人教版语文八上第2课《芦花荡》教学课件

请读准下列的字词 ： 寒噤 jì n 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 吆喝 he 闷热 mēn 竹篙 gāo hāo diàn zhàn
提防 dī 疟子 yào 趴下 pā 扒手 浸透 侵略 Pá jì n
蒿草 荷花淀 绽开
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qīn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添 一种战斗的诗情画意。
你最喜欢老人的哪一点？读 有关语句，并说说你的感受。
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀 人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两 个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩 敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎 分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表 现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇 抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观 主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
试分析人物形象
人物：
老头子、大菱、二菱
主要人物：
对其描写方法：
老头子
正面描写： 外貌描写（如P.11第3、4段）
行动描写（如P.17－18第55、57、61段等）
语言描写（如P.14第21段等）
心理描写（如P.16第47段）
侧面描写： 如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对 二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写 了老头子的英雄行为。
过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后 十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒 火； P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自 尊。
找出环境描写的句子
例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、P.18第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
！
孙犁(1913-- 2002)现代小说家、 散文家，“荷花淀”派代表作家， 与赵树理、周立波和柳青四位作家， 被誉为描写农村生活的“四大名旦” 和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河 北省安平县人。最负盛名和最能代 表其创作风格的集子是《白洋淀纪 事》。 《芦花荡》与《荷花淀》为 “姊妹篇”。语言风格：细腻优美， 富有浓郁的诗情画意，有“小说的 诗”“诗的小说”美称。
2、结合课后练习三，模仿小说中景物
描写的句子，来写写我们家乡的景物。
2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含 义？
用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残 酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写 使文章生动，语言更有表现力。
1、根据课后练习二，补写出第二天二菱目
睹老头子的英雄行为时的心理活动；
1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是 那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？
歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪， 想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。 有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士 们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正 是对敌人沉重的打击。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 转弯抹角 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 打牙跌嘴 张皇失措
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
文 以刻画人物形象为中心来反映社会生 体 小说 活的一种文学体裁。 常 识 虚构的、源于生活高于生活。 积 累 小说的三要素： 人物形象、故事情节、环境。 卡 片 刻画人物的方法： 外貌、神态、动作、语言、心理描写；
性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概； 自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有 谋。
老头子的性格核心：
过于自信和自尊
“过于”一指“非常”，二有 “过头”的意思。所以，本句话既 有非常自尊自信的意思，又有自信 过分、自尊过分的意思。
过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么 也靠给水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们 P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
请用最简洁的 语言讲讲这位老 人 的故事。 讲清：时间、 地点、人物、事情 的起因、经过、结 果
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格.
第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡. 第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了. 第四部分(55-63):高潮,写小 女孩眼看这场英雄行为的发生 和经过.
正面描写、侧面描写。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；
自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、 小说的环境： 发展情节、渲染气氛。）
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后，全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。