第一章成长为优秀教师

合集下载

成为一名优秀教师演讲稿范本

成为一名优秀教师演讲稿范本尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享成为一名优秀教师的心路历程和心得体会。

作为一名教师，我深知教育工作的责任和使命感，并坚信教育是一项伟大而神圣的事业。

今天，我想与大家分享我在教育岗位上的成长和收获，并谈谈我认为成为一名优秀教师所需具备的素质。

首先，作为一名优秀教师，我们要具备卓越的专业素养。

教师的专业素养是教育工作的基石，也是我们为学生提供优质教育的保障。

教师要深入研究教材，掌握学科知识，不断更新教育理论和教学方法，不断提高自己的教学水平。

同时，教师还要具备良好的教育敏感性和判断力，能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，作为一名优秀教师，我们要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。

教育是一项与人打交道的工作，教师需要与学生、家长、同事等各方进行有效的沟通和合作。

在教学过程中，我们要善于倾听学生的心声，关注他们的成长需求，同时与家长密切配合，形成家校合作。

与同事之间，我们要建立良好的合作关系，互相学习、互相支持，在共同的教育目标下实现个人与集体共同发展。

再次，作为一名优秀教师，我们要具备爱心和耐心。

教育工作是一项充满挑战的工作，学生的个性、背景各不相同，面对他们的成长问题和困惑，我们要以爱心和耐心去理解和关怀。

我们要耐心倾听学生的需求，帮助他们解决问题，激发他们的自信心和学习欲望。

同时，我们还要展现对学生的关心和照顾，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们建立良好的人际关系和价值观念。

最后，作为一名优秀教师，我们要不断学习和进步。

教育是一个变革、发展的领域，我们不能停滞不前。

我们要持续学习前沿教育理论和科研成果，不断提升自己的教育思想和教育能力。

同时，我们还要积极参加教育培训和交流活动，与同行交流分享经验，互相借鉴、互相激励，共同推动教育事业的健康发展。

在这个瞬息万变的社会中，教师的使命不仅仅是传授知识，更是引导学生面对未来的挑战和机遇，成为有责任感、价值观稳定、拥有批判性思维和创新能力的人。

耐心与耐心一起成长优秀教师个人事迹

耐心与耐心一起成长优秀教师个人事迹耐心与耐心一起成长：优秀教师个人事迹作为一位教师，耐心是我成长中最宝贵的财富之一。

经过多年的教育工作，我深深体会到，耐心不仅是一种品质，更是一个教师成长的必备条件。

在这篇文章中，我将分享我个人的教育事迹和耐心对于教育工作的重要性。

第一章：耐心的重要性耐心是一种美德，也是一种智慧。

在教育工作中，耐心是非常关键的，因为学生们的成长和发展需要时间和努力。

耐心使我能够细心倾听每一个学生的问题和需求，更好地理解他们的困惑和挑战。

只有通过耐心地与学生互动，才能真正地解决问题，激发他们的学习兴趣和潜能。

第二章：耐心的展示在日常教育工作中，我通过多种方式展示我的耐心。

首先，我积极与学生进行交流，倾听他们的疑问和困惑。

我耐心地解答他们的问题，并提供鼓励和支持，让他们充满信心地面对学习。

其次，我有耐心地引导学生。

如果学生遇到难题，我会耐心地引导他们思考和解决问题，培养他们的思考能力和创新思维。

最后，我通过耐心的示范，激发学生的学习兴趣和动力。

我会用耐心和坚定的态度告诉学生们：只要你们有耐心，努力付出，就一定能够取得优秀的成绩。

第三章：耐心的反思与总结耐心是一种修炼，也是一种提升自我的过程。

在过去的教育工作中，我也曾遇到过挫折和困惑，但通过不断的反思与总结，我明白了耐心的真正含义。

耐心不仅仅是忍受，更是一种智慧和包容。

我逐渐学会了从学生的角度去思考问题，理解他们的需求和挑战，以更加耐心的心态面对教育工作。

结语：在我成为一名教师的道路上，耐心是我不断成长的伙伴。

耐心使我能够更好地理解学生，关心他们的成长，引导他们走向成功。

无论是面对困难还是挑战，我都深信耐心的力量是无穷的。

因此，我将继续坚持耐心教育的原则，不断改进自己的教育方法，为学生成长做出更大的贡献。

通过这篇文章，我希望能够鼓励更多的教师朋友们，发挥耐心的力量，将耐心融入教育中。

只有在耐心的基础上，我们才能更好地引导学生，激发他们的学习潜力，助力他们取得成功。

小学优秀教师成长档案(经典版)

梦凌小学林梓教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书笔记）6、我的教育行动(优秀教学设计)7、我的教育行动（教学反思）8、我的教育行动（教学故事）9、我的教育行动（基本功练习）10、我的教育行动(课题研究)11、我的教育行动（教学论文及总结）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）校长寄语寄语老师：静下心来教书，潜下心来育人洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。

每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。

挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和谐统一的发展。

让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。

个人小档案任教学科：小学语文姓名：林梓年龄： 24 性别：女职称：小二职务：教师政治面貌：群众座右铭：教以爱为源师以德为本学历：本科个人三年发展规划第一年(2015年)认真学习新的教育理念,提高自身素质。

教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

利用课余时间学习白班的使用,积极参加继续教育培训。

第二年(2016年)巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

申报科研型教师,努力成为科研型教师。

继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

第三年(2017)年积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。

继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。

我的奋斗目标加强自身师德修养，提高自身的道德品质修养、情感素养和各人素质，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

教师个人成长档案(模板)

－
同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
学
通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课
年的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后
度
教学过程中改进、借鉴的资源。目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂
学习工作经历
2018-07---至今河北省承德市隆化县太平庄乡太平庄中心小学教师
三年行动目标计划（可从理论研修、技能提升、学科教学、课题研究、班主任、成果展示等方面，内容要具体，实用性强）
2018 2019
1. 自主学习——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育水平尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有
教学比武获等级奖
2020 2021
加强自身的思想道德修养。
加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的，教师
不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个
方面做起：(1)再次认真学习教师职业道德规范要求。(2)努力提高自身文化知识水平和专业素
关教育的书籍。肯定会受益匪浅的。
2.同伴互助——提高自己的教学。
作为一名教学经验欠缺的教师,我要积极向学校里教学经验丰富的教师学习,多走进同组教师和
优秀教师的课堂,多向她们学习,不耻下问。把握组内开展的研究课,交流课,邀请课等机会向同组
－
教师学习,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
学
3.善于思考，在实践中探求、感悟。
第一章奋斗目标
我的三年规划
第二章理念导航

教师个人成长档案(模板)

年
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻
度
明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地
开展工作。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，
坚持“以人为本，为学生一身发展做准备，打好基础，培养学生创新能力”，以“重学巧教，
我的教学设计
会……红了。生读，课件：小英为什么犹豫？怎样的心里？（紧张、自卑、痛苦）。你从哪些词语体会到的？出示重点语句（立刻、低、慢吞吞；眼圈红红的）此时此刻，英子可能在想些什么？①上去会被同学笑话，不上去会被老师批评。②因为腿有残疾，她肯定是不想上去的，但又不得不上去，这种进退两难的情况让小英“（犹豫）了。联系上下文，我们终于明白了“犹豫”指的是（生回答）？（拿不定主意）在犹豫中，英子终于一摇一晃地走上了讲台。让我们再次走进小英的内心，去好好体会小英内心的那种自卑、痛苦和无奈。配乐指名读课件：就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声（第一次掌声）。这掌声对效应来说是什么？课件：是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励如果你们就是小英的同学，这时你想对他说什么？（要勇敢；要坚强……）这是同学们对小英的鼓励（板书：鼓励）如果此时你就那位站在台上的腿有残疾的小姑娘，听到这充满了鼓励，饱含着友善的掌声，你心里会怎样想？（感激） 2、第二次掌声（幻灯片出示课文片段）同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，所以小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。课件：当她讲完的时候，教室里有想起了经久不息的掌声。（第二次掌声）同学们又想用掌声告诉英子什么？课件：第二次同学们是为什么而鼓掌？（让学生交流）这是同学们对小英的赞美与肯定，是真诚的掌声。（板书：赞扬）面对同学们称赞的掌声，如果你是英子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？过渡：两次热烈的掌声，一次友善的鼓励，一次真诚的

新教师成长指南

新教师成长指南
1. 热爱教育事业
教师是一个崇高而神圣的职业,需要怀着无私的爱心和执着的热情。

热爱教育事业是教师成长的根本动力,能让你在工作中充满活力和热情。

2. 掌握专业知识
扎实的专业知识是教书育人的基础。

不断学习,丰富自己的知识储备,跟上时代的发展步伐,这将有助于提高教学质量,为学生提供更好的引导。

3. 培养教学技能
良好的教学技能可以让课堂变得生动有趣,激发学生的学习兴趣。

多尝试不同的教学方法,虚心接受其他教师的建议,不断总结和反思,持续提升自己的教学水平。

4. 关注学生成长
教师不仅要传授知识,更要关注学生的全面发展。

用爱心关怀每一位学生,了解他们的个性特点和学习需求,因材施教,帮助他们健康成长。

5. 与家长保持良好沟通
家校合作对于学生的成长至关重要。

主动与家长沟通,让家长了解孩子在校的学习和生活情况,并征求家长的意见和建议,共同促进孩子的发展。

6. 保持学习热情
教育事业是一个永无止境的学习过程。

保持好奇心和学习热情,主动学习新的教育理念和教学方法,与时俱进,不断完善自己。

7. 珍惜教师身份
作为一名教师,你将肩负着传播知识、塑造年轻一代的重任。

时刻怀着对教育事业的敬畏之心,尽职尽责,用行动诠释教师这一神圣职业的价值和意义。

教师专业发展概述第一章

你知道吗？
1. 为什么有的教师一生平庸，为什么有的教师却能够成为优秀教师？
2. 好教师是怎样成长起来的呢？ 3. 教师的发展是有其自身发展规律的，在不同的
发展阶段具有不同的需求？如何满足这些需求？ 4. 为什么不同教师会有不同的教学风格？
《教师专业发展》课学什么？
第一章教师专业发展的历史进程第二章教师专业发展的概念辨析第三章教师的专业素质第四章教师专业发展与教师教育第五章教师专业化的政策保障第六章教师资格证书制度第七章教师教育机构认可制度第八章教师教育课程鉴定制度第九章教师教育机构与教师专业发展第十章学校本位的教师专业发展第十一章大学与中小学合作的教师专业发展：专业发展学校
专业基本特征
首先，具有不可或缺的社会功能
其次，具有完善的专业理论和成熟的专业技能
“圈内人”“圈内知识”“高深学术”
第三，高度的专业自主权和权威性的专业组织
“行业规范”“由行内专业组织中的人员对业内事物判断和裁决，如职业者的资格、能力、专业水平以及品行等”“提高专业地位”
教师职业是一种专业吗？
饶从满，杨秀玉，邓涛等著《教师专业发展》
重点探讨了以教师为主体的教师专业发展的路径与策略
1. 教师作为专业人员，应该具有哪些方面的基本素质？为什么？
2. 教师发展是否具有阶段性？如果具有阶段性，是否有共同的发展阶段？
3. 教师发展一般都要经历哪些阶段？依据什么来判定教师发展阶段？
4. 影响教师发展的因素都有哪些？ 5. 教师发展一般都有哪些路径？
首先，教师职业的社会功能
①教育是人类有意识、有目的、有计划、有组织的社会活动，它几乎与人类社会有同样长的历史，对人类社会的延续和发展具有重大意义和作用；

优秀教师的成长规律和途径PPT

教师专业成长培训PPT
优秀教师的
成长规律和途径
没有教师的发展，就难有学生的发展；没有教师的解放，就难有学生的解放；
汇报人:XXX
汇报时间：20XX
① 培养卓越教师——校长们的梦想 ② 面对教师差异——校长们的难题 ③ 探索成长规律——校长们的新课题 ④ 寻求解决方法——校长们的期盼
第一章节
培养卓越教师校长们的梦想
校长与教师对话——心灵与心灵对话：
我想对你说1、《工作并幸福着》
……是啊，幸福并不遥远，它就在我们触手可及的地方，就在工作中的每一个细微处。当我们能够从工作中享受到无边的幸福时，那么，我们的田野便会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流畅着生命的魅力……
老师们，好好珍惜你的工作，播撒你的智慧与汗水吧。心中有美，才会发现窗外的美丽，愿我们都能工作并幸福着！……
心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自己的话。
关于参与性：美国ERCK中学的校训, 让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白
• 面对教师差异——校长们的难题
教师培训的问题与困惑
教师培训都以讲座为主，指望教师“听了就能懂，懂了就会用”。但事实上难以达到。听了未必接受；接受了未必会用；人们所具有的知识很多是缄默（不能解释）的、个性化的，只有在情境活动之中（即参与过程中）才能学会。
注意走好脚下的每一步。
• 寻求解决方法——校长们的期盼
在思想超越中提升——
在教师职业发展上提出：尊重教师的“自由”，精神自由与职业自由；尊重教师的“个性”，学术个性和气质个性；尊重教师的“创造”，课堂创造和学术创造。还教师以人权、人道和人格。
在校园生活中提出关注教师的生命质量。关注生命质量三个指数
启发教师：是把每一天都用来工作，还是做好工作的每一天？教师的生活只限于课堂、批改和抓差补缺吗？教师更精彩，更美丽的生活在哪里？

教师成长故事演讲稿一等奖

教师成长故事演讲稿一等奖尊敬的评委和各位领导、各位教师，大家好！我非常荣幸能够站在这里，分享我的教师成长故事。

首先，我要对评委们的认可表示由衷的感谢，也感谢学校给我这次珍贵的展示机会。

一、开端我的教师生涯从五年前开始，当时我刚刚从师范大学毕业，怀揣着对教育事业的热爱和憧憬，走进了这个充满希望的教室。

但是，最初的一段时间里，我迷茫而且不自信。

我很清楚，成为一名优秀的教师不仅需要扎实的专业知识，更需要经验和智慧的积累。

二、成长之路正是这种对成长的渴望，推动我不断学习和提升自己。

我参加了各种教育培训，无论是学科知识的深耕，还是教学方法的探索，我始终不敢懈怠。

同时，我也积极参与学校的教研活动，与优秀的教师们进行交流和分享，互相激励，共同成长。

在成长的路上，我从经验丰富的前辈教师身上学到了很多宝贵的经验。

他们教会了我如何管理班级，如何与学生建立良好的师生关系，以及如何设计丰富有趣的课程。

同时，我也明白了一个道理，每个教师都有自己的特点和优势，只有不断学习和思考，才能发挥自己的优势，做到最好。

三、实践和探索在成长的道路上，我不仅依靠学习和经验积累，更要将所学知识付诸于实践。

因此，在教学中，我始终秉持着理论联系实际的原则，运用自己掌握的教育理念和方法进行教学。

我尝试不同的教学手法，不断探索适合学生的教学模式。

举一个例子，当我注意到班级中一部分学生对数学学习产生了抵触心理时，我决定采取游戏化教学的方式来激发学生的兴趣。

我设计了一款有趣的数学游戏，并引导学生在游戏中学会理解和运用数学知识。

结果，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，同时也提高了他们的学习成绩。

四、挑战与成就在成长的过程中，我也经历了挑战和困惑。

面对学生差异化和教学压力，我曾一度感到力不从心。

然而，我没有放弃，相反，我坚信“没有激情就没有青春”，我相信只要继续努力，付出就会有回报。

曾经，有一天，学校组织了一场校园文化活动，我作为班主任负责组织学生的一节汉字书法课。

从一线教师到教研员的成长之路(黎雪)

第一章从企业技术员到一线优秀教师的成长之路
每个人都有自己的成长经历，而个人成长经历在教师职业生涯的发展中起着非常重要的作用，并直接决定了教师的教学风格。说起自己的成长历程，性格干练利落的黎雪老师很是感慨：“我刚从师范院校毕业的时候其实是在企业工作的。”她说道，笑容始终温和。
一、工艺技术员的职业经历为她的化学教师生涯打下了良好的基础
黎雪老师说：“在这9年里，其实我学到了很多东西，而且参与实际工业生产的经历更是对我后来的化学教学理念产生了重要的影响。我真正理解了‘化学一旦脱离生产生活实践就毫无价值’这句话的含义，因此，我的化学课非常注重将理论和实践紧密结合起来，我想要让书本知识变得生活化、生产化。”
事实上，从初中学生的认知特点来看，利用“将书本知识与实际生活相结合”的教法是十分有效的。因为从教育心理学对于学生认知能力的发展规律来看，初中阶段的学生正处于从“具体事物认知”向“抽象概念认知”的转型阶段，如果仅仅用文字、符号来表达基本的化学概念和变化过程的话，学生是很难真正理解的。只有从他们周围的事物入手，把教学内容与他们已有的生活经验联系起来，学生才能更快更好地理解课程标准所要求掌握的知识技能，并且使他们的认知方式逐步完成上述转化过程。这与杜威的“教育即经验的改造和重组”的主张是一致的，也是黎雪老师所认同的教学方法。她认为，她之所以有这样的想法，与过去曾长期在生产实践一线工作的经历是分不开的。
而且，上技术指导课所积累的教学经验也为后来黎雪老师的教学工作提供了很多帮助。“工人们都喜欢听我的课，他们都说，小黎老师的课深入浅出，有趣又易懂，每次都能给我们的工作提供很大的帮助。我自己也感觉每次上课都能使口才得到锻炼，同时自己的专业知识技能也能同步得到提高。这就是我们常说的‘教学相长’吧。”黎雪老师笑着说。
2006年，《化学变化的条件》获柳州市征文教学课例一等奖

从优秀到卓越心得体会

从优秀到卓越心得体会当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候静下心来好好写写读书心得了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是书包范文为大家整编的从优秀到卓越心得体会【最新8篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到您。

《从优秀到卓越》读后感篇一看完《从优秀到卓越》的第一章，我首先想到的是恩师对我说过的一句话“你是个优秀的学生，老师希望你能不断地进步，追求卓越”。

那个时候只是感觉老师对我寄予了很大的希望，或许是年少不更事，竟没能很好的领会“卓越”的含义，今天再读这本书，却让我对这个词的分量有了新的理解。

其实第一章主要是阐明了这本书的整体框架，逻辑结构，研究方法，提出本书的重点“实现优秀到卓越是可能的，本书将用科学的方法分析和论证如何从优秀到卓越”。

不难看出本书的研究结论都是在分析了大量客观数据和事实的基础上得出的，而且本书的逻辑结构也是相当严密的，巨轮模型让我们对“从优秀到卓越”的过程了然与心。

卓越的过程就是巨轮旋转起来的过程。

笨重巨大的飞轮，刚开始推动它转起来是那么地艰难，但是只要我们坚定地朝着一个方向不停歇地推动，让它蓄积大量的动能，当到达那个临界点的时候，巨轮也就飞快的旋转起来，而且势不可挡。

当然推动巨轮的力量也很重要，它要有“第五级经理人”的领导，要遵循“先人后事”，要敢于“直面残酷的现实，而且还要坚信信念”……在我看来更多的是要有一种信念。

文章开篇就提出“优秀是卓越的大敌”，其实看到这句话，让我们难免有些困惑，因为我们通常会认为，达到了优秀的层次，不就更接近卓越了吗？会什么反而会阻碍“卓越”的实现呢？但想想现实中的例子，就不难发现，这句话却有道理。

在一些行业优秀的企业有很多，他们利润可观，员工福利好，企业体制成熟，在市场上也有一定的口碑，并且还能在比较长得时间内保持这种优势，这个时候这样的企业往往会安于这种现状，因为他们觉得对他们而言各个方面已经够好，他们只要保持现状，就可以有好日子。

一旦有这种想法，这个企业就很难再进步了。

新手教师如何以最快速度成长为优秀教师1

新手教师如何以最快速度成长为优秀教师小学数学教师未来三年展望第一章新手教师，优秀教师以及“快速成长”的认识要研究问题，首先了解问题。

要研究新手教师向优秀教师的发展，首先要对新手教师，优秀教师的特点以及“快速增长”的涵义有清晰的认识。

正如前言中所说的如果要寻出新手教师与优秀教师这两点的最短距离，我们首先必须合理、规范的把新手和优秀视为两个点。

而接下来的第一章也就讨论如何将他们看做两个点以及弄清楚这两个点的特点。

1.1新手教师的认识对于刚从大专院校毕业的即将走向教师舞台的师范生，称为我们此处讨论的新手教师。

接下来我们围绕新手教师的工作能力和工作态度，以及新手教师发展的机遇与挑战两个问题展开分析。

1.1.1新手教师的工作能力和工作态度。

新手教师最直接的特点是：有较丰富的理论知识而缺乏足够实践基础，即相关的教育教学实践经验。

对于实践性和互动性很强的教育教学。

仅仅对教学理论有所了解，而没有应用，所以就发展的起点来看，新手教师的工作能力一般不高。

而对于教师工作能力要求，吃了简单的实践外，更要有雄厚的教育教学基本功做铺垫，这些能力包括：人与人之间的沟通能力，团结写作能力，语言表达能力，板书讲解能力以及对相关知识的钻研能力等等。

即包括一个人，生存和发展两方面，生存关注教育教学的显性能力，而发展则重视一个人的底蕴，基本功和潜在能力。

对于新手教师，工作积极性高，有活力，富于创新。

1．2 新手教师的机遇与挑战随着年龄的增长，阅读视野的开阔，我们渐渐认识到任何事都有它的两面性。

教师发展也不例外，有机遇也有挑战。

在现实中，一旦进入教师行业，或者说进入任何行业，两个问题逃不过——生存和发展。

对于刚进入教师行业的新手教师，如何生存是最重要的问题。

即如何生存下来或者较好的生存下来是新手面临的挑战。

这里谈两个方面：个人情绪和环境干扰，新手的工作一旦出现问题，首先引发的是个人情绪问题，可能是糟糕的心情，也可能是无所谓的态度，前者让你心烦意乱，后者可能让你直接走人。

第一章教育心理学与教师的专业成长

教育心理学概述
• • • • • • • • • • 教育心理学定义：研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。教育心理学研究的主要是中小学生的学习。（一）关于“学”方面的研究（1）揭示学习结果的性质（2）对学习结果进行科学分类（3）阐明学习的过程（4）阐明有效学习的条件（教育心理学的任务之一就是要揭示一定的内外条件怎样影响学习发生的过程和结果）（二）关于“教”方面的研究教育心理学研究内容：三过程五要素——三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。学习过程是教育心理学研究的核心内容，学习心理是教育心理学的核心。教育心理学的作用：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。（1）帮助教师准确地了解问题（2）为实际教学提供科学的理论指导（3）帮助教师预测并干预学生（4）帮助教师结合实际教学进行教育研究
教师的成长与培养
• • • • • • • • • • • • • • • • 教师成长与发展的基本途径有两个方面： ①通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充 ②通过实践训练提高在职教师的素质促进教师成长方法：（一）观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化，在较短的时间内（5~20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。最突出特点是：训练单元小（三）进行专门训练（四）进行教学反思布鲁巴奇教学反思方法： ①反思日记 ②详细描述 ③交流讨论 ④行动研究（五）开展行动研究
• • •
教师专业发展阶段
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • 伯利纳教师成长五阶段：新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平新手水平特点 1.理性化，分析和思考基础上处理问题 2.处理问题缺乏灵活性 3.处理问题时，刻板地依赖既定原则、规范和计划高级新手水平特点 1.实践经验与书本知识逐渐整合，掌握教学过程内在联系 2.知识与经验有所增加，处理问题表现出一定的灵活性 3.经验对教学行为指导作用增强，不能很好区分教学情境的重要信息和无关信息胜任水平特点 1.教学行为有明确的目的性 2.能分辨教学情境中的重要信息，选择有效方法达到教学目标 3.教学行为没有达到快捷、流畅、灵活的程度熟练水平特点 1.具有较强的直觉判断能力 2.教学技能接近认知自动化水平 3.教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度专家水平特点以直觉的方式立即做出反应，轻松、流畅地完成教学任务

2024年评选优秀教师细则范本(二篇)

2024年评选优秀教师细则范本第一章总则第一条为进一步提高教师队伍的整体素质，激励广大教师勇于探索创新、精益求精，培养一批优秀教育工作者来推动教育事业的发展，特制定本细则。

第二条本细则遵循公平、公正、公开的原则，认真贯彻区教育局的教师评选政策，并严格按照评选程序进行评选。

第三条本细则适用于全区范围内的各级各类教育机构的教师评选。

第四条优秀教师评选的主要目标是：培养一批具有高度师德、高水平教学技能和创新精神的杰出教师，为学生的全面发展做出积极贡献。

第五条优秀教师评选每年举行一次。

第二章评选条件第六条优秀教师应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有高度的师德修养，时刻以学生为中心，关注学生的个性发展，让学生感受到温暖和关爱。

（二）具有扎实的学科知识和教学能力，具备良好的教师授课和培养学生创新思维的能力。

（三）关注教育科研和教学改革，积极参与教育改革实践，并取得显著成绩。

（四）积极参与职业发展和学习，持续提升自身教育教学素质，不断创新教学方法。

（五）具备良好的教育管理能力和团队合作精神，善于与学生、家长和同事进行有效的沟通交流。

第七条评选条件的具体细则由各级教育主管部门根据本地区实际情况和教师队伍建设需要制定，并向全体教师公开。

第三章评选程序第八条优秀教师评选分为个人申报和单位推荐两种途径。

第九条个人申报评选程序如下：（一）教师个人根据评选条件，在规定的时间内向所在学校或教育机构提交申报材料。

（二）学校或教育机构组织评审小组、专家对申报材料进行初审，初审合格的申报者进入面试环节。

（三）面试环节分为笔试和面试两个阶段。

笔试主要考察教师的学科知识和教育理论基础，面试主要考察教师的教学能力、教育思想和创新意识。

（四）面试结束后，评审小组、专家根据申报者的笔试和面试成绩，综合评估其申请优秀教师的条件，形成评审意见。

（五）评审意见经学校或教育机构审批后，向区教育局递交评审材料。

第十条单位推荐评选程序如下：（一）学校或教育机构根据评选条件，组织评审小组对有申报愿望和符合条件的教师进行评审。

第一章 成长为优秀教师

成为一名优秀教师演讲稿范本

耐心与耐心一起成长优秀教师个人事迹

小学优秀教师成长档案(经典版)

教师个人成长档案(模板)

教师个人成长档案(模板)

新教师成长指南

教师专业发展概述第一章

优秀教师的成长规律和途径PPT

教师成长故事演讲稿一等奖

从一线教师到教研员的成长之路(黎雪)

从优秀到卓越心得体会

新手教师如何以最快速度成长为优秀教师1

第一章教育心理学与教师的专业成长

2024年评选优秀教师细则范本(二篇)

第一章成长为优秀教师