不同情绪状态对学习与记忆的影响

些不完整 的单词补充 为最先 出现在脑海 中的单 结果中， 剔除 ６ 个无效数据后 ， 实际有效数据共 ８ ４ 词） ， 最后让所有参与者参加 自由回忆测验。 实验结 个 。 果显示 ， 参与者的内隐记忆和外显记忆均出现 了情 绪一致性记忆偏差。 ２ ０ ０ ３ 年， 陈图农 ， 林万贵同 等实验以 ２ Ｏ 名抑郁 患者作为实验组参与者 ， 加名正常个体为控制组参 与者 ， 以正性 、 负性和中性效价词各 ４ ０ 个为实验材 料。研究结果显示 ， 抑郁个体的外显和内隐记忆均 出现了情绪一致性记忆偏差。 ２ ０ ０ ４ 年， 谭红秀 本科大学生中筛选出抑郁 参与者和正常参与者各 １ ６ 名 ，组成抑郁组和控制 组。 以正性词、 抑郁词和焦虑词为实验材料 ， 实验结
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ５ １ 期 ２ ０ １ ３ 年第 １ Ｏ 期 总第 １ １ ６ ７ 页
・ 理 论研 究 ・
不 同情 绪状态对 学 习与记忆 的影 响
赵 修 文
摘 要： 为了 研 究大学在校本科生不同情绪状态对 内隐记忆与外显记忆的影响 ， 本研究采用实验 室实验
法， 以诱发不 同的情绪状态（ 积极情绪状 态、 消极情绪状态和 中性情绪状 态） 作为 自变量， 以再认 测验和补笔测验的成绩作为 因变量， 以四字词语作为实验材料 ， 采用单 因素组 间设计 ， 随机抽取
１ ９ ９ ７年 ， Ｊ ｏ ｓ ｅ Ａ ．Ｒ ｕ ｉ ｚ Ｃ ａ ｂ ａ ｌ ｌ ｅ ｒ 和Ｐ ｉ ｅ ｄ ａ ｄ Ｇ【 对
２ ． 本文研究 目的与假设
２ ． １ 研 究 目的
抑郁情绪下的记忆进行了研究。 该实验以 １ ５ ７ 名学
生为参与者 （ 根据 Ｂ Ｄ １ 分数分为抑郁组和非抑郁 本实验通过诱发具有一定强度的积极情绪和 组） ， 以１ ８ 个形容词（ ９ 个正性词和 ９ 个负性词 ） 为 消极情绪 ， 考察积极情绪和消极情绪是否会影响外
呈现卡片时实验者读出卡片上的单 的内隐记忆 ， 如 １ ９ ９ ７年 ， 郭力平【 ’ 睬用 Ｊ ａ ｃ ｂ ｙ 提出 听结合的方式（ ６ 个卡片单词 ，每个单词呈现时间为 ５ 的加工分离程序对抑郁个体 的心境一致性记忆进 词 ）呈现 ８ 呈现完之后让参与者进行词干补笔任务 ， 再完 行了实验研究 ， 结果显示 ， 抑郁个体 的外显记忆中 秒 ， 抑郁参与者的内 存在情绪一致性记忆， 而内隐记忆不存在情绪一致 成线索回忆任务 。实验结果显示 ， 都受到了损害 ， 也就 性记忆 ； 而另外一种研究结果则认为 ， 个体的情绪 隐和外显记忆与对照组相 比， 抑郁这种情绪状态同时影响了参与者的内隐 状 态同时影 响个体 的外显记 忆和 内隐记忆 。如 是说 ，
实验材料 ， 两组参与者各一半参与非语义加工 （ 即 显记 忆 和内隐记忆 的成绩 。 计算每个单词中所包情绪启动效应对个体外显和 内隐记忆的影响的实验研究含的字母数 ） ，另一半
２ ． ２研 究对 象
参与者Biblioteka Baidu与语义加工（ 评定每个词语的愉悦度 ） ， 之
本 研究 在南 通 大学 中采 用 随机抽 样 的方 法 抽 后让所有参与者完成单词补充任务（ 让参与者将这 取 ９ ０ 名在校大学本科生作为研究对象。所有实验
南通大学不 同年级不 同专业不 同性别的学生 ９ ０ 名作为参与者，对 实验数据进行单因素方差分
析和配对样本 ｔ 检验 ， 得 出以下研 究结论 ： １ ． 积极情绪对外显记忆不存在影响（ ｐ ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 消极情绪 对外显记忆不存在影响（ ｐ ＞ Ｏ ． Ｏ ５ ） 。２ ． 积极情绪不利于 内隐记忆， （ ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） 消极情绪促进 内隐记忆 （ ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ） 。３ ． 外显记忆和 内隐记忆均没有存在心境一致性。
１ ． １ 临床病患者， 主要是 临床抑郁症和临床焦
个体内隐记忆与外显记忆影响的研究。 对情绪和 内 虑症患 者 １ ９ ９ ２ 年， Ｃ ｈ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｎ ｅ Ｌ Ｅ ｌ ｌ ｉ ｏ ｔ ｔ 和Ｒ ｏ ｂ ｅ ｒ ｔ Ｌ Ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ｅ ￣ 隐记忆任务的研究主要体现在情绪是否影响个体
的外显记忆和内隐记忆 ，由于各种实验因素 的差 对临床抑郁症病人的内隐和外显记忆进行了研究。 实验组参与者为 １ ０ 位精神病学的住院病人和门诊 异， 实验结果并不完全一致 。 根据已有 的研究结果 ，
对照组为 １ Ｏ 位年龄 、 性别和教育水平与实验 我们发现 ， 主要集中在两个方面。一种研究结果认 病人 ， 实验 中先 向参与者以视 为， 情绪状态只影响个体 的外显记忆 ， 不影 响个体 组参与者相匹配的正常人。
１ ９ ８ ９ 年Ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｗ Ｍ ａ ｔ ｈ ｅ ｗ ｓ ， Ｋ ａ ｒ ｉ ｎ Ｍ ｏ ｇ ｇ ， Ｊ ｏ ｎ Ｍ ａ ｙ ， Ｍ ｉ ｅ ｈ ａ ｅ ｌ 记忆和外显记忆 。 １ ９ ９ ４年， Ｂ ｒ ａ ｄ ｌ ｅ ｙ［ ４ 】 等以情绪词和中性词为材 和Ｅ ｙ ｓ ｅ ｎ ｃ ｋ翻研究焦虑个体 的内隐和外显记忆偏 呈现阈上和阈下刺激 ， 然后用词汇选择任务探 差， 实验结果发现 ， 焦虑参与者的内隐记忆和外显 料 ， 索 了非临床抑郁个体 的内隐和外显记忆。结果发 记忆都出现了情绪一致性记忆效应。
关键 词 ： 情绪 内隐记 忆 外 显记忆
纵观情绪对个体内隐记忆与外显记忆的影响，
１ ． 情绪对个体 内隐和外显记忆 的影 响
情绪对个体记忆 的研究 主要有情绪一致性研
以 研究的参与者为划分标准， 笔者认为大致可以 分
为三个 研究 阶段 。
究、 自传体记忆研究 、 情绪记忆 的研究 以及情绪对
１ ５
・
理论研究・
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ５ １ 期 ２ ０ １ ３ 年第 １ ０ 期 总第 １ １ ６ ８ 页
现 ，高分组的参与者显示出抑郁相关词的阈下启 短片诱发参与者的不同情绪状态 ， 研究结果表明， 动 。从而证 明了 内隐记忆 中有显著 的心境一致 积极情绪对内隐记忆和外显记忆有显著的促进作 性。 用， 试验 中出现 内隐记忆和外显记忆的心境一致性 现象。 １ ． ２通过抑郁和焦虑量表 。 筛选 出具有高抑郁 或高焦虑症状的大学生人群