运用线条、色彩、构图等基本美术手段进行创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：海洋世界1. 观察海洋生物的特征和形态2. 运用线条、色彩、构图表现海洋世界作业设计：1. 完成一幅表现海洋世界的绘画作品。
2. 写一篇关于海洋生物的观察日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察海洋生物的特征和形态，运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现海洋世界的美好景象，培养了学生的观察能力、创新能力和合作精神。
四年级上册美术教案-第6课 海洋世界｜苏少版
《海洋世界》教学设计一、教材：江苏凤凰少年儿童出版社·义务教育教科书·美术·四年级上册二、课时：一课时（40分钟）三、教材分析：本课为本册教材海洋单元的第一课，属于『造型·表现』学习领域。
海洋，是广阔的又是神秘的，它孕育着生生不息的生命，哺育着形形色色的生物。
造型奇特的珊瑚、色彩缤纷的鱼类、小巧可爱的海马……它们共同生活在海洋这个大家庭里。
本课内容，旨在引领学生走进神奇美妙的海洋世界，通过课件图片资料等的欣赏，引导学生去观察和理解海洋生物的形态、花纹和色彩等，激发学生的好奇心，培养学生感受美、发现美和创造美的能力，提高学生表现美的技能，从而增强学生保护自然生态环境的意识。
四、学生分析：四年级学生好奇心强，对事物也具有一定的观察能力和表现能力。
海洋，广阔无垠、美丽壮观……但许多学生还仅停留于通过影视、图书对它的认识。
所以，他们对海洋世界自然充满了一种强烈的探知欲望。
在教学本课时，我们不妨可以利用学生的这一特点，为他们打开探知的大门，引领他们透过典型的海洋生物，认识它们的形态、花纹和色彩等，从而学会观察美、感受美及表现美，满足他们的好奇心和表现欲，也为他们学习本单元下面的内容奠定良好的基础。
五、教学目标：知识与技能——引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等；并学会用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物；过程与方法——学会抓住海洋生物的某个特征进行着重描绘，并能借助绘画语言大胆表达自己的感受及想法；情感、态度和价值观——激发学生的好奇心和求知欲，增强他们对人类生态保护的意识以及对大自然的热爱及保护自然环境的责任感。
六、教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙；七、教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。
八、教学准备：教师——有关海洋及海洋生物的图片、文字资料及PPT课件、实物投影仪等；学生——收集有关海洋生物的图片及文字资料；各种自己喜欢或擅长的绘画工具，如：油画棒、彩色水笔或水粉画用具等。
苏少版四年级上册美术《06海洋世界》教学设计
苏少版四年级上册美术《06海洋世界》教学设计一. 教材分析《06海洋世界》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，了解海洋生物的形态特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生认识各种海洋生物，如鱼、虾、蟹、海龟等，以及它们的生活环境。
教材还介绍了绘画和手工制作的基本技巧，引导学生通过观察、想象和创作，表现自己心中的海洋世界。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画和手工制作基础，对海洋生物有一定的了解。
但他们仍需要通过观察和模仿来提高表现力，同时也需要培养合作意识和环境保护意识。
学生在学习过程中充满好奇心，乐于参与各种实践活动，但对于复杂的绘画技巧和手工制作方法还需在老师的引导下逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解海洋生物的形态特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2.引导学生通过观察、想象和创作，提高绘画和手工制作能力。
3.培养学生合作意识和环境保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解海洋生物的形态特征和生活习性，学会绘画和手工制作的基本技巧，表现自己心中的海洋世界。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，提高表现力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察海洋生物的图片和实物，了解它们的形态特征和生活习性。
2.示范法：老师或学生代表进行绘画和手工制作的示范，引导其他学生模仿和实践。
3.合作法：学生分组进行绘画和手工制作，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生在课堂上分享自己的作品和心得，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教具：海洋生物的图片、实物、绘画和手工制作的材料（如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学具：每个学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解海洋生物的形态特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示海洋生物的图片和实物，让学生观察和描述它们的特点，引导学生思考如何通过绘画和手工制作来表现海洋世界。
四年级上册美术教案-第6课海洋世界｜苏少版
四年级上册美术教案第6课海洋世界｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解海洋生物的多样性，学会用线条和色彩表现海洋世界，增强绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海洋环境的关爱和保护意识，培养审美情趣和环保意识。
教学内容1. 海洋生物的认识：介绍海洋生物的种类、特点和生存环境。
2. 绘画技巧：学习使用线条、色彩和形状表现海洋生物和海洋环境。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象，创作出独特的海洋世界画面。
教学重点与难点1. 重点：掌握海洋生物的基本画法和海洋环境的色彩搭配。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的海洋世界作品。
教具与学具准备1. 教具：海洋生物图片、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引发学生对海洋世界的兴趣。
2. 新授：讲解海洋生物的特点和绘画方法，示范绘画过程。
3. 实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计海洋世界提纲：1. 海洋生物的认识 2. 绘画技巧 3. 创意表现关键词：海洋生物、绘画技巧、创意表现作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅海洋世界画作。
2. 选做题：收集有关海洋生物的资料，制作一份海洋生物手册。
课后反思教学过程中，学生对海洋生物的兴趣浓厚，积极参与绘画实践。
在绘画技巧的掌握上，部分学生还需进一步指导。
学生作品表现出丰富的想象力和创造力，达到了教学目标。
本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入了解海洋世界，提高绘画技能，并激发他们对自然环境的保护意识。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创意表达，通过多元化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习美术，提升艺术素养。
教学过程1. 导入利用多媒体展示五彩斑斓的海洋生物图片，如珊瑚、海星、海龟、鱼类等，配以轻松愉快的音乐，营造一个充满趣味的海洋氛围。
四年级上册美术教学设计-6海洋世界｜苏少版
教学设计：四年级上册美术教学设计－ 6海洋世界｜苏少版教学目标：1. 知识与技能: 学生通过观察和描绘，能够掌握海洋生物的基本形态特征，并运用适当的颜色和线条表现海洋世界的美丽。
2. 过程与方法: 学生通过观察、讨论和实践，培养对海洋生物的观察力和绘画表现能力。
3. 情感态度价值观: 学生增强对自然环境的保护意识，通过艺术创作表达对海洋世界的喜爱和珍惜。
教学内容：本课以海洋世界为主题，引导学生通过观察和描绘海洋生物，感受海洋的神奇与美丽，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学重点与难点：重点: 学生能够观察和描绘出海洋生物的基本形态特征。
难点: 学生能够运用适当的颜色和线条，生动地表现海洋世界的美丽。
教具与学具准备：教具: 多媒体教学设备、海洋生物图片、绘画材料。
学具: 绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示海洋生物的图片，引导学生观察和描述海洋生物的特征，激发学生对海洋世界的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）：讲解海洋生物的基本形态特征，如鱼类的流线型身体、珊瑚的多彩形态等，并展示绘画技巧，如如何运用线条和颜色表现海洋生物的质感和动态。
3. 实践环节（10分钟）：学生根据观察和讲解的内容，选择一种海洋生物进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。
板书设计：板书海洋世界板书内容：海洋生物的基本形态特征绘画技巧：线条、颜色、质感保护海洋环境作业设计：学生回家后，选择一种自己喜欢的海洋生物，进行更深入的观察和研究，然后完成一幅海洋生物的绘画作品。
课后反思：本节课通过观察和描绘海洋生物，让学生感受到了海洋世界的美丽和神奇。
在教学过程中，我注重培养了学生的观察力和绘画表现能力，同时也引导他们关注和珍惜自然环境。
然而，在实践环节，我发现部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
四年级上册美术教案及反思-第6课海洋世界｜苏少版
四年级上册美术教案及反思第6课海洋世界｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生对海洋世界的认识和兴趣，通过观察、描绘海洋生物，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
同时，通过了解海洋生态，增强学生的环保意识。
教学内容1. 海洋世界的概述：介绍海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。
2. 海洋生物的认识：通过图片、视频等资料，让学生了解各种海洋生物的外形特征和生活习性。
3. 海洋世界的绘画技巧：学习如何运用线条、色彩表现海洋世界，掌握绘画海洋生物的步骤和方法。
4. 海洋环保教育：让学生了解海洋污染的原因及危害，提高学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握海洋生物的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、视频资料、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解海洋世界的奇妙之处，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍海洋世界的概述，让学生了解海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。
3. 案例分析：展示海洋生物的图片，引导学生观察、分析海洋生物的外形特征和生活习性。
4. 绘画示范：教师现场演示如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。
5. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 海洋世界的概述2. 海洋生物的认识3. 海洋世界的绘画技巧4. 海洋环保教育作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。
2. 思考题：让学生思考如何保护海洋环境，提出自己的建议。
课后反思本节课通过观察、描绘海洋生物，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的绘画技能。
同时，通过了解海洋生态，增强了学生的环保意识。
苏少版四年级美术上册《6.海洋世界》教学设计
苏少版四年级美术上册《6.海洋世界》教学设计一. 教材分析《6.海洋世界》这一课旨在让学生了解海洋生物的多样性，培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。
教材通过精美的插图和生动的描述，展示了海洋世界的神奇和美丽。
教材内容涵盖了海洋生物的分类、特征和生活习性等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于海洋生物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生对于色彩鲜艳的图片和有趣的实践活动比较感兴趣，因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源和实物教具，激发学生的学习兴趣，并通过动手操作和小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解海洋生物的分类和特征，学会用彩泥制作海洋生物，培养学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱海洋生物，增强保护海洋环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解海洋生物的分类和特征，学会用彩泥制作海洋生物。
2.难点：学生能够通过观察和讨论，分析海洋生物的特征，并运用彩泥进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，向学生传授海洋生物的知识。
2.观察法：学生通过观察教材中的插图，了解海洋生物的特征。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分析海洋生物的特征。
4.实践法：学生通过动手制作彩泥海洋生物，提高动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版四年级美术上册》2.多媒体教学资源：海洋生物的图片和视频3.实物教具：彩泥、画纸、画笔等4.作业展示板七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过向学生展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的神奇和美丽，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师引导学生观察教材中的插图，让学生了解海洋生物的分类和特征。
学生通过观察和讨论，分析海洋生物的特征。
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《海洋世界》
教学目标：
知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。
过程与方法：学会用画笔描绘海底世界中的海洋生物。
情感态度与价值观：培养学生的想象力、表现力，小组合作能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：了解有关海洋生物的知识与各种海洋生物的特征。
教学难点：启发学生运用画笔描绘不同的海洋生物。
课前准备：图片资料，多媒体课件。
一、导入阶段（视频导入）
师：上课之前我们先来看一段视频，看完以后告诉老师，你们看到了什么？
师：谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语
言描述一下吗？
同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。
由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
二、明确目标
1. 海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。
接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥秘，玩一玩闯关的游戏，看看哪一队
的探险家能胜利过关？让我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵！（多媒体播放）
师：同学们，你们准备好闯关了吗？
2. 第一关“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？
出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？
3. 下一关“考考你”，认识它们是谁么？有什么特征？
师出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？
生：作简单的介绍。
师：同学们的课外知识可真丰富。
海洋小精灵：这是儒艮（gen），俗称美人鱼，是国家一级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长3米，体重有300-500千克。
背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，没有背鳍，鳍肢为椭圆形，下方有一对乳房，尾鳍宽大。
定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人留下很多美丽的传说。
师：仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，再次进入海洋世界去看看？
（出示水母图片）你们见过水母游泳的样子吗？来，见过的同学站起来，试着学一下。
简介：水母又叫“海蜇”，整个身体分为上下两部分，上部分是
圆形的伞部，下部是垂挂着许多须状物，称作“婉”或“触手”。
在海洋中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随波荡漾，晶莹剔透，美丽诱人！不愧为“水中仙子”，能学学其他海洋生物的动态吗？
师：了解了水母，再来看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它——
师生：狮子鱼。
师：狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多彩的图案。
狮子鱼不仅美丽还会保护自己。
师：这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在海洋里游动的时候很美。
师：这条红色的鱼，长得像什么？最大特征是什么？
师：看了这么多的海洋生物，你能说出这些海洋生物的特征吗？
师小结，板书：第一个特点是：外形奇异
第二个特点是：色彩迷人
师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？
生小组交流，并由1-3位代表起来说说。
三、表现海洋生物
（一）作业比拼
海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一鳞半爪。
同学们，你们爱这美丽的大海吗？
首先，作业要求：
1. 选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！
2. 添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具一格！
3. 描绘单独形象或表现争奇斗艳的海底世界！
其次，作业方法：
绘画、线描、折纸、剪贴等等。
（二）教师示范了解方法
教师示范海洋生物有趣的表现方法一至两种。
（三）欣赏同年龄学生作品和绘本插图
（四）学生作业实践创作
1. 请同学们选择自己喜欢的海洋生物和作业方法来进行作业大比拼。
比赛开始！（多媒体播放音乐）
2. 学生作业，教师及时发现闪光点。
辅导重点：启发学生的想象和贴作品时的秩序、方法。
四、作业展评
1. 同学们，让我们看看哪一小队以最好的成绩闯关成功。
你们觉得自己画得怎么样？小组代表把画拿上来，介绍一下。
2. 你们最喜欢哪一张？
设计意图：运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。
在欣赏的基础上进一步感受海洋世界的绚丽多姿。
在形象感知海洋世界后，再欣赏其表现方法，这样不仅了解了海洋世界中许多海洋生物的形态特征，增长了见识，也让学生感受到可以用多种方法描绘自己喜爱的海洋世界。
五、拓展延伸
1. 今天我们是用绘画的方法表现海洋世界，让我们再来看看这些海洋世界的作品是用什么方法表现的？
2. 这些优秀的作品，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。
海洋为人类提供了大量的食物与财富，设计师们利用海洋生物奇妙的造型特征设计了许多的生活用品，我们来看看：
海洋不但美丽，而且还有丰富的资源，种类有20万种以上。
我们地球上80%的氧气是海洋浮游物通过光合作用产生的。
可是人们在利用海洋的同时也给海洋带来了灾难。
当我们赞美“海洋你真美”时，让我们也问问它：“海洋你好吗？”
3. （出示图片）一些化学物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮对大海造成了严重的污染。
有人预言人类如此滥捕滥捞、污染环境，许多海洋生物将在五十年内灭绝，我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。
同学们，这样发展下去，海洋它还会好吗？那我们该怎样做呢？
师：人类不能等到海洋美丽的蓝色消失后，再来拯救海洋，但愿海洋能被保护得更加美好！希望同学们的祝福能让海水永远清澈，让鱼儿自由嬉戏，让珊瑚光彩依旧！。