小班故事：《小手和小脚》

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幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》教学目标1.掌握“小手”和“小脚”的基本概念；2.能够正确辨认并用语言表达出“小手”和“小脚”的名称；3.了解和掌握“小手”和“小脚”的基本功能和作用；4.练习使用“小手”和“小脚”进行日常生活中的基本动作。

教学准备1.石膏手、脚模型，石膏模型易碎，需要小心呵护；2.图片和绘本资料；3.根据学生人数准备相应数量的练习材料。

教学过程第一部分：导入（15分钟）1.以绘本《小手小脚》为例，让学生看图聊天，了解“小手小脚”在日常生活中的作用；2.教师出示石膏手、脚模型，让学生观察并尝试用小手碰触、抚摸。

第二部分：新知讲解（20分钟）1.关于“小手”：–介绍“小手”的名称、位置和基本功能；–让学生学习怎样用“小手”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小手”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小手”，比如基本的握笔、剪刀、画画、折纸等；2.关于“小脚”：–介绍“小脚”的名称、位置和基本功能；–让学生学习如何用“小脚”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小脚”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小脚”，比如基本的行走、跳跃、运动车、踢球等。

第三部分：练习（25分钟）1.教师提供相关练习材料，带领学生进行“小手小脚”的练习；2.采用集体练习、单人练习、小组练习等形式；3.对于表现优秀的学生，教师及时予以表扬，给予鼓励。

第四部分：反思（10分钟）1.学生对教师引导下掌握了一些关于“小手小脚”的基本知识；2.学生能够识别“小手小脚”的名称，了解其基本功能和作用；3.学生能够熟练使用“小手小脚”，进行日常生活中的基本动作；4.教学中还存在一些问题和不足，学生对于某些练习内容还未能完全掌握，需要加强练习。

教学反思通过这一节课程的教学实践，我发现教学效果较好。

在导入环节，我用绘本《小手小脚》引导学生认识“小手小脚”，并与学生展开简短的聊天，起到了导入作用；在新知讲解环节，我注重以简短明了的方式讲解知识点，切实参与帮助学生充分认识“小手小脚”的基本知识；在练习环节，我设置了不同形式的练习，让学生通过实践活动快速进入角色，根据不同需求进行练习，增加学生对“小手小脚”的理解和使用。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》2篇

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（一）教学目标：1.学习并掌握词汇：手、脚、小、大。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.通过游戏，提高幼儿的理解和表达能力。

教学准备：1.故事原文《小手和小脚》。

2.图片或卡片，描绘小手和小脚的形状和大小。

3.教具：手掌和脚掌的模板。

教学步骤：1.出示描绘小手和小脚形状和大小的图片或卡片，引导幼儿观察、讨论，认识并说出手、脚、小、大等词汇。

2.通过示范，教导幼儿如何用模板画出自己的手掌和脚掌，引导幼儿观察和比较自己和同伴的手和脚的大小。

3.出示《小手和小脚》的故事原文，介绍故事内容并讲解生词和句子，帮助幼儿理解。

4.带领幼儿一起朗读故事原文，加强对词语和句子的记忆。

5.进行故事角色扮演游戏，分成小手和小脚两组，模仿故事情节中的动作和对话，培养幼儿的理解和表达能力。

6.通过游戏结束后的反思，引导幼儿思考和讨论故事中小手和小脚的变化及其寓意。

教学反思：在教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高，能够正确运用词汇进行表达，并能理解故事内容。

通过观察和比较手和脚的大小，幼儿能发现自己的特点和与他人的不同。

在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿故事情节中的动作和对话，表达自己的观点和感受。

通过反思，幼儿能够思考并理解小手和小脚的变化以及故事的寓意，培养了他们的思维能力和情感认识。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（二）教案：小班数学课教案教学目标：1. 能够正确说出数字0-5。

2. 能够正确辨认数字0-5。

3. 能够正确排序数字0-5。

4. 能够简单加减数字0-5。

5. 能够用数字0-5解决问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 数字排序卡片。

3. 加减卡片。

4. 教具：小球、积木等。

教学过程：引入：通过展示数字卡片，引导学生记住数字0-5，并让学生模仿说出数字。

活动1：数字辨认游戏1. 教师出示数字卡片，让学生辨认出数字，用手指指向正确的数字。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的功能和紧要性。

2.练习使用小手和小脚进行各种动作。

3.培育幼儿自我保护意识。

二、教学重点1.认得小手和小脚的紧要性。

2.学习使用小手和小脚进行各种动作。

三、教学难点1.培育幼儿自我保护意识。

2.练习使用小手和小脚进行各种动作。

四、教学内容1.认知：通过图片、实物和老师动作的演示，让幼儿认得果子、积木和球等日常生活中常见的物品，并了解到使用小手的功能和紧要性。

2.练习：老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。

注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。

3.升华：通过游戏的形式，让幼儿在使用小手和小脚的过程中，深化认得它们的紧要性和功能，并培育幼儿自我保护意识。

五、教学方法1.老师示范法：通过老师的示范演示，让幼儿更清楚地了解和把握动作的正确方法和技巧。

2.互动探究法：让幼儿在实践中探究、体验和感受小手和小脚的功能和紧要性。

3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中学习和把握学问。

六、教学过程1.导入：播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿关注小手和小脚的紧要性。

2.学习：（1）认知小手和小脚的功能和紧要性。

（2）老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。

（3）在练习的过程中，老师注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。

3.游戏：设计小游戏，如拍手游戏、踩球游戏，让幼儿通过游戏的形式，深化对小手和小脚的认得，并培育自我保护意识。

4.反思：引导幼儿回顾学习本节课的过程，依据本身的实际表现，总结本身的得失，并进行自我评价。

七、延长活动1.察看本身日常生活中使用小手和小脚的场景。

2.设计小游戏，让幼儿在游戏中练习和巩固使用小手和小脚的本领。

3.画一幅画，表现本身喜爱用小手和小脚完成的事情。

八、教学反思1.本课程通过图像和实物的形式引导幼儿认得小手和小脚的功能和紧要性，让幼儿更加深刻地了解它们的作用。

小班优秀语言《小手和小脚》

观看挂图，理解故事内容
1 2
展示挂图
教师展示《小手和小脚》的挂图，引导幼儿观察并理解故事内容。
讲解故事
教师用简单易懂的语言讲解故事，帮助幼儿理解小手和小脚的作用和特点。
3
互动提问
教师通过提问的方式，引导幼儿表达对故事内容的理解，帮助他们加深对故事的认识。
幼儿跟读并模仿故事中的对话
角色扮演
01
能够用完整的句子表达小手和小脚的重要性。
感受故事温馨、快乐的情感氛围
在故事中感受到温馨、快乐的情感氛围。能够通过故事中的情节和对话表达自己的情感体验。
02
活动准备
与故事配套的挂图和幼儿用书
准备与故事内容相关的挂图，以便幼儿更直观地理解故事情节。
准备幼儿用书，上面有故事的图片和文字，供幼儿阅读和跟读。
THANK YOU.
总结词
详细描述
拓展思路，提高语言表达能力
教师可以组织幼儿进行谈话活动，围绕小手和小脚的话题展开讨论。例如，可以引导幼儿谈论小手和小脚的作用、功能以及在生活中所起到的重要作用。通过这样的谈话活动，幼儿能够进一步拓展思路，提高语言表达能力。同时，教师还可以引导幼儿用完整的句子、清晰的发音表达自己的想法和感受。
总结词
培养阅读习惯，提高语言表达能力
详细描述
在语言区投放与《小手和小脚》相关的幼儿用书，如绘本、图画书等，供幼儿自由阅读和讲述。这些书籍可以围绕小手和小脚的主题展开，也可以涉及其他相关的话题。通过阅读和讲述，幼儿能够更好地理解小手和小脚的功能和作用，同时也能培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
可以组织幼儿进行谈话活动，围绕小手和小脚的话题展开讨论，进一步拓展幼儿的思路和语言表达能力

小班优秀语言课教案《小手和小脚》

小班优秀语言课教案《小手和小脚》教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。

2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。

3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。

4.培养学生的观察力和语言表达能力。

教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。

2.理解课文的内容，获取重要信息。

教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。

2.培养学生的观察力和语言表达能力。

教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。

2.小手和小脚的道具。

教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。

2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。

Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。

2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。

3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。

Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。

2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。

Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。

2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。

Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。

2.引导学生运用这些词汇和句型造句。

Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。

2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。

Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。

2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。

板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big. 拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。

2.描述它们的特点。

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。

教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。

例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。

孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。

教师要考一考你们，你们的小手有何本事。

让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。

(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。

如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。

小班语言《小手和小脚》教案

小班语言《小手和小脚》教案一、教学目标1.能够准确认识和说出“手”和“脚”这两个汉字；2.能够正确描述手和脚的外形特征；3.能够用简单的语言表达手和脚的作用和用途。

二、教学内容1.认识和学习“手”和“脚”这两个汉字；2.探索和观察手和脚的外形特征；3.描述手和脚的作用和用途。

三、教学准备1.绘本《小手和小脚》；2.动画片《小手和小脚》；3.手制作卡片、脚印卡片。

四、教学过程1. 导入学习介绍本次课程的学习内容，并引导幼儿注意手和脚的重要性，鼓励幼儿表达自己的想法。

2. 入门活动1.向幼儿展示绘本《小手和小脚》，引导幼儿通过观察图画认识“手”和“脚”这两个汉字；2.给幼儿看动画片《小手和小脚》，帮助幼儿了解手和脚在日常生活中的作用。

3. 创意手工1.给每个幼儿发放手制作卡片和脚印卡片的材料，教导幼儿如何制作；2.通过实际动手制作，帮助幼儿深入了解手和脚的形态及大小。

4. 观察、探索和表达1.引导幼儿观察自己和同伴的手和脚，了解它们的形态、大小、颜色等特征；2.鼓励幼儿描述手和脚在日常生活中的作用和用途，如挥手、握物、走路等。

5. 总结评价1.通过简单的问答、说词等方式，检查幼儿对手和脚的认知程度；2.对本课的教学效果进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自我表达能力。

五、教学反思本次课程在导入学习、入门活动和观察、探索和表达等环节，能够很好地引导幼儿认识手和脚。

但在创意手工环节，部分幼儿可能会有制作困难或者需要更多的指导和帮助。

教师在教学时应更加关注幼儿的实际操作过程，避免出现个别幼儿因操作困难而产生的学习阻碍。

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够准确说出小手和小脚的名称；•能够描述小手和小脚的功能；•能够模仿小手和小脚的动作。

1.2 教学重点•引导幼儿正确认识小手和小脚的名称和功能；•培养幼儿的模仿能力和语言表达能力。

1.3 教学内容本节课将围绕“小手和小脚”的话题，通过介绍小手和小脚的名称、功能和动作来引导幼儿逐步认识和使用这些词汇。

1.4 教学方式本节课采用互动式教学，以讲授、示范、模仿为主要教学手段，同时注重让幼儿的参与感和体验感。

二、教学过程及反思2.1 教学准备•教师准备了包括认识小手和小脚的图片、实物和相关游戏道具等材料；•教师准备了幼儿歌曲《小脚一步一步走》。

2.2 教学活动2.2.1 创设情景教师首先询问幼儿：“大家知道小手和小脚是什么吗？”让幼儿自由发表看法，根据幼儿的回答和实际情况来确定下一步教学内容。

2.2.2 认识小手和小脚接下来，教师通过图片和实物等教具向幼儿介绍小手和小脚的名称和功能，如：小脚可以走路，小手可以拍照、玩玩具等。

通过引导幼儿注意观察、比较小手和小脚的形状、大小和位置等特征，来巩固和加深幼儿对这些词汇的认识。

2.2.3 模仿小手和小脚的动作为了让幼儿更好地理解小手和小脚的功能，教师示范各种小手和小脚的动作，如：握手、跑步、踢球等，并引导幼儿模仿。

通过实践和体验，让幼儿深刻理解小手和小脚的作用，同时锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。

2.2.4 游戏互动在学习了关于小手和小脚的知识后，教师可以借助游戏等活动形式，巩固和拓展幼儿的学习成果。

例如，可以让幼儿赛跑、拍照、做手工等，自由发挥小手和小脚的功能。

2.3 教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、实物呈现、示范模仿、游戏互动等，以多角度、多层次地引导幼儿认识和理解小手和小脚。

其中，教师在引导幼儿模仿小手和小脚的动作时，考虑到幼儿年龄较小，对动作复杂度的掌握还比较困难，因此采用了简单、明确的动作，容易被幼儿模仿和理解。

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》3篇

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选3篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。

2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。

3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。

4. 培养幼儿正确的卫生习惯。

教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。

2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。

3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。

4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。

教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。

6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。

7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。

8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。

幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。

教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。

在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。

整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。

但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。

另外，在教学结束时，可以设计一些游戏或活动来帮助幼儿巩固所学内容，增加教学的趣味性。

小班语言课教案《小手和小脚》(二篇)

小班语言课教案《小手和小脚》活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

小班语言课教案《小手和小脚》（二）教案名称：小班语言课教案《小手和小脚》教案类型：主题教学教学目标：1. 让学生了解和认识身体的部位，特别是手和脚。

2. 培养学生观察、比较和描述的能力。

3. 培养学生的语言表达和听说能力。

教学内容：1. 身体的部位—手和脚。

2. 描述手和脚的特点和功能。

3. 学习使用形容词和动词描述手和脚。

教具准备：1. 教具：卡片、绘本《小手和小脚》2. 黑板、彩色粉笔教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：让学生观察自己的手和脚，让他们谈谈自己的手和脚有什么特点和功能。

Step 2：教学过程（15分钟）1. 展示手和脚的图片，问学生：“这是什么？”“这是你们的手和脚。

”2. 让学生观察图片，点出手和脚的不同之处（形状、大小、颜色等），引导学生用适当的形容词来描述。

3. 利用图片和绘本《小手和小脚》教授相关词汇，以及简单的描述句式。

幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇

幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇（二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容1、出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。

提问：——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。

——请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的苹果。

教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。

2、教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。

师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？4、教师对故事进行完整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。

（三）游戏：“比手画脚”教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。

（四）请幼儿欣赏DVD《小手和小脚》。

五、活动反思本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。

从今天的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。

同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。

整个活动充分的体现了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的'也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的地方。

虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。

第二就是在活动中我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。

再一个就是在以后的教学过程中，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。

通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。

幼儿园小班体育活动《小手和小脚》教学设计和学情分析反思

幼儿园小班体育活动《小手和小脚》教学设计和学情分析反思《幼儿园小班体育活动《小手和小脚》教学设计和学情分析反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！学情分析小班幼儿起先具有初步的自我意识，他们对自己的身体越来越感爱好，喜爱用手去摸、抠，用脚去踩、踢，但这些行为往往是无意识和随意的。

这一时期的幼儿仍以无意留意为主，有意留意正在逐步增加，有意留意一般只能维持3-5分钟。

留意转移、安排实力都很差，表此时此刻视察图片时，仅能留意其主要的、显明的局部而无视其它局部。

入园初期的幼儿已经能够与小挚友一起嬉戏，也起先在成人提示下学习遵守嬉戏规那么。

他们起先认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。

只有在宽松的户外活动时，才会相互追逐、奔跑、喊叫，以动作活动的方式开展有联系的交往。

小班幼儿喜爱跑、跳和踏小轮车等大动作，动作起先协调，他们的四肢已经具有必须的力气，多数幼儿能动作协调的走、跑、手膝着地爬。

他们正在逐步学会敏捷、自然、有节奏地行走，但还无法限制在一段时间内持续某一动作。

他们喜爱追跑，喜爱和教师一起参与简洁的体育活动。

这个时期的幼儿爱效仿的特点特别突出，效仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过效仿驾驭别人的经历，习得良好的行为习惯。

如：喜爱效仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等.还喜爱学问伴的样。

他们喜爱嬉戏，特殊喜爱趴在地板上玩嬉戏，对于赤足嬉戏更是乐此不疲。

课前学习活动设计：1、请家长利用假期带幼儿到动物园视察猴子是怎样在地上爬行的。

2、老师和幼儿一起在户外玩《小孩小孩儿真爱玩》、《小刺猬背果子》等嬉戏，了解幼儿根本动作开展状况，造就初步的规那么意识。

3、天气好的时候带幼儿到户外玩赤足嬉戏，如赤脚在沙池、草地、鹅卵石地等不同材质地面上走一走，体验赤足嬉戏的乐趣。

活动目标：1、练习四肢(不屈膝)着地爬。

2、能动作协调的不屈膝着地爬，增加动作协调性。

3、乐于参加嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

幼儿园小班教案《小手与小脚》

幼儿园小班教案《小手与小脚》幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者精心整理的幼儿园小班教案《小手与小脚》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《小手与小脚》1教学主题：小手小脚——小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：小手小脚——小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的`动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。

“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。

跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。

通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

幼儿园小班教案《小手与小脚》2活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

《小手和小脚》PPT课件小班语言

教学难点：如何让幼儿理解小手和小脚的重要性，并养成良好的
卫生习惯。
通过以上内容和方法，本课件旨在帮助小班幼儿更好地认识和理解自己的小手和小脚，培养其良好的卫生习惯和生活自理能力。
小手功能及特点
03
小手结构组成
手掌
小手的主要部分，包括手心和手背，连接着手指和手腕。
手指
分为拇指、食指、中指、无名指和小指，每根手指都有三个指节，可以灵活弯曲和伸直。
《小手和小脚》PPT课件小班语言
汇报人： 2023-12-20
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 小手功能及特点 • 小脚功能及特点 • 小手小脚协调运动训练 • 家长参与及亲子互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
课程介绍与目标
01
《小手和小脚》背景及意义
儿歌背景
介绍《小手和小脚》这首儿歌的创作背景，以及它在儿童教育中的重要地位。
小脚活动范围
脚趾活动范围
脚趾能够向上翘起，向下弯曲，完成抓地等动作。
踝关节活动范围
踝关节能够完成背屈（脚尖向上）、跖屈（脚尖向下）等动作，有一定的灵活性。
脚部整体活动范围
脚部整体能够完成内翻、外翻、旋转等动作，适应不同的地面和活动需求。
小手小脚协调运动
05
训练
抓握物品训练
抓握能力的重要性
抓握是宝宝手部精细动作发展的基础，对于提高手眼协调能力和认知能力具有重要意义。
注意事项
在游戏过程中，要确保宝宝的安全，避免过于复杂的游戏导致宝宝失去兴趣或产生挫败感。同时，要根据宝宝的实际情况调整游戏难度，让宝宝在游戏中获得成就感和自信心。
家长参与及亲子互

幼儿园小班教案：《小手与小脚》

幼儿园小班教案：《小手与小脚》幼儿园小班教案：《小手与小脚》1活动目标鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的.爱好。

活动过程一、引出主题1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？2.你认识他们吗？指导：〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……〔3〕宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

3.出示手图片，图字相结合。

〔边说边出示字〕三、游戏“变魔术”老师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2.我们的小手本事真大。

今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？反思：由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。

因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。

幼儿园小班教案：《小手与小脚》2活动目标：1、教育幼儿尊敬和关怀老人。

2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。

活动预备：1、故事《小火炉》的挂图2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动3、幼儿与家中老人的合影4 录音机、磁带、海报纸、笔活动过程：1、师结合教学挂图讲解并描述故事《小火炉》2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的.关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。