第五课我爱大自然(教学设计)一年级
人教版】一年级综合实践活动上册教学设计(精选)
人教版】一年级综合实践活动上册教学设计(精选)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
但是可以对每段话进行小幅度的改写：主题一：认识新朋友在这个主题下，我们的活动目的是帮助学生认识新同学，了解班级的生活和研究环境，并且学会和同学相处，培养友谊。
主题二：我们的校园在这个主题下，我们的活动目的是让学生熟悉学校的环境和设施，了解各种研究用具的使用方法，并且锻炼他们的观察能力和思维能力。
主题三：我有一个好惯在这个主题下，我们的活动目的是帮助学生养成好惯，比如说认真听讲、整理书包、勤洗手等等，并且加强他们的语言表达能力和词汇量。
主题四：我爱大自然在这个主题下，我们的活动目的是让学生了解大自然的美丽和重要性，培养他们的环保意识，同时锻炼他们的观察能力和创造力。
主题五：做个家庭小主人在这个主题下，我们的活动目的是让学生了解家庭的重要性和组成，学会做家务和照顾自己，同时培养他们的独立性和责任感。
课题：认识新朋友，小小学具用处大在这个课题下，我们的活动目的是帮助学生学会介绍自己和与同学之间进行交流，认识各种研究用具并学会使用它们，同时增强他们的语言表达能力和观察能力。
重要性被全球范围内的人们所认识和关注。
那么，你们知道水对人类有哪些重要意义吗？二、活动组织1、讨论：学生自由发言，说出水的作用和重要性。
老师带领学生讨论，引导学生了解水的作用和重要性，如生命之源、农业灌溉、工业生产、生态环境等方面。
2、观察：观察水的状态和变化。
老师带领学生观察水的状态和变化，如水的三态、水的循环等。
3、考察：考察学生节约用水的情况。
老师组织学生进行节约用水的考察活动，如检查学生是否及时关闭水龙头、是否使用节水器等。
4、制作：制作节约用水的小道具。
老师引导学生制作节约用水的小道具，如水龙头小卡片、节水器等。
5、表演：表演节约用水的小剧场。
学生分组表演节约用水的小剧场，让学生通过表演的方式加深对节约用水的理解和认识。
三、小结板书设计：水是生命之源，节约用水教学反思：通过本节课的活动，学生对水的作用和重要性有了更深刻的认识，同时也初步掌握了一些节约用水的方法。
人教部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优秀教案设计(内含2课时)
统编道德与法治一年级下册（本教案内含2课时）5 风儿轻轻吹（第一课时教学设计）教材分析《风儿轻轻吹》是部编教材道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”中的第5课，本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”和“风儿的脾气”四部分组成。
“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。
“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风、过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。
而“风儿能帮我们”与“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。
学情分析对小学一年级的学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们的想象力丰富，对周围的一切都充满好奇。
但是，由于一年级的学生年龄较小，虽然对风熟悉，也感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，风儿是怎样产生的，风儿的四季变化及风儿对人们的生活什么影响。
因此本课要启发学生从“好奇”走向“喜欢提问和探索问题的答案”。
教学目标1.了解风的特点，知道风的作用，认识不同级别的风，学会在由风导致的极端天气中如何保护自己。
2.感受风的存在，提升感受大自然的能力，增强自护、自救等实践能力。
3.喜欢在大自然中活动，乐于与大自然共存共在。
课时安排2课时第一课时教学内容“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”课时目标1.认识风，了解风的特点。
2.能利用皮肤、眼睛、嘴巴和耳朵等感受风的存在3.喜欢在大自然中活动，感受大自然的美好，乐于在大自然中探索风与人的密切关系。
教学重难点重点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。
难点：观察与风有关的一些生活现象，愿意亲近自然，与大自然有共在感。
教学准备视频、课件等。
教学过程活动一：猜一猜，激趣导入1.出示谜语：课件呈现：“看不见，摸不着，四面八方到处跑。
它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。
”猜猜它是谁？2.学生猜谜语——风儿3.过渡：今天我们就一起走近风，了解风。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(3)
第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。
通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。
学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。
总会出现很多新奇的想法。
我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。
教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。
（出示课件）2．师：对，是风。
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。
（2）学生汇报。
2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。
师：同学们观察得真仔细。
你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。
（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。
小学一年级语文教案(通用15篇)
小学一年级语文教案(通用15篇)小学一年级语文教案1教学目标：1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用"我爱……因为……"的前果后因句说话。
有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
教学重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
教学难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备：课前阅读一些介绍植物王国的书籍，特别是有关绿叶的。
教学安排：3课时第一课时课时目标：1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段教学过程一、谈话导入1、师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的__！2、出示课题，齐读二、检查自学1、认读生字表音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重点：肆、虐、壑、炙2、认读词语：缕缕白云香味四溢苍翠碧波荡漾痴情宠爱畸形阻滞二氧化碳昂首阔步肆虐沟壑炙烤酷热枯竭担忧污染（自由提出不理解的词语，众生解答）3、检查朗读开火车分句读，听读并划出疑难问题4、质疑问难，重要问题纳入教学过程三、统一分段，理清文脉1、课文是按什么结构方式写？（总分总）2、开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）3、学生独立分段--四人讨论--全班统一第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。
第二段（2-5）：写"我"爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。
第三段（6）：写"我"愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。
四、讲读第一段1、指名读，提问：这段讲什么？2、比较段落：1）出示比较的段落："朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至于我，最喜欢的却是绿叶。
"2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？3）课文开头的提问有什么作用？（是作者故意提出来的，目的在于引出"我却要向绿叶献上一片痴情"。
大班美术优质课《我爱大自然》教案精选
大班美术优质课《我爱大自然》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《我爱大自然》。
课程内容主要包括大自然的色彩、形状和线条三个方面。
通过观察自然景观，了解大自然的美丽和多样性，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力，激发幼儿创作灵感。
2. 培养幼儿观察、思考和动手能力，提高幼儿的美术素养。
3. 培养幼儿团队协作和沟通能力，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察大自然，学会用色彩、形状和线条表现自然景观。
难点：帮助幼儿把握大自然的美丽和多样性，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个幼儿准备一本画册、一盒水彩颜料、一支画笔、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察大自然，引导幼儿注意观察大自然的色彩、形状和线条。
回到教室后，请幼儿分享自己观察到的大自然美景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大自然景观的图片，讲解色彩、形状和线条在绘画中的应用。
引导幼儿学会用画笔表现大自然的美。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿根据自己观察到的大自然美景，用画笔、水彩颜料、剪刀和胶水创作一幅画作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容包括：大自然的色彩、形状、线条；观察、思考、动手；团队协作、沟通能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集大自然的相关图片或实物，了解大自然的多样性。
2. 请幼儿尝试用色彩、形状和线条表现家庭所在地的自然景观，下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察大自然，培养幼儿的审美能力和创作能力。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
在作业设计方面，注重家园合作，让幼儿在大自然中感受美、发现美。
拓展延伸：可以组织一次户外写生活动，让幼儿亲身感受大自然的美丽，提高幼儿的绘画水平。
感受自然一年级科学教案
感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。
二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。
三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。
步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。
2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。
3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。
步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。
步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。
步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。
四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。
2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。
3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。
2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。
通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。
此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。
鄂教版小学二年级下册音乐《我爱大自然》教案教学设计
鄂教版小学二年级下册音乐《我爱大自然》教案教学设计一、教学目标1.能够听懂歌曲《我爱大自然》并能够正确唱出歌曲中的歌词；2.能够通过歌曲了解大自然的美丽和重要性；3.能够根据自己的感受，用简单的语言表达对大自然的喜爱与感激之情。
二、教学准备1.教师准备：歌曲《我爱大自然》音乐录音、歌词PPT、大自然相关的图片素材；2.学生准备：学生手册、铅笔、练习本。
三、教学过程1. 唤起兴趣（5分钟）•教师播放音乐录音《我爱大自然》让学生静静地听。
2. 学习歌词（15分钟）•教师出示歌曲《我爱大自然》的歌词PPT，并带领学生读一读歌词。
3. 歌曲欣赏与学唱（20分钟）•教师边播放音乐录音，边带领学生跟唱歌曲。
4. 讨论与感受（15分钟）•教师通过问题引导学生回顾歌曲中唱到的大自然的元素，并让学生用自己的话谈谈自己对大自然的喜爱与感激之情。
5. 小结（5分钟）•教师引导学生总结本节课学到的内容，强调大自然的美丽和重要性。
四、教学延伸1.鼓励学生根据自己对大自然的观察和感受，创作一段短小的诗句或小故事，来表达自己对大自然的心情。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己在大自然中的一次愉快的经历，并将其用语言描述出来。
3.引导学生观察大自然中的不同景象，用铅笔或彩色笔画出自己最喜欢的一幅画，并用简短的句子描述这幅画。
4.邀请学生带来一件大自然的素材，例如鲜花、树叶、小石子等，通过观察和感受这些素材，引导学生表达对大自然的喜爱和感激之情。
五、课后作业1.绘画作业：让学生自由发挥，用绘画形式表达自己对大自然的喜爱之情。
2.写作作业：让学生根据课堂上的讨论和活动内容，写一篇简短的作文，表达对大自然的感激之情。
六、教学反思本节课通过歌曲《我爱大自然》的学唱和讨论，引导学生了解并感受大自然的美丽和重要性。
同时，通过延伸活动，激发学生的创造力和表达能力。
需要注意的是，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们参与到课堂活动中，从而更好地理解和接受教育内容。
鄂教版小学二年级下册音乐《我爱大自然》教案教学设计
鄂教版小学二年级下册音乐《我爱大自然》教案教学设计教学目标1.能够正确地诵唱《我爱大自然》歌曲2.能够感受到大自然的美好与神奇，培养爱护大自然的情感3.能够发挥想象，表达对大自然的感受教学内容1.歌曲欣赏：学生们首先流畅地听一遍《我爱大自然》歌曲，让学生感受歌曲所表达的主题和情感。
2.歌曲导入：通过问题启发学生对“大自然”这一主题进行探讨，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.歌曲训练：带领学生逐句学习歌曲，注意保持稳定的节奏和正确的发音。
4.歌曲演唱：在熟练掌握歌曲后，让学生进行歌曲演唱，并对演唱过程中出现的问题进行矫正。
5.表演创编：指导学生根据歌曲所表达的情感和主题，发挥想象，借助课堂上所学的音乐元素，创作出自己的表演作品，展示对大自然的感受。
教学方法1.情景导入法：通过引入与歌曲内容相关的情景，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生在小组内相互合作，互相帮助学习乐曲，并在表演创编环节中相互协作，完成表演作品。
3.体验教学法：通过学生自己的实际体验，培养他们对大自然的感受和热爱。
教学过程与时间分配第一节课：歌曲欣赏与导入（30分钟）1.歌曲欣赏（10分钟）：流畅地播放《我爱大自然》歌曲一遍，让学生感受歌曲所表达的主题和情感。
2.情景导入（10分钟）：通过问题启发学生对“大自然”这一主题进行探讨，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.引出歌曲（10分钟）：向学生介绍歌曲《我爱大自然》的基本情况和旋律，让学生对歌曲有一个初步的了解。
第二节课：歌曲训练与演唱（40分钟）1.歌曲训练（20分钟）：带领学生逐句学习歌曲，注意保持稳定的节奏和正确的发音。
2.歌曲演唱（20分钟）：在熟练掌握歌曲后，让学生进行歌曲演唱，并对演唱过程中出现的问题进行矫正。
第三节课：表演创编（50分钟）1.分组协作（10分钟）：把学生分成小组，每个小组确定一个组长，分工合作，共同完成任务。
2.制定计划（10分钟）：根据组长的指导，学生分析歌曲，结合课堂所学音乐元素，制定创作计划。
部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点以及风在自然界中的作用。
通过学习，学生能够认识到风是一种自然资源，我们要好好保护。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在感受大自然魅力的同时，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生对风有一定的感知，生活中也经常接触到风。
但他们对风的特点和作用的认识较为肤浅，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步认识风的特性，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风的特点和作用，学会观察和描述风的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：风的特点和作用。
2.难点：如何培养学生观察和描述风的现象的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受风的特点。
2.观察教学法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力。
3.实验教学法：通过简单的实验，让学生了解风的作用。
六. 教学准备1.准备风的现象图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料：气球、塑料袋等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的特点。
提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍风的特点和作用，让学生了解风是一种自然资源。
通过实例讲解，让学生认识到风在自然界中的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自体验风的作用。
如：用气球模拟风，观察气球对周围环境的影响。
引导学生动手操作，培养观察和描述风的现象的能力。
4.巩固（10分钟）提问：“我们应该如何保护风这种自然资源？”引导学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了风，还有哪些自然资源对我们生活很重要？如何保护这些资源？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调风的特点和作用，以及保护环境的重要性。
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与理解：学生能够初步了解自然界的基本现象和常识，如四季的变化、天气的形成等。
2. 技能与操作：培养学生的观察力和实验操作能力，学会使用简单工具进行简单的自然实验。
3. 情感与态度：激发学生对自然科学的好奇心和学习兴趣，培养他们对自然的敬畏和爱护之心。
二、教学重点和难点1.重点：四季变化的原理、天气形成的简单过程。
2.难点：自然界中复杂现象背后的科学原理的理解和解释。
三、教学过程1. 导入新课通过讲述一个小故事或展示一些美丽的自然风景图片，引起学生对自然科学的兴趣。
提问学生关于自然的一些常识问题，了解他们的前知水平。
简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 知识讲解详细解释四季变化的原理和过程，结合图片和实例加深学生的理解。
介绍天气形成的简单过程，包括风、雨、雪等的成因和现象。
穿插讲解一些自然科学常识，如植物生长的条件、动物的生活习性等。
3. 实验演示与操作教师现场演示一个简单的自然实验，如制作简易的风向标或观察植物的生长过程。
邀请学生上台尝试操作，教师进行点评和指导。
分组进行小组实验，让学生在合作中学习和探索自然科学知识。
4. 互动讨论与分享引导学生围绕自然科学话题进行小组讨论，分享自己的见解和疑问。
教师巡视指导，及时回答学生的问题，促进交流和互动。
鼓励学生大胆提问和发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创造力。
5. 总结提升回顾本节课学习的知识点和实验内容，加深学生的记忆和理解。
引导学生思考自然科学知识在日常生活中的应用，培养他们的实践能力。
提出拓展任务，鼓励学生在家中继续观察和研究自然现象，培养他们的持续学习习惯。
四、教学方法和手段1.采用故事导入、实验演示、小组讨论等多种教学方法激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等辅助教学，提高教学效果。
3.注重学生的实践操作能力，通过实验和观察培养学生的动手能力和科学思维。
第五单元任务群(教学设计)2024-2025学年统编版语文一年级上册
第五单元一、单元人文主题：自然二、单元语文要素：1.正确、流利地朗读课文。
2.模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。
3.借助插图，了解大自然的美景，理解课文内容。
·单元要素落实1.朗读课文。
作为第一个课文单元，教会学生正确流利地朗读课文，重视朗读基本功的训练。
2.识字写字训练。
可以尝试运用加一加、减一减、加偏旁、字理等识字方法，进行趣味识字。
3.理解课文。
利用每篇课文插图，帮助学生理解文本内容，促使学生感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
4. 口语交际训练。
设计“自我介绍”等互动游戏，让学生在游戏中练习口语表达，敢于主动与他人交流，提高倾听能力；做到说话时看着对方的眼睛。
三、任务情境：游玩四季展览会四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
会写22个字和7个笔画。
（2）正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
（3）背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。
2.发展性目标。
（1）仿照课文中的句式，说说自己喜欢的季节。
（2）积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
3.拓展性目标。
（1）在大人的帮助下阅读《拔萝卜》等简单故事，感受阅读的快乐。
（2）能向他人做自我介绍；五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
会写22个字和7个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
（二）教学难点：1.仿照课文说说自己喜欢的季节。
2.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
六、单元任务群构架：本单元以“我与伙伴说四季”为总任务，通过以下四项学习任务引领单元整合学习：主题任务教学活动具体内容对应教材内容课时安排我与伙伴说四季追寻秋天的足迹1.情境导入，揭题识字。
2.敲响秋天的大门。
3.和大人一起读。
指导学生能正确朗读课文，注意“一”的变调。
结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节；认识自然段。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《5风儿轻轻吹》说课课件(含教学反思)
环节（二）制作道具，和风儿一起快乐玩游戏
1.提前准备好两根羽毛，让学生吹，看谁能使羽毛最迟落下来
2.帮助孩子们设计制作自己的小风车或纸飞机等。然后把孩子带到校园里、操场上，大家可以 比一比谁做的风车转得快，飞机飞得远，让他们尽情玩耍、奔跑，享受大自然带给他们的快乐， 探寻着与风玩的小窍门。老师这时可以拍拍照片或随机采访孩子们，和风儿一起玩，开心吗？为 什么呀？好像现在没有风，为什么你们跑起来风车就又转了呢？跑得越快风车转得也越快呢？
部编版道德与法治一年级下册 第二单元《我和大自然》的《
5风儿轻轻吹》说课
一、说教材
《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教 学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以"风儿在哪里"பைடு நூலகம்为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本"风的朋 友"进一步拓展学生观察风的广度；"和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有 创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿 的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学 会照顾自己。
六、说教学过程
环节（一）猜谜激趣，交流生活中感知到的风
1.根据学生年龄及心理特点，在本环节用教材谜语引入本课学习，“看不见，摸不到，四面八方 到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树呼啸。（打一自然现象）”让学生猜猜。
2.引导学生从研究谜面中的风儿在哪里开始，出示课本活动一“风儿在哪里”让学生从从图片中圈 出你找的的风，老师总结。再进一步交流分享自己生活中观察到的风。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
小学一年级语文教学设计案例优秀5篇
小学一年级语文教学设计案例优秀5篇小学一年级语文教学设计案例篇一教学目的：1、认识10个生字，会写7个字，学会本课生词。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1、认识10个生字，会写7个字，学会本课生词。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
课时安排：二课时。
第一课时。
教学目标：1、认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能熟练朗读课文。
教学重点：认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能熟练朗读课文。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜欢花吗？2、你认识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜欢的花是什么？二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的。
字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思考：你知道了什么？2、质疑。
3、分组讨论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的内容，主要让学生了解风的存在和风的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本课时的内容主要包括风的概念、风的作用以及如何利用风等。
通过本节课的学习，让学生能够感受到风的力量，了解风在日常生活中的重要作用，以及如何与风和谐相处。
二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，对于风这种抽象的自然现象，他们可能有一定的感知，但缺乏系统的认识。
学生在生活中一定接触过风，对风有了一定的感性认识，但风的抽象概念、作用及其利用可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生建立对风的概念，认识风的作用，了解如何利用风。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解风的概念、风的作用以及如何利用风。
2.过程与方法：通过观察、体验、探究等方法，培养学生对风的感知和认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会与风和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的概念、风的作用以及如何利用风。
2.难点：学生对风的概念和作用的抽象理解，以及如何利用风的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感知风、认识风。
2.体验教学法：让学生亲身体验风的力量，感受风的作用。
3.探究教学法：引导学生主动探究风的现象，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握风的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：穿着轻便的衣物，便于在课堂上体验风的力量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过风？风是什么样子的？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《风儿轻轻吹》。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等教学素材，呈现风的现象，让学生直观地认识风。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案
4、师：李老师把这些自护方法编成了一首小儿歌，让我们一起来读一读吧。（展示儿歌，师生齐读）
1、辨识不同类型的风的特点
2、观看台风相关视频，感受台风的破坏力
3、自由发言，说说观看视频的直接感受。
4、小组合作，讨论遇到台风的时候该怎么办并汇报展示。
2、师：好！那就让我们动手玩一玩，感受风带来的快乐。（板书：感受风）
3、明确活动要求：①站在桌子四角，用嘴吹，想办法让小球经过桌子的中点。②控制好风力，不能让球掉在地上。③按顺序依次吹。④游戏过程中，请保持安静。
4、师：风能吹动小球，风还能帮我们做什么呢？不着急，李老师给大家变个魔术。
5、（拿出准备好的香水，往自己的身边喷一点，做闻的动作）
5、观看防台风知识视频，了解台风天自护的方法。
6、跟随教师的引导，读《防风歌》，学习防风知识。
引导学生认识自然界中不同类型的风的特点，着重通过视听结合、自主讨论与教师点拨的方式，加深对台风的认识，了解台风天气下的自护办法。
总结与提升
1、师：同学们，除了这些自护方法，这节课，你还收获了什么？（自由发言）
1、自由发言，说一说“风在哪儿？”
2、观察风筒、风扇，回答教师问题。
联系实际，认识自然界及生活中关于“风”的现象。创设情境，调动学生的形象思维，营造良好的学习氛围。
感受风
1、师：风产生于空气的流动，风是无处不在。它不仅给我们的生活带来了很多便利，还可以给我们的学习带来快乐呢。（用嘴吹动小球展示给学生看）看，风让小球动起来了，你们想玩一玩吗？
师：嗯，真香！你们闻到了吗？（生：没有）怎么办？让风来帮帮我们吧！（开动风扇，在风扇前喷洒香水）
师：闻到了吗？（生：闻到了）在这里，风可以帮我们做什么？
统编版语文一年级上册第八单元大单元一等奖创新教学设计
统编版语文一年级上册第八单元大单元一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册第八单元大单元教学设计01大单元大主题统编一年级上册第八单元以"观察"为主题的单元，本单元的阅读教学训练要素是借助图画阅读；表达教学训练能与人交流大胆说出自己的想法。
结合本单元课文内容、口语交际、语文园地、课后思考题，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过"识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在读准、读通、读顺课文中，学习根据问题，借助圈一圈、画一画的方法，从文中提取信息的学习方法，初步培养学生的阅读能力，并逐步形成学生喜欢大自然、观察自然、勤于动动脑思考的必备品格和关键能力。
围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为:我爱大自然，我会观察自然02大主题大目标本单元以“观察"为主题编排了四篇课文：《雪地里的小画家》主要写了小鸡、小鸭、小马来雪地里留下了美丽的图画的欢乐场景以及渗透青蛙冬眠的科学小常识，意在引导学生留心观察会发现不一样的美和科学小秘密；《乌鸦喝水》主要写了乌鸦喝不到水，想办法喝水，最后喝到水的寓言故事，引导学生发现生活中遇到困难要多观察、多思考；《小蜗牛》主要以小蜗牛和妈妈之间的对话来一步步去了解一年四季的不同特点，意在引导学生认真观察，就会有不一样的发现；根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】认识33个生字，1个偏旁和2个多音字，会写13个字和1个笔画2.正确朗读、流利课文、读准字音。
3.背诵《雪地里的小画家》《风》【阅读与鉴赏】1.能找出课文中明显的信息2.借助图画，看图猜字，阅读课文3.了解自然常识，体会观察自然和生活的趣味【表达与交流】与人交流，能大胆说出自己的想法2.学习写新年贺卡，能给家人和朋友，写一句祝福的话【梳理与探究】1.观察字形，掌握熟字组新字的识字方法，学会归类整理。
部编版一年级语文上册教学设计(必备10篇)
部编版一年级语文上册教学设计（必备10篇）部编版一年级语文上册教学设计第1篇教学目的：１、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；２、通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；３、学会用恰当的语言感谢和安慰别人。
课前准备：１、拍摄学生参观特殊学校的活动场景；２、布置学生收集对自己帮助最大让自己最感动的事；３、自己最烦恼的事是什么；４、了解身边谁最需要安慰并想一想该怎样安慰他。
教学过程：一、创境揭题情境一：１、师：今天，我们上一节口语交际课，请看大屏幕。
（师点击课件，课件出故障。
）２、请老师帮忙，课件恢复正常。
３、引入教师对帮助者的感谢。
４、引导学生向他表示感谢！（师生共同鼓掌表示感谢。
）情境二：１、播放课件：公益广告洗脚的录像，说说自己的感受吧。
２、师揭题：感谢和安慰。
二、学会感谢１、刚才这个画面能播放出来，还得感谢谁呀？我们已经用掌声表示了感谢。
想想，还能说些什么来表示我们的感谢？我们感谢他的态度应该怎样？板书：真心实意２、谁能对帮助过自己的人当面表示感谢？（师生互动、生生互动，引导学生在交际中真心实意表示感谢并及时给予评价。
）３、师小结。
三、学会安慰１、老师也有件事想请你们帮忙。
前几天，咱班设立了这个小烦恼信箱，（课件出示：小烦恼信箱）里面收到了很多来信。
你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？２、从小烦恼信箱里抽出信，生生互动，根据学生安慰该生的话语。
情景三：１、（放录像天地对话）３１岁的聂海胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。
请大家认真听、仔细看，他们说了些什么？学生看后，师问：聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？聂海胜叔叔有什么反应？２、师小结：安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、同情、委婉、动情等得体的话语打动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。
板书：话语得体３、你们看，我们的小烦恼信箱还有很多有烦恼的同学需要沟通：请同学们把自己的烦恼在小组里说一说，其他同学试着用你们得体的话语真心实意地去安慰同学，排解烦恼。
部编人教版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》优质教案
部编版道德与法治一年级下册5风儿轻轻吹第一课时教学设计
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部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第二课时教学设计。
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（二）、通过欣赏，知道树叶可以组合成各种美丽的图画。
（出示范画）师：小树叶各不相同，它们可会变化了，你们看，它们变成什么了。师：什么形状的树叶拼在一起，变成了什么？学生：小金鱼：一个椭圆形的叶子做了身体，枫叶象花一样变成了尾巴，眼睛是用圆圆的叶子变出来的。用水彩笔添画了些什么？水草、泡泡等，给画取得名字。
2016-2017学年第一学期集体备课教案设计
课题：
我爱大自然
学科
综合实践
班级
一年级1-8班
执教老师
三维目标：
1、观察自然、体验自然、热爱自然。
2、通过观察叶子，让学生学会认识不同的叶子，逐步提高学生动手实践能力和审美能力。
3、在学生的相互合作交流学习中培养学生的合作意识和环保意识。
学习重点：
引导学生探索叶子、发现叶子的秘密。
总结巩固
与评价
今天，同学们通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
学习
收获与检测
展示作品，大家共同欣赏，共同给画取个名字，体验成功的喜悦。
小结：原来呀，不同的树叶组合起来可能变出不同的图案，经过修剪、粘贴、添画可能变成一幅栩栩如生的主题画呢。
（三）、拼贴树叶组合画，教师细心观察，及时发现问题并给与指导。操作时提示：1、先考虑想拼什么再选择自己想用的树叶，或者先观察树叶象什么，你再把它变化，根据需要，可能适当的修剪，将树叶修成自己画面所需要的形状。2、拼好的图案正确合理布局。3、逐一粘贴在底版上4、添加背景，突出主题。
学习难点：
培养幼儿的动手能力，能够完成树叶贴画作品。
学具准备：
秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。白纸、剪刀、乳胶，几种彩色卡纸若干。
课时：
1
学习过程
环节
学案
批注
课前三分钟
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
导入新知
老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
自主探究
1、说一说你们捡到的树叶是什么颜色的？
2、仔细观察它报
（一）、回忆你见过的各种树叶，知道树叶各不相同。