六年级上册写字教案(供参考)
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会写这两种类型的上下结构的字
教具学具
“字”作品
检测题
练习：
1．写Fra Baidu bibliotek写；
2．想一想。
板书设计
上下结构（二）
上大下小型：垄蓄
上小下大型：奖葬
教（导）学过程：
一导入
1．板书课题上下结构（二）
2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1．讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
口四
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、字框两竖垂直的字的特点
目图
同上
3、小结。
4、笔画练习。写一写。
四、作业。
临写《哲学家的最后一课》
课后记要
课题
第五课重心平稳方正变化
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。
重点难点
认识半包围结构字的特点。
会写这两种类型的半包围结构的字。
教具学具
“字”作品
检测题
练习：
1．写一写；
2．想一想。
板书设计
半包围
包围结构
全包围
教（导）学过程：
一、导入
1．板书课题包围结构
2．包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。
3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
练习：
1写一写；
2想一想。
板书设计
上下结构（一）
上宽下窄型：坚膏
上窄下宽型：奖葬
教（导）学过程：
一、导入
1．板书课题上下结构（一）
2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1．讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
1、横平竖直：聿重
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、左右平衡：奉竖（同上）
3、上下对正：辜、膏（同上）
4、位置适当型：呵执（同上）
5把握斜度：勺乏（同上）
6夸张主笔：也瓦(同上)
四、认识做到方正变化的具体方法。(同三)
五、笔画练习。写一写。
六、作业:
2．讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：
①上部件要写得短，下部件要写得长；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
1．讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围
第一种情况：
①出示例字
②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③教师讲解书写的方法。
④学生临摹，师巡视指导。
第二、三种情况方法同上
2．从三个方面对字心进行包围
第一种情况：
①出示例字
②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③教师讲解书写的方法。
重点难点
做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写一类型的字。
教具学具
字帖
检测题
作业：
临写《爷爷的芦笛》
板书设计
横平竖直：聿重
左右平衡：奉竖
重心平稳上下对正：辜、膏
方正变化位置适当型：呵执
把握斜度：勺乏
夸张主笔：也瓦
教（导）学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识做到重心平稳的具体方法。
认识全包围结构字的分类及特点，学写这一类型的字。
教具学具
字帖
检测题
笔画练习，写一写。
临写《哲学家的最后一课》
板书设计
第4课包围结构（二）全包围
字框两竖下端内斜的字的特点：
口四
字框两竖垂直的字的特点：
目图
教（导）学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点
课题
第1课上下结构（一）
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的上下结构的字。
重点难点
认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
会写这两种类型的上下结构的字。
教具学具
“字”作品
检测题
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
1．写一写；
2．想一想。
四、小结：
本节课的主要内容。
课后记要
课题
第3课包围结构（一）半包围
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的半包围结构的字。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：
①上部件要写得长，下部件要写得短；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四、小结：
本节课的主要内容。
课后记要
课题
第2课上下结构（二）
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的上下结构的字。
重点难点
认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
④学生临摹，师巡视指导。
第二、三种情况方法同上
四小结：本节课的主要内容。
课后记要
课题
第4课包围结构（二）全包围
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
重点难点
教具学具
“字”作品
检测题
练习：
1．写Fra Baidu bibliotek写；
2．想一想。
板书设计
上下结构（二）
上大下小型：垄蓄
上小下大型：奖葬
教（导）学过程：
一导入
1．板书课题上下结构（二）
2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1．讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
口四
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、字框两竖垂直的字的特点
目图
同上
3、小结。
4、笔画练习。写一写。
四、作业。
临写《哲学家的最后一课》
课后记要
课题
第五课重心平稳方正变化
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。
重点难点
认识半包围结构字的特点。
会写这两种类型的半包围结构的字。
教具学具
“字”作品
检测题
练习：
1．写一写；
2．想一想。
板书设计
半包围
包围结构
全包围
教（导）学过程：
一、导入
1．板书课题包围结构
2．包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。
3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
练习：
1写一写；
2想一想。
板书设计
上下结构（一）
上宽下窄型：坚膏
上窄下宽型：奖葬
教（导）学过程：
一、导入
1．板书课题上下结构（一）
2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1．讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
1、横平竖直：聿重
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、左右平衡：奉竖（同上）
3、上下对正：辜、膏（同上）
4、位置适当型：呵执（同上）
5把握斜度：勺乏（同上）
6夸张主笔：也瓦(同上)
四、认识做到方正变化的具体方法。(同三)
五、笔画练习。写一写。
六、作业:
2．讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：
①上部件要写得短，下部件要写得长；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
1．讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围
第一种情况：
①出示例字
②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③教师讲解书写的方法。
④学生临摹，师巡视指导。
第二、三种情况方法同上
2．从三个方面对字心进行包围
第一种情况：
①出示例字
②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③教师讲解书写的方法。
重点难点
做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写一类型的字。
教具学具
字帖
检测题
作业：
临写《爷爷的芦笛》
板书设计
横平竖直：聿重
左右平衡：奉竖
重心平稳上下对正：辜、膏
方正变化位置适当型：呵执
把握斜度：勺乏
夸张主笔：也瓦
教（导）学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识做到重心平稳的具体方法。
认识全包围结构字的分类及特点，学写这一类型的字。
教具学具
字帖
检测题
笔画练习，写一写。
临写《哲学家的最后一课》
板书设计
第4课包围结构（二）全包围
字框两竖下端内斜的字的特点：
口四
字框两竖垂直的字的特点：
目图
教（导）学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点
课题
第1课上下结构（一）
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的上下结构的字。
重点难点
认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
会写这两种类型的上下结构的字。
教具学具
“字”作品
检测题
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
1．写一写；
2．想一想。
四、小结：
本节课的主要内容。
课后记要
课题
第3课包围结构（一）半包围
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的半包围结构的字。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：
①上部件要写得长，下部件要写得短；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四、小结：
本节课的主要内容。
课后记要
课题
第2课上下结构（二）
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2．能分析病例，通过上下对照查出病因；
3．会写这两种类型的上下结构的字。
重点难点
认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
④学生临摹，师巡视指导。
第二、三种情况方法同上
四小结：本节课的主要内容。
课后记要
课题
第4课包围结构（二）全包围
课型
新授
时间
年月日
教
（导）学
目
标
1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
重点难点