做一个有思想的教师
《做一名有思考力的老师》的读后感
《做一名有思考力的老师》读后感寒假读了《做一名有思考力的老师》这本书深有感触，教师的工作是繁琐的，是不被人理解的，是辛苦的，但也是伟大的我们每天面对的是天真、单纯的孩子，我们是它们离开父母的第一任老师，我们的思想、言行都将给孩子带来一生的影响。
虽然我兢兢业业，像爱自己的孩子一样爱着班里的每一个孩子，尽心尽力地照顾好孩子们，努力地提高自己的教学能力，但仅有这些够吗？教书育人是教师的天职。
教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。
做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。
有这样一句话说得好“人因思想而伟大。
”确实，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。
思想家有思考的使命，普通人也有思索的权利。
不必苛求自己成为思想家，但至少你应该是一个独立思者。
做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。
“情”者，能为人师表，爱岗敬业。
时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到快乐，感到自豪。
“心”者，做教育的有心人。
别人发现不到的问题，你能发现；别人解决不了的困难，你能解决；别人不乐意做的事情，你乐意去做。
育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。
心到，事那么易；心细，事那么成。
教育的经历和智慧就从心到和心细中来。
“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。
能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。
情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟！思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。
一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。
一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说,吾生也有涯，而知无涯。
让花成花让树成树做一名有思想懂管理有智慧魅力十足的班主任
让花成花让树成树班主任经验分享尊敬的各位领导，各位老师：大家好。
接到通知让我在今天的班主任经验分享会上发言，诚惶诚恐，其实在座的各位班主任、各位老师都有自己独特的教学经验和管理经验，接下来我就在“勤、严、细、实、巧”等方面来谈谈我的感受。
一、“勤”是班级管理的前提正如一句俗语所言：“一勤天下无难事”要想管理好班级，管理好学生，勤是必不可少的，作为班主任要经常出现在班级内，细致观察，才能从根本上了解学生，从而管理好班级。
1、勤观察我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。
2、勤表扬与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。
3、勤唠叨在班级成立初期就要树立班规，但是对于正处于叛逆期的青少年，班规说一遍就只是一阵耳旁风，不管是班规也好还是日常中的一些零碎小错误，都需要班主任一次又一次的唠叨，唠叨多了，学生自然才能记住。
能被记住并且遵守的班规才是有效的。
二、“严”是班级管理的基础俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。
”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。
1、严于律己作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。
比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。
2、严格要求学生学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。
只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。
曾经有一位老师跟我说过这样的一个理论，当你对学生的期望是要求学生达到100分时，实际上学生达到70分你就会觉得已经很不错了，所以如果要想学生能达到优秀，你就要期望学生可以做到120.对于某些学生，高要求才会出现高水平。
教师做个思想者心得体会
作为一名教师，我一直认为教育不仅仅是知识的传授，更是思想的启迪和价值观的引导。
在教育教学的过程中，我逐渐认识到，一个优秀的教师必须具备独立思考的能力，成为一个思想者。
以下是我对“教师做个思想者”这一理念的心得体会。
首先，教师作为一个思想者，要有自己的教育理念。
在教育实践中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、品德修养和审美情趣。
这就要求我们教师要有自己的教育理念，明确教育的目的和意义，不断反思自己的教育教学行为，努力提高自己的教育教学水平。
其次，教师作为一个思想者，要善于发现和挖掘学生的潜能。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现学生的潜能，因材施教。
在教育教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们实现自我价值。
再次，教师作为一个思想者，要具备批判性思维。
在教育教学中，我们要敢于质疑、敢于挑战，对教材、教学方法、教育政策等进行批判性思考。
这样，我们才能在教育教学过程中发现问题、解决问题，不断改进自己的教育教学方法，提高教育教学质量。
此外，教师作为一个思想者，要关注社会热点问题。
教育与社会紧密相连，教师要有敏锐的社会洞察力，关注社会热点问题，将这些热点问题融入教育教学过程中，引导学生关注社会、关心国家，培养学生的社会责任感。
在成为思想者的过程中，我深感以下几点的重要性：1. 持续学习：教师要有终身学习的意识，不断充实自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。
2. 反思总结：教育教学过程中，我们要善于反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。
3. 交流合作：与其他教师、专家进行交流合作，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生：关注学生的成长，培养学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
总之，作为一名教师，我们要努力成为一个思想者，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀的人才。
做四有好老师演讲稿5篇
做四有好老师演讲稿5篇做四有好老师演讲稿篇1在教育的道路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予了我们新的责任和使命。
作为教师，要对自己提出更高的要求，努力成为一个有思想、有创造力、有执行力、有影响力的人。
第一，做一个有思想的老师。
人与人的区别在于思想的不同，而思想主要来源于思维。
一个人是否喜欢思考，思考是否正常，取决于他的思维习惯、问题意识和模式眼光。
教师的思维能力主要体现在处理问题的方式上。
首先，他们愿意花一定的时间专注于这个问题，并考虑选择最佳的方法来实现他们的目标。
其次，我们总是专注于某一学科的研究，不断前进，努力寻找创新点。
还有就是要把自己的思维融入到正常的教学活动中，为每一次演讲做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做安排，对每一次练习进行反思。
第二，做一个有创造力的老师。
创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，是成功完成某些创造性活动所必备的心理素质。
不同的思维可以创造。
作为一个有创造力的老师，他所做的事情都是经过深思熟虑的，他使用的方法也是最简单有效的。
不仅如此，他还善于整合资源。
他能意识到智力、想象力和知识都是我们重要的资源。
但是，资源所能达到的是有限的，只有“实效”才能将这些资源转化为成果。
我们的日常工作往往缺乏创造力。
一个教案讲了五年，教材变了，教案还在用。
一个讲座改了好几次，听众变了，还在讲。
内容还停留在原来的时代。
经验永远是创作的羁绊，我们却舍不得丢掉。
我们的工作质量需要通过创造来提高，我们的生活条件需要通过创造来点亮。
没有创造就没有区别，没有创造就没有卓越的表现。
第三，做行政老师。
除非完成，否则任何事情都不会有结果。
如果你只停留在计划和思考的层面，你永远不会取得突破。
执行力是推进事情的关键，是从质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说：“我们应该把行动纳入决策，否则就是纸上谈兵。
”执行力是一种行动感，是对积极发展的回应。
如果有足够的时间，我们通常会拖延，而不是先把事情做好，然后优化质量。
做一个有思想的教师
做一个有思想的教师做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。
肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。
”要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力：1、要有学习思想所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。
为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。
2、要有反思思想李镇西老师曾经这样说，“ 对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做…情感‟，一个叫做…思考‟”。
这里的“思考”主要是指“反思”。
什么叫反思？“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
”3、要有合作思想教师之间该怎样合作呢？应该有学习资料的合作、教学思想的合作、试卷命题的合作、积极参与教研活动带来的合作等。
4、要有创新思想“要想具有创新思想，首先必须要学会反思，因为教师的创新离不开反思；其次，要敢于批判，批判现实，批判传统，批判自我。
第三，要善于质疑，敢于“打破砂锅问到底”，在质疑中追求真理。
第四，要正确对待权威。
要不唯书、不唯上，敢于标新立异，敢于争论，敢于向权威挑战。
5、要有写作思想所谓具有写作思想，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素质。
过本学期的政治学习、思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。
我想，教师要具有无限的爱生之心，对待学生要多表扬，少批评，要与学生心心相印，多与学生多交流，教育学生知道怎样做人的道理，加强自身学习，没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。
《成为有思想的教师》
一、职业教育教师丏业化发展的困境
• 促进学生发展与实现自我发 展的矛盾
• 学科知识专业性 • 教育教学理论知识专业性
• 教师职业晋升通道 • 教师职称评定制度
（一）、教师丏业化的目的困境
教师读什么？
一是专业类的，如读教育名著，开阔教育视野；读教学专著， 掌握教学规律；读管理学，提高管理的能力和水平；读 心理学，了解学生发展的身心特点。
二是素养类的，读文学作品，陶冶情操、丰富心灵；读史学
著作，了解历史，以古看今，淡泊名利，笑对得失；读 哲学著作，辩证分析，用哲学审视教育实践，找出问题 的关键，把握事物的主要矛盾，增强处理问题的能力。 三是励志类的，如成功学、名人传记等，鼓舞斗志，振奋精
成 为 有 思 想 的 教 师
春华教育 刘文连
十八大报告指出，教育培训又好又快发展的前题:
目标明确、定位准确、制度健全、管理规范； 具有一支稳定的高素质的从业人员队伍；
建有较为完善的教育培训质量体系（保证和监管机制）
具有很强的自主研发能力，能不断推出符合市场需求的 优秀的培训项目和培训课程； 有很强的资源掌控和整合能力； 能形成若干个被社会公认的教育培训品牌； 教育培训要与学校总体发展战略相吻合，与学校发展的 阶段使命相吻合。
教师工作量要有“度”
阅读的三种方式
一是专题式阅读： 一段时间集中读一类书，围绕一
个专题读，容易读得快、进得深、悟得多； 二是任务式阅读： 以完成任务为中心，带着问题读。 这种阅读指向明、有时限、效率高； 三是休闲式阅读：用“快意阅读”丰富生活。这种阅 读涉猎面广、兴趣浓厚、快乐感强。
做最好的老师心得体会(优秀7篇)
做最好的老师心得体会（优秀7篇）做最好的老师读后感篇一拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！给我最大的启示是：做有思想的老师作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。
李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。
最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。
仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。
在理解各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的理解，很少主动去思考。
近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步必须是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。
“做有思想的教师”是就应深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还务必要有必须的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。
李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料。
书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。
惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。
回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放下为自己充电。
现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己就应以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。
一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养
一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养作为一名人民教师，除了具备专业知识和教学技能外，更重要的是应该具备高尚的思想品德修养。
一个合格的人民教师不仅要在教育教学上有一定成就，更要在思想品德上做到身体力行，才能为学生做出良好的示范。
下面就介绍一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养。
1.为人师表，端正态度。
合格的人民教师首先要做到为人师表，言传身教，以身作则。
在课堂上要严于律己，宽以待人，待人诚恳，认真耐心，有责任心和奉献精神。
教师要建立正确的教育观念和职业操守，不做以权谋私、徇私舞弊、搞权色交易等行为，做到堂堂正正做人，言行一致。
2.热爱教育事业，教书育人。
合格的人民教师要热爱教育事业，乐于教书育人。
教师应该以爱心和责任感对待学生，用自己的学问知识来浇灌学生的心田，让他们茁壮成长，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.拥有良好师德，维护教育公平。
合格的人民教师应该拥有良好的师德，对学生一视同仁，不以学生的家庭背景、成绩等因素来对待学生，要有爱心、耐心、责任心，帮助学生全面发展。
在教学过程中要注重个性培养，尊重学生的个性差异，给予学生充分关怀和尊重，为学生成长提供良好的环境和条件。
4.不断学习提高，更新教育理念。
合格的人民教师在教育工作中，要不断学习和提高自身素质，增强工作能力和水平，积极探索先进的教育教学方法，不断创新教育教学手段，提高教育教学质量，为学生成长提供更好的服务。
要不断更新教育理念，不断改进自己的教学方法，使自己真正成为学生学习的榜样。
5.爱岗敬业，精益求精。
合格的人民教师应该爱岗敬业，敬业精神是教师职业道德的根本要求。
要忠于工作，爱岗敬业，精益求精，努力提高教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和民族的繁荣富强作出自己的贡献。
6.保持乐观向上，主动服务社会。
合格的人民教师要保持乐观向上的心态，不断提高自身综合素质，努力为社会主义现代化建设、经济建设和文化建设贡献力量，为学生树立正确认识、正确取向，使学生健康成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师思想方面个人总结6篇
教师思想方面个人总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做有思想的教育者——成长为语文名师的关键因素
课堂内外窑教师版语文教研做有思想的教育者———成长为语文名师的关键因素吕西莲【渭南市实验初中,陕西渭南714000】【摘要】新时代教育者要成长为名师就应首先做一个有思想的教育者———做研究学生的思想者;做超越自我的思想者,多读书,提高自己的理论水平和专业修养,与时俱进,优化知识结构,创造自己的教育风格,实现自我超越;做勇于创造的思想者,大胆创新实践的过程中,要勤于反思,并总结成教育论文,做创新型名师。
【关键词】有思想;知识结构;反思;创造温家宝总理在2009年9月4日发表讲话《教育大计教师为本》指出:“我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法,而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。
”[1]这段话指出我们目前教育存在的根本问题。
经济的飞速发展,社会文化的多元化、信息化,越来越需要创新型、实用型、复合型人才。
我们再“从‘十年树木,百年树人’的眼光看,教育影响政治,只有教育才能使思想变化,主持教育的人,自己若不先思想变化,只是敷衍守成,盘踞下去,摆不出新气象,国家如何能有希望?”(李敖)[2]为了中国未来的发展,更需要我们教育者应提高自身素养,做一个有思想的教育者。
因此,社会呼唤出现更多的思想睿智、勇于创造、精益求精的教育名师。
关于何为名师?有的学者认为,名师应该具备以下几个方面素质:“1.热爱教育事业,投身进步的教育事业。
2.艰苦奋斗,创造丰硕的教育成果。
3.生前身后形成广泛的教育影响。
”[3]也有的学者提出“名师应该有以下5种素质:1.真诚无私的教育爱。
2.创造性的教育工作及其显著的工作实绩。
3.独特的教育经验和思想。
4.为人师表,成为教育目标的化身。
5.一定的社会影响与声望。
”[4]由此可见名师都具有“独特性”“创造性”的特点。
新时代教育者要成长为名师就应首先做一个有思想的教育者。
一、做研究学生的思想者学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子(《给教师的建议》,苏霍姆林斯基),如果教师的思考力已经羸弱得以至萎缩,我们就不能指望他的学生却拥有强大的思考能力。
师德修养演讲稿：做一个有思想、有温度的好老师
师德修养演讲稿：做一个有思想、有温度的好老师：大家好！今天我想跟大家分享一下我对于师德修养的看法。
身为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生综合素质、陶冶学生情操、引导学生成长。
而师德一词，实际上指的就是我们教师队伍的道德品质和职业规范，是教师队伍形象的体现和职业素质的保证。
做好老师，首先要有思想。
作为一名教师，我们不能仅仅关注自己的课程，而是要有眼界，要关注时代的进步和社会的发展。
们应该紧紧把握时代的命题，关注教育改革的发展，不断更新自己的教育观念，不断提高自己的教育水平。
同时，还要积极地关注学生的发展和变化，了解每一个学生的个性和特点，因材施教，让每一位学生都能受益。
作为好老师，我们还应该有温度。
言传身教，身教重于言教。
我们要用心去关爱每一个学生，并且让学生感受到我们的爱心和温暖。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的想法和需求，不抛弃不放弃，让学生从内心感受到自己被重视和关心。
做一个有思想、有温度的老师，就应该在平时的教育教学中把这些理念贯穿其中，具体体现在以下几个方面：要强化教学质量意识，推动课堂教学水平的不断提高。
在教学过程中，我们要注意理与实践的结合，启发学生思考，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们也要深耕学科，提高教育教学的专业性和学科竞争力。
要积极参与社会实践和教育研究活动，努力拓宽教育思路。
我们可以参加各类教育研讨会、座谈会，扩大交流，寻求外界优秀经验和教育观念的借鉴，不断提高自身的教育素养和教学能力。
要强化道德修养和职业素养，自觉遵守职业准则和教育法规，树立起良好的师德形象。
教育事业是一项神圣的事业，我们必须恪守职业操守，时刻提醒自己，要做到以身作则、言行一致。
亲爱的师生们，师德是我们教师的核心素养，是我们在教育改革中不可或缺的一环。
从现在开始，让我们一起用心去做好老师，让学生从我们这里受益，成为真正的有思想、有温度的好老师！谢谢大家！。
教师怎样做好思想工作总结
教师怎样做好思想工作总结教师在做好思想工作时，应注重以下几点：一、树立正确的教育观念。
教师要深入理解教育的本质和目的，明确自己的教育理念，认识到教育工作的重要性和责任感。
只有树立正确的教育观念，才能更好地开展思想工作。
二、了解学生的情况。
教师要通过各种途径了解学生的家庭背景、个性特点、兴趣爱好等方面的信息，做到心中有数。
只有深入了解学生的情况，才能有针对性地开展思想工作，更好地引导学生。
三、倾听学生的心声。
教师要主动与学生进行沟通，倾听学生的想法、困惑和意见。
要真诚地对待学生的诉求，尊重学生的意见，积极回应学生的需求。
只有与学生保持良好的沟通，才能更好地做好思想工作。
四、正面引导学生的观念。
教师要积极引导学生树立正确的价值观和世界观，发现学生思维中的盲区，帮助他们纠正错误观念和态度。
要以身作则，发挥榜样的作用，引导学生树立正确的人生观。
五、关注学生的心理健康。
教师要关注学生的心理状态，切实关心他们的内心世界。
及时发现和解决学生的心理问题，及时引导学生正确应对挫折和困难，保护学生的心理健康。
只有关注学生的心理健康，才能更好地做好思想工作。
六、营造积极向上的教育环境。
教师要创造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习热情和思考兴趣。
要给予学生充分的肯定和鼓励，让每个学生都有机会展示自己的才华和潜力。
只有营造积极向上的教育环境，才能更好地开展思想工作。
总之，教师在做好思想工作时，需要树立正确的教育观念，了解学生的情况，倾听学生的心声，正面引导学生的观念，关注学生的心理健康，以及营造积极向上的教育环境。
只有全面做好这些方面的工作，才能更好地开展思想工作，为学生的健康成长提供支持和引导。
教师工作感悟：做一个有思想的语文教师
教师工作感悟：做一个有思想的语文教师作为一名语文教师，我深感责任重大，因为我们的教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力、人文素养和情感品质。
在这个过程中，我逐渐明白了做一个有思想的语文教师的重要性。
首先，作为一名有思想的语文教师，我要有独立思考的能力。
语文教学是多样化的，涉及到文学、语言、写作等方方面面，因此我需要有广泛的知识储备和扎实的学科基础。
在备课和教学过程中，我要善于思考，将语文知识与学生生活经验、社会实践相联系，让学生在学习语文的过程中感受到语文的思想内涵和现实意义。
其次，作为一名有思想的语文教师，我要有创新意识。
在当今信息爆炸的时代，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
我要积极学习和应用现代教育技术，运用多媒体、互联网等工具，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，我也要注重培养学生的创新能力，鼓励他们在写作中发表独特的见解和观点。
再次，作为一名有思想的语文教师，我要注重培养学生的批判思维能力。
语文教学要培养学生的思辨能力，让他们学会分析和判断，不仅仅接受知识，还要用知识去思考问题。
我会引导学生去思考文本背后的价值观和思想意义，培养他们的文化自信，在独立思考和自主判断的过程中提高他们的判断力和沟通力。
最后，作为一名有思想的语文教师，我要注重培养学生的人文素养和情感品质。
语文教学不仅要让学生掌握语言技能，更要培养他们的情感能力和人文关怀。
我会引导学生去阅读名著、欣赏经典作品，感受其中的情感共鸣和人类智慧。
在写作教学中，我会注重培养学生的情感表达能力，让他们学会表达自己的情感和思考。
作为一名有思想的语文教师，我明白自己的责任重大。
我将努力提高自身的思想素养和教学水平，用心去教育每一个学生，让他们在我的课堂上感受到知识的魅力和思想的力量。
同时，我也将加强与家长和同事的交流合作，共同为学生的全面发展努力，让他们成为具有批判思维、创新能力和人文关怀的终身学习者。
做一名有思想的教师
做一名有思想的教师作者：薛美红来源：《江苏教育·职业教育》2011年第11期在南京市职教数学教师高级研修班上，于黔勋和徐一冰两位专家向大家极力推荐台湾教育界知名学者何福田教授的大作《三适连环教育》。
我充满好奇，很想知道什么是“三适连环教育”，随着阅读的深入，我被书中丰富的内容、深刻的思想和富有创见的教育观点所折服。
何福田教授认为教育的本质是“仁”或“爱”，教育的目的是让学生之潜能最佳发挥，教育最高指导原则是“有教无类”，最佳策略乃“因材施教”，配合“适性、适量、适时”三适连环教育，针对学生个体差异，细心指导，则必能发挥学生潜能性向，引导学生自我发展，人人成为栋梁。
作为立志于一生从事教育事业的人来说，应该用心去思考、用力去实践、用爱去感悟，做一名有思想的教师。
书中引用了许多大家熟悉的古诗和典故，穿插了一些形象生动的比喻和插图，便于读者更加轻松而准确地理解有关的内容。
阅读此书，就如同在听一个年长的智者讲述他的教育观点，会不时地泛起一些涟漪，引发一些思考，引起一些共鸣，兴味无穷，豁然开悟。
一、大道虽简，其行不易古言：大道至简。
大道理都是很简单的。
因为简单，所以长久。
越是简单的，越是有效，越是长久。
“三适连环教育”理论基础并不复杂，源于简单朴素的“有教无类”和“因材施教”。
“有教无类”是孔子提出的一种伟大的教育思想，“因材施教”是其伟大的教育实践，“有教无类”的思想通过强制性的义务教育制度得到了落实，“因材施教”也被许多优秀教师在实践中加以弘扬和发展。
但如何针对个体差异因材施教，教育理论界却鲜有系统的理论构建与经验总结，这是因为知易行难。
“因材施教”教师清楚，家长明白，可教师还是给每个学生布置一样的作业，家长把自己的孩子当精英、全才来培养，学校依旧事事要比、样样要争，择校风愈演愈烈，培训班越来越火。
大道虽简，其行不易；人人知之，人人畏难。
难怪何教授说：“两千五百年前的理论，我们现在还做不好，甚至不肯做，真是不听老人言，吃亏在眼前。
做一名有思想的教师
做一名有思想的教师有人说，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
任小艾谈班主任、李镇西谈转化后进生的讲座告诉我们：他们是有思想的教师。
因此，他们的教育是成功的，他们是无愧的教育家。
同样，一个教师要成为一名好教师就不能没有思想。
一、为什么要做有思想的教师1、教师的职业需要教师有思想教师是塑造人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者。
新课程要求教师要由传统的“教书匠”向“教育家”转变，而教育家与教书匠的区别在于教育家有思想。
这就要求我们每一位教师应努力使自己成为一名有思想的教师。
教育需要思想，需要有思想的教育者来提升教育的品质。
我们教师所面对的不是机器，不是容器。
他们都是活生生的，有着鲜活的个性和独立意志的人。
假如我们教师没有思想，只是把自己当作知识的搬运工，教参的复印机，我们又如何培养出有思想的学生？一个有思想的教师不会照本宣科，不会人云亦云，不会仅教给学生“一碗水”。
一个有思想的教师一定是学生喜欢的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。
有思想的教师才会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使学生体验到生命的快乐。
课堂上学生胡乱插嘴，本是教师最头痛的事，你不但不生气，反而鼓励学生这样做，这就是你的思想，因为你懂得激活学生的生命；学生犯错，你没有运用惩罚的法宝，而是请学生坐下，与学生推心置腹地谈谈，这就是你的思想，因为你懂得尊重学生的人格；在学习中，你教学生学会选择，选择自己喜欢做的又能做得好的，这就是你的思想，因为你懂得张扬学生的个性。
有思想的教师会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命。
这样的教师是受学生欢迎的，因为他们之间没有不可逾越的鸿沟。
没有思想的教师，充其量也只是一个教书匠，他只会按既定程序、固定模式办事，在他的身上，既不会有鲜明的教学特色，也不会有耀眼的个性光环。
或人云亦云，或鹦鹉学舌，或照搬照抄，功过是非很少与他们沾边，平淡无奇经常与他们为伴。
《做一个有思想的教师》读后感6篇
《做一个有思想的教师》读后感6篇《做一个有思想的教师》读后感1一、教师应该具有怎样的思想作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。
美国经济学家约翰。
贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。
”因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。
在教学活动中，许多老师对教师职业价值的认识不足，处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面，默默无闻、埋头苦干的教师较多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师较少；处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多，而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少；循例执教，习惯于操作训练，满足于传统教化的较多，而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。
作为一名教育工作者，应不断反思自己，不断学习，对现代教育思想、教改趋势、教育理论、有清醒的认识，不断总结经验，善于发现问题，构建自己的教学体系.懂得学生发展的需要是基础教育的宗旨.爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。
我们不仅要传授知识，更要帮助学生找到学习的方法，让学生不断发展。
教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。
二、我们应该培养什么样的学生曾在一座学校看到过这样一条标语：“如果学生进来时是问号，出去时是句号，您的教育就失败了。
”读了《做一个有思想的教师》一书，我更深刻地认识到了这句话的含义。
如果我们教出的学生通过在校的学习，能提出更多的为什么，能养成在学习过程中大量参与和积极表达的习惯，能让我们的学生对所学的东西感兴趣、通过学习产生强烈的好奇心和探求欲，具备质疑和评判的能力、对外部精彩的世界感到新鲜好奇，有探究的欲望，能够展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，留下思考的轨迹，对自己的发展有足够的自信心，对自己及身边的人和事有深刻的感受，有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望，我们的教育就可以说是成功的。
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做一个有思想的教师
——读张康桥《为什么做教师》想到的
641400四川省简阳市教师进修学校付灿军
一个没有思想的人是可怕的，一个没有思想的教师尤其可怕。
没有思想，人就没有了做人的根基；没有思想，教师就会对周遭发生的教育现象漠然置之，不能有一个明晰的看法。
教师的幸福源于日常教育教学工作中的创造性劳动，只有创造出新的思想、新的理念、新的教学方式，教师才能成为一名受学生爱戴、同行尊重、人民满意的优秀的教师。
读张康桥的《为什么做教师——教师生涯中必须反思的几个关键性问题》真是一次同龄人的心与心的交流，我们不难看到这本书平凡之中见真谛，平淡之中有神奇的魅力，也不难读到一个有着独特教育思想的教师的真知灼见、敢为人先的求索精神。
师者，传道、授业，解惑也。
仅此而已吗？说这就够了，是因为古人已将为师之业说清楚了；说这还不够，而且还远远不够，是因为当今为师已不在是私塾里的先生，他需要关注人类、关注社会、关注环境、关注国家、关注民族、关注生命……今之为师，正如成龙演唱的歌曲《红太阳》中所唱的一样：“我双肩扛着天，踩着脚下的黄土地……”——太过沉重的重担已经不容置疑地压在了教师的肩上。
但是，教师不能推卸，也无法推卸，只有义无反顾地将之承担起来，因为学生需要、家长需要、人民需要、国家需要、历史需要……当然，我们自己也需要！正如著名教育家魏书生所言：能力强是任务多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
的确，教师是站起来的人，是有思
想有远大抱负的人，是以关注学生生命成长、为国家培养合格公民的人。
故而，今之为师者必须化压力为动力，敢于担当，勇于进取，为学生做良师，为家长做益友，为学校做名师，为国家做公仆，为生命做护航人。
读张康桥《为什么做教师》，在作者善于思考、不断求索的智慧篇章中，我们看到了一个关注校本研究、积极参与课程改革、呵护学生心灵的有思想的优秀教师形象。
其实，面对市场经济对教师职业的冲击，教师群体也在反思和追问：逃脱历史的冲击吗？不，我们只有迎难而上，敢于思考、善于思考，成为一个有思想的教师，方能在这市场经济的大潮冲击中稳住脚跟不动摇，一步一步脚踏实地地向自己的教育理想迈进……读张康桥《为什么做教师》时，总是让我想到余秋雨先生《千年庭院》中的一段话：面对历史的风霜雨雪，教师掌握不了什么，只能暂时地掌握这个庭院，这间课堂，这些学生。
是的，一个有思想的教师，他知道这就够了，他就能在得失之间平衡自己的心态，发现自己的价值，寻求到教育的本真，回归到林格先生所言的教育本质：无所为而无所不为，不教而教，于无声处响惊雷。
读张康桥的这本书，从他的教育人生中我们很容易结合到自身经历去思考教育。
说真话，原本的我在学生时代也没有打算做教师，只是基于自身学业情况和为了转户口等急功近利的原因读师范、做教师。
反思我们自己接受的教育，我们昔日的良师真的还少有传递什么思想给我们，我们也就在学生时代无法根据自己的爱好、自己的理想去规划未来，选择专业和职业。
所以，当我们做了教师的时候，必须
要做一个有思想的教师，并用我们的思想感召学生们的思想，让大家都成为有思想的人，为国家培养出有思想的合格公民。
读这本书，再一次让我明白学习、阅读、思考、写作会让教师向着“教育家”（我更喜欢说是“教育思想家”）的方向成长起来。
是的，我们不迷信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但书中却有思想！博览群书，让我们的头脑充实，在心灵与心灵的对话中思想的火花就会忽现。
面对周遭的教育现象，我们不断的反思、不断的追问，就会让我们的思想越来越成熟，越来越有条理，在内因和外因的不断促变中去主动研究问题、分析问题、解决问题，担当起作为教师的责任，教育的智慧一定会在我们不断追求人课合一的教育境界中形成。
这样，我们就要可以向世人庄严地宣告：我们是有思想的教师，我们是人民满意的教师，我们办的教育是人民满意的教育！。