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古诗春晓ppt课件

修辞手法
05
作者运用了比喻和拟人的修辞手法，如“处处闻啼鸟”、“花落知多少”，增强了诗的形象感和感染力。
03
译文及注释
译文
译文1
春天的早晨刚醒来，窗外的鸟儿啼鸣叫个不停。昨晚一场春雨，把花打落不知多少。
译文2
清晨，一觉醒来，便听到鸟儿在窗外叽叽喳喳地啼叫，似乎在告诉人们，春天已经到来。然而，昨晚那场突如其来的春雨，却无情地将那些娇嫩的花朵打落在地，使得原本美丽的花朵变得凄凉而狼狈。
和语法结构。
文化素养
通过对《春晓》的解读，学生了解了更多的中国古代文化知识，如诗人孟浩然的生平和诗歌风格，以及唐代社会的风土人情等。
审美情趣
通过感受《春晓》所描绘的春天景色和情感，学生提高了对自然和艺术的审美能力，能够更好地欣赏古诗词的魅力。
对古诗词的再认识
文学价值
《春晓》是一首经典的唐代古诗，具有极高的文学价值，它不仅表现了诗人孟浩然对自然的热爱和对人生的思考，也展现了唐代诗歌的韵味和艺术成就。
姓名：孟浩然
01
02
生卒年：公元689-740年
字号：字浩然，号孟山人
03
04

出生地：湖北襄阳
职业：诗人
05
06
主要作品：《春晓》、《宿建德江》、《早寒江上有怀》等
创作背景
时代背景
唐玄宗开元十六年（728年），当时国家统一、社会安定，经济繁荣，文化气息浓厚。
个人背景
孟浩然由于仕途失意，长期隐居在襄阳的鹿门山，对于山林、田园有着深厚的感情，因此创作了这首诗。
传承与创新
同时，学生也意识到传承与创新的重要性，意识到在保持传统文化精髓的基础上进行创新是发扬传统文化的关键。

古诗《春晓》课件

孟浩然其他作品
• 《岁暮归南山》
• 《临洞庭》
• 《宿建德江》
• 《与诸子登岘山》
• 《留别王维》
• 《过故人庄》
春眠不觉晓：
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；
处处闻啼鸟：
猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
夜来风雨声：
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
花落知多少：
呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
夜来风雨声，
花落知多少。
春
晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然：唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
古诗《春晓》课件
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
春
晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。Fra bibliotek我会认
生字晓眠闻啼
读音 xiǎo miá n wé n tí
意思天亮睡觉听到叫
我会写
春
晓

《春晓》古诗配画PPT课件

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18
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夜来风雨声回想起昨夜曾听到风声和雨春眠不觉晓处处闻啼鸟
古诗配画
水. 湾中心小学周静1
画
.
2
风
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3
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4
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5
.
6
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
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7
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8
.鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
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11
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
古诗配画的方法、步骤
2、根据名句构思、构图。
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15
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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16
古诗配画的方法、步骤
1、读古诗，理解诗意。 2、根据名句构思、构图。 3、绘画、涂色。 4、选择合适的位置写上名字、写上古诗。
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春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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古诗配画的方法、步骤
1、读古诗，理解诗意。
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春眠不觉晓-------春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟--------一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
夜来风雨声--------回想起昨夜曾听到风声和雨声。
花落知多少--------不知道有多少花朵被风雨打落了。
.
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古诗《春晓》PPT课件

花落知多少
帮我认认
jué 觉
shēng 声
《春晓》
孟浩然
春眠不觉（晓），处处（闻）啼（鸟）。夜来风雨（声），花落（知）多少。
绝句杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
长春版一年级语文下册第十单元
单位：弓棚镇武龙中心小学校教者：阳光
孟浩然，唐代诗人，与王维齐名，世称王孟，是盛唐山水田园诗派的代表人物。
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》
孟浩然
春眠∕不∕觉晓，处处∕闻∕啼鸟。夜来∕风雨∕声，
花落∕知∕多少。
处处闻啼鸟

小学一年级语文下册古诗《春晓》课件

春晓
孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少,
我会认
生字晓眠闻啼
读音 xiǎo mián wén
tí
意思天亮睡觉听到
叫
春晓
孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少,
我会写
春晓
孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少,
猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫,
夜来风雨声：
夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声；
花落知多少：
呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少
这是一首惜春诗,诗人抓住春晨生活的一刹那,镌刻了自然的神髓,生活的真趣,抒发了对烂漫醉人春光的喜悦,对生机勃勃春意的酷爱,言浅意浓,景真情真,悠远深沉,韵味无穷,可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石,传之千古,光彩照人,
孟浩然其他作品
• • • • • •
岁临宿与留过
暮洞建诸别故
归庭德子王人
南
江登维庄
山
岘
山
孟浩然：唐代诗人,本名不详一说名浩,汉族,襄州襄阳今湖北襄樊人,字浩然,世称「孟襄阳」,与另一位山水田园诗人王维合称为王孟,以写田园山水诗为主,因他未曾入仕,又称之为孟山人,襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居,曾隐居鹿门山,
春眠不觉晓：
春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了；
处处闻啼鸟：

小学一年级语文下册古诗《春晓》完整ppt课件

处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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春晓
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
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孟浩然：唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
古诗《春晓》课件
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春眠不觉晓：
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；
处处闻啼鸟：
猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
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夜来风雨声：
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
花落知多少：
呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
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这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
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孟浩然其他作品
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简约水墨风孟浩然《春晓》古诗赏析古诗教学PPT课件

名家点评
《王孟诗评》：刘风流闲美，正不在多。以诗近词，太以纤丽故。《唐诗广选》：顾云：真景实情，人说不到。高兴奇语，唯吾孟公。《唐诗归》：钟云：通是猜境，妙！妙！《唐诗解》：昔人谓诗如参禅，如此等语，非妙悟者不能道。《唐诗镜》：喁喁恹恹，绝得闺中体气，宛是六朝之余，第骨未峭耳。《唐诗选》：玉遮曰：“知多少”，正是“不觉晓”妙处。
怀
风
檐
琉
流
琴
把
素
风
眉
纸
千
念
动
下
璃
星
音
盏
衣
声
眼
伞
古
忘
烛
花
月
泯
何
笑
映
掠
低
朦
回
川
火
灯
下
灭
处
谈
湖
过
垂
胧
首
夜
似
熟
冰
光
寄
世
中
指
微
间
杏
感谢鉴赏空
已
悉
冷
阴
中
熄
记
的
间
月
尖
敛Leabharlann 洒雨酒水
下
西
流
忆
空
色
光
阴
湖
萤
气
清
潋
影
边
「唐」浅孟浩然滟
一片
分段译文
花落知多少
译文又吹落了多少芳香的春花。
① 花落：一作“花落无多少”。 ② 知多少：不知有多少。 ③ 知：不知，表示推想。
作
品赏
叁
析
作品鉴赏
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。

春晓歌曲ppt课件

春晓歌词解析
春晓歌词的解析可以从多个角度入手。首先，从主题上来看，歌词表达了作者对春天的热爱和感悟，这是整首歌曲的核心思想。其次，从表现手法上来看，歌词采用了比喻和描绘的手法，通过具体的形象来表现春天的美感和情感。最后，从歌词的结构上来看，整首歌曲可以分为三个部分，分别是景物的描绘、情感的抒发和主题的升华。每个部分都有其独特的表达方式和意义。
春晓歌曲的演唱技巧卓越，歌手通过精湛的演唱技巧将歌曲的情感和意境完美地呈现出来。
听众与专家评价
广大听众的喜爱
春晓歌曲深受广大听众的喜爱，很多人被其独特的音乐风格和深刻的情感内涵所吸引。
专家高度评价
音乐专家对春晓歌曲给予了高度评价，认为其具有很高的艺术价值和审美价值，为华语乐坛的发展做出了积极贡献。
02
春晓歌曲的演唱技巧
声音控制技巧
呼吸控制
正确的呼吸是唱好一首歌的基础，要学会合理运用气息，掌握吸气和呼气的技巧，保证声音的流
畅和持久。
音色控制
不同的歌曲需要不同的音色来表现情感和氛围，要学会灵活运用自己的音色，以达到最佳的演唱效果。
音量控制
音量的大小也是表现歌曲情感的重要手段，要根据歌曲的需要合理调整音量，突出歌曲的情感变化。
提升音乐产业价值
春晓歌曲的成功为音乐产业带来了巨大的商业价值，促进了音乐产业的发展和壮大。
歌曲的艺术价值
独特的音乐风格
春晓歌曲展现了独特的音乐风格，将传统与现代元素巧妙地融合在一起，形成了独特的音乐魅力。
精美的歌词创作
歌曲的歌词创作精美，寓意深刻，能够引起听众的共鸣和情感共振。
卓越的演唱技巧
熟悉节奏
在演唱前要熟悉歌曲的节奏，了解歌曲的节拍和旋律特点，以便

古诗鉴赏《春晓》中国风PPT教学课件

04.古诗赏析
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
知，表示推想。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春晓
夜春来眠风不
唐代
雨觉：
声晓，，花处
孟浩
落处然
知闻
多啼
少鸟
。。
目录
1.创作背景 2.古诗译文
3.古诗注释 4.古诗赏析
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740）男，汉族，唐代诗人
பைடு நூலகம் 02.古诗译文
春晓
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

苏教版二年级下册语文《春晓》课件PPT

叫。这“处处”都可听到的清新婉转、此起彼落、远近应和的鸟鸣声
声，是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的昨夜里的一场春
雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。诗人就这样用最为平易浅显的语言，为我们描写了一个自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入我们心田，沁人心脾，
落花，这里的听觉形象“风雨声”决不是令人感伤的“断肠
声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。千百年来，人们传诵它，
探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝
藏。
名句
——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风景。但更能打动诗人
的却是那喧闹的春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是鸟的啼
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角色朗读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后我们说话也要这样。
赏析

这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓，处处闻啼
鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处
是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的音响特征，
渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。
“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未
起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多

4《古诗_春晓》PPT课件

听诗朗读，要求：
1、借助拼音读古诗。
2、想一想：春晓是什么意思?
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮。啼：鸣叫。春天的睡眠格外香甜，在不知不觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声。
夜来风雨声，花落知多少。想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少。
八、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？
1.“春眠不觉晓”写的是：在雨后的清晨，不知不觉）从春睡中醒来. （
2.细读诗句，加深理解“春眠不觉晓”。诗的第一句开篇点题。时间），点出春天气候怡 1）“春眠”点出了（睡觉人、适合（）的季节特点。清晨），进一步把时间点得 2）“晓”的意思是（更具体。 3）“不觉”的意思是：不知不觉。“不觉”写出惊喜春天悄悄来临的（）心情。
2.细读诗句，加深理解“夜来风雨声” 1）“夜来风雨声”是写（听觉）也是写（想象）， 2） “夜来风雨声”写出了（）季节的特点：春风总是在夜里轻轻吹绿树枝，春雨总是在夜里滋润花蕾。
春天
3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )，表达惜春爱春之情，体现了构思的巧妙。这也是《春晓》从众多描写春天美景的古诗中脱颖而出的重要原因。
4
古诗两首
歌
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
诗
左右结构讠+寺=诗
shī
（首长、首脑、首饰）
shǒu
首
独体字
春晓
春天的早晨孟浩然是唐代的一位大诗人。
孟浩然（唐朝诗人）
（冬眠、入眠、睡眠）
mián

《春晓》课件10(ppt)

春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。
春天夜里睡得很熟，春天夜里睡得很熟，天亮了还不知道。天亮了还不知道。醒来以后，以后，听到到处都是鸟儿的叫声。知多少。花落知多少。
昨夜里听到一阵阵风雨声，雨声，被风吹雨打落下的花儿不知道有多少呢！花儿不知道有多少呢！
近义词：近义词：
听闻--啼 --- 叫处处--处处--- 到处
反义词：反义词
多--- 少来--- 去
把笔画相同的字写在一起：把笔画相同的字写在一起：
雨来春知声闻
七画八画九画
(来声)(雨知) 春闻) (
课文
2. 春晓
孟浩然
春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。
词
春晓：春晓：春天的早晨
不觉晓：不觉晓：不知不觉地语到了早晨。到了早晨。闻啼鸟：闻啼鸟：听见鸟的叫声释：。处处：到处。处处：到处。
解
闲云孤鹤的博客

《春晓》春晓课件

诗人境遇与创作背景的联系
《春晓》是孟浩然在隐居襄阳期间创作的，当时唐朝正处于由盛转衰的历史转折时期，社会矛盾尖锐，危机四伏。这种社会现实在孟浩然的诗歌创作中得到了深刻的反映。
作品风格及影响
风格特点
《春晓》这首诗以清新自然、明快流畅为主要风格，通过描写春天早晨的美景和抒发诗人对美好事物的伤感之情，表达了诗人的情感世界和人生观。
名句解读
01
“野火烧不尽，春风吹又生”描写了野草顽强的生命力，即使野火焚烧，只要春风一吹，又能蓬勃生长。
02
“夜来风雨声，花落知多少”描写了作者对花儿命运的关注和
担忧，借风雨摧残花儿的情景抒发作者内心的伤感。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底Leabharlann ”描绘了雨前雨后的花蕊03
和花朵的状态，展现了自然规律的不可抗拒。
05
作品影响
传承价值
传承优秀文化
春晓课件以文字、图片和视频等多种形式，展示了中国古典诗词的魅力，有利于传承中华民族的优秀文化。
传播文化价值观
春晓课件中蕴含了诸多文化价值观，如热爱自然、重视友情等，这些价值观在传承文化的同时，也传递了积极向上的人生态度。
社会影响
增强民族自豪感
通过春晓课件的学习，人们可以更加深入地了解中国古典诗词的精髓，从而增强民族自豪感和爱国情怀。
1
《春晓》具有清新自然、明快流畅的艺术风格。
2
诗人运用简洁明快的语言和形象生动的描写，展现出春天的美丽和自然的魅力。
3
诗人还巧妙地运用了对比和暗示等修辞手法，使得诗歌更加富有表现力和感染力。
03
名句赏析
名句展示
野火烧不尽，春风吹又生。
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。