认识长度单位 厘米PPT课件
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认识长度单位厘米通用课件
测量距离
科学实验和测量
在科学实验和测量中，厘米也是常用 的长度单位之一，如测量长度、宽度 、高度等参数时通常会使用厘米作为 单位。
在地图、交通工具等场合，需要测量 两点之间的距离，通常会使用厘米作 为测量单位。
02 长度单位厘米的换算
米与厘米的换算
总结词
米和厘米之间的换算关系是1米等于100厘米。
在科学实验中的应用
在科学实验中，精确的长度测量是至关重要的，厘米单位能够满足科学实验的精 度要求。
在物理、化学、生物等实验中，常常需要使用厘米为单位进行长度测量，以获得 准确的实验数据和结果。
05 长度单位厘米的常见问题 解答
如何正确使用长度单位厘米？
长度单位厘米是国际单位制中的基本 长度单位，用于测量物体的长度、宽 度、高度等。
长度单位厘米与毫米的关系
1厘米等于10毫米，毫米是厘米的十分之一，测量较小的物体时可 以使用毫米作为单位。
如何提高测量长度的准确性？
使用高精度的测量工具
01
选择高精度、高质量的测量工具可以提高测量的准确性。
多次测量求平均值
02
对于同一物体，可以进行多次测量，然后取平均值，以减小误
差。
掌握正确的测量方法
英寸与厘米的换算
总结词
英寸和厘米之间的换算关系是1英寸 等于2.54厘米。
详细描述
英寸作为英制长度单位，在日常生活 和工作中也经常遇到。为了方便计算 ，我们需要了解英寸与厘米的换算关 系。1英寸等于2.54厘米是国际上通 用的换算标准。
其他长度单位的换算
总结词
除了上述提到的米、英尺和英寸外，还有许多其他的长度单 位，如毫米、分米、千米等，它们与厘米的换算关系各不相 同。
《认识长度单位—厘米》长度单位PPT
1.教材第8页练习一第1、2题； 2.从课时练中选取。
认识一拃长 1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作 为测量长度的单位， 叫一拃。
认识一脚长 1个脚长
用脚的长度作单位， 一只脚的长度为 “一个脚长”。
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹 （tuǒ）宽。
这块布有几拃长？ 这块布有5拃长。
这根竹竿有几个脚长？ 这根竹竿有4个脚长。
用“拃”作单位量一量课桌的长。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
3.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”， 三读数。
跨学科学习
古人的长度标准
随意定义长度标准的并不限于老外。我国 史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺” “身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之 长被定义为“1寸”，直到现在，中医的针灸还 沿用这个标准。
课后作业
课堂练习 1 看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
cm
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
选自教材第4页做一做
课堂练习 2 哪个测量结果对？在（ ）里画“√”。
长5厘米
（×）Leabharlann 长4厘米（√ ）大约5厘米长
（√ ）
选自教材第10页练习一第10题
1.量一量。
变式训练
cm
纸条长（ 4 ）厘米。
cm
纸条长（ 5 ）厘米。
便利贴宽 大约1厘米
量比较短的物体，可以用厘米作单位。
3 量一量下面纸条的长度。 ( 5 ) 厘米
方法一： 把尺子的刻 度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
量一量下面纸条的长度。 ( 5 ) 厘米
方法二： 纸条的左端对 用纸条右端对
认识一拃长 1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作 为测量长度的单位， 叫一拃。
认识一脚长 1个脚长
用脚的长度作单位， 一只脚的长度为 “一个脚长”。
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹 （tuǒ）宽。
这块布有几拃长？ 这块布有5拃长。
这根竹竿有几个脚长？ 这根竹竿有4个脚长。
用“拃”作单位量一量课桌的长。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
3.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”， 三读数。
跨学科学习
古人的长度标准
随意定义长度标准的并不限于老外。我国 史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺” “身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之 长被定义为“1寸”，直到现在，中医的针灸还 沿用这个标准。
课后作业
课堂练习 1 看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
cm
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
选自教材第4页做一做
课堂练习 2 哪个测量结果对？在（ ）里画“√”。
长5厘米
（×）Leabharlann 长4厘米（√ ）大约5厘米长
（√ ）
选自教材第10页练习一第10题
1.量一量。
变式训练
cm
纸条长（ 4 ）厘米。
cm
纸条长（ 5 ）厘米。
便利贴宽 大约1厘米
量比较短的物体，可以用厘米作单位。
3 量一量下面纸条的长度。 ( 5 ) 厘米
方法一： 把尺子的刻 度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
量一量下面纸条的长度。 ( 5 ) 厘米
方法二： 纸条的左端对 用纸条右端对
二年级上册数学课件-1.1.1厘米的认识｜人教新课标(2018秋) (共25张PPT)
巩固练习 我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
巩固练习
红铅笔的长比（9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（9 ）厘米。
本节总结
厘米的认识
01 长度单位：厘米
02
如何用尺子测量物体。
布置作业 在线完成1.1.1厘米的认识课后作业.
再见
复习旧知
2、口算 10-7= 3 15-5= 10 17-6= 11 13+1= 14
5+7= 12 13-2= 11
3+8= 11 4+9= 13
10+3= 13 12+3= 15
12+2=14 11+4=15
导入新课 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
导入新课 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
初步感知 用拃（zha)作单位量一量课桌的长。
初步感知 这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，爸爸的拃长，儿子的拃短，所以量的结果不一样。 这需要统一长度单位， 测量物体的长度通常用尺子。测量较
短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
深入探究 你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
深入探究 你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
深入探究 生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
手指的宽度大约是1厘米。
量较短的物体，可 以用厘米作单位。
图钉的长度是1厘米。
深入探究 你会测量纸条的长度吗？
把尺的刻度0对准 纸片的左端，
把纸条放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。 这根纸条的长度是5厘米。
《厘米的认识》课件讲解学习44页PPT
40、学而不思则罔，思而不学里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
《厘米的认识》课件讲解学习
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
《认识厘米》厘米和米PPT课件
4 画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始 画，画到刻度“4”。
认识厘米
课堂练习
想想做做
1. 说一说哪一种量法对。
认识厘米
课堂练习
想想做做
2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
认识厘米
课堂练习
想想做做
3. 红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（ 8 ）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
认识厘米
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
认识厘米
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
认识厘米
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
认识厘米
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量比较短的物体，用厘米做单位。
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
认识厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
认识厘米
课堂练习
想想做做
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ 7 ）厘米
一拃长大约（14）厘米
认识厘米
课堂练习
想想做做
5. 量一量，填一填。
4
4
3
认识厘米
可以从刻度“0”开始 画，画到刻度“4”。
认识厘米
课堂练习
想想做做
1. 说一说哪一种量法对。
认识厘米
课堂练习
想想做做
2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
认识厘米
课堂练习
想想做做
3. 红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（ 8 ）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
认识厘米
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
认识厘米
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
认识厘米
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
认识厘米
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量比较短的物体，用厘米做单位。
认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
认识厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
认识厘米
课堂练习
想想做做
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ 7 ）厘米
一拃长大约（14）厘米
认识厘米
课堂练习
想想做做
5. 量一量，填一填。
4
4
3
认识厘米
2023年冀教版数学二年级下册《 认识厘米》PPT课件
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
人教版二年级数学(上册)认识厘米教学课件
人教版二年级数学（上册） 认识厘米教学课件
年 级：二年级
学 科：数学（人教版）
二年级 数学
强强
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
长度单位
厘米
米
……
小东
二年级 数学
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
cm
1厘米
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米。
③
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
6厘米。
④
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
丽丽
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
？
晶晶
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
找一找、比一比，哪些物体的长度 大约是1厘米?
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
小芬
二年级 数学
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
二年级 数学
③
小东
5厘米。
0
5
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
④
强强
6厘米。
年 级：二年级
学 科：数学（人教版）
二年级 数学
强强
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
长度单位
厘米
米
……
小东
二年级 数学
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
cm
1厘米
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米。
③
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
6厘米。
④
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
丽丽
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
？
晶晶
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
找一找、比一比，哪些物体的长度 大约是1厘米?
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
小芬
二年级 数学
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
二年级 数学
③
小东
5厘米。
0
5
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
④
强强
6厘米。
二年级数学上册人教版 人教版二年级(上)章长度单位 11认识长度单位 厘米 名师教学课件PPT
量的结果不一样呢?
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具. 请你认真观察尺子,看看尺子 上都有些什么.
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字想生 们 一指钉格得活 身些的的的中 边真长宽长宽认 更好度度度度真 多,大大老大大观 的约约师约约察 长是是也是是度,11在看厘厘11大厘生谁厘米米约米活能的.是.中.物 1体厘.我米们的一物起体来. 看看.
尺子上从刻度0到1的长度就 是1厘米,
从（ 2）到（ ）3 也是1厘米, 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米.
四、作业布置
1.试着测一测数学课本的长度.
2.教材第8页 练习一 第1题 第2题 第4题 3.预习教材第3-4页
谢谢观看！
好好学习 天天向上
11
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位.
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度. （1）数学书长约（ 2）拃. （2）课桌长约（ ）拃5. （3）黑板长约（ 5）庹. （4）教室长约（ ）步2. 0
三、知识应用
（二）找一找、量一量
长度单位
认识长度单位 厘米
一、故事引入
在古时如候果,想让知你道用物身体体的的长一度部不分是进件行容测 易的事量情,你.人打们算常怎常么用测身?体的一部分作 为测量长度的单位.
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样.
这请 量就你 一需用 量要拃课统桌（一的zhǎ长长）度. 作单单位位.
量的都是课桌的பைடு நூலகம்,为什么
《认识厘米》厘米和米PPT课件
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
为什么他们说的数量不相同
？
大约有5个 一拃长
大约有5个铅
铅笔笔盒盒长长。
大约有4本
大约有5个铅
数学笔盒书长长。
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长 度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
1厘米
1厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
五 厘米和米
认识厘米
-.
1.初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。 2.初步学会用直尺测量物体的长度，并能画出指定长度的线段。
重点：认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度，能画出 指定长度的线段。
《认识厘米》厘米、分米、米PPT课件
2. 用直尺测量物品的方法：测量物体的长度时， 把直尺上的0刻度对准物体的左端，物体的右 端与哪个数对齐，物体的长度就是多少厘米。
1. 数一数，填一填。 ( )厘米 ( )厘米
( )厘米
1. 数一数，填一填。 ( 1 )厘米 ( 2 )厘米
( 4 )厘米
2. 判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×” 。
这支新铅笔刚好18厘米。
交流量一一下量测书量上的的方铅法笔和有结多果长。。
左端与0刻度对齐，右端与哪 个数对齐，就是多少厘米。
左端与0刻度对齐
右端刚好与11对齐 书上的铅笔有11厘米。
1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
我的食指的宽度大约是1厘米。
答案不唯一
2. 看图填空。
（ 5 ）cm
3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据
数学书长 ( 22 )cm
《一遍过》的长 ( 30 )cm
课桌的长
( 100 )cm
测量的数据 ( 25 )cm ( 29 )cm ( 110 )cm
误差 ( 3 )cm ( 1 )cm ( 10 )cm
答案不唯一
认识厘米并测量
1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 “厘米”可以用字母“cm”来表示，1厘米 记作1cm。直尺上任意两个相邻数字之间的 长度都是1厘米。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
从直尺上找到1厘米，用手比划一下， 然后闭上眼睛想一想1厘米有多长？
1厘米
1厘米
找出几种长大约是1厘米的物品。
我的橡皮厚大约是1厘米。 图钉的长大约是1厘米。
在直尺上找出2厘米、3厘米 …… 的长度，用手比一比。
1. 数一数，填一填。 ( )厘米 ( )厘米
( )厘米
1. 数一数，填一填。 ( 1 )厘米 ( 2 )厘米
( 4 )厘米
2. 判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×” 。
这支新铅笔刚好18厘米。
交流量一一下量测书量上的的方铅法笔和有结多果长。。
左端与0刻度对齐，右端与哪 个数对齐，就是多少厘米。
左端与0刻度对齐
右端刚好与11对齐 书上的铅笔有11厘米。
1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
我的食指的宽度大约是1厘米。
答案不唯一
2. 看图填空。
（ 5 ）cm
3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据
数学书长 ( 22 )cm
《一遍过》的长 ( 30 )cm
课桌的长
( 100 )cm
测量的数据 ( 25 )cm ( 29 )cm ( 110 )cm
误差 ( 3 )cm ( 1 )cm ( 10 )cm
答案不唯一
认识厘米并测量
1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 “厘米”可以用字母“cm”来表示，1厘米 记作1cm。直尺上任意两个相邻数字之间的 长度都是1厘米。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
从直尺上找到1厘米，用手比划一下， 然后闭上眼睛想一想1厘米有多长？
1厘米
1厘米
找出几种长大约是1厘米的物品。
我的橡皮厚大约是1厘米。 图钉的长大约是1厘米。
在直尺上找出2厘米、3厘米 …… 的长度，用手比一比。
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二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字想生 们 一指钉格得活 身些的的的中 边真长宽长宽认 更好度度度度真 多，大大大大观 的老约约约约师察 长是是是是也， 度11厘厘11看 大在厘厘米米谁 约生米的。能 是活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ 4）厘米。 纸条长（ 5）厘米。 铅笔长（ 7）厘米。
纸条长（ 5）厘米。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的 左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
长度单位
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容 易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作 为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）拃5 。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，