最新高三生物复习策略

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加速研磨;保护色素;少 怎样让色素带清晰整齐?
选材适当;研磨充分;滤纸条剪角;用铅 笔划线;滤液细线要细、直,干燥后重复 几次; 怎样防止挥发? 研磨迅速;滤纸盖研钵;棉塞塞试管 层析过程中要用培养皿覆盖烧杯
1.光反应阶段
场所: 叶绿体内的类囊体薄膜上
条件: 光、色素、酶
光能
水的光解:H2O
[H] + O2
结论:水分是 植物建造自身 的原料。
结论:植物可以更新空气
1779年,荷兰的英格豪斯 植物在光下可以更新空气
1864年,?德国萨克斯实验
黑暗处理 一昼夜
让一张叶片一半 曝光一半遮光。
这种处理方式与选择两 片叶进行实验相比,有
什么优势?
用碘蒸气处理这片叶, 发现曝光的一半呈深 蓝色,遮光的一半则 没有颜色变化。
光照强度对光合作用速率的影响:
AB段: BD段:
CO2
光合速率=呼吸速率
限制光合速率 提高的因素?
光合速率达到 最大值时最小 光照强度

光饱和点
收 量
光补 D
偿点
净光合 作用
总光合 作用
0
CO2
B
C
释A
光照强度

此值可代表 影响A点上下移

呼吸强度
动的主要因素?
应用:温室:补充光照、延长光照时间,提高产量
有机物中稳 定化学能
联系
光反应是暗反应的基础,为暗反应提供[H]和ATP,暗 反应为光反应提供ADP和Pi 。密不可分,缺一不可
光能
CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
光反应与 暗反应关系的应用
光照 光反应
CO2+C5 酶 2C3
[H] 、ATP 酶
(CH2O)
C5 1.突然停止光照,短时间内C3和C5的变化? C3 C5 二氧化碳浓度下降,短时间内C3和C5的变化?C3 C5
C02
1802
C18O2
02
证明:O2来自 于H2O
证明:O2不来 自CO2


只设计第一组
组 H2180 实验可以吗?
第 二 H20 组
光合作用产生的O2来全部自于H2O。 光合作用产生的有机物又是怎样合成的?
(二)叶绿体的结构和功能
1.形态结构:
形态:扁平的球形或椭球形
双层膜
基粒类囊体:组成基粒
能量变化 ATP的合成:ADP+Pi +能量(光能) 酶 ATP
物质变化 光能转变为活跃的化学能贮存在 ATP 中
NADPH (还原剂)
2.暗反应阶段
场所: 叶绿体的基质中
条件: [H]C、OA2的TP固、定酶:CO2+C5 酶
能量变化
C3的还原:2C3
酶 [H] 、ATP
2C3 ADP+Pi(C糖H类2O)
2011年高三生物复习策略
第一部分 高中生物三轮复习法 第二部分 遗传与变异的备考建议 第三部分 高考实验题备考方法
二、重难点解析
(一)光合作用的早期研究 (二)叶绿体的结构和功能 ◆ (三)光合作用的过程 ◆ (四)影响光合作用的因素以及光合
作用的意义
17世纪海尔蒙特栽培的柳 树实验
物质变化
ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能
3.比较光反应、暗反应
光反应阶段
暗反应阶段
条件
光、色素、酶 不需光、酶、[H]、ATP
场所 叶绿体类囊体膜
叶绿体基质中
物质变化 水的光解; ATP 的生成
CO2的固定; C3的还原
能量变化 光能
ATP中活 ATP中活 跃化学能 跃化学能
反应物、条件、
场所、生成物
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
糖类
5.光合作用过程图解
二、重难点解析
(一)光合作用的早期研究 (二)叶绿体的结构和功能 (三)光合作用的过程 (四)影响光合作用的因素以及光合
作用的意义
(四)影响光合作用的因素及 光合作用的意义
1.影响因素:
(1)光照强度对光合作用速率的影响:
2.给植物一小时光照然后一小时黑暗,产生的有机物和 一小时光照条件下是否大致相同? 大致相同
3. 给植物5秒钟光照5秒钟黑暗,持续两个小时,产生的 有机物和一小时光照条件下是否大致相同?前者多,后者少
4.光合作用的反应式
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把
CO2和H2O转化成储存能量的有机物,并
释放出O2的过程。
过程中的作用


(2)影响图二中甲点上下移动的主要外界因素是

(3)如果在图二的乙点突然停止光照,叶绿体内C3化合物的含量

。图二中,乙——丙段时,限制光合作用的主要因
素是

(4)用大棚种植蔬菜时,白天最好控制光照强度为图二中的 点 对应的光照强度,
结构:基粒 基质
类囊体 基质类囊体:连接基粒
类囊体膜:光反应 2.功能: 基质:暗反应
3.叶绿体的转化
仅有类胡 萝卜素
无色素
叶绿体 无光 有色体/白色体 有光
5.色素: (1)种类和特点:
绿光吸收最少
种类
含量
叶绿素 叶绿素a 3/4
3/4 叶绿素b 1/4
类胡萝 叶黄素 2/3
ห้องสมุดไป่ตู้
卜素 1/4
胡萝卜素1/3
最多 最少
颜色
蓝绿色 黄绿色 黄色 橙黄色
吸收光谱
主要吸收蓝紫光 和红光
主要吸收蓝紫光
(2)分布:全部分布在类囊体膜 (3)功能:吸收、传递、转化光能 (4)色素的提取和分离:
只有少数叶绿素a
(3)色素的提取和分离: ①实验原理:
提取:色素不溶于水,溶于有机溶剂,故可用有机溶剂(丙酮、 无水乙醇)提取
大田:可采取间作、套种等方法,可合理利用光能
例:下图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合 作用和有氧呼吸的过程,其中a、b为光合作用的 原料,①一⑤表示相关过程。图二、图三表示外 界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响。 请据图回答
(1)图一中①、②过程进
行的场所分别




①过程中产生的[H]在③
分离:不同色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸条上的 扩散速度也不同(溶解度大,扩散速度快)
②试剂:提取:有机溶剂(丙酮、无水乙醇)
分离:层析液(93号汽油)
③选材:新鲜、浓绿、色素含量较多? 用大白菜的叶子适合吗?
④流程:
⑤现象: 顺序、颜色、宽窄、距离大小
⑥注意事项:
⑥注意事项: 提取液和层析液的区分 石英砂、碳酸钙作用及用量
绿叶在光下制造淀粉。
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O?
恩吉尔曼
为什么?
水绵和 好氧细菌
黑暗、无氧 好氧细菌集中分布在光 极细光束 束照射的叶绿体部分
整个装片完全曝光 好氧细菌集中分布 在整个叶绿体周围
科学家如何设计的对照实验?
氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是光 合作用的场所
美国鲁宾和卡门实验(同位素标记法)
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