教师资格证考试:教师面试注意事项之试讲篇

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教师面试试讲注意事项

教师面试试讲注意事项

面试注意事项一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少,试讲者应该保持什么样的态度很重要。

近年来由于就业压力增大,教师地位提高等原因,有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业,而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。

因为面试考官都是经验丰富的老师,试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度,这类应聘者多半会被淘汰。

人无完人,课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富,没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。

要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的,应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求,态度决定一切。

二、重点突出讲课内容要有重点,这是基本要求。

应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题,不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

应聘人员如果讲课文时方方面面都提到,结果只能是蜻蜓点水。

有的应聘人员在试讲时,对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的.分析,然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点,也不能显示你的特长,而面试试讲是有严格时间限制的,最少有15分钟,最多也很少超过30分钟,那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平,突出自己的能力,在众多应聘者中脱颖而出,取得面试高分,最为重要的一点是,应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点,达到新课标的要求。

文章不要讲得太多,在于精而不是多。

有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。

这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。

试讲者要注意试讲过程中出现此类问题。

三、内容务实试讲者中有很多是刚从学校毕业的硕士和博士,因为平时听惯了大学教授的讲课,而习惯于这种授课方式,如果在试讲之前没有接受授课指导,及容易在试讲过程中出现保留大学老师讲课风格,忽视听课对象需求的情况。

大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同,如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多,都是不合适做小学或是中学老师的,试讲是很难通过的。

教师面试注意事项之试讲篇

教师面试注意事项之试讲篇

教师面试注意事项之试讲篇在教师面试中,试讲环节是非常重要的一部分。

通过试讲,面试官可以更加直观地了解应聘者的教学能力和教学水平。

因此,作为应聘者的你,需要注意以下几个方面。

一、熟悉试讲内容通常在面试前,面试官会将试讲内容提前告知应聘者。

应聘者需要在面试前对试讲内容进行充分的了解和准备,包括相关知识点的掌握和教学方法的选择等。

在试讲时,应聘者需要尽可能地详细讲解、生动形象地表达,同时还要注重与学生的互动,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。

二、注意语言表达试讲过程中的语言表达非常重要。

应聘者需要注意措辞准确、逻辑清晰,语音语调清晰、自然,避免口吃、口齿不清等问题的出现。

同时,应聘者需要注意语速的掌握,不要过快或过慢,保持适度的语速,让学生听懂、理解。

三、注意教学方法在试讲时,应聘者需要注重选择合适的教学方法。

要视具体内容而定,可以采用讲授、演示、互动等多种教学方法,根据学生的年龄、认知水平等因素进行综合选择。

同时,教学方法的使用要流畅自然,避免出现卡壳或者反应慢等问题。

四、注意控制时间试讲的时间一般在10到20分钟之间,应聘者需要在限定时间内完成教学内容,不能时间不足或时间过长。

在试讲过程中,应聘者需要已经掌握好时间的控制,进行充分的时间分配,合理规划每个环节的时间,同时注意时间的流逝。

五、注意学生的反应在试讲过程中,应聘者还需要注意学生的反应。

如学生的合作意愿或者主动性,学生的提问数量和质量,学生的头脑活动程度等。

应聘者可以通过随机提问、思维导图等方式进行学生的知识检测和思维指导,让学生更好地理解教学内容。

六、注意语言文化差异在试讲过程中,应聘者还需要注意语言和文化差异的问题。

如果应聘者母语不是汉语,应当注意汉语的语音、语法、用词等问题。

同时,要注意语言表达和文化习惯等方面的不同,做到尽量与当地的语言交流和文化接触。

另外,还需要留意语言带来的误解和歧义,并采取相应的纠正措施。

以上是教师面试注意事项之试讲篇。

教师面试技巧之说课试讲及面试篇

教师面试技巧之说课试讲及面试篇

教师面试技巧之说课试讲及面试篇一、前言教师招聘面试中的重要环节是说课试讲及面试,这是考官了解面试者教学技巧、教学思路和教学方法的有效方式。

在这个环节中,一个良好的表现可以带来意想不到的结果,反之则会让自己与职位擦肩而过。

因此,有必要对这个重要的环节进行深入的探讨和分析。

二、说课试讲1. 把握教学目标和重点难点说课试讲环节一开始,面试官会让考生解释板书或教案,这时考生应该明确教学目标,并把握本课的重点难点,突出教案的重要性,提高自己的说服力。

让考官相信你是一个有准备、有计划的教学者。

2. 突出自己的教学方法言之有物的教学方法是吸引学生注意力的重要原因之一。

说课试讲时,应该突出自己的教学方法,如启发式教学法、讨论式教学法等,让考官看到你的教学方式与众不同,能够吸引学生的注意力让其全情投入学习。

3. 让台上的学生感受到你的热情和掌控力说课试讲的时候,考官会选择一些面试者扮演学生的角色,并在上台后提出一些问题来刁难考生。

这时要表现出自己有条不紊的反应,并且要处理好与学生的互动关系,让考官看到你的热情和掌控力。

三、面试1. 注意形象面试作为一个严肃的场合,考生的形象很重要。

考生应该注意穿着整洁的衣服和干净的鞋子,可以根据求职岗位的不同来选择不同的着装风格,但要保证给人以良好的印象。

2. 倾听问题并思考后再回答在面试中,考官会问一些题目,考生应该认真倾听问题,并在思考后再回答,不要轻率地回答问题,以免造成印象下降。

3. 关注面试过程中的细节面试时,考生应该关注面试过程中的细节。

例如,面试时注意眼神,面带微笑,以此展现自信;认真回答问题,并展示自己的资历和能力,并不要打擦边球或者搪塞过关,以防止引起考官的反感。

四、总结通过说课试讲及面试环节,考官可以了解到考生的教学技巧和态度,一方面可以为学生的实际教学活动做好铺垫,另一方面也可以让考官看到求职者的教学思路和教学方法,进而作出针对性的评价。

因此,作为考生要重视这个人生中的重大机遇,充分准备,自信应对,全力以赴争取最好的结果。

教师面试试讲时的注意事项(共4篇)

教师面试试讲时的注意事项(共4篇)

老师面试试讲时的考前须知〔共4篇〕篇1:老师面试试讲时的考前须知试讲是老师面试中重要的一局部,如何出色的完成老师试讲,在面试前必须仔细设计好每一个环节,才能掌握主动权,当然详细老师面试试讲时的考前须知,建议理解以下内容:一、根本的老师面试礼仪1、准备时要注意放松心态,在考前非常钟调整全身状态,使自己在入场时到达最正确,2、进入考场前要先敲门,听到请进后推门进入考场。

3、进入考场走两步,会看到评委和其别人员在室内一侧,而你的面前会有一桌一椅,请在桌旁站定。

然后向各位评委鞠躬,报出自己的面试试讲的顺序号。

二、老师面试试讲时间面试一般是3-5道题,每题答题时间为5分钟。

如今一般是两种考试方式:一种是主考官把所有的题目都告诉你,然后由你自己决定这25分钟的时间安排。

一种是主考官提一个题,你答一个,每题5分钟,可以提早答复完毕,但不可超时。

提示:老师面试试讲答复下列问题时,问题考虑和答题的时间安排为3∶2是比拟合理的,就是说5分钟的答题时间,考虑3分钟,答复2分钟,假如是5道题集中答复,就考虑15分钟,答复10分钟,假如是场外准备场内答,就不存在这个问题了,只要最后不超时就可以了。

三、老师面试试讲题目第一种:自主选题。

在没有任何教学经历的情况下,特别是第一次试讲时,教学内容的选择对于老师面试试讲人员来说就非常重要。

对于初次准备讲课的人员,可以选择自己较为熟悉或者相比照拟容易讲授的教学内容,可以从一定程度上克制紧张,语言不连接问题。

第二种:特定题目。

在实际的试讲教学中,不可能都让面试人员选择自己所愿意讲授的教学内容。

所以,老师在准备试讲的过程中,尽量多备些教案,或者尝试不同类型的教法教学,以提升应对特定题目试讲的才能。

四、老师面试试讲考前须知由于面试的时间通常很短,面试者不可能把自己的全部才华都展示出来,因此要抓住一切时机,巧妙地显示潜能。

例如,数学老师面试试讲可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来,可使对方认为你不仅纯熟地掌握了数学教学技能,而且具有计算机学科的潜力。

面试老师试讲注意事项

面试老师试讲注意事项

面试老师试讲注意事项
面试老师试讲时需要注意以下几点:
1. 熟悉试讲内容:在试讲之前,一定要对试讲内容进行充分的准备和研究,确保对所要讲授的知识点和教材内容了如指掌。

2. 语言表达清晰准确:试讲时要注意语言表达的准确性和清晰度,避免使用口头禅或者模糊的表达,在教学过程中要注意使用正确的专业术语。

3. 抓住重点和难点:在试讲中,要注意抓住教学内容的重点和难点,针对学生容易出现困惑或者疑问的地方进行重点讲解和解答。

4. 结构合理有条理:试讲时要注意教学内容的结构合理和有条理,比如可以按照“导入-讲解-示范-练习-总结”的教学模式进行试讲,使学生容易理解和吸收所教的内容。

5. 互动与参与:试讲时要鼓励学生的互动和参与,可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

6. 能力展示:试讲时要尽量展示自己的教学能力和教学风格,可以通过举例说明、实例分析等方式来展示自己的教学经验和教学理念。

7. 注意时间控制:试讲时要注意时间把握,尽量在规定的时间内完成试讲内容,不要过分拖延或者过于匆忙。

8. 留出时间给评委提问:试讲结束后,一定要留出时间给评委提问和发表意见,对于评委的问题要认真思考和回答。

最重要的是要充满自信,展现自己的教学才华和能力。

教师面试技巧之说课、试讲及面试篇:试讲应注意的问题

教师面试技巧之说课、试讲及面试篇:试讲应注意的问题

教师面试技巧之说课、试讲及面试篇:试讲应注意的问题走上讲台时带上你的自信:因为你要授课的对象是学生,而不是下面听你讲课的老师。

语速不要太快,那样容易让自己紧张,注意你的肢体语言,不要抓头发、拽衣角。

教学过程中你可以自问自答,但是你要有教学现场感。

比如“通过同学们的讨论,我们是不是取得下列共识……”“XXX同学的回答说出了问题的一个方面,’那么我们从另一角度来思考……”也可以把你的构思讲出来。

比如说你想在这里插个小小的活动,内容是怎么样的,然后想起到怎么样的效果,你预想下学生的反应会不会很激烈,为什么激烈等等都可以跟评委说的,因为整个东西代表了你设计的过程,是你的思路。

如果你的思路很清晰并且正确的话,评委会相当欣赏的。

在试讲过程中,教师必须掌握主控权,事先要设计好每一个环节,当中包括学生的反映、学生的回答,以及一些意外事件,然后按照自己的设想,让学生走进我设下的“圈套”,让学生一步一步接近我们要达到的目标。

掌握主控权的方法方法一:对学生微笑、放电。

我们必须时不时接触大范围学生的眼神,当四目相接的时候,我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神,让学生“怕”的同时“尊重”老师,“听”的同时“看”老师,这样学生会认为,老师正在关注自己,从而跟着老师的思路走。

方法二:巧设问题。

问题设计除了要考虑本课知识点外,还要考虑学生的知识水平和阅历。

当你的授课对象是重点中学学生时,切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题,一来显得你没有水平,二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。

因此,你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值,并最好结合学生的实际生活提问,让学生有话可说。

方法三:设计互动环节。

互动除了老师提问、学生回答外,还有很多种形式,如小组讨论、课堂表演、案例展示等,形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。

值得注意的是,互动环节设计的前提是具有操作性和可行性,防止“形式互动”。

一个有效的互动比十个无效的互动都有价值。

教师面试-试讲制胜招数及注意事项

教师面试-试讲制胜招数及注意事项

教师面试,试讲制胜招数及本卷须知(一)面试、试讲制胜有招数1、作为老师,信心和责任心是第一位的。

记住一点,你担忧的别人也担忧,所以不需要有压力。

相信自己,别人才能相信你。

2、打动那些对你有好感的评委!没有好感的自然也就感染了。

用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。

3、讲课要有激-情,如果抑扬缺乏,起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。

这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。

语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。

4、一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。

注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。

要面带微笑,不要太严肃。

“说媒体”就是要求授课教在说课时,先交待上课时拟采用的教学(媒体)环境,自己制作或选用的教学软件,必要时作些演示,并说明选用教学环境和教学软件的理论依据或指导思想。

七、说设计一般来说,说课的这个阶段应该是“说过程”,但是由于说课是在上课之前的一次教研活动,因此,严格地说,传统意义的“说过程”应该是“说设计”,即说明教学过程设计。

“说设计”就是要把整个教学过程的总体安排,即时间分配和教学建议等介绍给大家,其中包括新课的引入、新课的展开、练习的设计、小结如何安排、作业如何布置、板书如何设计等等。

并且要说明这样设计的理论依据;说明教学过程中,教师的教和学生的学是如何安排并有机结合的,说明教学过程的设想与整体分析;说明本课教学过程中如何运用教学方法、教学手段和教学用具来突出本课教学重点、突破本课教学难点,以及如何实现各项教学目标,并说明如何对学生进行学习方法指导,如何落实学生的思维活动和技能练习,如何根据学生的情感、意志和兴趣等非智力因素以及年龄特点、认知结构特点、学科知识水平、能力结构特征、现有开展水平和潜在开展水平等,来充分调动学生的主动性和积极性,以表达以教师为主导和以学生为主体的教学原那么八、说小结“说小结”并不是对所说一节课的教学内容进行小结,而是要“小结”出授课者对本节课的设计思想,以及在本节课的教学中需要注意的一些问题。

教资资格证面试注意什么,如何不丢分?

教资资格证面试注意什么,如何不丢分?

教师资格证面试之试讲的注意事项一、试讲注意事项教师资格统考面试包括结构化、试讲和答辩三大环节。

其中,试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分。

试讲难就难在于“演”,老师是集编剧、导演和演员于一身,A那么如何在有限的10分钟内设计出一堂完整的课并把它“完美”的呈现出来呢?首先,你作为编剧,当你拿到试题时分三步走,第一步:明确试题的基本要求;第二步:分析试题的内容,梳理出知识点,确定本节课的重难点;第三步:结合试题要求和试题内容确定教学过程,一堂完整的课包含导入新课、新课教学、巩固提高和小结作业这四部曲。

1.导入新课俗话说,好的开始是成功的一半,课堂导入的好坏直接影响考官的初步判断,考官有首因效应,第一印象很重眼,怎样的课堂导入才能吸引考官呢?常用的导入有:温故知新导入;故事导入;名言俗语导入.设疑导入;实例/时政导入;视/音频、图片导入;游戏/竞赛/活动导入;角色扮演导入;至于选择哪种导入方法,要根据具体的试讲内容来选择,没有最好的导入方法,只有最合适的。

导入时间:一分半2.新课教学新课教学是试讲的重要环节,是整个试讲的核心部分。

在新课教学时要做到以下几点:1.思路清晰,节奏恰当2.互动丰富,有礼有节3.重点突出,难点突破4.评价多元,重视过程师生互动多样化,不能只是简单的一问一答,可以设置分组讨论、游戏竞赛等;对于学生的回答,老师需要转述并且评价时要多元化,很多考生在评价时,只是“好、很好、非常好”,既然觉得好,就要点明好在哪里。

3.巩固提高根据课堂上不同的内容采取不同的巩固提高的方法,可以深化、应用新知,也可以情景想象,升华情感等等。

4.小结作业这是试讲中的最后一个环节,常用课堂小结的方法:(1)老师带领学生对本节课知识进行回顾;(2)根据本节课的内容,留有悬疑,下节课再一起来进行交流和探讨。

其次,作为导演和演员,在面试中要把纸上的东西完整的展现在考官面前,除了整体上把握整个教学过程,分配好时间以外还要演技好,充分发挥自身的想象力,模拟出课堂的真实情况。

试讲注意事项

试讲注意事项

中小学教师资格考试面试试讲细节问题注意事项:面试就好比是一场考试,教师资格证面试也是如此。

在测试每个人的能力,也在测试每个人的心理素质和临场发挥。

教师资格面试试讲时要注意一些细节问题:1、讲课要有激情,假如抑扬局限性,起码声音要大。

普通话标准一点。

发言语速不要太快,假如拿捏不好,可以多多演练。

这是关键!发言要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。

2、一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。

3、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。

注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。

4、要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都认为你在看他们,注视着他们。

要面带微笑,不要太严厉。

7、要有板书,板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。

(假如对粉笔字不自信、或者无规定板书,可以减少板书或者不板书)8、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。

最佳能采用多媒体教学,这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现,可以通过自己的语言复述出来。

9、要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾!10、试讲完毕以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应当在哪里,假如学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张,一方面肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的反复和肯定,与此同时思考应对的策略。

回答的时候最佳能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。

教师面试试讲技巧(精选5篇)

教师面试试讲技巧(精选5篇)

教师面试试讲技巧(精选5篇)教师面试试讲技巧1一、形象方面1、基本的礼节。

中国素来喜欢繁文缛节,到了讲台首先问候一下评委老师,报一下自己的牌号(姓名)还是必要的。

2、不要做无关的小动作譬如摸摸后头,伸舌头这些不太雅观的小动作就免了。

3、基本的形象起码不要邋遢。

二、技术方面1、15分钟的时间,是不能讲完一节课的,你的想清楚你到底讲多少内容。

并不是必须要把所有内容都讲完,完全可以只讲一部分,当然挑选自己最擅长的那部分。

2、板书速度要注意,有的同学写板书占用了一半的时间,怎么能够把问题讲清楚。

必要时候可以一边讲一边写,然后注意板书字数。

3、要了解新课程理念,符合当前课程改革的趋势和要求这一点还是仔细咨询你的高中老师吧。

4、必要的提问和练习是不可少,适当的引用高考题,能够为你加分不少。

可是没有一个同学有练习题,说明准备不足。

5、强化自己的课堂控制能力,和表演能力。

最起码一个时间应该控制好,该说的话要说完,不该说的别多说。

三、知识性失误出现知识性失误的原因是过于紧张,主要还是因为知识不熟悉。

1、四种碱基名称搞错,对于本科生来说,有点不可思议2、R、S肺炎双球菌的菌落特点和致病性搞错3、DNA基本单位搞错4、格里菲斯和艾斐里实验中的数据出错5、噬菌体侵染实验,结果搞错。

推导过程出错教师正确的站姿站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。

在课堂上,教师不同的站立姿势,对学生的心理有不同的影响,同样,参加面试的人员一定要学会基本的站姿。

(一)正确的站姿教师站姿的基本要求:端正、稳重、亲切、自然。

(二)男女教师的基本站姿站立时,对男教师的要求是稳健,对女教师的要求则是优美。

当男教师在站立时,一般应双脚平行,并要注意其分开的幅度。

这种幅度一般应当以不超过肩部为宜,最好间距为一脚之宽。

要全身正直,双肩展开,头部抬起,双臂自然下垂伸直,双手贴放于大腿两侧,双脚不能动来动去。

如果站立时间过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,使得身体的重心分别落在另一只脚上。

面试试讲的注意事项

面试试讲的注意事项

面试试讲的注意事项面试试讲的注意事项面试是通过面谈的形式来考察一个人的工作能力与否,物以类聚,通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。

以下是店铺收集的面试试讲的注意事项,欢迎查看!3个丢分项1、教师资格证面试试讲忽略学段特性由于教资面试考试是分学段进行的,所以一定要注意学段的特点。

例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。

不同学段的学生年龄不同,理解能力也不同。

因此在授课过程中,要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式,对于小学生,讲解不宜过快过难;对于中学生,讲解不宜太过细致。

这个问题在高学历考生中出现的非常多,有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。

对于此问题,需要考生对学段有一个大致的分析,在进行试讲的时候按照学段进行讲授。

由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求,而且这一点很容易显露在外影响考官的评判,所以务必注意。

2、教师资格证面试试讲试讲容量过大对于很多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师,很容易犯这样的错误。

这些考生往往肚子里很有东西,但是一谈起来就滔滔不绝。

一个是容易对一个知识点说起来没完。

另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花,却不知贪多嚼不烂。

在试讲的过程中,主要是要让考官感受到考生作为一名教师的.总体素质,而不是要将东西说的又全又深。

试图将试讲内容讲的过全,一是会导致时间不足,试讲部分过久甚至无法完成规定环节。

二是容易失去重点,让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。

这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏,所以一定要注意。

在准备教案的时候,要具有一定的选择和压缩意识,不要看到什么都想讲。

内容选取适当,容量也适当,节奏自然就可以掌控好。

3、教师资格证面试试讲缺乏教学语言或教态不当由于考生中有很多人并无教学经验,因此在试讲部分,经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。

有时考生的举动和一些细节不像是一位老师,这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”,对于考生的整体评估也会降一个档次。

教师试讲注意事项

教师试讲注意事项

教师试讲注意事项教师试讲是教师招聘中的一项重要环节,通过试讲可以了解教师的教学能力、教学方法和教学经验等方面的情况。

以下是教师试讲的注意事项:一、了解试讲内容在试讲前,教师应详细了解试讲的内容,包括教材、教学目标、教学重点和难点等。

只有对试讲内容有深入的了解,才能进行高效的教学。

二、准备教学素材教师应提前准备好试讲所需要的教学素材,包括教案、课件以及其他辅助教具等。

教案应包括教学设计、教学步骤、教学重点和难点等,课件应结构清晰、内容明确,能够有效支持教师的教学。

三、注重教学方法和手段在试讲中,教师应注重教学方法和手段的选择。

不同的教学内容和学生群体需要不同的教学方法,教师应根据试讲内容和学生的特点选择合适的教学方法,并根据需要运用多种教学手段,如小组讨论、教师讲解、案例分析等,以提高教学效果。

四、注重互动和反馈试讲过程中,教师应与学生进行积极互动,营造良好的教学氛围。

教师可以提问学生、鼓励学生发言,通过互动来激发学生的学习兴趣和主动性。

同时,教师应注意观察学生的学习情况,及时给予学生反馈和指导,帮助他们克服学习中的困难。

五、讲解清晰明了在试讲中,教师的讲解应清晰明了,语言简练,表达准确。

教师应注意用通俗易懂的语言讲解复杂概念,避免使用过多的专业术语和难懂的词汇。

讲解时应注重逻辑性和条理性,避免跳跃和重复,以便学生能够更好地理解和接受教学内容。

六、注意时间控制在试讲中,教师应注意时间控制,合理安排教学步骤和教学进度。

试讲时间一般为30分钟左右,教师应根据试讲内容和学生的学习情况合理调整教学进度,确保教学进度的合理性。

七、注重评价和总结试讲结束后,教师应及时进行评价和总结。

教师可以通过问答、小结等方式检查学生的学习效果,评价教学的质量,并提出自己对于试讲的感想和改进意见。

同时,教师还可以请试讲结束后的听课评审人和观摩教师对自己的教学进行评价和建议,以便进一步提高自己的教学水平。

总之,教师试讲是一次对教师教学能力和素质进行全面考察的机会,教师应通过充分准备、合理安排和积极互动等方式展现自己的教学才华,以获得优秀的成绩和评价。

老师试讲注意事项

老师试讲注意事项

老师试讲注意事项老师试讲是教育机构或学校对招聘老师的一种常见选拔方法,通过试讲,学校能够评估教师的教学能力、沟通能力、表达能力等。

以下是老师试讲时需要注意的事项:1. 提前准备:试讲前要充分准备教案、教学内容、教具、课件等,确保自己对教学内容有充分的了解,并能够清楚地传达给学生。

2. 熟悉课程标准:学校通常会提供试讲的教学要求和课程标准,教师需要事先了解并熟悉相关标准,确保自己的教学内容与课程目标相符合,并能达到评估标准。

3. 适度调整教学节奏:试讲一般时间较短,老师需要根据时间控制,掌握好整个教学节奏。

适度调整教学速度,确保内容的完整性和学生的接收能力。

4. 抓住重点:在试讲中,老师应注重重点内容的讲解,尽可能突出教学目标和重难点,展示自己的教学技巧和能力。

避免在试讲中过多涉及细枝末节的内容。

5. 开展互动:试讲过程中,应积极与学生进行互动,例如提问、小组合作、讨论等方式,激发学生的参与和兴趣。

同时,要注意与学生保持良好的师生关系,赢得学生的信任和尊重。

6. 运用多媒体教具:试讲中可以适当运用多媒体教具,如课件、图表、实物等,以增强教学效果。

但需要注意不要过分依赖教具,要保持与学生的直接互动和沟通。

7. 灵活应对问题:试讲中可能会面临学生提问或突发状况,老师要有应对这些问题的能力。

要学会灵活应对、巧妙回答,以展示自己的专业知识和能力。

同时,要对学生的问题给予积极的回应和指导。

8. 注意自身形象和语言表达:老师应注重自身形象和仪态,穿着得体、言谈举止得体。

语言表达应准确、清晰,并运用一些教育用语和教学技巧,使教学更加生动有趣。

9. 注意时间管理:试讲一般有时间限制,老师需要合理安排时间,不要超时或提前结束。

在掌握教学进度的同时,要注重学生的理解和学习效果。

10. 态度端正:试讲中要保持积极、乐观的态度,展示自信和专业素养。

与学生互动时要友善、耐心,以鼓励学生的积极参与和学习。

总的来说,老师试讲是一次展示自己教学能力和专业素养的机会,教师要充分准备、注重教学方法和教学内容的重点,灵活应对问题,并展现出良好的教学态度和氛围,以赢得学校的认可和学生的喜爱。

教师资格证面试的试讲流程和注意事项

教师资格证面试的试讲流程和注意事项

教师资格证面试的试讲流程和注意事项教师资格证面试的试讲流程和注意事项教师资格证面试的试讲流程和注意事项【1】一、什么是模拟上课?“模拟上课” 也称之为“无学生的上课”。

“模拟上课”是讲课老师模拟上课的情景,把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。

它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动,突出教学活动中的主要矛盾和本质特征,同时又能摒弃次要的非本质因素,使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来,具有省时高效的特点。

它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。

二、模拟上课有以下的特点: 1 竞争性 2 机智性 3 技巧性4 艺术性5 新颖性三、模拟上课的作用与功能1、模拟上课有利于提高教师备课的质量,提前检测课堂教学。

2、模拟上课有利于提高教研活动的实效。

3、模拟上课能很好地体现教师的自身素质。

四、模拟上课与上课、说课的区别(一)与“说课”的区别从流程来看“模拟上课”与“说课”的不同。

[说课] 1、说教材教学内容、教材简析、教学目标、教学重点、教学难点2、学情分析 3、说教法、学法 4、说教学程序[模拟上课] 1、创设情境。

2、新课呈现。

3、操练巩固。

4、知识拓展。

单向信息传递说课教师————评委教师(主体)学生(第三者)双向信息传递模拟上课教师————虚拟学生(主体)评委教师(旁观者)从评分标准来看“模拟上课”与“说课”的不同表1:“模拟上课”评分表(二)与真实上课的区别模拟上课是无学生的上课,是讲课老师模拟上课的情景,把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。

但是模拟上课只是模拟,它不可能等同于上课。

它是“此时无?生?胜有?生?”的一种演绎。

而真正的上课是有学生的,它有“对话”,有“互动”,有“反馈”,是教师与学生之间真正的交流。

教师资格证全国统考面试分三步:答题、试讲(模拟上课)、答辩。

其中,在试讲之前给予15分钟写教案试讲。

教师面试试讲技巧和注意事项

教师面试试讲技巧和注意事项

教师面试试讲技巧和注意事项一、试讲技巧1.使用普通话一定要用普通话,因为普通话是教师的基本功,普通话要标准,咬字清晰。

特别是对于语文科目,要求更高,避免出现方言。

2.音量适中音量适中。

表现出声音洪亮,中气十足,把面对的评委当成教学的学生,声音就能镇住他们,造成开口就能掌控课堂的感觉。

3.语速、语调无论音量大小,语调都要有抑扬顿挫。

要有重音,轻音,拖音,有节奏性。

不要有口头禅。

例如:嗯、啊、是吧、对吧、这个等。

语速不能太快。

刚开始一上台容易太紧张,就开始滔滔不绝的讲,容易让自己都不知道自己在讲什么,评委们也容易听不明白你在讲什么。

所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。

4.课程导入好的开端是一堂好课成功的一半,所以设计一个好的导入,不仅能激发学生的兴趣,也能吸引考官的注意,所以一定要设计一个好的导入语。

激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。

5.授课清晰首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。

例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。

授课要注意启发性。

多提问,多时间让学生思考,自由讨论。

授课要有感情,有逻辑。

说话要化繁为简,生动活泼。

面部表情不要太紧张,要面带微笑。

试讲中要完成自己的教学目标,设置多个环节,突破教学重难点。

6.互动提问试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问,或有提问无答案。

把考官当成学生,所以试讲中一定要有与学生的互动环节;但是考官又不会跟你互动,所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。

7.板书设计粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。

除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。

不要全挤在一边,兼顾到左右的学生。

8.课堂小结一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外,还要有一个画龙点睛的结尾,那就是课堂小结。

把课堂小结做好。

9.关注反馈在试讲过程中,注意观察面试官的反应和表情,适时调整教学策略。

试讲结束后,如有提问环节,认真听取面试官的意见和建议,并表达感谢。

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项

教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项1000字一、试讲技巧1. 把握时间试讲时一般时间较为紧张,因此,在试讲前要熟悉所要讲的内容,确定好讲解的时间分配,合理安排时间,不要过分冗长或过于简略,同时要留出时间给学生提问。

2. 抓住重点试讲时要重点突出,抓住核心,避免过于详细的讲解,提高讲解效率。

在讲解过程中,可以用图表、实例等方式进行辅助讲解,同时可以引用一些现实生活的例子来帮助学生更好地理解学习内容。

3. 呈现理论和实践相结合在试讲中,要让学生在理论学习的基础上,能够通过实践来应用所学知识。

可以用实际案例和场景模拟等方式,将知识与生活中的现实联系起来,让学生更加深入地理解和掌握所学知识。

4. 注重语言表达在试讲中,要注重语言表达,注意口齿清晰、简洁明了,不要出现一些口误或用语不当等情况。

另外,要多使用规范的语言,不要使用过于口语化或方言化的语言。

二、注意事项1. 了解试讲的基本要求和评分标准在参加试讲之前,要先了解所面试的学校对试讲的基本要求和评分标准,这样才能更好地准备。

2. 充分准备试讲内容要认真准备试讲内容,熟悉所要讲解的内容,突出重点,抓住核心,为学生提供有用的信息和知识,让学生更好地理解和掌握所学内容。

3. 注意语言和动作的表达在试讲中,要注意语言和动作的表达,用清晰、简洁的语言讲解内容,理解学生的想法和反应,并及时调整语言和动作以维持积极的反馈。

4. 关注学生的反应并及时调整在试讲过程中,要关注学生的反应,用正确、准确的方式回答学生的问题,及时调整自己的教学方式以适应不同的学生需求和学习方式。

5. 注意时间管理在试讲过程中,要注意时间管理,不要超时或者讲的太简略。

要合理安排时间,充分利用时间,完成试讲任务。

同时,留出时间给学生提问交流。

面试老师试讲注意事项范文

面试老师试讲注意事项范文

面试老师试讲注意事项范文导语:试讲概念:试讲,是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式,考查的是教师的综合能力。

以下是面试老师试讲注意事项,欢迎大家阅读!1、试讲内容重点突出试讲一般需要15到20分钟的时间,这个要看具体的要求,考生要做好充足的准备,语速不要过快,注意把重点内容放到考前来说,当考官喊停的时候,没说完也不要紧,试讲成绩也不会受到大的影响。

2、板书安排合理现在对教师板书的字迹要求较高,所以考生在考前做相应的练习是必不可少的。

为了做到“有备无患”,考生要以提高板书书写水平、掌握板书书写技巧为目标进行练习。

以申请初高中数学科目为例,可以把公式,定理抄在黑板左边,右边当草稿用,切忌背对听众讲话,注意不要讲错话。

通常需要考生多准备几份教案,试讲的时候交给考官。

3、良好的教态考生在试讲的过程中一定要面对考官,即使有些紧张,也要通过自我暗示保持自信的心理状态,把所有的注意力完全投入到讲课当中。

在面试过程中,对考生仪表的测定并没有专门的规定,由考官在整个面试过程中通过观察对试讲者给出评定,所以考生在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。

当试讲者进入考场后,考官首先看到的是考生的仪表仪态,考官对试讲者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价,所以试讲者在仪表仪态方面要给予足够的重视。

4、其他考生一定要说普通话,说话声音要响亮,语调尽量抑扬顿挫,切记语速不能太快,板书字迹要工整。

另外,试讲者的手机一定要设成静音或是关闭,千万不要因为手机声音没关而影响发挥。

误区一:试讲=说课很多时候,我们往往把这两者混为一谈,事实上,这两者虽然都是表达你的教学,但所站的角度不一样,表达方式也不一样。

先说试讲,也叫片段教学,即对抽取到的教材片段进行10分钟左右的讲解。

是在没有学生在场的情况下,教师假装自己正身处在课堂上,完全按照正常上课的样子去讲课。

从这点上来说,教师这个职业有点类似于演员,而试讲就是考验你在无人回应的情况下扮演教师这个角色的成功与否。

教师资格证面试:试讲指导

教师资格证面试:试讲指导

专业知识
考察试讲者对所教学科的专业知识掌握程度 和运用能力。
面试官的反馈与建议
针对试讲表现给予评 价,指出优点和不足。
对试讲者在面试中的 表现进行整体评估, 给出是否通过的建议。
提供改进建议,帮助 试讲者提升教学水平。
试讲反思与改进
1
回顾试讲过程,分析自己的表现,找出需要改进 的地方。
2
根据面试官的反馈和建议,制定改进计划,提升 自己的教学能力。
难易度适中
选择难度适中的教学内容,既能 够体现考生的教学水平,又不会 因难度过高而影响整体表现。
联系实际
选择与现实生活、时事热点相关 的教学内容,能够增强课堂的趣引学生的导入方式,如 故事导入、情境导入等,激发
学生的学习热情。
讲解环节
采用生动有趣的语言和多样化 的教学方法讲解知识点,帮助 学生理解和掌握。
教师资格证面试:试讲指 导
• 试讲准备 • 试讲技巧 • 试讲内容 • 试讲评估与反馈 • 试讲案例分析
01
试讲准备
了解面试流程
了解面试的基本流程
包括报名、资格审查、面试环节等,确保自己能够按 照流程顺利进行。
了解面试的评分标准
了解面试的评分标准和要求,以便更好地准备和应对。
熟悉面试的考试形式
确定教学目标
确定教学目标
根据面试的要求和教材的内容,确定合理的教学 目标,包括知识目标、能力目标和情感目标等。
设计教学环节
根据教学目标和教学内容,设计合理的教学环节, 包括导入、新课、巩固、小结等环节。
制定教学策略
根据教学目标和教学环节,制定合适的教学策略, 包括教学方法、教学组织形式和教学评价等。
教学目标
了解二战后国际关系的发展历程和主 要事件。

教师面试试讲时的注意事项

教师面试试讲时的注意事项

教师面试试讲时的注意事项在教师面试中,试讲是一个十分重要的环节。

试讲旨在测试应聘者的教学能力、语言表达能力等方面的综合素质,因此应聘者在试讲时需要注意以下几点。

一、认真审题
在试讲前,应聘者应认真审题,理解题目所涉及的知识点和教学内容,并准备相应的教学材料和教学计划,确保能够全面、准确地展示自己的教学能力。

二、把握时间
在试讲过程中,应聘者应该把握好时间,不要过长或过短,以保证试讲的完整性和深度。

试讲时间过长可能导致听众疲劳和注意力不集中,过短则会表现出教学不充分的情况,因此应聘者需要合理安排时间,做到有始有终。

三、语言流畅
在试讲时,应聘者需要保持语言流畅,做到表达清晰、语调自然。

同时,应保持良好的姿态和仪表,给人以亲和、自信的印象,提升自己的教学形象。

四、注重交互
在试讲过程中,应聘者需要注重与听众的交互,通过提问和互动等方式,让听众参与进来,更好地理解教学内容。

与此同时,应聘者还需要倾听听众的反馈和建议,及时作出相应的调整和改进。

五、注重思维方法
在试讲中,应聘者需要注重思维方法的讲解,帮助学生正确掌握学科思维的方法和技巧,培养学生的创新思维和问题解决能力。

总之,在教师面试中,试讲是一个重要的环节,能够全面、准确地展示应聘者的教学能力和综合素质,因此应聘者需要认真准备,做好各项准备工作,并注意以上几点,以确保试讲更加成功。

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教师面试注意事项之试讲篇对应聘者而言,试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷,最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受,也对讲课者提提建议。

一、试讲者要谦虚。

来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长,听说还有校长),有些人可能以前在自己的地盘牛惯了,所以从骨子里掩饰不了牛气。

这样的牛人,多半要落马。

我想生活中,太牛的人,大家都不会喜欢,在陌生人面前牛气,只能令人反感或厌烦。

有些有点本事的人在家里混得不如意,常常是因为目中无人。

走到外面,老脾气不改,同样吃不开。

牛人具体表现:教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。

好,到时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。

但事实基本不太可能,特别是教语文的。

我们的校长是教语文的,对我们所有语文老师都不满意,在这样高要求校长的领导下,语文老师们也不是吃闲饭的,要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。

人无完人,课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧?还有一些表现:课前不自我介绍,这是学校的基本要求,上课前副校长会有交待。

上课最好关机,决不能接电话。

如果忘了关,别人打来最好及时关掉,不让让别人又打来骚扰课堂。

这个全凭自觉。

领导公务烦忙,容易得意忘形。

在别人地盘还昂头向天走路,不与任何人打招呼。

不注意仪容服饰,以为才子们都不理发,不修边幅。

二、课堂要有重点,这是基本要求。

但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略,也是常人的毛病。

试讲不超过三十分钟,你想方方面面都说到,只能是蜻蜓点水。

教中专的老师这方面毛病更严重。

有个老师上课很辛苦,在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。

什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊,满堂灌,满堂抄。

平均用力,既不能突出重点,也不能显示你的特长,一举两失。

三、讲出你对文章的深入理解。

要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象,以为下边是来听讲座的大学生。

去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》,在讲台上讲了四十分的美学知识。

讲完后,校长说,没有评课的必要。

这种倾向,应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。

因为他们知识太丰富了,容易不顾中学生实际,不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。

这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。

要纠正这个毛病,必须要有一定的中学教学经历,因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学,还真不一定就能成功,除非别人另有所用。

四、文章学不要讲得太多。

有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。

这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。

那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病,他颇有功底,对写文章很有研究,结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。

分解得零零碎碎,听起来似乎也很有道理,最后评课时,大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位,只从技术层面进行了解剖。

五、总结一下(既给别人参考,也给自己准备公开课时参考),试讲课要力求做到以下几个方面:1、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通老师,说话做事要处处留意。

牛人必翻船。

2、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。

普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。

太慢了大家会怀疑你的做事效率。

字不要太差。

4、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。

应聘教师成功通过面试的最好“招式”随着基础教育的发展和改革,各级学校的招聘活动频繁起来。

高校扩招后,师范生的数量也在不断增加。

这种情况反映到学校招聘中就是,近年来,学校每一次招聘的每一科目都有近百名应聘者投递简历,如果学校对每位应聘者都进行试讲,客观条件不允许。

在这种情况下,面试变得举足轻重。

师范生的面试过程一般这样安排:过招一:一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约 3—4 分钟。

通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。

诊断:从叙述的内容看,不少应聘者大话、套话太多,一开口就说自己从小喜欢当老师,热爱教育事业等等,讲了半天,也没有深入到实质问题。

处方:同学们可从以下几方面介绍自己:专业课学习成绩,获得奖学金情况,英语、计算机等级,政治面貌,任学生干部的情况。

只要是自己的专长,都可以讲出来。

特别提醒:毕业生是否获“一等奖学金”,是否任学生干部等,都是毕业生自身素质的表现,它们是学校招聘时考虑的一个重要因素,但决非惟一因素。

相对而言,学校比较重视毕业生的学习成绩,这是由普通中学的性质所决定的。

未来的教师只有具备丰富的专业知识,才能胜任教师工作。

过招二:在一般性的介绍后,让毕业生充分展示自己的成绩和专长。

诊断:有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了,面试时不必都说出来。

其实,这是一个误区。

每一位招聘者都非常重视毕业生的简历,都会认真阅读,并做简要记录。

但招聘者阅读时会有所遗漏,因此,应聘者一定要把成绩、专长讲够、讲透。

处方:各方面全面发展的同学,学校当然青睐。

但是,只有一两方面专长的应聘者,学校同样会郑重考虑。

面试时,这些只有“一专之长”或“两专之长”的毕业生,就应该着重介绍这些方面。

曾有一位同学,随身带来了自己发表的几篇文章,并给招聘者讲解文章的中心思想,让招聘单位感觉,这位毕业生思想有深度,文学修养好。

特别提醒:让人信服,应该是面试时应聘者努力达到的一个目标。

受了多年的高等教育,毕业生都具有良好的专业素质,招聘者一般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。

言词让人信服,会加深在招聘者心中留下的印象。

让人信服的一个重要方法就是拿出真凭实据。

有的同学很有成绩,可就是不带证书,复印件之类,这会给双方的交流带来一些麻烦。

过招三:毕业生为了在学校面前显示自己有教学经验,大讲特讲自己的家教经历,认为这是制胜法宝。

诊断:对师范生的家教经历,学校一般一分为二地看待:一方面,它丰富了师范生的社会经验,增强了自立能力;另一方面,过多的家教活动也会影响学业。

一些中学不提倡老师做家教。

处方:在讲自己的家教经历时,要适可而止,不要给人这样的印象:目的是赚钱,完全占用了业余时间,甚至影响了学业。

还有的毕业生为显示自己学识渊博,就说自己不仅教专业课,还教英语等与自己所学专业不相干的一些课程,这样容易让人觉得自己是“万金油”,什么都能干,却什么都干不好。

特别提醒:在介绍自己的家教经历时,应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识,提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面,让学校从自己的讲述中知道,自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。

过招四:学校时刻在观察应聘者的言谈举止。

应聘者的穿着打扮在第一次进入学校面试老师的视线时,已经“一审”完毕。

诊断:应聘者声音过小,会使人认为他不自信,缺乏一定的魄力,不太适合做班主任工作。

在叙述学习成绩时,言辞含糊,态度犹豫容易给人产生虚假的印象。

穿着邋遢,或是奇装异服,举止夸张,则必将给招聘者留下不好的印象。

处方:在语言表达方面,语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有演讲才能的应聘者占有很大优势。

衣着、举止也是关系面试能否成功的一个不可忽视的因素。

大学生衣着简朴,甚至简陋,都属正常,不卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和气魄。

不少学生在谈话过程中辅助以手势,无可厚非,但若动作太大,甚至指手画脚,则不太讨人喜欢。

特别提醒:自然和本色是毕业生在语言表达和言谈举止方面取得学校认同的最好“招式”。

面试无异于试讲,从应聘者的言谈举止中,学校基本上可以判断其是否适合做教师。

教师面试口头自我介绍范例面对教师这个神圣又伟大的职业,是多少人心中向往的事业,因为它不仅要求有丰富的知识还要有高尚的人格。

在应聘教师岗位自我介绍时,应注重推销自己的哪些特点呢?教师在面试时是通过怎样的自我介绍来吸引面试官呢?以下的这篇教师面试自我介绍中重点突出自己的文化水平、工作经验和对教育事业的信心,请接着阅读。

各位尊敬的考官,早上好:今天能在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到十分的高兴,同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面通过五分钟求职自我介绍让您了解我的基本情况。

现年 XX 岁,X 族,大专文化,平时我喜欢看书和上网流览信息,性格活泼开朗,能关心身边的人和事,和亲人朋友融洽相处,能做到理解和原谅,我对生活充满信心。

我曾经在 XXX 工作,在公司里先后在不同的岗位工作过,开始我从事 XX 工作,随后因公司需要到 XX,有一定的社会实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到公司的认可。

通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神,使我能够在工作中不断地克服困难、积极进龋加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望,同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上,而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高,我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得公务员是一个正确的选择,这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。

所以我参加了这次公务员考试并报考了 XX,如果这次能考上,我相信自己能够在 XX 中得到锻炼和有获得发展的机会。

公务员是一种神圣而高尚的职业,它追求的是公共利益的最大化,所以要求公务员要为人民、为国家服务,雷锋曾这样说过:人的生命是有限的,可为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去,这就是我对公务员认知的最好诠释。

所以,这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。

俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为中国共产党领导下的一名优秀国家公务员,认真践行“三个代表”,全心全意的为人民服务。

假如,我通过了面试,成为众多教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,为家乡的教育事业贡献自己的力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师应聘面试攻关技巧(一)面试中,忌不良用语1.急问待遇“你们的待遇怎么样?”“工作还没干,就先提条件,何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非,只是要看准时机,一般在双方已有初步意向时,再委婉地提出。

2.不合逻辑考官问:“请你告诉我一次失败的经历。

”“我想不起我曾经失败过。

”如果这样说,在逻辑上讲不通。

又如:“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。

”这也不符合实际。

3.报有熟人“我认识你们单位的××”,“我和××是同学,关系很不错”等等。

这种话主考官听了会反感,如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好,甚至有矛盾,那么你这话引起的结果就会更糟。

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