析乔姆斯基革命说的合理性 ——对乔姆斯基和索绪尔语言观的再思考
【语言哲学】乔姆斯基的语言观
乔姆斯基（1928——）生于美国的费城。
美国著名哲学家，语言学家。
他的父亲是研究希伯来语的学者。
乔姆斯基曾在滨州大学学习，获得博士学位后，自1951年到1955年在哈佛大学进行研究工作；从1955年起在麻省理工学院现代语言系任教，同时在电子学研究实验室兼职。
他的研究领域主要是语言学，语言哲学和逻辑等。
乔姆斯基把语言研究和数学，现代数理逻辑结合起来，提出了新的语言理论，即转换生成语法，形成了一个语言学的新派别，即转换生成语法学派。
他的主要著作包括：《语法结构》（1957），《语言理论的当前问题》（1964），《语法理论面面观》（1965），《笛卡尔派语言学》（1966），《语言与精神》（1968），《美国权力与新官僚》（1969），《知识问题与自由》（1971），《生成语法的语义学研究》（1972），《语言理论的逻辑结构》（1975），《语言论》（1975），《规则与表达》（1980）。
乔姆斯基研究的不是一般语言现象，即语言的运用，而是语言能力。
他的转换生成语法就是关于语言能力的语法，这种语法理论的研究对象是“被理想化了的说话人和听话人的语言知识”。
他认为语言理论的主要任务是向人们提供选择语法时要依据的标准。
生成语法就是这样的语法理论，它的中心思想是：某一语言的语法应该生成所有的句子。
他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。
在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。
乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。
但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。
他认为语言能力是一种创造过程，他特别强调了语言的创造性。
乔姆斯基的语言哲学承认经验在人类掌握语言过程中所起的作用，但他认为经验不能单独起作用。
经验只具有激发天赋语言能力的功能。
索绪尔与乔姆斯基的语言观
索绪尔与乔姆斯基的语言观索绪尔确定了语言学的任务，做了有历史意义的语言和言语的区分，共时语言学和历史语言学的区分，并提出了将语言价值的研究作为共时语言学研究的重点。
说到语言，它是一个很广泛的概念，而索绪尔将语言学集中于共时的语言的研究，缩小了范围，从而使研究更为深入透彻。
语言学的研究可以说遇到两条分叉路，第一条是关于语言和言语的选择。
语言学包括两个方面，言语的语言学和语言的语言学，前者是次要的，它以言语活动的个人部分，即言语为研究对象，它是具体的、变化的；后者是主要的，它以实质上是社会的、不依赖与个人的语言为研究对象，是抽象的、稳定的。
作者强调语言的重要性，因为他认为语言由于其特性应该是语言学研究的对象。
在确定了语言为语言学研究的对象后，我们又遇到了第二条分叉路，一条通往历时态，一条通往共时态。
因为语言符号具有任意性，即能指与所指之间没有自然或必然的联系，语言符号的价值没有外在因素的介入，完全取决于它们在系统内部的相互关系。
而要想研究系统内部的关系就必须着眼于一个相对静止的语言状态，因为“只有通过语言的状态，属于语法研究范围的各种关系才能得以建立。
”这样，语言学又定位于对共时态语言的研究。
共时语言学研究的重点是语言价值的研究。
价值概念包含单位、具体实体、同一性、现实性、共时语言学和语法等概念，可以说它们在本质上是一致的。
索绪尔用象棋这个类比对语言价值加以说明，指出棋子的各自价值取决于它们在棋盘上的位置，同样，每个语言要素从它们与其他要素的对立中获得价值。
对于价值，应该重点掌握如下两点：语言价值依赖于语言系统，依赖于要素之间的相互区别对立；价值体现于语言机构内部横向的组合（即语段关系）和纵向的聚合（联想关系）两个向度。
乔姆斯基的重要结论是普遍语法与转换生成语法。
儿童出生后可以学会任何一种环境的语言，说明人脑的初始状态，应该包括人类一切语言共同具有的语法，称为“普遍语法”。
语言是人的一种天赋，学习语言的能力叫做“语言获得机制”。
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基的语言学三大观点乔姆斯基的语言学观点：语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动；语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。
一、乔姆斯基的语言学观念乔姆斯基在研究语言中发现，有许多现象是结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的。
例如，一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语；这个年龄的儿童的智力还很不发达，学习其他知识(如数学、物理)还相当困难，而学习语言却这样容易。
这种现象，用“白板说”或“刺激—反应”论都解释不通。
在这一点上，“刺激—反应”或“模仿—记忆”等观点也不能自圆其说。
不仅如此，儿童所知的有些东西，似乎不可能是教会的。
比如在He lost his pen和He lost his way中的his的区别，在He told her to leave the party和He promised her to leave the party中，由于两个谓语动词的不同，使to leave的施动者也改变了。
况且，儿童听到的话语并不都是标准的，相当一部分是不标准、不合乎语法的、被简化了的话语(如中国妈妈们说的“吃甜甜”“吃果果”)。
但儿童最后学到的是标准的语言。
这显然不是靠简单模仿得来的。
儿童在五六年之内所接触的话语毕竟是有限的，然而，儿童能说出的句子却是无限的。
二、乔姆斯基的转换生成语法理论转换生成语法理论，亦称“转换语法理论”、“生成语法理论”。
是指一种新结构主义语言学理论。
美国语言学家乔姆斯基20世纪50-60年代创立。
用符号化和演绎方法描写自然语言生成语法的理论体系。
主要内容有：语言基本上不是习得的，而是天赋的。
儿童天生具有一种加工语言符号的大脑内在机制，随着儿童的发展，这种内在机制在一定的条件下被激发，儿童即能自然获得语言。
语言是一种结构，设想人有一种天生的“语言获得装置”，称LAD。
深层结构，指短语或句中的基本语法关系和语义，决定句子的内涵与意义，属语法的基础部分和语言能力。
乔姆斯基的语言学理论
乔姆斯基的语言学理论作者：佚名文章来源：转载更新时间：2009-6-29乔姆斯基研究的不是一般语言现象，即语言的运用，而是语言能力。
他的转换生成语法就是关于语言能力的语法，这种语法理论的研究对象是“被理想化了的说话人和听话人的语言知识”。
他认为语言理论的主要任务是向人们提供选择语法时要依据的标准。
生成语法就是这样的语法理论，它的中心思想是：某一语言的语法应该生成所有的句子。
他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。
在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。
乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。
但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。
他认为语言能力是一种创造过程，他特别强调了语言的创造性。
乔姆斯基的语言哲学承认经验在人类掌握语言过程中所起的作用，但他认为经验不能单独起作用。
经验只具有激发天赋语言能力的功能。
在人类天赋语言能力问题上，经验主义和理性主义是可以相通的：理性主义者和经验主义者都认为精神具有天赋的结构和原理。
但是，乔姆斯基的语言哲学是建立在理性主义基础上的，他毋宁相信理性主义的假设。
虽然经验主义者也承认人类有一定的禀赋，但是为了满意地说明人们对语言的认识以及对其他各种事物的认识，乔姆斯基认为，必须假定人类具有一种比经验主义者所承认的简单禀赋丰富得多的天赋能力，这种能力具有十分复杂的性质；只有根据这个假设，人们才能够说明为什么许多人尽管只有少许经验，而人们却能获得基本上一致的认识；乔姆斯基的语言哲学的理论基础就是这种认识论的“天赋原理”。
这个天赋假设认为：人类所共有的精神能力之一是语言能力，这种能力对理性主义学说起到了两个基本作用：它提供了一个对语言材料进行初步分析所需的感觉系统以及一个很精细的确定某一种语法的图示。
【word】 索绪尔与乔姆斯基语言能力理论的比较研究
索绪尔与乔姆斯基语言能力理论的比较研究No.12.2011北京电力高等专科学校BeijingElectricPowerCollege教育改革与实践囤索绪尔与乔姆斯基语言能力理论的比较研究范洪涛(辽宁工程技术大学外语系,辽宁阜新123000)摘要:索绪尔与乔姆斯基是语言学界有深渊影响的两位语言学家,一个被称为语言学界的鼻祖;一个被称为语言学界划时代的使者,对两位语言学家的比较研究,可以帮助语言学习者更好的理解与掌握关于语言与言语,普遍语法等相关理论,为学术研究奠定扎实的理论基础.关键词:索绪尔;乔姆斯基;语言能力理论中图分类号:H3l文献标识码:A语言是文化的产物,是规约人类交流的有力工具,任何一种语言都具备使该言语社区得以顺利交流的特点.因此本文结合索绪尔与乔姆斯基的语言理论,比较两位语言学家相关理论的异同,并结合相关语言现象加以解析.一,索绪尔的相关语言学理论(一)索绪尔语言学理论产生的时代背景瑞士语言学家索绪尔被称为2世纪语言学的开山鼻祖.对于索绪尔而言,语言学家的主要任务就是分析语言系统现象,及语言各系统之间的关系及语言各成分之间组合的规则.索绪尔将语言看为是任意的符号系统,并且提出了语言与言语;共时与历时等相关概念;他关于描写语言学与历史语言学的划分为他赢得了结构主义语言学家的殊荣.在索绪尔时代,描写语言学得到了迅速发展,比较语言学和历史语言学在语言学领域的地位日渐削弱.众所周知,每一个伟大思想都是时代智慧的结晶,索绪尔也毫不例外.在索绪尔的研究时代新语法主义(neogrammarians)比较流行,例如索绪尔的老师Osthoff和Brugmann,他们都非常强调语音学和方言学,而这两个研究领域关于声音变化的规律原则对索绪尔产生了重要的影响.声音的绝对性质是语言符号任意性的结果.因为语言符号是任意的,所以绝对没有理由说明声音的一种变化不适用于该声音的所有情况.声音系统是我们发出我们所说语言的工具,如果声音系统中的某个元素被加以修饰,那一定会产生不同的发生结果.例如,英语中的塞擦音S与唇齿音0,如果发音的位置发生了改变,势必会导致发音的混淆.如果整个体系发生了改变,那么这个发音体系就会变得毫无意义.但是整个体系发生变化是几乎不可能的.因此从某种程度卜而言,索绪尔证明自己是一个新语法学家,他也F常钦佩新语法学派所取得的成就,例如该学派所提出的错误类~(falseanalogy)观点,尤其是其声音变化效果的监控对于语言学的进化而言作用很大.同时索绪尔还受到美国语言学家,耶鲁大学比较语言学家W.D.Whitney的深远影响,此时的索绪尔虽沿袭了新语法学派的传统,但却对语言符号系统提出了质疑.根据Whitney的观点,语言是建立在…定社会传统上的机构,语言中包含有很多在某一言语社区很普遍的用法,这些用法是词语与形式的宝藏,其中每一个用法都是任意的和受到一定规约性的符号.(二)索绪尔的语言学理论文章编号:1009—0118(2011).12.0149.02索绪尔的重要重要贡献主要取决于他的普通语言学理论.根据索绪尔的观点,语言学家从不会试图决定正在研究的目标的性质,没有最基础的时间研究,一门科学也不会产生其合理的理论.尽管《普通语占学课程》是索绪尔两名学生(查尔斯.巴利和阿尔帕特.薛施蔼)整理的的课堂笔记,但在其讲义中,索绪尔讨论了语言的特点;规定了语言学家的任务;并对共时与历时;语言与言语等相关概念做出了历史性的区分,并描述了语言学中的符号学系统. l,语言符号的任意性索绪尔的根本观点是:语言符号是任意的.他认为,语言是一个符号系统,符号是施指(声音行象)和受指(概念)的联合.施指与受指之间没有天然的联系.通过符号系统的任意性,索绪尔指出卢音与意义;能指和所指没有自然的或无法避免的联系.语言(或文字)从本质上而言是任意的,按照这种任意性的观点我们对周围任何事物的命名都是偶然任意的行为.例如:英语中用book表达一种事物,而汉语则用/Shu/都是偶然任意的,没有必然的联系.然而在语言学中存在两种影响语言的任意性的情况:首先为拟声词,例如英语中的bang,crash,汉语中的叮当,坪唠,其次为合成词,某些复合词的构成并不是完全任意的,在它们的声音与意义之间存在某种必然的联系.但是对于索绪尔而言,所有的语言首先都具备最基本的特性——任意性,然后经过不同的过程将这些符号融合在一个语言体系之中,无论是怎样变化的过程,语言的最基本特点以及语言最基本的构成要素是永远不会改变的.2,语言与言语在区分语言系统与语言的实际使用过程中,索绪尔提出了语言(1angue)与言语(parole)的关键区分.Langue是指语言系统,即语言的形式;parole是指真正使用的语言,通过语言系统使得言语行为得以进行.Langue是个体在习得语言过程中所掌握的一套形式,它是社会的产物,能够实现个体的语言体系.Parole是实际使用操作的语言,个体使用言语的过程既包括个体使用语码表达个人观点的过程,也包括个体创造性的使用语言的心理机制.索绪尔认为”区分语言与言语的过程,就是在区分群体形式和个体形式,基本形式和附加形式”.Lange与parole的区别是语言符号任意性的必然结果,是语言学研究的重要目标.3,共时与历时索绪尔的另外一个重要贡献是他区分了关于语言的共时研究作者简介:范洪涛(1978一),女,辽宁盘锦人,研究方向:语言学及外语教学.149No.12.201l北京电力高等专科学校BeijingElectricPowerCollege教育改革与实践囤与历时研究.语言存在于时间,并随着时间的推移而变化.共时语言学又被称为静态语言学,重要研究语言的状态而不考虑该语言状态是如何进化的.历时语言学又被称为进化语言学,研究在一定J力史时期内语言所经J力的变化.没有共时语言学就会有J力时语言学,共时语言学现象是语言使用者拥有的唯一现实,是语言学家能够处理的现实问题.对于共时语言学家而言,他们会从某一语言的使用者中搜集大量的数据,分析这些语言现象从而决定该语言的现实问题.但是如果我们说共时语言学要优先于历史语言学,这是因为一个语言学家必须首先描述该语言的状态,然后才能对该语言的进化过程加以比较.但这并不意味着在描述某一语言状态时,关于该语言前期状态的相关知识可以省略;只有了解了某一种语言的前期状态才能更深入的分析该语言的当前状态.(1)语言是一个不断发展变化的过程,在科技迅速发展的今天,许多新词层出不穷;(2)某一社区的语言形式也从来不是千篇一律的,不同的人会使用不同形式的语言,例如正式语言与非正式语言;标准语言与行话等;(3)某种语言的变化需要一个过程,并不意昧着某些特征突然被另外一些特征所取代.二,乔姆斯基的相关语言理论(一)乔姆斯基在语言学理论方面的贡献乔姆斯基被称为语言学界划时代的使者,也被称为一个多产的语言学家.他认为语言的普遍性可以从两个方面着手加以考察,一个是内容的普遍性:另一个是形式的普遍性.乔姆斯基认为普遍语法可以解释人类的一切语言,他将该语法称为转换牛成语法.转换生成语法使得乔姆斯基闻名于世:根据转换生成语法,每一个句子不但符合特定语言的语法规则而且也符合适用于所有语言的普遍语法的深层结构,符合人类的天生能力.深层结构与表层结构概念的提出对于很多学科,诸如心理学,文学,社会学,人类学都产生了深远的影响.依据乔姆斯基,小孩子获得语言知识是一种构造理论的行为,他绝不是单凭经验学会了语言.语言需要模仿,模仿是语言的基础,但是语言不仅仅是模仿,而且主要不是模仿,主要是创造新的言语,这就是语言的创造性.乔姆斯基认为,这种创造和生成新的语言的能力是人的天赋能力,是内在的机能.人都有一本天赋的词典,具有分辨语词变化的能力.说话人通过一系列结构规则可以生成这种语言的句子的深层结构,即在每个句子表达出来以前就在大脑中存在的概念结构.形成了这种句子的深层结构之后,他头脑中已经有了一个正确的句子.在乔姆斯基看来,人们在说话之前他的头脑中存在着一个深层的语言结构或是思维能力,而且会形成一个内在的正确的句子.乔姆斯基认为,深层结构通过”转换部分”可以转换成表层结构,这就是通过说话时的语音所表达出来的句子,表层结构是句子的形式,深层结构代表旬了的意义.例如:将”JohnsawMary?’’转换成另一个具有相同意义的不同的语法结构MarywasseenbyJohn?由此可见,乔姆斯基很注重两种语言结构的转换关系,但是在两种结构中他更加强调的是深层结构.转换语法学家在心理语言学领域产生深远影响,尤其是在儿童的语言习得方面产生深远影响.除了我们先前谈到的作品之外,他也提出了许多语言学领域的新理论,例如150语言的天赋论;普遍语法规则;特殊语法与转换语法.根据乔姆斯基的观点,人类先天的遗传基因是人类语言具有普遍语法的关键, 人类语言的普遍语法存在于人类大脑的某一个地方,因此儿童天生具备语言能力,这中存在主体身上且能解释语言的普遍性的东西叫做天赋的语言获得机制(Languageacquisitiondevice,或LAD).所谓”机制”是指儿童学习第一门语言时所用的一般概念和原则.因此,儿童一旦呱呱坠地,其遗传基因显然就已经先存着所有必须用于语言学习过程的全部语言信息,即普遍语法.该方法是一种反应对语言行为主义心理学和经验主义哲学,使成为心理学的一个语言学分支.乔姆斯基运用公式PG=a.UG代表特定语法和普遍语法之间的关系.这意味着,一个特定语法来自普遍语法经过一些特定语言的暴露.从参数a的变化看,可能会有各种具体的语言.例如,当a=中国,然后a.UG将会是汉语语法;而当a=英语,然后将a.UG将是英语语法.乔姆斯基同时也提出了语言能力和语言运用之间的区别,这类似于索绪尔的语言和言语. (二)乔姆斯基的语言能力和语言运用根据乔姆斯基,某一特定语法指语法规则由结果暴露的语言数据所内化.这种与语言运用相对的潜意识的语言知识,乔姆斯基用语言能力标签.一个人的语言能力是他在最理想的条件下的战术知识,同时也是一个人在适当条件下对语言的特殊使用的语言表现.他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识,而语言运用则是它具体使用语言的行动.在一般情况下,语言能力和语言运用并不是符合的,语言运用并非语言能力的直接反映.乔姆斯基的语言运用的概念类似索绪尔的言语概念,而他语言能力的使用或多或少不同于索绪尔的语言.索绪尔把语言作为一个社会的产物,而乔姆斯基认为语言能力是人类思想所特有的. 索绪尔的语言是～个静态的概念,乔姆斯基的语言能力是一个动态的,它是在语言产生过程中的一种潜在能力.然而,这两个语言学家都有一个共同点,就是持有语言学研究的任务是处理语言或语言能力而不是言语或者语言运用.乔姆斯基说,他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系,索绪尔是区别语言与言语的关系,而他是区别语言能力与语言运用的关系.但是他认为必须否定索绪尔的下述观点:语言是意义和声音的网络.他认为语言能力是一种创造过程,他特别强调了语言的创造性.三,结论以索绪尔为代表的结构主义者认为语言存在着二元结构,即能指和所指的结构关系,在乔姆斯基那里是深层结构和表层结构的关系,认识语言就是要认识它的结构.结构主义语言学对于我们学习语言(特别是外语),学习各类语言(包括人机对话的语言)的转换技术,区分语言的能指和所指,理解语言的表层含义和深层含义,具有重要的启示作用.参考文献:【1]RobinsR.H.AShortHistoryofLinguistics.Beijing:BeijingForeign LanguageLearningandTeachingResearchPress,1997.【2]布龙菲尔德.语言论[M】.商务印书馆,1980.[3】刘润清.西方语言学流派[M],北京:外语教学与研究出版社,1993.。
浅谈索绪尔语言观【浅谈索绪尔的语言观及其不足】
浅谈索绪尔语言观【浅谈索绪尔的语言观及其不足】索绪尔以结构主义的观点探讨语言的本质属性，描述语言的系统结构，奠定了现代语言学的基础，英国学者罗宾斯称他的学说是“哥白尼式的革命”。
他也被人赞誉为二十世纪最伟大的思想家之一。
索绪尔一直被认作为语言学的理论和思想大师。
本文就索绪尔的语言学观点进行总结，并根据后人对索绪尔语言学观点的研究新发现得出其观点的一些缺陷。
一、索绪尔的语言观索绪尔的《普通语言学教程》包含了索绪尔几乎全部的语言思想。
索绪尔在这本划时代的学术著作中提出了很多前所未有的理论、原理和概念。
他的材料丰富，眼光十分敏锐，对许多古代的和近代的语言文字材料，他不仅做了总结，而且提出了独到的见解，因此大大引起各方面的关注。
索绪尔语言理论的要点可以简约表述如下：1、语言和言语索绪尔在《普通语言学教程》的绪论中提出，要在人类的语言活动中区分语言和言语。
认为这是“第一条分叉路”，由此可以推导他的其他各项原则。
索绪尔的著名公式是：言语活动=语言+言语。
区别语言与言语的主要目的就是要将语言研究的对象从混乱体分离出来，这就为语言学提供了一个分辨研究的原则。
索绪尔认为语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。
而言语则具有个人性，它是个人的意志和智能的行为，说话者赖以运用语言规则表达他的个人思想的组合。
对于语言和言语的关系，索绪尔认为语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。
在言语活动中，语言作为一个系统也并不是单独的以系统地形式存在的，并不像具体语言学所描述的那样，以语言系统、词汇系统、语法系统那样有规律地摆放在那里，好像仓库里按系列拜访的货物一样。
在言语活动中，我们找到的只有人们交流思想所说的话语，即索绪尔所说的“人们所说的话的总和”。
语言以许多储存于每个人脑子里的印迹的形式存在于集体中。
这些印迹就是别人所说的话，其实就是言语。
由此可以看出，语言和言语是相互影响的，他们既有区别又有联系。
从索绪尔到乔姆斯基语言理论的继承与发展
从索绪尔到乔姆斯基语言理论的继承与发展作者：陈思佚来源：《读书文摘（下半月）》2017年第06期摘要：索绪尔和乔姆斯基作为现代语言学上的重要人物，对语言学的研究和发展起着关键的作用，但是，我们都知道任何新理论的产生都不可能完全脱离前人的研究。
因此，本文通过对索绪尔的语言和言语与乔姆斯基的语言能力和语言运用进行比较，揭示二人在语言研究上存在的共性和个性，从而在此层面阐明语言理论的继承与发展。
关键词：索绪尔；乔姆斯基；语言；言语；语言运用；语言能力1引言20世纪初，语言学经历了一次重大的革命，索绪尔的结构主义语言学取代了19世纪占领统治地位的历史比较语言学，进而语言学进入到现代语言学时期。
在此基础上，接着涌现出的各种语言学流派都直接或者间接受到索绪尔观點的影响。
到20世纪50年代，乔姆斯基提出转换生成语法，语言理论的主流变成了乔姆斯基的转换生成语言学。
以此开端，语言研究从描写的结构主义向解释语言的认知机制转变。
然而学术界对这两个学派之间的关系一直有着不同的看法。
有些学者认为，乔姆斯基的转换生成语言学标志着语言学进入了一个全新的时期。
索绪尔的思想早已变成“过去式”了。
目前，每个语言学‘流派’都要对照乔姆斯基对某些问题的看法来阐述自己的立场。
”（刘润清，158）有些学者认为两者的理论是继承性的关系。
持这一观点的社会学家S.Murray认为：乔姆斯基并没有带来革命，他的工作只是结构主义语言学中的一次“宫廷政变”，即乔姆斯基的理论只是对结构主义语言学的一种发展和延续。
刘润清在《西方语言学流派》一书中谈到索绪尔的影响时也提到：自从索绪尔的《普通语言学教程》问世之后，几乎一切语言学研究都沿着他指出的方向探索、前进。
纵观20世纪的各种语言学流派便可知道，没有一派不从索绪尔的思想中受到启发，吸取营养。
布拉格学派、哥本哈根学派、美国的结构主义语法，甚至乔姆斯基的转换生成语法，无不与索绪尔有这样或那样的联系。
那么，本文就索绪尔的语言和言语与乔姆斯基的语言能力和语言运用进行比较，来探讨从索绪尔到乔姆斯基语言理论的继承与发展。
乔姆斯基的语言观综述
乔姆斯基的语言观综述作者：孙树鹏周祥来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2012年第7期孙树鹏，周祥（辽宁对外经贸学院，辽宁大连 116052）摘要：半个多世纪以来，乔姆斯基创立的“转换生成语法”一直是世界上影响最大、语言学界及各相关科学领域关注度最高、最具有科学生命力的语法理论。
本文简要地概括了乔姆斯基的语言观——语言的自治性、语言的递归性、语言的生物性、内在意义论、强调语言能力、强调解释力、形式化，并对其未来发展前景进行了展望。
关键词：乔姆斯基；自治性；生物性；内在意义论中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2012）07-0146-02一、引言20世纪50年代，随着乔姆斯基《句法结构》（Chomsky, 1957）的出版，他的学说迅即席卷了欧美语言学界和哲学界，影响了所有的相关领域，改变了语言研究的科学范式，形成了一场理论革命。
乔姆斯基所创立的“转换生成语法”（Transformational Generative Grammar，简称TG Grammar）也称作“形式语言学”（formal linguistics，实际上是“形式化的语法”）、“理论语言学”（theoretical linguistics）或“生物语言学”（biolinguistics）。
转换生成语法的发展大致可分为两个时期：（1）标准理论时期；（2）原则及参数时期。
前者可以分为标准理论、扩展了的标准理论以及经过修正的扩展了的标准理论这三个阶段，后者又可以分为支配及约束理论和最简方案两个阶段。
当代语法理论中以乔姆斯基理论影响最大，当前一些其他重要理论的代表人物，词汇-功能语法学派的布雷士南（J. Bresnan）、蒙塔古语法学派的帕蒂（B. Partee）、巴赫（E. Bach）、关系语法学派的波斯特（P. Postal）、珀尔马特（D. Perlmutter）、功能学派的库诺（S. Kuno）、扩充的词组结构语法学派的盖士达（G. Gazdar）等等过去都学习、研究过乔姆斯基的理论（徐烈炯，1988.3）。
乔姆斯基语言学理论的革命性
乔姆斯基语言学理论的革命性黄生太【摘要】1957年<句法结构>一书出版,标志着语言学的一场革命开始.乔姆斯基的转换生成语法,秉承语言天赋论,是对结构主义语言学的革命.本文循着乔姆斯基语言哲学体系发展的轨迹,从乔姆斯基的哲学思想来源、乔氏对意义的研究、其语言哲学观、其语言哲学方法论四个角度全面地概述了这一发展过程.这有助于辩证地对待乔氏语言理论.最后本文将对乔氏语言哲学作简短评价.【期刊名称】《湖北广播电视大学学报》【年(卷),期】2010(030)005【总页数】2页(P91-92)【关键词】乔姆斯基;意义;语言哲学【作者】黄生太【作者单位】浙江林学院天目学院,浙江,临安,311300【正文语种】中文【中图分类】H01957年，乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着转换生成语言学诞生，使语言学的研究进入了新的阶段。
乔氏采用数学中常用的形式分析，倡导语言研究的评价程序，使语言研究路向日益接近精确的自然科学研究。
国内开始有学者引介乔姆斯基转换生成语法理论。
1979年《句法结构》一书的中文译本出版，打开了乔氏理论研究的新局面。
此后，这一理论引起了国内语言学界的广泛兴趣。
但是时至今日，对乔姆斯基的语言学理论，尤其是其哲学基础仍然褒贬不一，认识上存在很大的差别。
虽然，乔姆斯基的语言学理论如同一个引发“认知革命”雪崩的“雪球”。
受到数理语言学，计算机科学和哲学界的关注，但是其中也不乏误解。
国内学者对乔姆斯基语言学理论的研究对象、研究方法、哲学基础等方面也存在诸多误解（程芳，2007：359）。
有学者认为“形式语言学的逻辑基础是脆弱的，整个理论也是不成功的，并不适合自然语言的性质”（石毓智，2005：12）。
也有学者怀疑乔氏的语言学理论的基础，认为“乔姆斯基片面地强调和夸大了人类的天赋作用和遗传作用”。
（辜正坤，2004：6）有学者认为乔姆斯基理论的哲学基础是唯理主义，因此其语言学理论便是唯心主义的，是不科学的，从而否定普遍语法的存在。
关于乔姆斯基革命说论争的几个问题 PPT
经初步考证，笔者认为“Chomskyan Revolution”一词最早可能源出J. Lyons 1970年出版的《乔姆斯基传》，因为在 该书的绪论开篇，Ly 的动词形式。
Chomsky’s position not only is unique within linguistics at the present time, but is probably unprecedented in the whole history of the subject. His first book, published in 1957, short and relatively nontechnical though it was, revolutionized the scientific study of language, and for many years now he has been speaking with unrivaled authority on all aspects of grammatical theory. This is not to say, of course, that all linguists, or even the majority of them, have accepted the theory of transformational grammar that Chomsky put forward some thirteen years ago in Syntactical Structure. They have not. There are at least as many recognizably different “schools” of linguistics throughout the world as there were before the “Chomskyan revolution.” （Lyons 1970：1-2）
对索绪尔和乔姆斯基的批判与语言学新定律
作者简介:辜正坤(1951-),教授,博士生导师,研究方向:翻译学与比较文化,互构语言学,莎士比亚,诗学收稿日期:2003-11-12(修改稿)2004年第4期总第181期外语与外语教学F oreign Languages and Their T eaching2004,№4Serial №181对索绪尔和乔姆斯基的批判与语言学新定律辜正坤(北京大学外国语学院,北京 100871) 摘 要:本文运用作者创立的互构语言学基本原理[1]批判了索绪尔和乔姆斯基等西方权威语言学家有关语言任意性是语言学基石和儿童头脑中的具有先天性普遍语法的观点。
同时作者尝试性地首次在语言学界提出了语言文字衍变二极双向互进互退律和语言文字衍化最优模式论。
关键词:语言任意性;普遍语法;语文衍变律;最优模式论 Abstract :This paper is a criticism of Saussure ’s view of linguistic arbitrariness and Chomsky ’s theory of innate universal grammar in a child ’s brain.The author thus attentively offers tw o linguistic laws :the law of linguistic transmutation in a m ode of reciprocal progress and recession and the law of the optimal m ode of linguistic growth.K ey words :linguistic arbitrariness ,universal grammar ,the law of linguistic transmutation ,optimal m ode of linguistic growth中图分类号:H O 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2004)04-0001-07 一、语言文字衍变二极对立双向互进互退律1.1挑战索绪尔:语言文字原来并非任意的语言文字作为一种纵向的诱导或者暗示的因素是怎样对文化产生作用的呢?它在很多场合,是如何表现为一种制约性因素的?要回答这些问题,首先面临着对语言学本身的一些权威观点的挑战。
索绪尔语言学理论的贡献与历史局限
索绪尔语言学理论的贡献与历史局限摘要：索绪尔语言学理论开创了现代语言学的新时代，为现代语言学研究指明了前进方向，掀起了一场语言学界的“哥白尼式革命”。
我们要运用历史唯物主义的观点，历史地辩证地看待索绪尔语言学理论，一方面，我们要承认索绪尔语言学理论对现代语言学的开创性意义，另一方面，我们也要看到索绪尔语言学的历史局限性。
新的时代条件下，基于语言规则的理性主义和基于语言大数据的经验主义相结合的语言学研究新范式既是语言学学科自身科学健康发展的内在要求，同时也是时代发展的必然选择。
关键词：索绪尔；语言学理论；贡献；历史局限索绪尔是20世纪语言学史上的重要人物，结构主义的创始人，现代语言学之父。
众所周知《普通语言学教程》并非出自索绪尔的手笔，而是由他的学生巴利和薛施蔼根据部分学生的课堂笔记编辑整理，在索绪尔去世后，该书于1916 年在法国巴黎出版。
这个版本印数甚多，流传极广，并被翻译成多种语言出版。
这本书真正开创了现代语言学的新时代，自从《教程》问世之后，几乎一切语言学研究向他指明的方向前进，推动着索绪尔的语言学理论走向世界，也为索绪尔在世界范围内赢得了巨大声誉。
一、索绪尔语言学理论的贡献索绪尔的主要语言观，形成了结构主义语言学的基本原则和方法，奠定了结构主义语言学的基础，对现代语言学具有开创意义，索绪尔语言学理论的贡献主要体现在以下几点：1.1 贡献一：对语言和言语的区分索绪尔从“言语”中提炼出“语言”这个系统，为语言的学习和研究开拓了“言语—语言—言语”的模式，即言语活动分为语言和言语:言语活动=语言+言语。
语言是社会全体成员共同使用的工具，而言语则是个人对语言的具体运用及其结果。
语言和言语是紧密相连而互为前提的: 语言既是言语的工具，又是言语的产物，语言是言语活动的社会性部分，言语却是个人的意志和职能的行为，是运用语言规则表达个人思想的组合。
1.2贡献二：明确了语言学研究的对象索绪尔指出语言和言语在语言学研究中的各自的地位，语言实验与活动中主要的研究对象。
从索绪尔到乔姆斯基的理论继承与创新
从索绪尔到乔姆斯基的理论继承与创新作者：纪述来源：《校园英语·下旬》2015年第06期【摘要】索绪尔和乔姆斯基是现代语言学中最重要的两个语言学家。
他们富有创造性的上作，为他们赢得了极高的声誉。
他们的研究成果为语言学界带来了全新的视野，他们的贡献赋予了他们各自无可替代的学术地位。
本文从索绪尔和乔姆斯基的理论基本点出发，主要分析索绪尔的语言和言语的区分以及乔姆斯基的语言能力与语言运用的区分，并对两者进行比较，找出相似之处，并分析其差别。
【关键词】乔姆斯基语言和言语语言能力语言运用一、引言本世纪50年代，随着乔姆斯基《句法结构》的出版，生成语法己取代结构主义语法成为语言学研究的主流。
然而，四十多年来，学术界对这两个学派之间的关系一直有不同的看法。
一种观点认为，生成语法是对结构主义语法的一次决裂，两者是一种革命性的关系。
而另一种观点则认为两者是一种继承性的关系。
但无论怎样，索绪尔和乔姆斯基都是现代语言学中最重要的两个语言学家。
二、索绪尔对语言和言语的区分以及乔姆斯基对语言能力与语言运用的区分的异同1.概念内涵。
乔姆斯基对语言能力和语言运用的区分类似于索绪尔对语言和言语的区分。
首先，语言能力的初始状态是普遍语法，是儿童接触语言材料之后内化了的语言规则，是下意识的语言知识，是指在最理想的条件下说话人/听话人所掌握的语言知识。
乔姆斯基的语言能力与索绪尔的语言都是指大脑内在化的语言知识或语言规则。
区别点则是，乔姆斯基从个人心理角度把语言能力看成是个人人脑的特征，是动态的。
而索绪尔则把语言看作是社会的产物，是一个社团所必须遵循的惯例的集合。
其次语言运用是指对语言知识在具体场合和具体情景中的实际运用，即实用语言。
语言运用，是说话者说出语句，是听说读写理解和表达思想情感的过程。
语言运用，是外在的、可观察的、多变的，是具有个性特征地运用语言，并在语言运用基础上组成语言体系。
2.个人方言。
个人方言是指“一个说话人使用一种语言与另一说话人在一次交谈时可能说出的全部话语”，而集体的语言习惯只不过是语言学家比较个人方言而得到的某种平均数，不能作为语言学的研究对象。
新定位:乔姆斯基的空范畴理论
新定位：乔姆斯基的空范畴理论
苏佳莹;杨光
【期刊名称】《中国科技财富》
【年(卷),期】2010(000)014
【摘要】空范畴属于乔姆斯基支配和制约理论范畴,它把我们的视角引向一个新的定位.在所有阐述过空范畴理论的语言学中,乔姆斯基的生成语法研究的最详尽,给我们提供了一个比较清晰和复杂的结构画面,根据他的描述,空范畴通常指准代词和踪迹理论,而且它们各具特色,有各自的放行条件和规则.所以这篇文章通过描述乔姆斯基的准代词和踪迹理论,以及其他一些次要的属于空范畴的成分,最终可以得出一种结论,那就是空范畴不仅在语法系统中起重要作用,它还能给语言学家们带来启示,从而探索空范畴和普遍语法的关系.
【总页数】2页(P336-337)
【作者】苏佳莹;杨光
【作者单位】哈尔滨金融高等专科学校;哈尔滨金融高等专科学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.马哲原理在乔姆斯基言行中的体现——以乔姆斯基的语言观为主兼谈其政治观[J], 李雪松
2.基本层次范畴理论对陆空通话英语词汇教学的启示 [J], 刘凤鑫;李新明
3.同乔姆斯基乔姆斯基一起卡罗尔·乔姆斯基 [J], 李永大
4.基本层次范畴理论对陆空通话英语词汇教学的启示 [J], 刘凤鑫;李新明;
5.析乔姆斯基革命说的合理性——对乔姆斯基和索绪尔语言观的再思考 [J], 房宇华;刘婷婷
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20世纪主要西方语言学流派的语言意义观
20世纪主要西方语言学流派的语言意义观侯晓华【摘要】20世纪的语言学主要经历了几个阶段：前半期描写语言学，后半期生成语言学和功能语言学，后期认知语言学。
语言的研究从描写到解释，从形式到功能，从客观到主观。
而理解和认识语言离不开意义，所以对各个学派关于意义以及意义的哲学渊源的探讨进行分析可以促进对其主张的语言观的认识，从而促进对人和世界的认识。
%Linguistics in the 20th century has undergone several periods:descriptive linguistics in the first half century,generative linguistics and functional linguistics in the second half century,cognitive lin-guistics in the later period.Linguistic studies,from descriptive to interpretive,fromform to function, from objective to subjective,have helped us gain more knowledge about language.However,the under-standing of language isnot independent of meaning.Thus,it’s necessary to explore meaning and its philosophical background in each of these main linguistic schools,which will deepen our knowledge of their linguistic ideas and further broadenour view of human beings and the world.【期刊名称】《淮北职业技术学院学报》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】3页(P71-73)【关键词】语言学流派;语言;意义【作者】侯晓华【作者单位】景德镇陶瓷学院科技艺术学院，江西，景德镇 333000【正文语种】中文【中图分类】H313引言20世纪的语言学有着长足的发展，各个语言学派百花争鸣，尽显一片繁荣的语言学研究景象。
20世纪三场语言学革命
20世纪三场语言学革命作者：王寅来源：《外国语文研究》2015年第02期摘要：语言学理论在20世纪主要经历了三场革命：索绪尔的结构主义革命；乔姆斯基的TG革命；认知功能语言学对乔氏革命的革命。
本文从（语言）哲学角度梳理了这三场革命的哲学基础及其理论渊源，并指出认知语言学代表了当前国内外语言学理论前沿。
我们还主张将认知语言学进一步修补为“体认语言学（ECL）”，以体现其体验性和实践性理论取向，也算是对本土化理论建设的一点思考。
关键词：三场语言学革命；认知语言学；体认语言学；理论前沿中图分类号：H0-09 文献标识码：A 文章编号：1003-6822（2015）02-0002-101. 序言：20世纪三场语言学革命一瞥语言学已有2000多年的漫长历史（参见Robins，1967；刘润清， 1995/2013；王寅，2007：25），特别是最近100年，语言学进入了高潮期。
一般说来，20世纪的语言学主要经历了以下三场革命：（1）索绪尔的结构主义语言学革命；（2）乔姆斯基的转换生成理论革命；（3）基于体验哲学的认知语言学。
我们（2002）认为，当前亦已成为主流的认知语言学是对索氏和乔氏革命的又一场革命，这样，研究20世纪的语言学发展史主要可以这三场革命（认知语言学与功能语言学同属一大学派）为基本线索，这就是图3 最右侧所标注的20世纪语言学的发展线路图。
现简述如下。
2. 首场革命：索绪尔的结构主义我们知道，西方语言学从约公元前5世纪到18世纪为“语文学”时期，分析语言文字和书面材料，且以其为基础来考证文字、音韵、训诂、校勘等方面的规律，尚缺乏系统理论。
到18-19世纪西方开始盛行“历史比较语言学”，重在追溯语言的发展演变史，关注同一语系中言语实体的比较，意在建构语言家族谱系（全世界语言可大致划分为十大语系）和语言类型（所有语言可大致划分为屈折语、孤立语、黏着语等）。
瑞士语言学家索绪尔（Saussure， 1916）一反历史比较语言学之研究传统，抛弃了“言语、外部、历时、实体”等研究对象，力主以“语言、内部、共时、形式”为中心建立起了现代语言学理论，创立了“结构主义语言学（Structuralist Linguistics）”，号称发动了一场语言学界的“哥白尼式革命”，革了19世纪历史比较语言学的命。
(完整)索绪尔和乔姆斯基语言学的联系和不同
(完整)索绪尔和乔姆斯基语言学的联系和不同编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)索绪尔和乔姆斯基语言学的联系和不同）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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索绪尔和乔姆斯基语言学的联系和不同索绪尔:语言可以被作为一个由特异的要素所组成的正式系统来分析.这些要素的例子包括他所提出的语言符号的概念。
每个语言符号拥有不同的侧面：能指和所指。
能指(signifier）,意味着一个词语的“形状”，或是它的语音构成。
（如单词中字母的排列顺序，或是它的音位。
）所指(signified）,意味着一个词语的概念构成，在我们听到或者阅读到能指的时候浮现在脑海中的概念或是事物.在索绪尔看来，一种语言系统是一系列声音的差别和一系列意义的差别的组合.语言是由人类说话的能力生发出来的社会产物。
索绪尔语言理论以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能“就语言而研究语言”,排除任何非语言因素（如社会的、物理的、言语的……）的干扰；而就语言来说,必须区分共时和历时，语言学只研究共时的语言系统，排除任何历时因素的干扰；而就共时的语言系统的研究来说，只研究形式,不研究实质，“语言是形式，不是实质"的论断就是这一思想的集中体现.乔姆斯基：乔姆斯基对语言的研究强调：语言原则是一种所有人类共享的固有设定.这一理论被称作普遍语法。
乔姆斯基指出语言的核心是句法。
声音和意义并不能自发地生成联系，而建立声音与意义之间的联系也并不能形成语言，这些能够产生的只是句法。
人类的语言实际上并不仅仅为沟通、交流而存在。
乔姆斯基《语言三讲》
乔姆斯基《语言三讲》诺姆.乔姆斯基(著);方环海(译);叶祎琳(译);王仲男(译);石晓珞(译)【期刊名称】《国际汉语学报》【年(卷),期】2017(008)002【摘要】在本次讲座中,我要谈的仍然是那个最古老的问题:我们究竟为何物?我深知没办法给出一个皆大欢喜的答案,不过可以确定的是,至少在某些方面,特别是关乎人类的认知本质方面,我提出了一些新的见解,既考虑了学术意义,也照顾了大众兴趣。
这样的答案或许能够纠正一些我们认识上的偏差,而恰恰就是这些偏差,阻碍了我们进一步开展研宄,甚至其中也包括了一些己经广为接受的理论,但事实上这些所谓的理论却并非是那么牢不可破。
【总页数】39页(P132-170)【作者】诺姆.乔姆斯基(著);方环海(译);叶祎琳(译);王仲男(译);石晓珞(译)【作者单位】[1]Massachusetts Institute of Technology;[2]厦门大学海外教育学院,中国厦门361102;[5]厦门大学两岸关系和平发展协同创新中心,中国厦门361005;[2]厦门大学海外教育学院,中国厦门361102;[5]厦门大学两岸关系和平发展协同创新中心,中国厦门361005;[3]复旦大学,中国上海200433;[5]厦门大学两岸关系和平发展协同创新中心,中国厦门361005;[4]厦门市高殿小学,中国厦门361009;[5]厦门大学两岸关系和平发展协同创新中心,中国厦门361005【正文语种】中文【中图分类】H0-06【相关文献】1.马哲原理在乔姆斯基言行中的体现——以乔姆斯基的语言观为主兼谈其政治观[J], 李雪松2.语言理据的生物学阐释——《语言论题：乔姆斯基生物语言学视角下的语言和语言研究》评介 [J], 李文龙;万晓卉3.乔姆斯基生成语法的理论基础与发展——兼议《乔姆斯基语言学的哲学基础及其缺陷》 [J], 易小玲;彭金定4.析乔姆斯基革命说的合理性——对乔姆斯基和索绪尔语言观的再思考 [J], 房宇华;刘婷婷5.生物语言学视角下的语言官能——乔姆斯基语言习得假设之一的论证 [J], 陈文荣因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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Modern Linguistics 现代语言学, 2019, 7(5), 709-713Published Online October 2019 in Hans. /journal/mlhttps:///10.12677/ml.2019.75093Analysis to the Rationality of ChomskyRevolution—Rethinking to the Linguistic Views of Chomsky and SaussureYuhua Fang, Tingting LiuSchool of Foreign Languages, China University of Geosciences (Wuhan), Wuhan HubeiReceived: Sep. 1st, 2019; accepted: Sep. 16th, 2019; published: Sep. 23rd, 2019AbstractIn the study of modern linguistics, Chomsky’s Syntax Structure turned the study of linguistics from the description to the interpretation. Some scholars regard this turning point as “Chomsky Revo-lution”, which led to a series of academic disputes. By comparing the similarities and differences between the research concepts, research focus and research content in the linguistic view of Chomsky and Saussure, the present research reviews the language views of them, and analyzes Chomsky’s improvement as well as innovation based on Saussure’s achievement, in order to dis-tinguish the rationality of the statement of Chomsky Revolution.KeywordsChomsky Revolution, Saussure, Generative Grammar, Descriptive Linguistics析乔姆斯基革命说的合理性——对乔姆斯基和索绪尔语言观的再思考房宇华，刘婷婷中国地质大学(武汉)外国语学院，湖北武汉收稿日期：2019年9月1日；录用日期：2019年9月16日；发布日期：2019年9月23日摘要在现代语言学研究中，乔姆斯基所著的《句法结构》开启了语言学研究重点自描写到解释的新篇章，部房宇华，刘婷婷分学者将此次研究方向的转向称为“乔姆斯基革命”，也因此导致了一系列学术纷争。
本文通过对照乔姆斯基和索绪尔语言观中研究理念、研究重点和研究内容的异同，回顾二者的语言观，并分析乔姆斯基对索绪尔语言观做出的改进与创新，以此对乔姆斯基革命说的合理性进行辨析。
关键词乔姆斯基革命，索绪尔，生成语法，描写语言学Copyright © 2019 by author(s) and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/1. 引言乔姆斯基提出的转换生成语法不仅对语言学科产生了深远的影响，对哲学、教学、计算机科学等其他领域也意义重大，时至今日，乔姆斯基及其追随者仍在对其理论体系进行不断完善和补充，目前正进行的对乔姆斯基转换生成语法及其他理论的研究探讨也如火如荼。
在《句法结构》(Syntactic Structures)出版后，不少学者便开始用“革命”一词来描述这场语言思想的更迭，更有部分学者由此对索绪尔奠基的描写语言学派进行了否定，认为索绪尔的观点过于陈旧，无需多加关注。
然而“革命”一词意指推动事物发生根本变革，引起事物从旧质变为新质的飞跃，毋庸置疑，乔姆斯基在语言研究中取得了光辉的成就，是语言学史上的一位伟大学者，但其学说是否对索绪尔的语言学说进行了“根本变革”仍值得商榷。
2. “乔姆斯基革命”之兴起在《句法结构》问世之前，描写语言学派在语言研究中占主导地位，该时期语言研究学界注重对语言结构形式的描写，涌现了萨丕尔、布龙菲尔德等杰出学者，而索绪尔则被公认为结构主义学派的奠基人。
1957年，美国语言学家乔姆斯基的著作《句法结构》正式出版，该书标志着转换生成语法的成立，乔姆斯基认为，语言学需要研究的是能使人掌握语言的规则体系、说出无限话语的人类的认知结构中的语言能力，因此，他提出了“语言习得机制”和“普遍语法”的假说以及关于句法的“深层结构”、“表层结构”理论。
乔姆斯基的理论向长期以来在美国普遍流行的描写语言学，或者甚至可以说是结构主义学派发起了全面挑战，其研究被视为20世纪理论语言学研究领域最伟大的贡献，也由此导致了语言学研究自“描写”到“解释”的转向，由此，学界产生了“乔姆斯基革命”的说法。
在国内，有人把N. Smith与D. Wilson1979年合著的《现代语言学：乔姆斯基革命的结果》视为源出，因为这可能是“乔姆斯基革命”一词首次在书名中出现，非常吸引眼球。
也有人把J. R. Searle 1972年为《纽约书评》撰写的评论文章视为源出，因为该文的题目就是“乔姆斯基的语言学革命”[1]。
其后，不少国内外学者也援引这种说法，以“革命”来描述乔姆斯基的理论成就，如满海霞、梁雅梦(2015)认为，乔姆斯基提出转换生成语法，掀起语言学界的“哥白尼革命”[2]，而张松松(2007)则将乔姆斯基比作“语言学界的革命斗士”[3]。
3. 乔姆斯基及索绪尔语言观异同点3.1. 研究理念基于同质化的目的，索绪尔认为语言研究是以内部要素为主，外部因素居次。
因为内部要素可脱离房宇华，刘婷婷外部要素独立进行，是更为“纯粹”，也更具“科学性”的研究。
同时，索绪尔的同质化思想也体现在其提出的共时和历时两个研究方向中，因为集体观念中的规则集中存在于语言的共时系统之中，语言的历史演化虽然也有规则，但受外部影响较大，每一种语言都有其特殊性。
“索绪尔在纯化研究对象时排斥掉很多要素，是因为那些要素很难(至少在当时的研究水平下)拿来进行科学化的研究”[4]。
索绪尔开展的同质化运动是极具积极意义的。
可以说正是同质化运动使语言学具有了科学的性质，并在一个世纪中取得了长足的发展。
而在此之前，语言学作为一门科学的地位一直为人质疑。
由乔姆斯基所著的《句法结构》所标志着的语言学研究转向运动同样倡导同质化。
乔姆斯基认为，句法应当被看作是独立、自足的形式系统。
他认为句法研究不应完全依赖于语义因素，而是要从句法内部寻求解释，而语义的诸多方面都是行为的一部分，且与人的主观心理因素密不可分，因而不属于普遍语法的范围。
如果对所有语义要素都加以考虑，那么句法系统的科学性便难以保证了。
在语言同质化的基础上，索绪尔和乔姆斯基分别对语言进行了“二分”，索绪尔将其划分为“语言”和“言语”：“语言”指的是普遍存在于人类头脑中的社会心理现象，是一个整体和系统；而言语指的是我们平时日常生活中对语言的运用，体现在具体语词、句子等等，索绪尔自己则把它们类比为“象棋的抽象规则”和真实的“象棋游戏活动”。
如同象棋规则既高于并超越每一盘象棋游戏而单独存在，又在每一盘游戏里棋子之间的相互关系中体现其存在形式一样，“语言”作为一套结构规则而独立存在，同时又不能离开“言语”去表现自己。
而乔姆斯基对语言做出的“二分”——语言能力和语言运用类似于索绪尔对语言和言语的区分。
他认为在最理想的条件下，说话人/听话人所掌握的语言知识便是语言能力，它和语言运用相对应，是一种潜含的概念，只有在说话人/听话人进行语言行为中才可加以观察研究，同时语言能力也是稳定长久的。
语言能力呈现出相对稳定的本质特性，对历史语言的研究可以充分地证明这一点。
乔姆斯基认为“语言能力”具有潜含性、稳定性和长久性，这与索绪尔所提出“语言”的概念颇有相似之处。
而“语言运用”同“言语”一样是具体且非本质的，它是对语言能力在适当场合下的具体使用，是外显的且可以被直接观察到的，同时它也是多变的、瞬息的。
语言能力在不同的时间、地点、场合，将表现为不同的语言行为。
语言能力永远无法完全被语言运用反映，因为说话人在进行语言运用时，往往会受到记忆、情绪、劳累等诸多因素的影响。
3.2. 研究重点索绪尔和乔姆斯基的研究重点都是探索语言共性，找寻普遍规律。
人类的语言有成千上万种，但不同语言却蕴含着有一般性的共有特点和变化规律，通过分析各种具体语言及其亲属语言的研究成果，索绪尔致力于探求各种语言中存在的一般原理和共同规律。
索绪尔(1959)同时确立了语言学的研究对象和研究重点，其中有一条就是寻找在所有的语言中以永恒、普遍的方式存在的力量，总结出能够将所有特殊现象归结与此的一般规律。
此外，索绪尔(1959)认为在各种器官之上有一种更为一般的机能，这就是语言机能，它指挥着各种符号的使用，但其仅提到人类或许有这个机能，并未对其进行深入探究，他提出的语言机能概念仅仅是为了给予语言学研究对象(语言)论据支持，以此来证明语言学研究对象应当是抽象的语言而非具体的言语，因为人们通常认为言语是人们的天赋，就像人的腿生来就是用来走路的一样，那么发音器官生来就是用来说话的。
索绪尔通过提出语言机能这一概念，否定了言语的天赋论，说明人们天生具有的是语言机能，驳斥了将言语作为研究对象的观点，重申语言的重要性，强调对抽象的、具有普遍规律的语言进行研究。
乔姆斯基则运用生成语法构建了一套严格的、具有普遍规律的规则系统，“它并不以描写某一具体语言为目的，而是把它作为一种方法来探索语言的普遍规律，以期最终揭示人类的认知系统和人的本质”房宇华，刘婷婷[5]。
所以，他的研究重点也没有放在某一种语言的语法规则上，而是重视人类所有语言共有特性的研究，强调个别语法来自暴露在某一语言环境之后的普遍语法。
乔姆斯基还对索绪尔提出的语言机能作了进一步的完善，提出了语言天赋论的假设。
他设想一种天生的机制--语言习得机制(LAD)存在于人类的大脑中，这个机制含有一套抽象的、普遍的规则系统，能够使人通过有限的外界刺激产出无限的语句。