行知双语小学四清方案

行知双语小学“四清”管理方案

为了加强教学常规管理，强化教学质量进程性管理，克服“四清”管理上存在的随意性强，针对性差，“清”得不彻底等问题，本照“实效性”的原则，特制定本办法。

一、明确四清操作流程

（一）堂清

“堂清”就是对本节课的教学目标完成情况进行测评。测评要以基础知识、重点内容为主。试题以例题和课后习题为重点，测评的方式可以灵活多样，通过测评，要准确掌握“堂清”的对象，要把没有“堂清”的学生转为“日清”对象。

具体要求如下：

科学划分学习小组：把学生按学习基础搭配排好座位（一名优秀生、两名中等生和一名学困生为一组）。将学习小组成员分成若干层，便于分层训练、分层达标。

堂清的学科：语文、数学、英语、科学、品德与社会学科。

堂清的对象：全体学生。

堂清的内容：以一本一册上的基础题和重点题为主。对各类学生在量上和难度上要求不同（内容分层），堂清题要提前做好准备（小黑板、纸质、媒体等方式呈现）。

堂清的时间：每节课要留出8分钟左右时间进行“堂清”。

堂清的程序：

（1）出示堂清题。

（2）完成堂清题：要求学生像竞赛、考试那样独立完成。老师不辅导，学生之间不讨论、不看书、不查资料，更不得抄袭。

（3）堂清检查：该环节是不可缺少的重要环节。小组长检查组员，组长由课代表或教师检查；也可以同桌互查或互改。最后由任课教师复查，复查的重点是中差生，标准是人人过关。教师能够全改的一定全改，真正改不过来必须抽查，教师每组要抽查若干人亲自批改，改的结果确定小组是否过关,负连带责任；也可以由教师有针对性地抽查班内学困生，不达标的学生就转化为“日清”对象；如果课堂内组长或教师没有时间检查或抽查，教师必须把堂清作业收上来，在课下批改，确定出“日清”对象。

（4）做好堂清记录、堂清公示：将堂清内容、方式、结果、日清对象记在教师堂清记录本上，并及时在教室外面的白板上进行通报，便于及早进行“日清”。

（5）公布未日清的对象及二次过关的要求和时间。

学校巡课人员巡课时若发现上课教师未提前准备好堂清试题或堂清时间短要作为问题通报处理。

（二）、日清

所谓“日清”就是今日事今日毕。具体要求如下：

日清的学科：主要是语文、数学、英语学科。

日清的对象：各科未堂清的学生。

日清的内容：当天所学的各学科的全部内容，以课后、练习册上的重点内容为主。

日清的程序：

（1）告知日清对象进行日清的内容、时间、方式。

（2）组织日清对象进行日清。

（3）宣布日清结果。

（4）公布未日清的对象，二次过关的要求和时间。

（三）、周清

周清内容：本周所学的基础知识、重点内容

周清时间：周四

周清程序：

（1）各学科备课组长负责确定本学科本周的周清范围，周一各科教师要在每个教室后面的黑板上公布周清的内容及范围。

（2）各学科备课组长根据所考的范围，安排教师出好试题，命题应注意：内容限定在本周所讲范围之内，针对性要强；题量要适中，时间控制在一节课以内；难度以中等学生能得满分为宜（可以设置针对尖优生的选做题）。各科周清试题必须在周三12.00前上交丁校长室，过期不候。(各科教师要将学生周清试卷整理好，以备学校和局检查）

（3）各班任课教师在周四严密组织考试。

（4）对周清试题要全批全改，力争面批面改，确定周清结果：已清和未清学生。教室外面白板上及时公布未清学生名单。

（5）对考题进行讲评。

（6）周五上午对未周清的对象进行二次过关，二次过关仍未清的同学，家长接学生时老师要告知家长详细情况，带上学习任务利用星期天时间自我学习，周日下午提前到校，教师对这些同学再次

周清，一直到周日晚自习第一节课学生看电视时间结束，各科都清的学生可以看电视，具体由各班班主任及科任教师负责。

（7）周清的各个环节，教师要全过程进行跟踪检查，并整理好各种纸质材料。（周清记录，周清试卷，跟踪表等）

(四)、月清

“月清”就是指月月调查学生掌握知识情况，查漏补缺，形成知识体系和能力。具体要求如下：

月清的学科：主要是语文、数学、英语、等学科

月清的对象：全体学生。

月清的内容：本月学过的各科基础知识、重点内容。

月清的时间：实际教学时间的每月底。

月清的程序：

（1）各学科备课组长负责确定月清的范围，安排教师出好月清试题（要求同期终考试）。

（2）学校组织好月清考试。要做到统一时间、统一监考、统一评卷、统一汇总。

（3）对月清题进行讲评。

（4）确定月清结果：已清和未清学生。

（5）对未清学生进行辅导及二次过关。

（6）月清总结及表彰

二、加大抽测力度，确保四清落实的有效性

1、年级组抽测

（1）年级组每周日晚自习前由教研组长组织抽测，每科目各班抽相同名次的学生3-5名，时间为10分钟。并将抽测内容与学生试卷及时保存。学期底上交。

（2）抽测过关率低（低于95%）的学科视为周清不扎实，并在本周常规管理中扣除0.1-0.2分。

2、学校抽测

（1）学校抽测由教导处组织实施。五年级由杜爱芬负责各教研组长参与，四年级由范海丽负责，各教研组长参与，三年级由陈海红负责各年级教研组长参与，每周二由各负责人将指定学生带入餐厅进行抽测。

（2）抽测的内容原则上借鉴上周上周的周清试卷。

（3）抽测的结果及时公布并建立档案。抽测过关率低（低于95%）的学科视为周清不扎实，不过关的下次再抽，连续两次不过关的教导处要与相关教师谈话并在本周四清管理中扣除0.5-1分。

三、建立管理制度、保障体系

学生方面

（1）学习、内化“五环-探构”教学模式的基本内容及操作流程，明确“五环-探构”评价标准及“四清”的要求。

（2）建立科学的四人学习小组，要考虑成绩、行为、性别等方面因素，将各组分配均衡。

（3）建立以班长为统领，科代表操作（每节课汇总），学习委员汇总的学习小组日考核制和公示制。

（4）建立以班主任为统领，任课教师汇总的周清（月清、期中、