VB菜单编辑器教案

vb课程设计菜单编辑

vb课程设计菜单编辑一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB编程语言中菜单编辑的基本概念和语法，了解菜单编辑在软件开发中的应用。

2.技能目标：学生能够熟练使用VB集成开发环境进行菜单编辑，掌握菜单项的添加、删除、修改等操作，并能够根据实际需求设计简单的菜单。

3.情感态度价值观目标：通过学习菜单编辑，培养学生对编程语言的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生团队合作的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.菜单编辑的基本概念：介绍菜单编辑的概念、作用和基本语法。

2.菜单项的添加和删除：讲解如何添加、删除菜单项，以及如何修改菜单项的属性。

3.菜单的布局和设计：介绍菜单的布局方式，如何设计美观、易用的菜单。

4.菜单编辑在实际项目中的应用：通过实例讲解菜单编辑在实际软件开发中的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解菜单编辑的基本概念、语法和操作方法。

2.案例分析法：分析实际项目中的菜单编辑案例，让学生了解菜单编辑在实际应用中的重要性。

3.实验法：让学生动手实践，操作VB集成开发环境进行菜单编辑，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程基础》相关章节。

2.参考书：提供一些关于VB编程和菜单编辑的参考书籍，供学生课后自主学习。

3.多媒体资料：制作PPT课件，演示菜单编辑的操作过程。

4.实验设备：为学生提供计算机和VB集成开发环境，让学生进行实验操作。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，占总评的30%。

2.作业：评估学生完成的课后练习的质量，占总评的30%。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力，占总评的20%。

4.期末考试：考察学生对菜单编辑知识的掌握程度，占总评的20%。

第十一章vb教案

为了在运行时隐藏该菜单项，应在程序中使用的语句是( ) A. menu1.Enabled=True B. menu1.Enabled=False C. menu1.Visible=True D. menu1.Visible=False 【答案】 D
11.5 菜单项的增减
暂时不讲
11.6 弹出式菜单
基本类型：弹出菜单和下拉式菜单
11.2 菜单编辑器
Visual Basic中的菜单通过菜单编辑器，即菜单设计窗口建立。
通过4种方法进入菜单编辑器：
（1）执行“工具”菜单中的“菜单编辑器” 命令。
（2）使用热键[Ctrl+E]。
（3）单击工具栏中的“菜单编辑器”按钮。
（4）在要建立菜单的窗体上单击鼠标右键，将弹出一个菜单，在该菜单中单击“菜单编辑器”命令。
建立弹出式菜单通常有两步：首先用菜单编辑器建立菜单，然后用PopupMenu方法弹出显示。
第一步的操作与前面介绍的基本相同，唯一的区别是如果不想在窗体顶部显示该菜单，就应把菜单名（即主菜单项）的“可见”属性设置为 False(子菜单项不要设置为False)。
第二步：PopupMenБайду номын сангаас方法用来显示弹出式菜单
教学内容
1.菜单编辑器的使用 2.弹出菜单和下拉式菜单制作和应用 3.菜单项的控制 4.菜单项的增减
教什么知识
教学重点
1.菜单编辑的使用 2.弹出菜单和下拉式菜单制作和应用 3.菜单项的控制
教学难点
1.菜单编辑的使用 2.弹出菜单和下拉式菜单制作和应用
11.1 Visual Basic中的菜单
菜单编辑器窗口分为3部分，即数据区、编辑区和菜单项显示区。

VB6.0基础教程之第11章菜单设计

11.5 弹出Leabharlann 菜单弹出菜单是独立于窗体菜单栏而显示在窗体内的浮动菜单。显示位置取决于单击鼠标键时指针的位置。设计与普通菜单相同（如果不希望菜单出现在窗口的顶部，该菜单名Visible属性设置为False ）。菜单弹出的方法： [对象.]PopupMenu 菜单名[, 标志, x, y] 标志，表示弹出的位置和触发的键 Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If Button = 2 Then PopupMenu EditMenu End Sub
菜单项属性
操作按钮
菜单列表框
11.3 利用菜单编辑器创建菜单
11.4 动态菜单
用前面的方法建立的菜单是固定的，菜单项不能自动增减。为了增加或减少菜单项，必须打开菜单编辑窗口，对原来的菜单进行增删。菜单项的增减是通过控件数组来实现的。一个控件数组含有若干个控件，这些控件的名称相同，所使用的事件过程相同，但其中的每个元素可以有自己的属性。和普通数组一样，可以通过下标(Index)访问控件数组中的元素。控件数组可以在设计阶段建立，也可以在运行时建立。
第11章菜单设计
11.1 菜单概述 11.2 菜单编辑器 11.3 利用菜单编辑器创建菜单 11.4 动态菜单 11.5 弹出式菜单
11.1 菜单概述
① ② 菜单的作用基本有两个：一是提供人机对话的界面，以便让用户选择应用系统的各种功能；二是管理应用系统，控制各种功能模块的运行。一个高质量的菜单程序，不仅能使系统美观，而且能使操作者使用方便，并可避免由于误操作而带来的严重后果。在实际应用中，菜单可分两种基本类型，即下拉式菜单和弹出式菜单。用鼠标右键单击窗体时所显示的菜单就是弹出式菜单。

VB菜单器教案

VB菜单编辑器教案教案章节：一、VB菜单编辑器概述二、创建菜单三、编辑菜单项四、添加菜单图像五、菜单事件处理一、VB菜单编辑器概述教学目标：1. 了解VB菜单编辑器的作用和功能。

2. 熟悉菜单编辑器的基本操作。

教学内容：1. 菜单编辑器的概念和作用。

2. 菜单编辑器的界面和功能。

3. 菜单编辑器的使用方法。

教学步骤：1. 介绍菜单编辑器的概念和作用。

2. 演示菜单编辑器的界面和功能。

3. 引导学生使用菜单编辑器进行菜单设计。

二、创建菜单教学目标：1. 学会使用菜单编辑器创建菜单。

2. 掌握菜单项的添加和删除方法。

教学内容：1. 创建菜单的基本步骤。

2. 添加和删除菜单项的方法。

教学步骤：1. 引导学生使用菜单编辑器创建新菜单。

2. 演示添加和删除菜单项的方法。

3. 让学生实践创建简单的菜单。

三、编辑菜单项教学目标：1. 学会编辑菜单项的属性。

2. 掌握编辑菜单项的方法。

教学内容：1. 菜单项属性的概念和作用。

2. 编辑菜单项的方法。

教学步骤：1. 介绍菜单项属性的概念和作用。

2. 演示编辑菜单项的方法。

3. 让学生实践编辑菜单项。

四、添加菜单图像教学目标：1. 学会为菜单项添加图像。

2. 掌握添加菜单图像的方法。

教学内容：1. 菜单项图像的概念和作用。

2. 添加菜单图像的方法。

教学步骤：1. 介绍菜单项图像的概念和作用。

2. 演示添加菜单图像的方法。

3. 让学生实践添加菜单图像。

五、菜单事件处理教学目标：1. 学会处理菜单事件。

2. 掌握菜单事件处理的方法。

教学内容：1. 菜单事件的概念和作用。

2. 菜单事件处理的方法。

教学步骤：1. 介绍菜单事件的concept and function.2. 演示menu event handling methods.3. 让学生practice handling menu events.六、VB菜单编辑器高级应用教学目标：1. 学会使用菜单编辑器创建复杂菜单。

VB课件菜单编辑器

8.1 用菜单编辑器建立菜单
例8-1 建立一个简单的图书查询程序。
步骤：
1、在窗体窗口中执行VB系统菜单的[工具/菜单编辑器]命令，或用
鼠标单击工具栏的
按钮，打开菜单编辑器对话框，取式复选框菜单层次和顺
序设置按钮选项列表框
启
显
用
示
复
复
选
选
框
框
快捷键组合框
8.1 用菜单编辑器建立菜单
例8-3 将菜单“书刊查询”的子菜单变为弹出式
8.1 用菜单编辑器建立菜单
分隔线的设置：标题属性输入减号“-”。热键和快捷键的设置方法及使用：
•热键：在所设置的菜单项的“标题”属性内容中加入 “&”及所需的英文字母；使用Alt＋该字母相当于单击该菜单项。 •快捷键：由Ctrl、Shift、F功能键、26个字母等相互组合而成。直接通过下拉列表框选择；直接使用快捷键组合相当于单击该菜单。
8.4 弹出式菜单弹出式菜单：窗体内独立于窗体菜单栏。其位置取决于单击鼠标时指针的位置。
格式：[对象].Popupmenu 菜单名[，标志][，x][，y] 【说明】：x，y：指定菜单显示的位置，通常使用此参数时标志项的位置参数便无效。标志参数取值及含义如表 8.1：
可以同时选择位置值和性能值，将其用或运算组合。
8.3 菜单项的控制
如想实现某子菜单项的功能，则对该菜单的click 事件进行编程。
如在例8-1中，若进行“单条件查询”，则需对dtj菜单的 click事件编写代码：
Private Sub dtj_Click()
bookname = InputBox(“请输入书刊名称”, “单条件查询”)
End Sub

《第一单元 Visual Basic初步第6课制作菜单编写程序菜单》教学设计

《编写程序菜单》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解菜单的观点和功能，掌握菜单的基本结构和编写方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 激发学生对编程的兴趣和爱好。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握菜单的基本结构和编写方法，能够独立完成简单的菜单程序。

2. 教学难点：在实践中遇到问题时，能够灵活运用所学知识进行解决。

三、教学准备1. 教材和课件准备：准备相关的教材和课件，用于展示菜单的基本结构和编写方法。

2. 硬件设备准备：确保教室有足够的电脑设备，以便学生能够进行实际操作。

3. 练习素材准备：准备一些简单的练习素材，以便学生能够在实际操作中稳固所学知识。

4. 教师自我准备：对课程进行充分备课，了解学生的基本情况，以便更好地指导学生学习。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 自我介绍并引入课程* 介绍自己的身份和职责* 介绍课程的学习目标与内容* 强调信息技术课程的重要性2. 回顾旧知识（如果有必要）* 扣问学生是否已经学习过编程的基本观点和语法* 简要回顾编程的基本术语和观点（二）演示与讲解（15分钟）1. 演示菜单程序的编写过程* 展示一个简单的菜单程序的示例代码* 诠释代码的功能和运行效果* 演示如何应用编程语言实现菜单功能2. 讲解菜单程序的设计思路* 分析菜单程序的需求和功能* 讲解菜单程序的实现方式和技术难点* 强调菜单程序设计的核心思想和关键步骤（三）学生实践（30分钟）1. 分发素材和任务单* 提供相应的编程软件和素材资源* 发放实践任务单，明确任务要求和完成时间2. 学生自主编程实现菜单功能* 鼓励学生尝试独立完成任务* 提供必要的指导与帮助，解答学生的疑问3. 巡回检查，纠正错误，给出建议* 关注学生的实践过程，给予必要的指导与建议* 及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的编程技巧和方法（四）展示与评判（10分钟）1. 学生展示作品，分享经验与感受* 邀请学生展示自己的菜单程序作品，分享编程经验与感受* 鼓励其他学生提问与交流，共同提高编程水平2. 教师评判与总结* 必定学生的成绩与进步，提出改进意见和建议* 总结本节课的重点与难点，强调关键技术要点和注意事项* 鼓励学生继续尽力，积极参与信息技术课程的学习。

职教Visual Basic程序设计教案：第六章 VB的菜单设计和文件

第六章VB的菜单设计和文件当今大多数应用程序的用户界面都有菜单，菜单用于为应用系统中的各种功能模块分组，使用户能够方便、快捷地调用系统所提供的各种功能。

VB对文件有较强的处理能力，可以为用户提供多种处理方法，它既可以直接读写文件，同时又提供了大量管理文件的语句、函数和控件。

我们通过VB菜单和文件知识的学习，可以开发出功能更为强大的应用程序。

【本章教学目标】知识点：1. 在VB中如何创建下拉式菜单和弹出式菜单。

2．为菜单项创建快捷键、增减菜单项、为菜单项创建功能代码。

3. 文件的概念。

4. 利用驱动器列表框、目录列表框和文件列表框控件，可以创建和编写文件管理的应用程序。

5. 文件操作的基本命令应用。

6．利用应用程序备份和恢复系统数据。

7．鼠标和键盘的常用事件的工作原理及事件代码的创建。

8．鼠标拖放事件的工作原理及具体应用。

技能点：1．了解菜单编辑器的使用方法。

2. 熟悉并基本掌握下拉式菜单的设计过程、熟练掌握菜单项功能代码的编写、在程序运行过程中如何控制菜单中菜单项的状态。

3. 熟练掌握有关文件系统的三个控件，能够完成对文件的各种管理工作、掌握三个控件之间的联系及控制方法。

4. 熟练掌握鼠标及键盘事件的参数含义及常用事件的使用方法。

§6.1 菜单设计与传统菜单的制作相比，VB的菜单制作要简单的多，我们只需进行简单直观的定义和设置，就可以在应用程序的窗体上建立各种菜单。

在VB的菜单中，每个菜单项都是一个控件，它们也有自己的属性和事件。

菜单项的各个属性都能设置和查看，每个菜单项只能响应Click事件。

在应用软件中，菜单可分为两种基本类型，下拉式菜单和弹出式菜单。

下拉式菜单是一种典型的窗口式菜单，菜单通常有一个主菜单，其中包括若干个选择项。

主菜单的每一项又可“下拉”出下一级菜单，每一个下级菜单中又包括若干个选择项，这样逐级下拉来展示应用程序所提供的各项功能，供用户选择。

当用户选择了菜单中的某选择项后，下拉的菜单会自动消失，只显示主菜单。

vb菜单编辑

MDI窗体与子窗体的交互 2. MDI窗体与子窗体的交互 (1)活动子窗体和活动控件活动子窗体和活动控件 MDI窗体的两个属性：ActiveForm 和ActiveControl 例将子窗体的文本框中所选文本复制到剪贴板上： ClipBoard.SetText frmMDI.ActiveForm.ActiveControl.SelText (2)显示显示MDI窗体及其子窗体显示窗体及其子窗体显示任何窗体的方法为show,还有有关规则：（1）加载子窗体时，其父窗体会自动加载并显示；反之则无。（2）MDI窗体有AutoShowChildren属性，决定是否自动显示子窗体 (3)维护子窗体的状态信息维护子窗体的状态信息 (4)用QueryUnload卸载用卸载MDI窗体卸载窗体
Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If Button = 2 Then PopupMenu EditMenu, vbPopupMenuCenterAlign End Sub
性能 0只能用鼠标左键触发弹出菜单； 2：能用鼠标左、右键键触发弹出菜单；
8.3 多重窗体和多文档窗体
一、多重窗体
1.添加窗体 1.添加窗体 “工程|添加窗体” 新建现存添加“现存”窗体时要注意：添加“现存”窗体时要注意：防止多个窗体的name相同而不能添加；添加的窗体实际是将其它工程中已有的窗体加入，多个工程共享窗体；通过“另存为”命令以不同的窗体文件名保存，断开共享。 2. 保存窗体一个工程中有多个窗体，应分别取不同的文件名保存在磁盘上，VBP工程文件中记录了该工程的所有窗体文件名。

VB教案(菜单设计)

VB菜单设计的未来发展趋势
智能化
随着人工智能和机器学习技术的不断发展，VB菜单设计将更加智能化，能够根据用户的行为和习惯进行自适应调整，提供更加个性化的使用体验。
动态化
动态化是未来VB菜单设计的一个重要趋势，通过实时获取数据和信息，动态生成菜单项和功能，以满足用户不断变化的需求。
交互性增强
访问常用功能。
菜单设计的原则
直观性
菜单设计应简单明了，易于理解和使用。选项和命令的名称应清晰、准确，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语。
简洁明了
菜单设计应简洁明了，避免过于复杂和混乱。选项和命令的数量应适中，避免过多或过少。同时，菜单的布局和排版应清晰、整洁，易于阅读。
分类合理
菜单中的选项和命令应根据功能和用途进行合理分类，以便用户能够快速找到所需的功能。分类应遵循逻辑性和层次性原则。
VB菜单设计的优点与不足
学习曲线陡峭
对于初学者来说，VB的语法和概念可能较难理解和掌握，需要花
费较多时间和精力来学习。
维护成本高
由于VB的代码较为复杂，对开发者的技能要求较高，因此对于大型和复杂的应用程序，维护和更新成本相对较高。
安全性问题
VB在安全性方面存在一些漏洞和隐患，需要开发者特别注意和防范。
为了提高用户体验，VB菜单设计的交互性将不断增强，通过丰富的交互方式和动画效果，使用户与应用程序的互动更加自然和流畅。
感谢您的观看
THANKS
下拉菜单的设计
总结词
节省空间，提供更多选项
详细描述
下拉菜单是一种节省空间的菜单设计，用户可以通过点击一个按钮或菜单项来展开更多的选项。这种设计特别适合在有限的空间内提供大量选项的情况。在设计时，应注意合理安排下拉菜单的深度和宽度，以便用户能够快速找到所需选项。

VB菜单设计

[教案]（十）菜单设计授课方式：讲授法授课学时：2学时教学目的：通过本次课的学习，学生应该掌握菜单编辑器的使用，掌握针对菜单命令响应事件的代码。

教学重点和难点：1．会建立各种菜单并对菜单进行有效性控制2．能编写代码教学过程：菜单设计一、菜单设计器的使用1．属性设置2．编辑区域3．显示区域二、下拉菜单的设计1．设计界面2．代码编写三、弹出式菜单的设计1．设计界面2．代码编写[讲稿]（十）菜单设计菜单的相关概念1. 菜单的类型–下拉菜单：常以菜单栏的形式出现在标题栏下面–弹出菜单(快捷菜单)：独立于菜单栏而显示在窗体上的浮动菜单，其菜单项取决于按下鼠标右键时指针所处的位置。

2. VB中的菜单控件–菜单和菜单项均看作是菜单控件–菜单控件两个最重要的属性名称(Name)：程序代码中用来引用菜单控件标题(Caption)：出现在控件上的文本–菜单控件只响应Click事件10.1 菜单设计器的使用打开菜单编辑器：–“工具→菜单编辑器”–工具栏“菜单编辑器”按钮1. 常用属性–标题：设置Caption属性字符前加&，该字符成为访问键只输入一个减号- ，创建分隔条–名称：设置Name属性注：对分隔条，也需定义名称–索引(Index)：用于菜单控件数组–快捷键、复选(Checked)–有效(Enabled)、可见(Visible)2. 编辑菜单控件10.2 下拉菜单的设计方法：先通过菜单编辑器设计菜单，然后编写各菜单控件的Click事件过程。

例：创建简易编辑器(1) 设计菜单(2) 设计界面–菜单下面绘制两条直线(两个Line控件)，一条为黑色，一条为白色。

黑线的Y1和Y2属性设为0白线的Y1和Y2属性设为10–文本框Text1：MultiLine设为TrueScrollBars设为3(3) 编写菜单控件的Click事件过程10.3 弹出式菜单的设计–用PopupMenu方法可显示弹出式菜单[对象.]PopupMenu 菜单控件名称若“对象”缺省，则在当前窗体中显示弹出菜单–通常，按下鼠标右键时显示弹出菜单，例如：Private Sub Form或控件名称_MouseUp (Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)If Button = 2 Then '如果按的是鼠标右键PopupMenu 菜单名'显示弹出菜单End IfEnd Sub例：弹出菜单设计(1) 打开例5.15所建立的工程(2) 添加如下的事件过程：Private Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)If Button = 2 ThenPopupMenu mnuEdit '弹出名称为mnuEdit的菜单End IfEnd Sub注：若要创建一个不显示在菜单栏中的弹出菜单，设计菜单时，需取消主菜单的“可见”复选框。

VB菜单设计与制作说课稿

菜单制作说课稿我今天要说课的课题是《菜单设计与制作》，它是《VB程序设计》这门课程第三模块“窗体”的教学内容。

本次课课型特点是项目驱动实训课，安排在多媒体机房进行教学，学时为2课时（90分钟）。

下面我从五个方面介绍本次课的内容：一、本次课专业背景分析1. 本课程的授课对象是高职计算机系各个专业的一年级二期的学生。

2. 本课程针对不同的学生和不同的专业制定了不同的培养目标，针对图形图像制作专业和动漫设计与制作专业要求他们能懂得程序设计的基本知识；计算机应用专业和计算机网络专业学生能够了解计算机软件设计的基本知识和开发过程，能应用该软件进行计算机应用软件的设计。

3.《VB程序设计》是本专业的专业基础课，具有面向对象、事件驱动、可视化集成开发环境等现代程序设计方法的特点，易学易用，应用广泛，深受广大编程人员，尤其是初学者的欢迎，是学习windows编程的入门语言。

4.本次课在专业核心能力培养中的地位和所起作用：菜单是所有窗口应用程序的最重要的特性之一，菜单用来表示程序的各项命令，并可以按应用程序的功能把命令分组，使得用户很容易访问不同类别的命令。

功能类似的命令放在同一个子菜单中，功能相距较远的命令放在不同的子菜单中，这样组成一个个的子菜单，并用菜单栏中的各项来代表它们，便构成了整个菜单。

二、教学设计：根据本次课教学内容，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：1、教学目标能力目标：1、能用菜单编辑器制作出下拉菜单2、能够使用PopupMenu方法制作弹出式菜单知识目标：1、掌握菜单编辑器对话框各个项目的含义及操作2、掌握PopupMenu方法格式及各项的含义2、课程教学重点和难点及解决方法：重点：培养学生学会使用菜单编辑器制作下拉式菜单界面，菜单代码编写实现代码的功能及弹出式菜单的制作。

难点：下拉式菜单界面的制作、功能的实现及PopupMenu格式的使用解决方法：通过项目的讲解演示、学生练习达到学会各类菜单制作的能力3、教学设计思路和原则：下面再谈谈我的教学思路和原则：根据本次课内容和本次课要达到的目标，结合对学生知识与能力、心理和情感分析，确立本次课采用教学方法主要是：1.教法（1）充分利用多媒体教学的优势，采用“示例演示”及“启发式”教学法相结合，以“任务驱动”的方式展开教学。

计算机程序设计VB课件第12章菜单和工具栏

Private Sub txtInput_MouseDown(Button As Integer,_ Shift As Integer,_ X As Single, Y As Single) If Button = vbRightButton Then PopupMenu Mprog, vbPopupMenuRightButton, X, Y End If End Sub
6. 插入(Insert)按钮：
7. 删除(Delete)按钮： 8 ↓和↑按钮： 9. 复选(Checked)检查框：
10. 有效(Enabled)检查框：
11. 显示窗口列表(Window List)检查框：
Visual Basic程序设计教学课件
4、菜单设计的几项操作
1．设计下拉菜单 2．设计子菜单或改变子菜单级别 3．为菜单项分组（分隔条）：菜单名用减号“-” 4 ．为菜单项指定访问键和快捷键（与命令按钮设置访问键相同）。 5．为菜单项加上复选标记 6．禁止使用菜单项在程序代码中可以通过程序代码：菜单名.Enabled=False 7．菜单项的增减
第12章本章要求：
菜单和工具栏
掌握菜单的设计和使用。
了解工具栏的设计。掌握应用程序向导的使用。
本章重点：菜单的设计和使用本章难点：工具栏
Visual Basic程序设计教学课件
1. 菜单概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
菜单是图形化界面一个必不可少的组成元素，通过菜单对各种命令按功能进行分组，使用户能够更加方便、直观地访问这些命令。 Windows环境下的菜单一般分为两种：下拉式菜单与快捷菜单。
Visual Basic程序设计教学课件
3、菜单编辑器的使用技巧
根据设计要求，依次输入或选择所面项目，即可完成。注意：菜单的标题、名称是必须输入的，并且名称不能重复。 1. 标题(Caption)： 2. 名称(Name)： 3. 快捷键(Shortcut)： 4. 下一个(Next)： 5. ←和→按钮

VB考试教程：菜单程序设计三用菜单编辑器建立菜单

三、⽤菜单编辑器建⽴菜单下⾯通过⼀个简单的例⼦说明菜单程序设计的基本⽅法和步骤。

例1 设计⼀个具有算术运算（+、-、×、/）及清除功能的菜单。

从键盘上输⼊两个数，利⽤菜单命令求出它们的和、差、积、商，并显⽰出来。

根据题意，可以将菜单分为3个主菜单项，分别为“计算加、减”、“计算乘、除”和“清除与退出”，它们各有两个⼦菜单，即：“计算加、减”的⼦菜单项：加、减“计算乘、除”的⼦菜单项：乘、除“清除与退出”的⼦菜单项：清除、退出另外，为了输⼊和显⽰，再建⽴两个⽂本框（输⼊数据）和四个标签。

1、界⾯：其中Lable4的BorderStyle属性设置为1。

2、菜单项属性：分类标题名称内缩符号热键主菜单项1⼦菜单项1⼦菜单项2主菜单项2⼦菜单项1⼦菜单项2主菜单项1⼦菜单项1⼦菜单项2 计算加、减加减计算乘、除乘除清除与退出清除退出 Calc1AddMinCalc2MulDivCalc3CleanQuit ⽆11⽆11⽆11 ⽆Ctrl+ACtrl+B⽆Ctrl+C⽆Ctrl+ECtrl+F3、设计菜单：步骤：打开“菜单编辑器。

在标题栏中键⼊“计算加、减”（主菜单项1），在菜单项显⽰区出现同样的标题名称。

按Tab键或⽤⿏标把输⼊光标移到“名称”栏。

在“名称”栏中键⼊“Calc1”，此时菜单项显⽰区中没有变化。

单击编辑区中“下⼀个”按钮，菜单项显⽰区中条形光标下移，同时“标题”栏、“名称”栏被清空，光标回到“标题”栏。

同样在“标题”栏和“名称”栏分别输⼊“加”和“Add”。

单击编辑区的右箭头“→”，菜单显⽰区的“加”右移，同时在左侧出现⼀个内缩符号，表明“加”是“计算加、减”的下⼀级菜单。

单击“快捷键”右端的箭头，从中选出“Ctrl+A”作为“加”菜单项的热键，此时，在该菜单项右侧出现“Ctrl+A”。

同样建⽴“减”菜单项：“标题”为“减”；“名称”为“Min”；热键为“Ctrl+B”。

单击“下⼀个”按钮，建⽴主菜单项2，由于要建⽴的是主菜单项，所以要消除内缩符号。

visual basic语言菜单设计说课学习教案文稿文本

visualbasic语言菜单设计讲课稿菜单设计讲课稿各位评委、各位老师大家好：今日我讲课的内容是《菜单设计》。

我将从以下四个方面进行讲课，分别是教课背景、教法与学法、教课过程以及教课反省。

幻灯片2一、教课背景在教课背景部分我将从四个方面进行论述，分别是教材剖析、学情剖析、教课目的、教课要点难点。

幻灯片41、教材剖析幻灯片5本节课程选自河北科学技术第一版社《visualbasic语言程序设计基础》第三章第4节的内容。

本节内容是在学生学习了窗体和控件的知识后安排的，是对其的综合应用。

经过对菜单设计的研究加强了教课内容与实质应用软件的联系。

因此本节课在实践应用中拥有特别重要的地位和作用。

2、学情剖析幻灯片61）从学生目前的知识水平来说，学生在刚学完vb软件的窗体和控件后，需要一次理论联系实质的过程，本节课恰好适应了学生求知欲，经过本节课的学习让学生对vb课程适用性认识有更进一步的提升。

2）从中职学生的性格特色来说，中职学生“坐不住”，本节课从常用软件的菜单引入，介绍了菜单栏中各菜单的设计，重申对菜单设计的理解，希望学生对菜单栏的实质应用有全面、清楚地认识。

3、教课目的幻灯片7依据教材特色、课程标准及学生身心特色，我确定了以下目标：知识与技术方面1、掌握菜单的构成。

2、使用菜单编写器设计菜单。

过程与方法方面1、培育学生察看能力和办理实质应用软件能力，使之会设计菜单。

2、经过不停练习，娴熟运用菜单编写器培育着手操作的能力。

感情态度与价值观方面经过着手操作，使学生形成察看——实践——总结的生活态度。

4、教课要点难点幻灯片8本节课的教课要点确定为菜单的构成、菜单编写器的构成以及使用菜单编写器设计菜单栏。

教课难点为使用菜单编写器设计常用软件菜单栏。

二、教法与学法1、教法幻灯片10本着“以学生为主体，教师为主导”的基来源则，本节课我采纳以实例演示为引导、学生研究研究的模式设计教课，经过察看一系列应用程序的菜单栏惹起学生的兴趣，引起学生们思虑，经过实例演示来解决迷惑，最后小组之间经过不停学习共同商讨vb软件的菜单栏，以达到可以真实会设计菜单栏的目的。

菜单编辑器的使用方法_VB语言程序设计教程_[共3页]

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①菜单项：所有子菜单的基本元素就是菜单项，每个菜单项代表一条命令或子菜单标题。

②分隔条：分隔条为一条横线，用于在子菜单中区分不同功能的菜单项组，使菜单项功能一目了然，并且方便操作。

③快捷键：为每个最底层的菜单项设置快捷键后，可以在不用鼠标操作菜单项的情况下，通过快捷键直接执行相应的命令。

④热键：热键是在鼠标失效时，为用户操作菜单项提供的按键选择，使用热键时，需与<Alt>键同时使用。

⑤子菜单提示符：如果某个菜单项后有子菜单，则在此菜单项的右边出现一个向右指示的小三角子菜单提示符。

8.1.2 菜单编辑器的启动
执行菜单工具 | 菜单编辑器菜单命令，即可打开菜单编辑器，如图8-2所示。

菜单编辑器分为上下两部分：上半部分用于设置菜单项的属性，下半部分用于显示用户设置的主菜单项与子菜单项内容。

图8-2 菜单编辑器
8.1.3 菜单编辑器的使用方法
（1）标题栏（Caption）：输入菜单项的标题、设置热键与分隔条。

①标题：直接输入标题内容，如“文件”。

②热键：在菜单项中某个字母前输入“&”后该字母将成为热键，如图8-2的文件主菜单项中输入“文件（&F）”。

③分隔条：在标题框中键入一个连字符“－”即可。

（2）名称栏（Name）：用于输入菜单项内部唯一标识符，如图8-2中所示的“File”等，程序执行时不会显示名称栏内容。

05-VB的菜单设计

创建MDI FORM；创建Form1，设置其MDIChild = True 在MDI FORM的强制说明下，写入语句：

Dim forms(10) as new<子窗体名>。
7．对子窗体的跟踪
定义：是指利用程序跟踪确定被击活的窗体。
方法：使用代词。对窗体而言，使用tag属性用以标记被激活的窗体的下标号。代词me表示被击活的 Form,再需要给子窗体一个索引号，并将其索引号放置在Tag属性中。 Forms(i).Tag=i (i=0,1,2,…,9)
再见

菜单编辑器的结构主要属性（数据区、编辑区中）
菜单编辑器的结构

数据区：用于定义菜单对象的属性值编辑区：对各种菜单项的位置进行调整和编辑（增、删菜单条、子、父条的编辑器）显示区：显示菜单功能条的属性结构。
主要属性（数据区中）
1）标题（Caption）文本框：外部名 2）名称（Name）文本框：内部名 3）索引（Index）:确定控件在控件数组中的位置。该位置与控件的屏幕位置无关。 4）快捷键（Shortcut）下拉列表框 : 5)帮助上下文 ID :在 HelpFile 属性指定的帮助文件中用该数值查找适当的帮助主题。 6）复选（Checked）检查框 :设置复选标记。通常用它来指出切换选项的开关状态 7）有效（Enabled）检查框 : 8）可见（Visible）检查框 : 9）显示窗口列表:
MDI的设计
1．MDI概念 2．MDI结构及其特点 3．MDI创建 4．MDI窗体的显示属性 5．MDI父、子窗体的加载 6．多个子窗体的快捷创建法 7．对子窗体的跟踪 8. 示例：菜单设计程序
1.MDI概念

清华大学VB经典教案第九节——菜单工具栏与对话框

第9章菜单工具栏与对话框
9.1 菜单的设计菜单可以分成两种基本类型：下拉式菜单和弹出式菜单。下拉式菜单一般位于窗口或窗体标题栏的下面，又称为窗口菜单，如图9-1所示；弹出式菜单一般用鼠标右键弹出，又称为快捷菜单，如图9-2所示。
主菜单项分隔线子菜单项
对话框菜单项快捷键
访问键
菜单命令
子菜单中的菜单项有四种类型：菜单命令、子菜单项、对话框菜单项和分隔线。菜单命令是直接执行相应命令的菜单项，子菜单项包含下一级子菜单，对话框菜单项将出现一个对话框，分隔线主要对菜单项进行分组。一般情况下，菜单项用鼠标单击选择，也可以通过键盘选择菜单项，用键盘选择菜单项通常有两种方法：快捷键或热键、访问键。弹出式菜单的组成与下拉式菜单的组成类似，弹出式菜单的菜单项一般没有快捷键；访问键的用法是：弹出菜单后直接按下划线字母键。弹出菜单的父菜单项（上一级菜单项）不会被显示在弹出式菜单中。 9.1.1 菜单控件在Visual Basic中，每一个菜单项就是一个菜单控件。 1．菜单控件的事件菜单控件只有一个事件Click，但作为分隔线的菜单控件不响应Click事件。
（4）x、y为显示弹出式菜单的坐标，默认为鼠标指针所在的位置坐标；（5）BoldCommand指定在弹出菜单中以粗体字显示的菜单项的名称，但最多只能有一个菜单项加粗显示；（6）将下拉式菜单的子菜单作为弹出式菜单时，直接用步骤（2）实现。一般情况下，在PopupMenu方法中，<菜单名>后的所有参数都省略。【例9-4】在例9-3中，将主菜单项“字体”下的子菜单作为标签的弹出式菜单，如图9-7所示；将主菜单项“前景色”下的子菜单作为窗体的弹出式菜单，如图9-8所示。
3．菜单项列表区输入的菜单项以列表的形式显示在菜单项列表区，通过内缩符号“….”表明菜单项的层次。注意：内缩符号“….”是通过菜单项编辑区的第二个命令按钮为菜单控件加入的，不能通过键盘在菜单控件的Caption 属性中直接输入。 9.1.3 下拉式菜单设计

VB基础(第七章)菜单PPT课件

Private Sub Form_Load() i=0
Combo1.AddItem "宋体", 0 Combo1.AddItem "楷体", 0
End Sub Private Sub Form_Resize() With Toolbar1.Buttons("combo") Combo1.Move .Left, .Top, .Width + 800
（2）双击Toolbar控件
（3）单击右键，弹出[属性]，打开“属性页”对话框，单击“插入按钮”，索引值，按钮标题设为 “字体”，重复完成“打开”和“退出”两按钮的添加
第七章菜单、工具栏和状态栏
7.1 Visual Basic中的菜单
7.2 菜单编辑器
7.3 弹出式菜单 7.4 工具栏和状态栏 7.5应用举例 7.6小结
（3）向ImageList中加入图片，注意每个图片所对应的索引号。
（4）将Toolbar与ImageList二者建立联系。 Toolbar控件， “属性页”选择“通用”选项卡，在“图像列表”中选择ImageList1 。
Private Sub Form_Load() Toolbar1.ImageList = ImageList1 End Sub
（1）建立一下拉式菜单。
窗格
状态栏
第七章菜单、工具栏和状态栏
7.1 Visual Basic中的菜单
7.2 菜单编辑器
7.3 弹出式菜单 7.4 工具栏和状态栏 7.5应用举例 7.6小结
（2）将StatusBar控件加到标准工具箱。
（3）打开“属性页”控件对话框。
（4）切换到“属性页”中的“窗格”选项卡，通过“插入窗格”按钮添为窗体的状态栏添加两个窗格，在“文本”一栏中分别填写“日期”、“爱好”，并在“工具提示文本”中输入“系统当前日期”、 “（用5）户此选时择窗的体爱设好计”界。面（见右图）