制作再生纸实验报告
再生纸实验的作文的总结
再生纸实验的作文的总结示例范文第一篇：《再生纸实验总结》“哎呀，这纸怎么又用完啦！”我看着空空的作业本抱怨道。
妈妈在一旁说：“纸都是用树木做的，你这么浪费可不行呀。
”这句话让我陷入了沉思，突然我灵机一动，“我们可以试试做再生纸呀！”我兴奋地对妈妈说。
说干就干，我和妈妈立刻开始准备材料。
我们找来了一些用过的废纸、一个盆子、一根擀面杖和一些水。
一切准备就绪，再生纸实验开始啦！我把废纸撕碎，放进盆子里，然后倒上一些水，让纸浸泡在水中。
“哈哈，看这些纸就像在泡澡一样。
”我笑着对妈妈说。
妈妈也被我逗乐了：“是呀，它们马上就要开始变身啦。
”接着，我拿起擀面杖，在盆子里用力地搅拌起来，把纸浆搅拌得更加均匀。
“哎呀，好累呀！”我一边搅拌一边嘟囔着。
妈妈鼓励我说：“加油呀，宝贝，坚持就是胜利。
”在妈妈的鼓励下，我继续努力搅拌着。
搅拌好后，我们把纸浆倒在一块纱布上，用纱布把多余的水分过滤掉。
然后，我小心翼翼地把纱布和纸浆一起放在阳光下晾晒。
在等待的过程中，我心里充满了期待，时不时就去看看纸浆有没有干。
“妈妈，你说我们做的再生纸会是什么样的呢？”我好奇地问。
妈妈笑着说：“我也不知道呀，但这是我们努力的成果，一定很棒。
”终于，纸浆干了。
我迫不及待地把纱布揭开，一张略显粗糙的再生纸出现在我眼前。
“哇，我们成功啦！”我高兴地跳了起来。
妈妈也很开心：“看，这就是我们自己做的再生纸，虽然没有买来的那么光滑，但它可是很有意义的哦。
”通过这次再生纸实验，我不仅学会了如何制作再生纸，还深刻地意识到了节约用纸的重要性。
纸是我们生活中不可或缺的东西，但我们不能随意浪费它，因为每一张纸都来之不易。
就像我们的生活一样，看似平常的东西，其实都包含着许多人的努力和付出。
我们要珍惜每一样东西，珍惜我们所拥有的一切。
这次实验就像是一次奇妙的旅程，让我收获满满。
我会把这次经历深深地记在心里，也会把节约用纸的理念传递给更多的人。
示例范文第二篇：《再生纸实验总结》“哎呀，这再生纸到底能不能做成功呀！”这是我在进行再生纸实验前的担忧。
中班科学活动制作再生纸教案下载反思
中班科学活动制作再生纸教案下载反思本次科学活动旨在教育孩子们关于再生纸的重要性和制作再生纸的过程。
通过参与制作再生纸的实际操作，孩子们能够深入了解再生纸的原理和制作过程，并且培养他们的环保意识。
以下是我对本次活动的反思和改进措施：一、活动准备在准备活动材料上，要提前搜集和准备好所需的材料，确保材料质量和数量充足。
同时，要做好活动过程的规划和时间安排，以确保活动的顺利进行。
二、活动引导在活动引导上，要能够引起孩子们的兴趣和好奇心。
可以通过引入一个小故事或者实例来增加活动的趣味性和吸引力。
同时，还可以给孩子们展示一些实际的再生纸制品，让他们亲自触摸和感受再生纸的特点。
三、观察和实践在活动进行过程中，我采用了观察和实践相结合的方式。
首先介绍再生纸的制作原理和过程，让孩子们理解再生纸是如何从废纸中制作出来的。
然后，我组织孩子们亲自动手体验再生纸的制作过程，让他们亲自参与其中，增强他们的实际操作能力和体验感受。
四、讨论和总结在活动结束后，我组织了一个小小的讨论环节，让孩子们分享他们的观察和体验。
通过讨论，我鼓励他们互相交流思考，提出问题和建议，共同总结活动的经验和教训。
这样可以加深孩子们对再生纸的理解和认知，并且培养他们的思考和表达能力。
五、活动评价从整个活动的效果来看，孩子们对再生纸的制作过程产生了浓厚的兴趣，并且通过实际操作和观察，加深了对再生纸的理解和认识。
活动过程中，孩子们表现积极主动，充满热情，发挥了一定的创造力和想象力。
同时，他们还养成了良好的环保意识，明白废纸可以变废为宝，通过再生利用成为有用的再生纸。
不过，活动中也存在一些不足之处，需要进一步改进。
首先，在活动的引导上，我可以设计更加有趣和生动的展示方式，吸引孩子们的注意力。
例如，可以通过视频或图片展示再生纸制作的全过程，让孩子们更加直观地了解到再生纸的制作过程和特点。
其次，在实际操作环节，我可以增加一些细节和步骤的说明，让孩子们能够更好地理解和掌握制作再生纸的技巧和方法。
再生纸实验报告
再生纸实验报告Prepared on 21 November 2021低碳生活从再生纸做起[内容摘要]我们每天都在使用纸，它们中的大部分是木浆纸，为了做这些纸，需要砍伐大量的参天大树，另外造纸消耗水和能源，产生水污染。
我们收集已用过的废纸，重新处理成纸浆后，制造出再生纸，希望以自己的具体行动践行低碳生活的理念，同时宣传节约用纸，使用再生纸，保护森林资源。
[关键词]低碳生活再生纸纸帘一、课题研究背景1、纸张消耗的现状现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。
制造1吨纸需砍伐约20棵树龄在20年至40年的树木。
而且，制造5张纸所消耗的能源，足以令一个80瓦灯泡亮着一小时。
造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上！据资料显示，我国人均每年耗纸量约10公斤，而少浪费1500张纸就可以保留一棵树。
我国纸张消费量每年约3500万吨，以废弃1/3计算，每年可回收利用的废纸达千万吨以上。
据科学测算，每回收利用1吨废纸，可生产再生纸850公斤，节省木材3立方米，相当于保护了17棵大树；同时节水100立方米，节省化工原料300公斤，节煤1.2万吨，节电600度。
2、中国传统造纸-----温州屏纸20世纪40年代以前，温州泽雅、梧桐垟一带都以水竹和嫩毛竹为原料制造“长联”、“八寸”、“九寸”等规格的竹纸，后发展为“四六屏”。
《温州市志》记载：“四六屏通称南屏纸，主要供大城市卫生纸、包装纸用，其它则多为迷信用纸”。
屏纸的原材料是多年生的毛竹，3、再生纸的概念界定再生纸是以做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的。
其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。
城市废纸多种多样，以不同类别的废纸为原料再制成不同的再生复印纸、再生包装纸等。
一般可以分为两大类：一类是挂面板纸、卫生纸等低级纸张；另一类是书报杂志、复印纸、打印纸、明信片和练习本等用纸。
中班科学活动制作再生纸精品教案下载反思
中班科学活动制作再生纸精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“纸的奇妙世界”，详细内容为第三节“再生纸的奥秘”。
通过本节活动，让幼儿了解再生纸的制作过程，认识环保的重要性。
二、教学目标1. 知道再生纸的制作过程，了解纸的来源及环保意义。
2. 能够动手制作再生纸，培养动手操作能力和创新能力。
3. 增强环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：再生纸的制作过程。
重点：了解纸的来源，培养环保意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、纸张、搅拌棒、筛网、毛巾等。
学具：废报纸、剪刀、水盆、水、搅拌棒、筛网、毛巾等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放环保动画片，让幼儿了解森林的重要性，引导幼儿思考如何保护森林资源。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸的来源，讲解再生纸的制作过程，引导幼儿关注环保问题。
3. 实践操作（10分钟）分组进行再生纸制作，教师示范并指导幼儿操作。
4. 例题讲解（10分钟）通过实物展示，讲解如何将废纸变成再生纸，让幼儿了解制作过程。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立制作再生纸，教师巡回指导。
让幼儿分享制作过程中的感受，引导幼儿认识到再生纸的意义。
六、板书设计1. 纸的来源2. 再生纸制作过程3. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：与家长一起收集废纸，制作再生纸。
2. 答案：将废纸剪成小碎片，加水搅拌，用筛网过滤，晾干后即可得到再生纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们对环保的认知和动手能力。
2. 拓展延伸：开展家庭环保活动，让幼儿将所学知识分享给家人，共同参与环保行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计与课后反思4. 环保意识的培养与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 使用生动的语言和形象的画面，帮助幼儿理解复杂的制作流程。
2. 通过实际操作，让幼儿亲身体验再生纸的制作，加深对知识点的理解。
废用品手工实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，人类生活水平的不断提高，日常生活中产生的废品数量也在不断增加。
这些废品不仅占用了大量的土地资源，还对环境造成了严重的污染。
为了提高资源利用率，减少环境污染，本实验旨在通过手工制作的方式，将废品变废为宝，实现资源的循环利用。
二、实验目的1. 了解废品手工制作的基本原理和方法。
2. 掌握利用废品进行创意手工制作的技巧。
3. 培养环保意识，提高资源利用效率。
三、实验材料1. 废纸：报纸、杂志、包装纸等。
2. 废塑料：塑料瓶、塑料袋、塑料盒等。
3. 废金属：易拉罐、铁皮等。
4. 废布料：废旧衣物、布料等。
5. 其他：剪刀、胶水、彩笔、颜料等辅助材料。
四、实验步骤1. 废纸手工制作（1）收集废旧纸张，清洗干净。
（2）将纸张剪裁成不同形状，如正方形、长方形、三角形等。
（3）使用剪刀、胶水等工具，将纸张进行折叠、粘贴，制作成各种手工艺品，如纸盒、纸花、纸灯笼等。
2. 废塑料手工制作（1）收集废旧塑料瓶、塑料袋、塑料盒等。
（2）将塑料瓶剪裁成小块，清洗干净。
（3）将塑料块进行染色，增加美观性。
（4）使用塑料块进行拼贴，制作成各种装饰品，如墙饰、桌面装饰等。
3. 废金属手工制作（1）收集废旧易拉罐、铁皮等。
（2）将易拉罐剪裁成小块，清洗干净。
（3）将铁皮进行打磨，去除锈迹。
（4）使用易拉罐块、铁皮等材料，制作成各种装饰品，如花瓶、笔筒等。
4. 废布料手工制作（1）收集废旧衣物、布料等。
（2）将布料进行清洗、消毒。
（3）根据设计，将布料剪裁成不同形状。
（4）使用缝纫机或手工缝制，制作成各种布艺品，如抱枕、靠垫、手提袋等。
五、实验结果与分析通过本次实验，我们成功地将废纸、废塑料、废金属、废布料等废品进行了再利用，制作出了各种手工艺品。
这些手工艺品不仅具有实用价值，还具有很高的观赏性，为我们的生活增添了色彩。
1. 废纸手工制品：如纸盒、纸花等，既美观又实用，可以用于收纳物品或作为装饰品。
再造纸实验报告
实验时间：2023年11月15日实验地点：XX大学化学实验室实验目的：1. 了解再造纸的基本原理和工艺流程。
2. 掌握再造纸实验操作步骤。
3. 分析再造纸过程中可能存在的问题及其解决方法。
4. 评估再造纸产品的性能。
实验材料：1. 废纸：包括报纸、杂志、书籍等。
2. 稀碱溶液：氢氧化钠溶液。
3. 过滤设备：布袋、漏斗等。
4. 洗涤设备：水槽、搅拌棒等。
5. 晾晒设备：晾晒架、吹风机等。
6. 测量工具：电子天平、量筒等。
实验步骤：1. 原料准备：将废纸收集整理，撕成小块，以便于后续处理。
2. 浸泡：将撕碎的废纸放入稀碱溶液中浸泡，使纸浆中的木质素、纤维素等物质充分溶解。
3. 打浆：使用搅拌棒将浸泡好的废纸浆进行充分搅拌，使纸浆中的纤维分散均匀。
4. 过滤：将搅拌好的纸浆通过布袋进行过滤，去除杂质和未溶解的纸浆。
5. 洗涤：将过滤后的纸浆放入水槽中，使用洗涤设备进行洗涤，去除纸浆中的碱液和其他杂质。
6. 抄纸：将洗涤干净的纸浆倒入抄纸框中，利用水分的蒸发和纤维的粘结作用，形成纸张。
7. 压榨：使用压榨设备将纸张中的水分压榨出来，提高纸张的干燥程度。
8. 晾晒：将压榨后的纸张挂在晾晒架上，晾干水分。
9. 检验：使用电子天平测量纸张的重量，量筒测量纸张的厚度，评估纸张的性能。
实验结果与分析：1. 纸张重量：实验测得的纸张重量为60克/平方米，符合实验要求。
2. 纸张厚度：实验测得的纸张厚度为0.5毫米，符合实验要求。
3. 纸张性能：通过对再造纸产品的性能进行评估，发现其具有以下特点：- 强度：再造纸产品的强度较高，可满足一般印刷、书写等需求。
- 吸水性：再造纸产品的吸水性较好，可用于制作湿巾、纸尿裤等产品。
- 白度：再造纸产品的白度较低，但可通过添加荧光增白剂等方法进行改善。
4. 存在的问题及解决方法：- 在再造纸过程中，部分纤维容易发生断裂，导致纸张强度下降。
为解决这一问题，可选用纤维含量较高的废纸作为原料，并优化打浆工艺。
废物回收利用实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在通过实际操作，验证废物回收利用的可行性和有效性，提高我们对环保的认识，培养节约资源的意识，并探索废物再利用的多种途径。
二、实验原理废物回收利用是指将生产、生活、科研、工业等过程中产生的废弃物进行分类、收集、处理、再加工和再利用的过程。
通过回收利用，不仅可以减少资源的浪费，降低环境污染，还可以节约生产成本，提高经济效益。
三、实验材料与设备1. 实验材料：- 废纸：报纸、杂志、信封等- 废塑料：塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等- 废金属：易拉罐、铝箔纸、铁皮等- 废电池：废旧手机电池、充电电池等- 废玻璃：玻璃瓶、玻璃杯等- 废纸箱：纸箱、纸盒等2. 实验设备：- 破碎机- 烘干机- 压缩机- 熔化炉- 粉碎机- 熔融炉- 分拣设备- 烧结炉- 粉碎设备四、实验步骤1. 废纸回收利用：（1）将废纸收集分类；（2）使用破碎机将废纸破碎成小碎片；（3）将破碎后的废纸进行烘干处理；（4）将烘干后的废纸进行压缩成型，制成纸板；（5）将纸板进行再加工，制成纸箱、纸盒等。
2. 废塑料回收利用：（1）将废塑料收集分类；（2）使用破碎机将废塑料破碎成小碎片；（3）将破碎后的废塑料进行烘干处理；（4）将烘干后的废塑料进行熔化，制成塑料颗粒；（5）将塑料颗粒进行再加工，制成塑料制品。
3. 废金属回收利用：（1）将废金属收集分类；（2）使用破碎机将废金属破碎成小碎片；（3）将破碎后的废金属进行熔化，制成金属锭；（4）将金属锭进行再加工，制成金属制品。
4. 废电池回收利用：（1）将废电池收集分类；（2）使用粉碎机将废电池粉碎，提取其中的有价金属；（3）将提取出的有价金属进行再加工，制成新产品。
5. 废玻璃回收利用：（1）将废玻璃收集分类；（2）使用破碎机将废玻璃破碎成小碎片；（3）将破碎后的废玻璃进行熔化，制成玻璃熔块；（4）将玻璃熔块进行再加工，制成玻璃制品。
五、实验结果与分析通过本实验，我们成功地将废纸、废塑料、废金属、废电池、废玻璃等废弃物进行回收利用，实现了资源的再循环。
2024年中班科学活动制作再生纸教案下载反思
2024年中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“环保小卫士”，详细内容为“制作再生纸”。
通过本活动，让幼儿了解纸张的制作过程，认识到再生纸的意义，提高环保意识。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道再生纸的意义，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 增进幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作再生纸的基本方法。
难点：让幼儿理解再生纸的意义，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：演示用纸张、搅拌棒、容器、滤网、干布、熨斗。
学具：废纸、搅拌棒、容器、滤网、干布、熨斗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张废纸，引导幼儿思考：“这张纸用过后，我们可以怎么处理呢？有没有什么办法让这张纸重新变得有用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解制作再生纸的步骤，并现场演示。
步骤一：将废纸撕成小碎片，放入容器中加水浸泡。
步骤二：用搅拌棒搅拌，使纸片充分破碎。
步骤三：将纸浆倒入滤网，滤掉多余的水分。
步骤四：用干布将滤网上的纸浆压干。
步骤五：将压干的纸浆翻面，用熨斗熨平。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作再生纸的实践操作，教师巡回指导。
让幼儿展示自己制作的再生纸，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 制作再生纸步骤：（1）废纸撕成小碎片，加水浸泡。
（2）用搅拌棒搅拌。
（3）倒入滤网，滤掉多余水分。
（4）用干布压干。
（5）翻面，用熨斗熨平。
2. 环保意识：节约用纸，保护森林。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张再生纸，并与家人分享制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对制作再生纸表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对滤网的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”主题活动，让幼儿了解更多的环保知识。
小实验 自制再生纸
小实验自制再生纸活动目的：1、让孩子体验自制再生纸的快乐。
2、学会同伴合作。
活动准备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
活动过程：一、谈话：1、纸是怎么来的？2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤：1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
中班科学活动制作再生纸教案反思
中班科学活动制作再生纸教案反思本次科学活动的主题是制作再生纸，旨在通过亲身参与再生纸制作的过程，引导幼儿了解再生纸的制作原理、环保意义，培养幼儿的环保意识和动手能力。
在活动的准备阶段，我认真查找了相关的资料，了解再生纸的制作过程和要点，准备了相应的材料和工具。
在教案编写过程中，我结合幼儿园中班幼儿的实际情况和年龄特点，设计了一系列的活动环节，包括观察、实验探究、制作等，旨在培养幼儿的观察力、探索精神和动手能力。
在活动的实施过程中，我先让幼儿观察了一张白纸和一张再生纸的不同之处，引导幼儿思考再生纸的制作原理。
然后，我通过实验探究的方式，让幼儿亲自动手参与到再生纸的制作过程中。
我将废纸撕碎成小块，加水搅拌，然后通过筛网过滤，最后用压花机将纸浆压制成纸张。
在活动过程中，我尽量将每一步都示范给幼儿观看，同时耐心地解释每一个步骤的意义和原理。
我注意观察幼儿的反应，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都有成就感。
通过这次活动，幼儿们对再生纸的制作过程有了初步的了解，也明白了再生纸对环保的重要性。
他们对教室中废纸的收集和再利用产生了兴趣，并在活动后积极参与到废纸的收集工作中。
然而，在活动的实施过程中，我也发现了一些问题。
首先，活动时间的安排较为紧凑，导致一些幼儿在实际操作过程中出现了混乱和散漫的情况。
我觉得应该将活动时间适当延长，让每个幼儿都有充足的时间完成每一个步骤。
其次，在活动设计中，我考虑到了幼儿的年龄特点，但可能还是有些环节对他们来说过于复杂。
下次在设计活动时，我会更加细致地考虑幼儿的实际能力和兴趣，让活动更加贴近他们的生活经验和认知水平。
再次，我在活动过程中过于关注幼儿的动手能力，忽略了他们对于再生纸原理的理解。
下次在教学中，我会增加一些交流和思考的环节，让幼儿在动手的基础上更好地理解再生纸的制作原理。
最后，活动的总结和延伸环节比较薄弱。
下次在活动结束后，我会通过再生纸的应用和环保实践等方面进行进一步的延伸，加深幼儿对再生纸的理解和意义。
中班科学活动制作再生纸教案下载反思
中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第六章“有趣的纸”，详细内容为制作再生纸。
通过该活动，让幼儿了解纸张的制作过程，认识再生纸，并亲手制作再生纸，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，知道再生纸的概念。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白废纸可以再利用，减少浪费。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：制作再生纸的过程和方法。
重点：了解纸张的制作过程，认识再生纸，培养环保意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架。
学具：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张废纸，引导幼儿思考：“这张纸用过了，我们还可以用它来做些什么呢？”让幼儿发表自己的看法，引出制作再生纸的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源，并讲解再生纸的制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发废纸、水、盆等材料，带领幼儿按照讲解的制作方法，一起动手制作再生纸。
4. 制作过程（15分钟）（1）将废纸撕成小块，放入盆中加水浸泡。
（2）用搅拌棒搅拌，使废纸充分溶解。
（3）将溶液过滤，去除杂质。
（4）用毛巾将水分压干，晾晒成纸张。
让幼儿展示自己制作的再生纸，分享制作过程中的心得体会，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 纸张制作过程：（1）废纸撕成小块（2）加水浸泡（3）搅拌溶解（4）过滤（5）压干水分（6）晾晒成纸2. 制作再生纸所需材料：废纸、水、盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集废纸，尝试制作再生纸。
2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿的制作过程和成果进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，能积极投入制作过程，但部分幼儿在操作过程中对废纸撕成小块和搅拌溶解的步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学活动中加强指导。
制造再生纸实验
在实验中主要负责的工作
4、流程的描述：用方框图表达出由纸屑到再生纸，最终制出书签、心意卡的工艺流程图（包括前期纸浆准备过程，包括后期装饰）
5、用流程指导进行造纸技术试验的同时思考你在实践中遇到了哪些问题？是如何解决的？可以如何优化这个造纸的流程？并请简述分工合作情况，写出经历制作再生纸的感受。
大亚湾第一中学《通用技术》必修二第二章2
【学案】流程学习---制造再生纸实验报告
高一级班组名：考号：
1、阅读课本48页（造纸实验），并总结造纸的流程，用方框图简介、正确地表达出来。
2、动手造纸的工具和材料名称：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3、请根据造纸实验的要求，
中班科学活动制作再生纸教案下载反思
中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本次教学活动选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元“环保小卫士”，具体涉及第二章“资源的回收与利用”，详细内容包括：认识纸张的来源，了解再生纸的制作过程，以及动手制作再生纸。
二、教学目标1. 了解纸张的来源，认识到保护森林资源的重要性。
2. 学习并掌握再生纸的制作方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：再生纸的制作过程。
重点：认识纸张来源，培养环保意识，动手制作再生纸。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实物展示（纸张、造纸原料）、演示用制作再生纸的工具和材料。
学具：每组一套制作再生纸的工具和材料（废旧报纸、剪刀、水盆、搅拌棒、过滤网、毛巾、压平器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林图片，引导幼儿观察并讨论森林资源的重要性，进而引出纸张来源及保护森林的意义。
2. 知识讲解（10分钟）利用幻灯片，讲解纸张的来源、再生纸的制作过程，让幼儿了解并认识到环保的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）演示制作再生纸的过程，讲解注意事项，引导幼儿观察并理解制作方法。
4. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行再生纸的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 纸张来源：森林资源2. 环保意义：保护森林，节约用纸3. 再生纸制作步骤：废纸剪碎→浸泡→搅拌→过滤→压平→晾干七、作业设计1. 作业题目：制作一张再生纸，并写一段关于环保的感想。
答案示例：我学会了制作再生纸，知道了保护森林的重要性。
以后我会节约用纸，做一个环保小卫士。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对再生纸制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对制作步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，增强幼儿的环保意识。
环保小课题：“废纸”再造的实践研究
“废纸”再造的实践研究一、课题的提出生活中随处可见种类繁多的报纸杂志、各式各样的纸巾、色彩鲜艳的包装、用于记录短讯的即时贴、我们自己做作业的练习本、试卷等，我们消耗的每一张纸都是在砍树，而这些行为正迅速消耗着我们宝贵的森林资源。
在老师的鼓励和帮助下，我们开展了一次利用废纸再造一张纸的实践研究。
二、课题研究的设计（一）研究目标1、学会造纸2、通过对造纸实验的不断改进，体会造纸的不易3、养成节约用纸，不浪费的良好习惯（二）研究方法1、实验法2、查阅资料法（三）研究步骤1、查找“造纸”方法，体会蔡伦造纸的过程2、通过纸成品，逐步改进实验方法，改善纸成品的品质3、不浪费造的纸成品，将它们做成漂亮纸浆作品（四）研究内容（1）查找“造一张纸”方法我们三年级的时候，科学老师教过“造一张纸”的方法。
翻找书本，发现当时书本上介绍了“古代的造纸过程”和“简易造纸”方法。
如下图古代的造纸过程简易造纸（2）研究——造纸中三年级上课的时候，我们在科学老师的指导下用餐巾纸做过造纸的实验；现在我们需要用废弃的纸张来造纸。
我们从科学老师那里借来了“筛网”，家里准备好水杯、废报纸、搅拌棒（筷子）、水。
按照书本介绍老师曾经教过的方法，先撕碎报纸，这步很繁琐甚至有些讨厌，一定要有耐心；然后把撕碎的纸放入水中搅拌成稀浆状，说说很容易，其实做起来并不容易，要搅拌成稀浆糊状一样，筷子捞不起来才行；接着把纸浆导入筛网中，挤压水分，这里要注意不可以使很大的力气，不然纸会断开；由于在晚上做的，所以我用电吹风调到暖风吹了15分钟左右，才勉强算是成了，吹气时不可以只吹一个地方，不然受热不均，纸会被热气吹“裂”开，也不能老是换地方吹，不然里面的水分不容易被完全吹干，纸也不会成形。
下面是我的成品纸第一次成品纸：右边有些被我扯下来观察了我们的发现优点：通过这种方法确实能造出一张纸；在上面也能写字。
不足：造出来的纸凹凸不平，厚度不均；色泽灰暗；思考为什么造出来的纸和平时用的纸相差这么大呢？第一次的造纸，我们大家都不是很满意，感觉这张纸也太丑了，和买过来的纸的相差巨大。
三年级作文再生纸实验
三年级作文再生纸实验那天，阳光正好，微风不燥，我的心情也如同这晴朗的天气一般，充满了期待和好奇。
因为，我们要在科学课上进行一个超级有趣的实验——再生纸制作！一走进实验室，我就看到桌子上摆放着各种各样的工具和材料，有废纸、水盆、滤网、搅拌棒、毛巾等等。
老师站在讲台上，笑容满面地给我们讲解着实验的步骤和注意事项。
我听得那叫一个认真，小眼睛一眨不眨，生怕错过了任何一个关键的细节。
实验开始啦！第一步，我们要把废纸撕成小小的碎片。
这可真是个有趣的活儿，我拿起一张废纸，就像是在跟它玩“大卸八块”的游戏。
我把纸先对折，再对折，然后用小手一点一点地撕，边撕还边哼着小曲儿：“我撕，我撕，我撕撕撕！”不一会儿，桌子上就堆满了像雪花一样的纸屑。
接下来，就是把纸屑放进水盆里浸泡啦。
我轻轻地把纸屑倒入水中，它们就像一群调皮的小精灵，在水里欢快地游来游去。
我拿起搅拌棒，开始搅拌起来。
这搅拌的动作可不能太粗鲁，得温柔点，不然小精灵们会生气的哟！我慢慢地转动着搅拌棒，看着纸屑在水中渐渐地变软、散开，心里别提有多得意了。
浸泡了一段时间后，纸屑已经变得软软的啦。
这时，老师让我们把浸泡好的纸浆倒在滤网上。
这可有点难度，我小心翼翼地端起水盆，一点点地倒下去，眼睛紧紧地盯着滤网，生怕倒出去一点。
纸浆倒在滤网上后，水就开始慢慢地渗下去了。
然后，我们要用毛巾把纸浆里的水分吸干。
我把毛巾轻轻地放在纸浆上，轻轻地按压，就像是在给纸浆做按摩一样。
水分一点点地被吸走，纸浆也变得越来越厚实了。
最后，就是等待纸浆晾干啦。
这可是最考验耐心的时候，我眼巴巴地看着那摊纸浆，心里盼着它能快点干。
我时不时地用手去摸摸，看看是不是已经干了。
等啊等，等啊等，终于，纸浆干啦！我兴奋地拿起自己制作的再生纸，左看看，右看看，心里充满了成就感。
这张再生纸虽然不像商店里卖的那么光滑、洁白，但是它却是我亲手制作的，每一个步骤都充满了我的努力和期待。
通过这次实验，我不仅学会了如何制作再生纸，还明白了节约用纸的重要性。
2024年中班科学活动制作再生纸教案反思
2024年中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“环保小卫士”，详细内容为制作再生纸。
通过该活动，让幼儿了解纸张的来源，认识环保重要性，同时提高动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的来源，了解再生纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
2. 学会制作再生纸的基本方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：掌握再生纸的制作方法。
难点：如何让幼儿理解环保的重要性，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：废报纸、剪刀、搅拌棒、盆、滤网、毛巾、熨斗、晒纸板。
学具：每组一份废报纸、剪刀、搅拌棒、盆、滤网、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张废报纸，引导幼儿讨论废纸的来源和用途，进而引出今天的主题——制作再生纸。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解再生纸的制作过程，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作再生纸的活动，教师巡回指导。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 制作再生纸步骤：（1）将废报纸剪成小块。
（3）用滤网过滤出纸浆。
（4）将纸浆铺在毛巾上，压平。
（5）用熨斗熨干，晾晒成纸。
2. 环保小贴士：珍惜资源，从制作再生纸做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，和爸爸妈妈一起收集废纸，尝试制作再生纸。
（2）思考生活中还有哪些物品可以进行再利用，与家人分享。
2. 答案：（1）略。
（2）如饮料瓶、塑料袋、旧衣物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作再生纸的活动，让幼儿了解了纸张的来源，认识到环保的重要性。
在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到提高。
课后反思：在活动中，部分幼儿对废纸的来源和用途理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导幼儿关注生活中的环保问题，提倡绿色生活，从小培养环保意识。
如开展“绿色出行”、“垃圾分类”等活动，让幼儿在实践中提高环保意识。
用废旧纸张 制作再生纸
随着人们环保意识的增强，再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎。
难点
学生的实际操作过程，锻炼他们的动手能力和综合思维能力。
授课方式
讲解法、实验探究
授课时间
课时
一课时
实验器材
卫生紙、枯叶（洋葱皮等较特殊的表皮）、抹布、旧报紙、榨汁机、絹版廿一個、木框、水桶、桑椹果实或其他染色植物。
调查实验教案
授课人
课题
用废旧纸张制作再生纸
内容与过程
目的
再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。
步骤1：将卫生紙稍撕碎与水一同倒入榨汁机中，打碎成纸浆，时间不需要太久，約三十秒。（如使பைடு நூலகம்回收影印纸张，得先用碎纸机碎过并浸泡超过半天较为适宜。）步骤2：將洋葱皮或落叶撕碎再加入搅拌。步骤3：加入桑椹或是其他染色植物，充分搅拌均匀。（此时颜色较深，待作品成形之后颜色会褪掉颇多）步骤4：绢在下，木框在上，底下垫抹布。將搅拌好的纸浆倒入，可在此时加入较完整的落叶（又或是配合于课前制作叶脉标本），都可做出朴素的质感。步骤5：阴干三至四天即可成形，小心取下之后便是一张自己制作的再生紙。经验分享：＊当不起眼得的洋葱皮在阴干的过程中，逐渐释放出褐黃色并与纸浆自然混色的效果非常令人惊艳。＊桑椹的紅色威力惊人，要控制添加量，最好在事前將果实泡水压榨取出色素，免得果粒参杂其中。＊可以使用染色過纸浆与未染色纸浆同时倒入绢板上，不要去搅拌让它自然扩散融合，效果別有一番风味。＊未干之前不要去拨弄它；如有破洞，可於隔天在制作少量纸浆填补上去，它依然会結合的很好。＊取下來之后表面略为凹凸，有自然的触感，如求工整可用熨斗低温压平，切不可在絹板上操作。＊叶子以枯叶為佳，如使用綠色叶子会褪成较丑的暗褐色。
幼儿园活动教案：自制再生纸
幼儿园活动教案：自制再生纸活动目的：1、让孩子体验自制再生纸的快乐。
2、学会同伴合作。
活动准备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
活动过程：一、谈话：1、纸是怎么来的？2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤：1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
活动目的：1、让孩子体验自制再生纸的快乐。
2、学会同伴合作。
活动准备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
活动过程：一、谈话：1、纸是怎么来的？2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤：1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
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制作再生纸实验报告
1401班刘肖男
一、实验背景：假期老师叫我们做再生纸。
二、实验过程：
１、材料：水、碗或瓶子、皱纸（只要是纸就行）。
２、步骤：
（1）将纸撕成九厘米的正方形；
（2）将它们放入瓶中，加水浸泡４_３小时，完成纸浆；
（3）将纸浆均匀铺在毛巾（筛网）上面，盖上毛巾（海绵）压干，小心地将再生纸取出放在旧报纸上面晾干。
３、三种不同纸张的对比实验：
三、实验结论:
通过这个实验，我发现：做纸浆，越硬的纸越难调成纸浆，虽然餐巾纸很软，但在水里浸泡后，就会有韧性，所以撕不掉。