《我的小伙伴》习作课件
人教新课标六年级语文上册习作五我的小伙伴课件
6回忆式。
虽然我已经转校了，但是晓云对我的关 心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的 心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你 现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮 助别人了吧！
我的小伙伴
❖ 我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。 她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机 灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑 容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白 整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同 学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个 小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们 班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛 ，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿 钉耙。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
猜猜他是谁?
才破涕为笑。（好段）——语言描写
作文提纲
①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小 脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双 水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能 说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜 爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就 是我的好伙伴——曾雨舒。
❖——语言描写
三、运用动作、语言、神态描写， 把小伙伴写“活”
❖ 写人记事时，常要描写人物的语言、表 情和动作。因为，人物说的话，表现出 的神态和一举一动都可以反映出这个人 的性格特点。
第四单元 习作：我的动物朋友(课件)四年级语文下册单元作文(部编版)
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
习作思路
开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。
我家养了一只小白猫，它非常可爱。
故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点 。
我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我 没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我 怎么摸，怎么推，它就是不动。
确定写作对象 5.选择有内涵的来写：
状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄， “咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先 恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡 和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡 先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
开头： (第1自然段)总写小鸡的长相和特点。
中间：（第2-5自然段）具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。
(2)我常单独照顾“白马王子”。 (3)“白马王子”通晓人意。 (4)“白马王子”很调皮。 (5)“白马王子”会打鸣。
结尾：(第6自然段)赞美“白马王子”：它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光 。
确定写作对象 1.天上飞的：
天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察 它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添 了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄 木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是 喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头， 形容喜事临门，幸运吉祥。
习作我的动物朋友ppt完美版ppt课件
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
【精品课件】五年级上册语文课件 习作：我的动物朋友新课标改编版_16-20
想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声
性格
外形
……
爱好什么时间丢失在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗性格吃食玩耍……
请一位同学收养我的小猫叫声
典型事例
外形
……
性格
创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声外形
……
性格吃食趣事
“我一直在陆地上。
他们再一次下了决心：明天一早就去砍树，搭一个暖和的棚子。
这时獾说话了：
“这样吧，我们去找狐狸，请狐狸法官给咱们评评理。
佛山电信宽带报装
”
听了那汉子的话，人们都摇头。
于是，她派人将他找来算账。
，后来三位青年完全学会后告别了老爷爷回家救父亲了。
人教版六年级第五单元习作《我的小伙伴》PPT
<<我的小伙伴>>习作指导： 1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚 构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如： 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、 善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、 善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦 虚、大方得体... ... 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、 神态、外貌来反映出他的性格特点！
可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说： “那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安慰我才 故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然 后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时 地问我：“怎么样？怎么样？”我立刻被这一连串的 问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？ 回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又 回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的 电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎 么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧 半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。 这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她 一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助 人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想 自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内 疚自己过去对伙伴的态度。 有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的 人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那 乐于助人的品质！
2、感悟式。
《一件礼物》 老师笑了，笑得那么开心。我纵 于领悟到学生对老师最好的礼物就 是不断努力，不断进步啊！
3、抒情式。
《老师赞》 啊！老师就是无私的蜡烛，燃 烧了自己，照亮了我们；啊！老师 就是平凡的桥梁，送走了一批又一 批的学生，毫无怨言。
人教版三年级语文上册《我的小伙伴》习作指导教学课件
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板？”同学们都看看值日生，但值日 生却不敢走出来。这时，思任从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来， 思任有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见思任这个样子，便笑 了起来。思任好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低 着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师，对不起，我没有按时擦黑板， 请原谅我！”老师大声地说：“好吧！那我就原谅你，下次你再这样就要批评 了。”思任微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今 天不是思任值日！”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日， 不是思任，对不起。”老师向思任投去了赞许的目光，然后对思任说：“思任， 你做得很对，同学们要好好地向思任学习。”
七锅饭呀八锅汤,三口两口一扫光 那是小八戒，我的小八戒
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着我来我拉着他,狂风暴雨我不怕
西游记的故事——我的小伙伴 变虫虫，变老狼,天上地下数他忙 那是小猴王，我的小猴王
感恩孝顺： 热爱读书： 喜欢运动： 乐于助人：
做一做
给父母倒茶水、爱跳绳、作业认真完成、 上课专心听讲、让座、给父母捶背、 做力所能及的家务（扫地、拖地、洗碗筷等）、 雨天借雨衣（雨伞）、爱看课外书、 爱打篮球、爱踢足球、 借文具给同学
我的好朋友_教学课件
。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里 看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一 流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书 的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
表格填写； 最擅长：口头语：
最爱看的书：最爱玩的游戏：
最喜欢吃的东西：最可爱的相貌 特征：
Hale Waihona Puke 佳作欣赏：一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大 嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来 就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
题目：我的好朋友
习作要求：
１、明确怎样写出人物特点 ２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点 ３、把事情写清楚、写具体、写得打动人
习作步骤：
（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件 事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一 样能共同说明这位小伙伴的同一特点。
天真烂漫 关心别人 见义勇为 不骄不躁 脾气相吻 消除隔阂 同甘共苦 关怀备至 形影不离
天真无邪 乐于助人 拾金不昧 谦恭有礼 情同手足 恢复友谊 同舟共济 满腔热忱 如影随形
爱护公物 关心集体 友谊长存 情意融融
患难与共 问寒问暖
读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》 人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》 人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）
《我的动物朋友》PPT课件
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脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪啊闪……嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根 细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——周而复《猫》
这段话中，作者准确生动地描写了猫的外貌特点，让人仿 佛看到了一只慵懒任性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。
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恰当地运用比喻
我有一只小鸭子，眼睛小小 的，黑黑的，就像两粒小黑豆。 身体黄茸茸的，像一条小围巾。 小脚大大的，像两片小枫叶，游 起泳来可快了。
ALOHA
（新部编版四年级语文下册）
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视频 （幻灯片播放）
动物世界
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走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。 动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有 的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有 的威武凶猛，有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通， 但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作 文课，我们就来写写动物朋友。
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开篇直接点题：
1、我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 2、我有一个可爱的“小伙伴”，它是一只非常可爱的小狗，叫
大黄。
3、我家有一个鱼缸，里面有一条大金鱼，叫亮亮。 4、“动物是人类最可亲的朋友,它们从不提问，也从不指 责”。 就有一只这样的小狗。
中间
中间从外形特征、生活习性、相处趣事等方面 来介绍小动物，通过具体事例表现人与动物情谊深 厚。也可以采用先总述后分述的结构，先概括地写 动物的性格，再从几个方面具体地描述。
我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它 们真惹人喜爱。
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我们全家要外出旅游一段时间，只好 请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我 的小狗，王阿姨爽快地答应了。
我的小伙伴作文提纲ppt
我的小伙伴作文提纲ppt【篇一：作文指导：如何写好自己的小伙伴】◆我的小伙伴【课堂真题】我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了，他们的音容笑貌，他们的性格特点，甚至他们的一举一动都历历在目，让我们不能忘怀。
我们在一起，有过快乐，有过烦恼，有过亲密，有过争吵??那纯真的友谊，值得我们用一辈子来纪念。
今天，就请你拿起笔，记录下这些欢乐的时刻。
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
★读写目标：1．学习描写人物的基本方法。
2．用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。
【教你写】★思路点拨选材指导生活让我们结识了很多小伙伴，他们可能是自己的同学、邻居，可能是我们的亲戚、玩伴，也可能只是在信件来往中认识，还不曾见面的同龄人??只要是发生在他（她）身上的故事，只要能表现出他（她）的个性特点，都可以写入这次习作。
构思示范本次习作要写的内容是我的小伙伴，我们可以按照下面的顺序整理思路：1．小伙伴外貌是怎样的？有什么样的性格特点？如：他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已;有时却让人捧腹大笑，忍俊不禁。
这就是我的伙伴——何志标，他是一个助人为乐的人。
2．什么事表现了小伙伴助人为乐的品质？在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。
走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他力气不大，搬不起来。
我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。
而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。
”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。
何况我们是少先队员，更加应该这样做。
”3．事情的结果怎样？你有什么感受？我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。
我的小伙伴作文教案
我的小伙伴作文教案【篇一：《我的小伙伴》习作教案】《我的小伙伴》作文教学设计执教人：黎艳玲教学目标：能用一两件事写出小伙伴的特点。
教学重、难点：通过人物的语言、动作、神态、外貌描写表达人物的特点。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入同学们，你们喜欢写作文吗？有的说的是真心话，有的就未必了，今天这节课我们来上作文课，希望同学们能写出自己真实的想法。
你们喜欢猜谜语吗？来，我们来猜猜人物。
你们是根据什么猜出来的？〔外貌、特点，你们还记得以前一些小伙伴的外貌和特点吗？〕今天黎老师准备了一些相片，我们一起来回忆。
看完相片，你们可能思绪万千，想起了以前的点点滴滴，想起了以前的小伙伴，今天我们就从记忆的长河里搜索留下印象深刻的小伙伴，无论是以前的还是现在的都可以写。
题目：我的小伙伴无规矩不成方圆，我们需要先弄清习作要求。
二、明确习作要求：1、用一两件事来介绍你的小伙伴。
2、适当运用语言、动作、神态、外貌描写，写出小伙伴的特点。
3、写作时，要把事情写具体，语句通顺。
明确了要求，我们就来审题，我的小伙伴，写作对象是谁？怎样让读者了解你的小伙伴呢？那就要写出他的特点。
为了突出他的特点需要表达一件事，用一件事来表达他的特点。
三、审题写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排顺序？四、选材引导想想，想什么事表现他的什么特点呢？简要地用一两句话概括说说。
用这种句式来开头：我印象深刻的人是——他〔她〕的一个特点是——，我准备用这个事例来表现他〔她〕的特点……1.小组交流学习，同学们在小组里面说说自己准备写的材料。
如果所说的事件不能表现出人物特点的，其他组员可以帮助改一改。
交流。
五、写作引导解决了写什么的问题，我们考虑的就是怎么写的问题了。
回想第五单元的课文，作者描写的都是很有特色的人物。
作者是抓住哪些描写来把文章写具体，把人物写活的？还记得这些描写吗？通过抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，突出人物特点。
写人篇我的小伙伴实用篇课件PPT课件
1、通过几件生活小事，表现
小伙伴鲜明的性格特点
例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱
笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范， 直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有 一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个 开头，就情不自禁地笑出了声，又读了 几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪 大了眼睛奇怪地看着她。
写什么
我无论写谁，即使他是 时代最伟大的人物，我 一定在他身上找到不一 般的，哪怕乍看起来时 奇怪的特征。当读者窥 见这些特征时，我会迫 使他们内心发出微笑。
----- 高尔基
介绍你的一位朋友,通过你的介绍, 人们能对你的朋友留下深刻印象. 1、运用人物描写的常用的几种方 法，写出人物的性格特点。 2、注重细节描写，刻画人物个性。 3、运用对比的手法，突出中心。 4、做到内容具体、语句通顺、 条理清楚.
3、通过对往事的深情回忆， 表达对儿时伙伴的思念之情
例：每当我回忆起童年生活的
情景，小伟那活泼、欢快的身 影就会浮现在我的眼前。小伟 是我在老家时的邻居，我们俩 几乎分享了童年的全部的欢乐。 我忘不了我们一起到河边捉小 虾的情形……
4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴 之间纯真的友谊
2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心 灵 例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁 要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但 她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈 妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一 个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实 可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可 是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老 人，老人感动得眼圈都红了。
例：数学考试马上就要开始了，我
打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带 了，心急如焚。杨军看出了我的窘 境，他问明情况后，二话没说走到 自己位置，把自己新买的尺子“啪” 的一声折断了，把其中的一半给了 我。我一下子怔住了，不知说什么 好。他只是冲我微微一笑。
六年级上册习作5范文小伙伴六年级上册习作5作文
六年级上册习作5范文小伙伴六年级上册习作5作文:人教版六年级上册第五单元作文我的小伙伴第一篇留在我心中的印象人人心中都有一个不可磨灭的印象。
这个对我来说很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，让我一辈子也忘不掉！那是一个夏日，我和一些好朋友出去打篮球，我们出去玩了很长时间，便向家的方向走了回去。
大家只顾回家球便落下了，谁都忘记那球了。
走了一会儿，便想起了这件事，急忙往回走。
（我们打完篮球之后，去了超市，也不记得球落在了那里。
）我们一个个急得如热锅上的蚂蚁。
分头去找，又怕走散了；一个一个地方的去找，又太麻烦。
于是我们决定先派一个人去一家超市问一下情况，我们在原地等他回来，过了几分钟，被派去的那个人回来了，只见他累得满头大汗，却不知道球的下落。
球在哪里？这下可怎么办呢？我们最后只得一起回到球场。
走了一会，突然听到了一阵拍球的声音，我们一阵兴奋，可是紧接着就知道那不是我们的球。
我们出了球场，漫无目的的找着，突然一个同学说好像落在假山上了，我们急忙奔向假山，可是上边空无一人，连球的影子也没有，我们刚要下山，有一个人在背后喊了一声：“你们再找球吧？” 只见他抱着球正是我们的球，他把球还给了我们。
别提我们有多高兴了！第二篇“我的理想？开公司呗！开不成当个黑社会老大也未尝不可，到时候我收你们当小弟。
”你相信这是一个十岁的男孩儿说的吗？记得初次见到他，是在周末兴趣班的第一节课上。
老师前脚刚跨进教室，身后便飞来了上面这句话，着实令我吃惊不小。
转过头去，一个虎头虎脑的男孩顿时闪入眼帘，他的脸蛋胖乎乎的，镶着一双调皮的大眼睛，忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石；矮矮的个头，浑身滚圆，小小年纪，早已挺起了将军肚，肥得仿佛能挤出油来。
真是“不打不相识”，没过几天，我们就因为一件事成为了朋友。
事情的经过是这样的，一次课前，我匆匆跑回座位，身后传来一声低沉的撞击声。
我回头望去，一个铁皮文具盒一分为二地散落在了地上。
只是一转眼间，一双喷着火的眼睛立刻像钉子一样盯住了我。
我的小伙伴作文提纲
我的⼩伙伴作⽂提纲我的⼩伙伴作⽂提纲【篇⼀：《我的⼩伙伴》作⽂设计】“我的⼩伙伴”作⽂指导汪清县第四⼩学校周忠光⼀、引⼊话题有⼀段岁⽉叫⼩学/六年不算长/我们还没有学会把作业写⼯整/转瞬间就毕业了/六年也不算短/⼏千个⽩天和⿊夜/装在篮⼦⾥是沉甸甸的/摞起来怕要⾼出课桌许多吧/摊开来更是长长⼜长长的/⼀段经历呵（投影，配乐）今天,这节课,我们就⼀起⾛进这段六年的记忆,说⼀说和写⼀写我们记忆中“最难忘”的⼩伙伴。
（板书）俗话说“没有规矩不成⽅圆”，⾸先让我们了解本次习作的要求吧。
⼆、明确学习⽬标1、学会写规范的“框架作⽂”---题⽬—开头—正⽂---结尾1、学会从⽣活中找素材，并能按⼀定顺序，有内容，有重点地利⽤典型事例写出⼈物的特点。
三、习作指导1、孩⼦们，当⽼师抛出“⼩伙伴”这⼀话题时，我相信在座的每⼀名同学脑海中都浮现出了⼀个熟悉的⾝影，接下来就让我们分享彼此的友情吧。
（学⽣交流，汇报：我想到了......因为......）2、⼩结学⽣的发⾔，引导学⽣创意习作题⽬a、是呀，我们40名同学⼀起携⼿⾛过了六年的风风⾬⾬，我们⼀起哭过、笑过、打过、闹过，彼此互帮互助从懵懂⽆知⾛向了青春年少，⽆论未来怎样，我相信，你们每个⼈的⼼中都会涌动这样⼀句话“⽣命中，有你相伴真好！” ⽼师虽然和你们相处才3个多⽉，但此时我也想说“孩⼦们，⽣命中和你们结下这段师⽣缘真好！”记得刚到咱们班，看到你们的名单时，我就好想认识这⼏名同学，知道为什么吗？我感觉他们的名字很有诗意、很特别，让我有了⼈是谈们的欲望。
我觉得他们如果以后当作家就不⽤起笔名了。
不像我，周忠光，感觉怎么样，很俗是吧，多么朴实的孩⼦呀。
你们的爸爸妈妈⽣了你之后，就忙乎着给你们起名字，要起⼀个⾮常棒的名字，⼀个好的名字将伴随着你⼀⽣，同样，你们写了⼀篇作⽂，他就是你们的孩⼦，你也要给你的作⽂宝宝起⼀个好听的名字，因为⼀个好的题⽬对⼀篇⽂章来说，就是点睛之笔。
人教版六年级习作四我的小伙伴
习作五我的小伙伴第一课时习作指导课一、游戏导入激发兴趣1、游戏：你说我猜2、师：上新课前，我们先来做个游戏：游戏的名字叫你说我猜本单元我们围绕“抓住人物鲜明特点”进行片段仿写，下面我们就请同学读读你写的人物，让其他同学去猜猜，好吗？指名两生读，其他同学猜，并说说你通过哪些描写猜出来的？（结合生的交流板书）师小结：我们之所以一下能猜出他们，因为小作者抓住了他们的特点，这个特点不光体现在他们的外貌上，还有他们的性格特点呢。
二、审清题意明确要求1、出示ppt:本次习作要求：《少年闰土》写了有关闰土的一两件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
2、齐读要求。
3、指名审题：事件人物特点生回答：内容是介绍自己的小伙伴，是写人的文章。
要写出小伙伴的特点。
要用一两件事反映出小伙伴的特点。
板：小伙伴特点事件具体突显特点三、归纳方法借鉴运用1、导入师：同学们，这节课我们要来学习写我们熟悉的小伙伴，高尔基也说过“我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来时奇怪的特征。
当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。
”这些伟大的作家都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学门打开书再来回顾一下吧！2、交流（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情及“我”的感受描写刻画人物的方法。
（老师给同学们举反例，出示ppt看同学们是否能猜到ppt 中所描述的人物）（2）精选典型事例来突出人物性格特点。
（3）运用对比的写法来反映人物的性格特征。
板书设计：特点事件具体突显特点精选事例抓住细节性格、品质外貌、语言、动作爱好、特长神态、心理“我”的感受3、师归纳，ppt出示歌谣师：同学们，老师把描写人物的方法编了个歌谣，请同学们齐读一下：4、教师结合ppt具体解释如何应用这首歌谣。
5、教师结合板书小结：同学们，只要我们牢记写人文章的要求：（精选事例、抓住细节、突显特点）并运用这些写法，一定能把写人的文章写好，我们来试试吧。
部编版六年级语文上册第一单元 习作：《变形记》课件(共33张PPT)
范文引路
另外，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色转变为黄色。这是什么原因呢?为了解开 这个谜，我去太阳系超级医院做了检查。听大夫一说，我才明白。原来，这是人类对 森林资源不断地破坏，在草原过度放牧造成的后果。我身上的黄河流域已产生了严重 的水土流失，这已成为当地最严重的环境问题。目前，我身上的黄色皮肤正在不断蔓 延,绿色皮肤不断减少。沙漠在逐渐侵蚀我的全身。听了大夫的诊断结果，我简直快要 哭了。我哀求医生说:“医生， 快治好我的病吧。”医生却说:“人类是你的主宰，要想治 好你的病，靠的是他们呀!”
我呼吁人类:保护环境吧!保护水、大气和森林草原吧!让你们的生命摇篮恢复往日的 风采吧!
习作点评
本文作者通过丰富的联想和想象，将 自已变形成地球，生动地讲述了地球 所面临的灾难及其原因，使人们充分 地识到保护地球的重要性。作者还运 用了对话的形式，把枯燥无味的道理 生动形象化了,使之更通俗易懂，能更 好地激起人们对保护地球重要性的认 识和重视。
小女孩在树下画画 菜农在树下躲雨。
欢乐人群在树下聚会。
艺术家在树下弹琴唱歌。
如果你变成 了大树，夜 里，在你的 树下会有什
么故事？
技法点拨
运用联想的手段:根据已有的经验和认知 ，利用事物间的相通、相近、相似或相反 的关联，抓住事物的特点进行联想，由一 件事物联想到与之相关的任何事物或者它 的反面，丰富、突出事物的形象或本质特 点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时 空，突破现实生活的限制，这样才能展现 奇特的联想和想象。
技法点拨
展开合理的想象:根据确定的主题展开合理的想象 ，使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现 实基础上展开的想象，不是凭空的异想天开。要 在写作中，将自己融进去，赋予变形对象自己的 情感，这样才能写出有血有肉的变形对象。用感 悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟 融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想 象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟 ”，化情为理。
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帮你构思
作文提纲
①开篇点题，我最喜欢的小伙伴是________（可进行外貌 描写） 这个人的特点（品格）是__________ ② 最能说明这个人特点的一件事： 起因：___________
经过（详写）：____________ 结果：______________ ③ 结尾呼应开头，简单地概括出人物具有什么样的特点加以 赞美。例如“××× 真是一个……（助人为乐、热爱劳动、 团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结 全文，揭示中心的作用。 ；
妙笔生花
习作交流
作业布置
1.把没完成的习作继续完成。 2.将修改后的成功习作认真地誊 抄在作文本上。
Байду номын сангаас
他有一对蒲扇般的大 耳朵，一个圆滚滚的大肚 子，手持九齿钉耙，贪吃 爱睡是他的本性。
他 肩挂乾坤圈，手持红缨 枪，腰缠混天绫，脚踏风 火轮，斩妖除魔 ，威风八 面。
同学们，翻看相片一定勾起了你 的回忆，你还记得以前的小伙伴 吗？他有什么特点呢？ 在生活中 我们还会经常遇到新面孔，结识 新朋友，并在后来的相处中不断 加深了解。这一节课，我们就从 记忆的长河里搜索留下深刻印象 的小伙伴，写一写我的小伙伴。
用这种句式开头：我印象最深的人是—— 他的一个特点是———— 我准备用这个事例来 表现他的特点… …
小组推选代表全班交流
我印象最深的人是—— 他的一个特点 是—— 我准备用这个事例来表现他的特 点… …
怎样才能把人物写活呢？
运用第五单元学习的描写方法， 抓住人物的语言、动作、神态、 外貌描写来突出人物的特点。
学习范文 《我最敬佩的小伙伴》
我最敬佩的小伙伴 她，高高的鼻梁儿，一双水灵灵的大眼睛，一张能 说会道的樱桃小嘴，修长的脸，她就是我的好伙伴—— 张雯。她优点很多，活泼好动，最大的特点就是总能宽 容待人，就拿这么一件事来说吧！ 那是一个晴朗的下午，我们正在上识字课，老师让 大家在作业本上练习一个新的生字。我正在写着，突然， 笔没水了，我急了，不停地用力甩钢笔。这时，意想不 到的事情发生了，我由于用力过猛，手一不小心碰翻了 桌子上的水杯，满满的一杯水顿时洒了一地。不巧的是， 张雯刚好把脚伸出了桌子，水立刻全浇在了她的鞋子上。 我吓傻了，这可怎么办啊，那可是张雯昨天才买的新皮 鞋呀！她一定气坏了！后面的同学推了推我，说：“还 不快拿纸给她！”我这才缓过神来，赶忙从书包里拿出 纸巾，用颤抖着的双手递给她。再看着张雯，她也吓坏 了，不知所措地坐在那儿，动也不动，在我的帮助下， 她麻木地把脚缩了回来，把湿透了的皮鞋和袜子一起脱 掉，用面巾纸轻轻地蘸去了皮鞋上的水。
老师让她把皮鞋换下来去晒。当我见她穿着拖鞋走进教室的那一刹 那，我忍不住哭了。
张雯远远看见我哭了，就忙挣脱老师的手，跑到我的身边，坐下来， 关切地说：“子妍，你快别哭了，我不会怪你的，因为你不是故意 把水浇到我的皮鞋上的，你只是一时不小心才把水杯碰翻的嘛，我 相信你！你快把眼泪擦掉，要不就不漂亮了。”我听了，半信半疑 地问她：“你真的不会怪我吗？那可是你的新皮鞋呀！” 张雯听 了，爽朗地说：“当然不会，老师说了，皮鞋晒晒就会干的，你不 用担心了，就算皮鞋坏了，我还是不会责备你的，因为你不是故意 的，更何况你是我的好朋友呀！”看着张雯那调皮的笑脸和忽闪着 的大眼睛，我破涕为笑，张雯见我不哭了，也笑了起来。 结果，经历了这场风波，我们俩的友情不仅没有破裂，还变得更好 了。我从心底里知道，要不是当初张雯宽容地对待我，我们肯定已 经闹翻了！ 虽然现在我们已经分别五年了，但是我仍然记得这个活泼调皮 却又宽容待人的好朋友。 啊，张雯，我的好伙伴，我永远不会忘记你，你拥有宽容待人 的好品质，你将成为我永远的榜样！
我的小伙伴
习作要求
1.用一两件事来介绍你的小伙伴。 2.适当运用语言、动作、神态、外貌描 写突出小伙伴的特点。 3.把事情写具体，语句要通顺。
审题
1.写作对象是谁？ 2.他有怎样的特点？ 3.可以用怎样的事例来表现呢？
选材
选写一两件事来介绍你的小伙 伴，事例要能突出他的特点。
小组交流：说说你打算选写的 材料