五年级上册语文教案-口语交际 制定班级公约人教(部编版)
最新人教部编版小学五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》名师示范课教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
口语交际《制定班级公约》教案【教学内容】统编教材五年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.增强口语交际。
明确制定班级公约的目的和意义，乐于主动发表关于制定班级公约的意见，培养学生主人翁意识。
2.发展思维能力。
学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法。
3.树立合作意识。
尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。
【教学难点】学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法；尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】教学课件拍摄讨论视频【教学流程】板块一：回忆公约，言之有物一、回忆图书借阅公约1.回忆二年级时制定的班级图书借阅公约2.讨论记住的原因二、发现公约在表达上的特点板块二：征集文稿，言之有方一、确定讨论的方向1.确定任务，交流怎么制定班级公约。
2.群策群力，找寻班级中努力的方向。
二、独立完成征集稿板块三：搭建支架，言之有据一、视频支架，为交际建模1.观看“内部讨论会”视频；2.找到“内部讨论会”锦囊。
二、图示支架，为交际导航1.根据话题，重组小组2.根据要求，深度讨论板块四：制定公约，言之成理一、明确讨论议题二、共商“学习公约”1.发言人选择一条组内认为最重要的公约进行发言；2.各位参会代表发言；3.形成互动对话；4.形成学习公约；5.小结提炼。
三、共定“卫生公约”1.推荐一组发言人发言；2.参会代表补充，投票器选择最佳公约；3.形成卫生公约；4.尝试完善公约；5.拓展延伸。
其实公约实施以后，我们还可以根据班集体学习、卫生等实际情况不断地打磨，适时调整，加进新公约，去除不适合的旧公约，让班级公约发挥出更大的作用。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版五年级语文上册的一篇口语交际教材。
这篇教材的主要内容是通过讨论和交流，让同学们学会制定班级公约，培养他们的合作意识和团队精神。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。
但部分学生在集体讨论中仍显得较为内向，不敢主动发言。
此外，学生对制定班级公约这一主题较为陌生，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法，学会在集体中表达自己的意见和需求。
2.培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。
3.提高学生的口语交际能力，培养团队协作精神。
4.教育学生遵守班级公约，自觉维护班级纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在讨论和交流中学会制定班级公约，提高口语交际能力。
2.教学难点：引导学生善于倾听他人意见，尊重他人观点，达成共识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如班级公约卡片、贴纸等。
2.制作PPT，展示班级公约的相关例子。
3.准备时间线索引导卡，帮助学生把握讨论节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级公约的例子，让学生初步了解班级公约的概念。
然后邀请学生谈谈他们对班级公约的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师创设一个情境，如班级内存在的问题，让学生意识到制定班级公约的必要性。
引导学生分成小组，讨论如何制定一个合适的班级公约。
3.操练（10分钟）每个小组根据讨论结果，制定出一份班级公约。
部编版五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案+学案
语文(人民教育出版社·统编版五年级|上册) 第一单元口语交际教案口语交际制定班级公约教案一、学情分析本次口语交际的话题是“制定班级公约”，通过本次话题的实践活动，可以让学生对班级存在的突出问题提出自己的建议，从而营造良好的学习环境，建设团结友爱的集体。
在教学中需指导学生简明扼要地发表自己的看法，能尊重不同见解，团结合作，文明沟通。
二、教学目标1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
三、重点难点【教学重点】讨论时，发言要有时间意识，能对班级存在的突出问题和同学提出的建议，简明扼要地发表自己的看法。
【教学难点】学习尊重不同意见，团结合作，文明沟通。
四、教学过程（一）主题导入1.图片激趣：出示“创建文明城市道德公约”等各行业的公约，引导学生讨论：（1）制定这些公约的目的？（2）从哪些方面定制的？2.“公约”意义：教师列举：森林公约、卫生公约……明确这些“公约”的意义：给我们的生活制定规则，让我们的行动更加规范，生活更加的美好，人际关系更加和谐。
3.交际主题：制定班级公约，即同学们共同制定、认可的规则，从而营造良好的学习环境，建设团结友爱的集体。
4.交际步骤：（1）交流问题，提出班级建设目标。
（2）分组讨论，形成小组意见。
（3）全班表决，形成公约。
（4）版面设计，张贴上墙，自觉遵守。
（二）问题讨论1.交际指导：出示同学交际过程中的要求：（1）发言时要控制时间，类似问题不重述；（2）清晰地提出班级存在的问题；（3）简明扼要地发表自己的意见；（4）要认真倾听大家提出的问题及意见；（5）尊重不同意见，团结合作，文明交流。
2.聚焦问题：教师引导学生讨论：班级内现阶段存在的问题。
（从学习、纪律、卫生、素养等方面归类）同学间自由发言、认真倾听，安排好人员记录问题，最后进行问题的归类总结。
3.建设目标：班级交流：依据问题，提出目标。
如，要建设一个优秀的班级，需要从“学习、纪律、卫生等方面去解决问题，才能建设成一个学风端正、文明守纪、整洁有序……的优秀班级。
部编人教版五年级语文上册-口语交际：制定班级公约-教案教学设计
《口语交际：制定班级公约》精美教学设计【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把制定的班级公约说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片“没有规矩，不成方圆。
”这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定了哪些规矩。
二、明确交际要求1.读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
这次口语交际要求我们共同制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论，然后小组汇报意见，形成班级公约，最后要张贴在教室里，每位同学要自觉遵守。
2.说说这次口语交际的活动流程。
（1）提出班级建设目标；（2）针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约；（3）分组讨论，去杂留精；（4）全班表决，形成公约。
三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？1.吐字要清楚。
2.有不明白的地方，要有礼貌地提问。
四、交际方法1.讨论：我心中的优秀班集体是什么样？(1)“学习”想一想什么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们班级要达到什么样的目标？作业应该按时完成；上课应该积极举手发言……(2)“纪律”我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以指定哪些公约？(3)“卫生”我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，我们可以指定哪些公约？(4)？你还想制定哪些班级公约？①小组合作交流。
五年级上册语文教案口语交际;制定班级公约人教部编版
教案：五年级上册语文口语交际——制定班级公约教学目标：2. 引导学生学会就班级事务进行讨论，提高班级凝聚力。
3. 通过对班级公约的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
教学内容：1. 口语交际的基本技巧：倾听、表达、交流。
2. 班级公约的制定：目的、内容、方式。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生在口语交际中能够熟练运用基本技巧，就班级事务进行讨论，并制定出合理的班级公约。
2. 教学难点：学生如何在口语交际中学会倾听、表达和交流，以及如何将讨论结果转化为具体的班级公约。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的口语交际技巧。
2. 学生分享自己在上节课中学到的口语交际心得。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本节课的主要内容：制定班级公约。
2. 学生阅读教材，了解班级公约的意义和目的。
三、口语交际实践（15分钟）1. 教师提出班级中存在的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组进行讨论，提出解决方案，并选出代表进行汇报。
3. 教师对学生的讨论过程和结果进行点评，指导学生如何将讨论结果转化为班级公约。
四、班级公约的制定（10分钟）1. 学生根据讨论结果，自主编写班级公约。
2. 教师对学生的公约内容进行指导，确保公约的合理性和可操作性。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 口语交际技巧倾听表达交流2. 班级公约制定目的内容方式作业设计：1. 学生将本节课所制定的班级公约回家后与家长分享，争取家长的支持和参与。
2. 学生结合课堂所学，就家庭或学校中的其他事务进行口语交际实践，并将过程和结果记录下来。
课后反思：本节课通过口语交际的方式，让学生学会了如何就班级事务进行讨论，并制定了合理的班级公约。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用口语交际技巧，提高学生的交际能力。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 能够了解班级公约的概念和重要性； 2. 能够积极参与班级公约的制定过程； 3. 能够遵守班级公约，促进班级和谐氛围的形成。
二、教学重点1.班级公约的概念和重要性；2.制定班级公约的过程和方法；3.班级公约的内容和意义。
三、教学难点1.学生如何有效参与班级公约的制定；2.如何促使学生认识到遵守班级公约的重要性。
四、教学准备1.课件：包括班级公约的概念、制定过程、范例等内容；2.小黑板和粉笔；3.学生课堂参与评分卡。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师简要介绍班级公约的概念和重要性，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习班级公约的相关知识（10分钟）通过课件介绍班级公约的内容和意义，让学生了解什么是班级公约，以及制定班级公约的重要性。
3. 分组讨论班级公约内容（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论班级公约的内容，包括行为规范、学习规范等，每个小组设计班级公约的草案。
4. 展示并修改班级公约（15分钟）每个小组将自己设计的班级公约草案展示出来，其他小组可以提出修改意见和建议，最终形成全班统一的班级公约。
5. 班级讨论和承诺（10分钟）全班一起讨论班级公约的重要性，并且每位同学在班级公约上签字表示遵守和承诺。
同时，老师也承诺会严格执行班级公约。
6. 总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并强调班级公约的重要性，希望同学们能够认真遵守班级公约，共同维护和谐的班级氛围。
六、教学反思通过这节课的教学，学生积极参与班级公约的制定，增强了他们对规则的理解和遵守意识，也有助于班级和谐关系的建立。
不过，在实际操作中需要更多引导，确保班级公约能够得到有效执行。
以上即为本文的全部内容，希望对您有所帮助。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的一节口语交际课。
本节课通过制定班级公约的话题，让学生学会在实际情境中进行交际，培养学生的口语表达能力。
教材提供了丰富的情景素材，让学生在讨论、交流中学会表达自己的观点，提出建议，并能够倾听他人的意见，形成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍有害羞、紧张的情绪，语言能力和逻辑性有待提高。
此外，学生之间的交流互动还不够积极主动，需要在课堂上加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在制定班级公约的过程中，提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流。
2.培养学生学会尊重他人，善于与他人合作，形成良好的团队精神。
3.引导学生关注班级生活，培养学生的班级责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅的口语交际，表达自己的观点和建议。
2.难点：学生能够学会倾听他人的意见，在此基础上形成共识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定班级公约的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.引导式教学法：教师在课堂上引导学生进行思考、表达，逐步提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关情景素材，如班级中存在的问题，需改进的地方等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的班级情境，如“假如我们是班级的小主人，你会制定哪些公约？”引发学生的思考和兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际情境，如班级中存在的问题，需要改进的地方等，让学生认识到制定班级公约的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生围绕班级公约的话题，发表自己的观点和建议。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际: 制定班级公约》教案含教学反思一、教案内容1. 教学目标•了解什么是班级公约，明确其重要性。
•能够合作制定班级公约，培养团结互助的意识。
•能够运用口语交际能力表达自己的意见和想法。
2. 教学重点•理解班级公约的概念和作用。
•学会合作制定班级公约。
3. 教学难点•激发学生合作探讨的积极性。
•引导学生提出具体的行为规范。
4. 教学准备•板书准备：班级公约，团结互助，口语交际。
•教具准备：PPT，班级公约范例，讨论小组分组准备。
二、教学过程1. 导入•利用PPT展示班级公约的概念，引发学生讨论：为什么班级需要公约？公约的作用是什么？2. 学习展示•向学生展示一个班级公约的范例，引导学生讨论其中包含的行为规范和宗旨。
•将学生分成小组，让他们讨论并制定班级公约。
每个小组从社交方面、学习方面、卫生方面等方面提出具体的规范。
3. 小组讨论•每个小组派代表汇报制定的班级公约内容，全班进行讨论补充，最终形成全班统一的班级公约。
4. 总结反思•老师和学生一起回顾今天的讨论过程，指出其中的合作互动和口语交际技巧。
同时，引导学生思考更好地落实班级公约的方法，使之成为班级生活的一部分。
三、教学反思通过这节课的实施，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和合作精神。
他们在制定班级公约的过程中，能够提出各种建设性的建议，并在互相讨论中取得共识。
这种合作交流的氛围对于培养学生的口语交际能力和团队意识有积极的作用。
不足之处在于一些学生在表达自己的想法时还稍显羞涩，缺乏自信。
在今后的教学中，我会更加注重激励学生表达自己的观点，鼓励他们大胆分享想法。
同时，我也会更加关注学生对于班级公约内容的理解和落实情况，确保班级公约不仅停留在口头上，而是真正生效并被遵守。
在整个教学过程中，我还注意到了学生在口语交际中的一些困难和问题，比如说话不清晰、思维跳跃等。
因此，我会在接下来的课堂中加强口语训练，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇【篇一】部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
（板书：制定班级公约）二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：（板书设计：学习方面）1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
（板书设计：纪律方面）5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文主要是让学生学会如何通过讨论和协商，制定出班级公约，培养学生的合作意识和团队精神。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点和意见，同时也具备了一定的合作能力。
但是，学生在制定班级公约方面可能还缺乏一定的经验和技巧，需要通过学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.提高学生的口语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.难点：培养学生合作意识和团队精神，提高学生的口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会制定班级公约。
2.小组合作学习法：让学生在小组讨论和协商中，培养合作意识和团队精神。
3.口语交际训练法：通过口语交际活动，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备教案和教学课件。
2.学生准备笔记本和文具。
3.教室准备音响设备，用于播放教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如班级内存在一些问题，需要制定班级公约来解决，引导学生进入学习主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现课文内容，让学生了解制定班级公约的重要性和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和协商，制定出班级公约。
教师在这个过程中给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）学生代表向全班展示本组制定的班级公约，其他学生进行评价和补充。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如“除了制定班级公约，还有其他方法可以解决班级内的问题吗？”让学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，强调合作意识和团队精神的重要性。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约，培养学生的能力、表达能力、沟通能力以及团队协作精神。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们对生活中的一些现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在进行口语交际时，还存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、胆子较小等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
3.引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如班级公约案例、讨论问题等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些班级公约案例，让学生了解班级公约的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生尝试制定一个班级公约。
学生在讨论过程中，学会如何运用口语交际，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生制定的班级公约，让学生进行展示，其他学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何更好地运用口语交际，提高学生的观察力和思考能力。
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解公约的概念，了解公约的重要性。
2.能力目标：培养学生制定规则的能力，培养学生团队合作和沟通能力。
3.情感目标：培养学生尊重规则、团结合作的情感。
二、教学准备1.教材准备：教材《人教版部编本五年级上册》第1单元课文材料。
2.教具准备：黑板、彩色粉笔、PPT、班幼草等。
3.学生准备：学生需提前了解公约的概念，做好思想准备。
三、教学内容与顺序安排1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频相关引人关注的内容，引入公约的概念，让学生对即将进行的活动产生兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师念课文，导入公约制定的话题，引导学生理解公约的重要性，并与日常生活联系起来。
3. 公约概念学习（15分钟）通过PPT或讲解，介绍公约的概念及作用，引导学生讨论公约的重要性及在班级生活中的应用。
4. 制定班级公约（30分钟）学生分组讨论制定班级公约的内容，围绕着班级生活、学习、安全等方面展开讨论，每个小组提出若干建议。
教师引导学生整理提出的建议，形成班级公约。
5. 分享与总结（10分钟）每个小组派代表向全班宣读制定的班级公约，全班学生表达认同，讨论公约的重要性，以及如何共同遵守公约。
四、教学反思以上教学设计是根据学生学习特点和实际情况编写的，但在实际教学中可能会有意想不到的挑战，教师需灵活应对，调整教学策略，确保达到教学目标。
五、课后作业学生回顾本节课学习内容，思考制定班级公约的过程和重要性，写一篇心得体会。
六、教学延伸可邀请学校管理者或老师来班级评审学生制定的班级公约，激发学生对公约的重视，同时加深对公约的理解。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生理解公约的概念和重要性，培养学生良好的团队合作精神。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一、教学目标1.养成学生爱劳动、勤奋钻研的习惯，培养学生团结互助、互谅互让的品质。
2.掌握制定班级公约的基本方法，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.发展学生的逻辑思维能力，培养学生的自我管理、自我约束能力。
二、教学重点1.运用语言文字准确地制定班级公约。
2.培养学生的合作意识和团队协作精神。
三、教学难点1.学生之间如何达成一致，制定公约过程中如何处理分歧。
2.如何引导学生用简洁明了的语言表达具体的公约内容。
四、教学准备1.板书：制定班级公约流程、关键词语。
2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。
3.活动准备：小组合作游戏道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示班级公约的图片或PPT，引导学生谈论公约的作用和重要性。
2. 学习方法（10分钟）教师简要介绍制定公约的方法，如“集思广益”、“逐条讨论”等，让学生对制定公约的过程有初步了解。
3. 分组活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组自行商讨，制定一个小组公约。
2.老师巡视指导，引导学生协商、讨论，确保公约内容具体明确。
4. 共享交流（15分钟）每个小组向全班汇报他们制定的公约内容，并相互交流、讨论。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结制定公约的过程，总结学习到的经验和教训。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了如何团结协作，以口语交际的方式制定班级公约，培养了学生的互助、集体主义精神。
七、课后作业每位学生写一篇读后感，反映今天制定公约的过程中的收获和体会。
以上是本节课的教案设计，希望能有效引导学生学会合作和口语表达能力，共同制定和遵守班级公约，为良好的班级氛围和学习环境贡献力量。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的教学内容。
本节课主要让学生学会如何通过口语交际的方式，制定出一个有利于班级管理和发展的公约。
教材通过生动的案例和情景，引导学生了解公约的重要性，以及如何运用口语交际的技巧来制定公约。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对于制定公约有一定的认知。
但在实际操作中，部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用恰当的口语交际技巧，提高表达和沟通能力。
三. 教学目标1.让学生了解公约的重要性，认识到制定公约对班级管理的积极作用。
2.培养学生运用口语交际技巧，积极参与班级公约的制定。
3.提高学生的表达、沟通和协作能力。
4.引导学生树立良好的班级集体意识，自觉遵守公约。
四. 教学重难点1.重点：引导学生运用口语交际技巧，制定出有利于班级管理的公约。
2.难点：培养学生表达清晰、逻辑严密的语言能力，以及协作沟通的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学会如何制定公约。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语交际能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会制定公约的方法和技巧。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析和学习。
2.准备班级公约的模板，便于学生实际操作。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生在互动中学习。
4.准备评价表，对学生的表现进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生了解公约的重要性。
如：通过展示一个班级因为没有公约而产生的问题，让学生认识到制定公约的必要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题。
五年级上册语文教案口语交际：制定班级公约人教部编版
教案：口语交际——制定班级公约教学目标：1. 让学生在口语交际中学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
2. 培养学生合作、沟通的能力，培养学生的团队意识。
教学内容：1. 学习如何表达自己的观点和倾听他人的意见。
2. 学习如何与他人合作，制定班级公约。
教学重点与难点：1. 重点：让学生在口语交际中表达自己的观点，学会倾听他人的意见，与他人合作，制定班级公约。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论班级中存在的问题，如：迟到、作业不按时完成等。
2. 学生发表自己的看法，教师引导学生学会倾听他人的意见。
二、学习表达观点和倾听他人意见（10分钟）1. 教师出示一些关于表达观点和倾听他人意见的句子，让学生进行朗读和模仿。
2. 学生进行角色扮演，模拟在班级中表达观点和倾听他人意见的场景。
三、制定班级公约（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组学生共同制定一份班级公约。
2. 各组代表向全班同学展示本组的班级公约，其他同学提出意见和建议。
3. 教师引导学生学会尊重他人，对提出的意见和建议进行筛选，形成最终的班级公约。
四、班级公约的落实（5分钟）1. 教师引导学生谈论如何将制定的班级公约落实到日常生活中。
板书设计：班级公约1. 尊重他人，学会倾听。
2. 按时到校，不迟到。
3. 按时完成作业，不拖延。
作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论班级公约的重要性。
2. 家长签字确认，明天上交。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”中的“学习表达观点和倾听他人意见”部分。
一、学习表达观点（5分钟）1. 教师通过讲解和示例，向学生介绍如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。
例如，教师可以给出一个话题，如“班级应该举行哪些活动”，然后演示如何围绕这个话题提出具体的理由和例子。
2. 学生进行练习，尝试用同样的方式表达自己的观点。
教师可以提供反馈，帮助学生改进表达方式。
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版部编本五年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的交际能力和团队协作精神。
教材中提供了多种情境，让学生在实际操作中学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并最终达成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们在之前的的学习中，已经接触过类似的教学内容，对于如何表达自己的观点，倾听他人的意见等方面有一定的了解。
但是，学生在实际操作中，还需要进一步引导，以提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约。
2.培养学生的交际能力和团队协作精神。
3.提高学生的倾听和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约。
2.难点：如何在实际操作中，引导学生表达自己的观点，倾听他人的意见，并最终达成共识。
五. 教学方法采用情境教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并最终达成共识。
六. 教学准备1.教师准备相关的情境材料，用于引导学生进行口语交际。
2.学生准备笔记本，用于记录自己和他人的观点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是班级公约？班级公约对我们的生活和学习有什么作用？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现各种情境，让学生在情境中，学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并最终达成共识。
教师在过程中给予学生指导，引导学生运用正确的口语交际方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，每组选择一个情境，模拟制定班级公约的过程。
教师在过程中给予学生指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个综合情境，让学生进行巩固练习。
学生通过实际操作，进一步掌握制定班级公约的口语交际技巧。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一、教案背景在教育教学过程中，制定班级公约是班级管理与人文精神的结合，有利于增强学生的自律意识和团结协作能力。
本节课旨在通过口语交际的方式，引导学生积极参与，共同制定班级公约，提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解班级公约的重要性，理解公约的内容和制定过程。
–掌握使用恰当的语言表达自己的意见，倾听他人的看法。
–能够合作协商，达成共识，制定适合班级的公约。
2.情感态度与价值观：–培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
–提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯。
三、教学重点1.理解制定班级公约的意义。
2.能够有效进行口语交际，表达个人意见。
3.合作协商，达成共识。
四、教学难点1.如何引导学生真诚表达个人意见。
2.如何帮助学生协商达成共识。
五、教学准备1.PowerPoint 等教学辅助工具。
2.制定班级公约的模板。
3.小组讨论和展示的板书内容。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引入班级公约的话题，激发学生的兴趣和思考，引起学生的思考和讨论。
2. 学习（15分钟）1.展示班级公约的重要性，让学生了解公约的作用，讨论为什么需要制定班级公约。
2.引导学生讨论班级公约的内容，可以列举一些常见的内容作为参考，帮助学生思考。
3. 演练（20分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己认为班级应该遵守的规则和公约内容。
2.小组展示：每组选择代表进行展示，并讨论各自班级公约的异同之处。
4. 总结（10分钟）1.总结班级公约的重要性和制定过程，强调合作协商和尊重他人意见的重要性。
2.鼓励学生自觉遵守班级公约，培养团结合作的意识。
七、课堂延伸1.让学生完成班级公约的书写，每位同学签字表示认同。
2.每周对班级公约进行检讨和总结，鼓励学生自我约束和互相监督。
八、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，谈谈自己对班级公约的理解和遵守情况。
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版部编本五年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的协调能力和团队合作精神。
教材内容丰富，包括制定公约的意义、制定公约的步骤、公约的范例等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对于班级公约有一定的了解。
但在实际操作中，如何将公约具体化、如何协调大家意见等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分参与到公约制定的过程中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解制定班级公约的意义，提高学生的团队协作意识。
2.学生能够通过口语交际的方式，提出建议，制定出符合班级实际的公约。
3.培养学生积极参与班级管理，提高协调能力。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生充分参与公约制定过程，提高学生的实践能力。
2.重点：让学生掌握制定公约的基本步骤，学会通过口语交际协调大家意见。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范制定公约的过程，引导学生模仿实践。
六. 教学准备1.准备相关公约的资料，以便在教学中进行展示。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为班级公约对我们的生活有哪些影响？让学生认识到公约的重要性，激发学习兴趣。
呈现（5分钟）教师展示一些实际的班级公约案例，让学生了解公约的具体内容，为学生制定公约提供参考。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选出一个主题，如：课堂纪律、卫生习惯等，然后分组制定公约。
在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
巩固（5分钟）各小组代表上台展示本组的公约，其他同学对其进行评价，提出改进意见。
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口语交际：制定班级公约
活动分析：
本次口语交际的话题是“制定班级公约”，要求学生明白制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
一般来说，每个班级或多或少地都会存在一些不守规则的现象，制定班级公约是必需的。
教师要引导学生明白班级公约的重要性和制定班级公约的必要性。
本次口语交际活动重在培养学生养成自觉遵守班级公约的习惯。
教学目标：
1.了解遵守规则的重要性。
2.善于发现班级内不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3.运用一定的方法制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
重点难点：
1.能说出制定班级公约的方法，清楚、准确地表达自己的看法。
2.了解制定班级公约的重要性，养成自觉遵守班级公约的习惯。
教学准备：
教师：
1.多媒体课件。
2.提前搜集关于班级内不守规则的图片、视频等，为上课做好准备。
学生：
1.准备与制定班级公约相关的图片、文字等资料。
2.提前准备好发言稿，可先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。
课时安排：1课时
一、看一看，激发兴趣
1.教师展示关于班级内一些不守规则的图片、视频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。
导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
而
文明和谐、团结友爱的班集体还是我们共同追求和向往的。
但现实是，我们的身边总有一些不守规则的现象，请大家看看老师出示的这些图片和视频，你们是不是联想起些什么呢？
2.指名说说看完这些图片、视频后的感受。
示例：
生：看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。
生：我觉得制定班级公约刻不容缓，这样可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。
3.教师总结学生的发言，激发学生制定班级公约的兴趣。
教师小结：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐啊！我们每个人都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
为了让我们的班集体更加和谐美好，我们一起来制定一个班级公约吧。
二、读一读，领会要点
1.读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。
过渡：教材中的几段文字告诉了我们班级公约的定义、作用，以及制定班级公约的步骤，并呼吁大家要积极遵守制定好的班级公约。
请同学们仔细地读一读，圈画出重点内容，然后与同桌交流自己的收获。
2.同桌自由谈收获，教师出示问题引导学生交流。
（教师出示问题。
）
①为什么要制定班级公约？
②制定班级公约应从哪几个方面入手？
③制定班级公约的步骤是怎样的？
④班级公约形成后，该如何处理？
3.学生汇报交流结果，教师适时点拨。
过渡：通过刚才的交流发言，同学们基本解决了老师提出的问题，现在我们就开始制定班级公约。
首先请大家踊跃提出班级建设的目标。
4.指名说说班级建设的目标。
示例：
生：我觉得在学习方面，我们在课前要认真预习，上课时要认真思考、积极
回答问题，课后要认真完成作业，不拖欠、不抄袭。
生：我觉得在纪律方面，我们在教室里不能大声喧哗，上课期间不能交头接耳，按照学校的作息时间吃饭、休息。
生：我觉得在卫生方面，我们不能随手扔垃圾，不随地吐痰，讲究个人卫生，保持衣帽整洁。
生：我认为我们应该关心集体，爱护公物，不在教室里乱刻乱画、乱摔乱打，不随意粘贴物品，挪动桌椅要小心。
5.教师进行总结。
教师小结：同学们充分认识到了制定班级公约的重要性，并能将之细化，还根据实际情况提出了切实可行的目标。
接下来，我们就要进行分组讨论，就制定班级公约形成小组意见。
三、说一说，分享观点
1.学生分组交流，教师巡视检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。
2.汇报展示，集体互动。
（1）指名交流自己身边存在的不遵守班级公约的现象。
（具体表现是什么？）（2）教师引导学生思考处理这种现象的方法。
（需要做哪些工作？做了之后会有什么效果？）
（3）引导其他学生对同学的发言提出意见。
（同学的发言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之处？）
（4）教师适时点拨、总结，及时给予肯定、鼓励，或指出不足之处。
交流示例：
生：我们班有的同学不能自觉维护环境卫生，我们得制定一些规则才好。
师：你能具体说说吗？
生：在上星期大扫除时，有位同学把擦玻璃后的脏水随意往外泼，结果脏水流到五（2）班包干区了，他却说那不是我们班包干区，没事。
后来，我们班的流动红旗被学校摘下了。
师：你真实地讲述了自己遇到的问题，这值得大家深思。
生：我也遇到过类似的情况。
早上教室里打扫得干干净净，可一到下午，地上总有一些纸屑。
虽然是少数人丢的，但影响了整个环境的清洁卫生。
大家打扫
得很辛苦，可是有的人就是不知道爱惜他人的劳动成果。
师：听了你的讲述，我觉得制定班级公约刻不容缓。
那么，该如何制定班级公约呢？
生：关于制定班级公约，我有一个小建议，教室里的卫生要有标准，如窗明几净、桌椅整齐、地面清洁、黑板干净……
师：你提出的建议很好，其他同学还有没有补充？
生：我认为教室里的卫生重在保持，要鼓励大家珍惜他人的劳动成果。
……
师：大家提出的建议很不错，也很全面。
不过班级公约还需要大家共同来遵守，这样才能有效果。
四、比一比，展示才能
1.推选学生代表宣读各小组制定的班级公约。
示例：我们小组制定的班级公约如下。
学习方面：（1）上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
（2）课后认真完成作业，不拖欠，不抄袭，保证字迹清晰，页面干净整齐。
（3）自习课上班干部要组织同学们主动学习。
（4）合理地计划安排自己的学习时间。
（5）善于观察，从生活、社会中学习知识。
卫生方面：（1）保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
（2）要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
（3）不吃有害食品，不喝生水。
（4）讲究个人卫生，保持衣帽整洁，做到勤洗澡、勤换洗衣服。
礼仪方面：（1）尊敬师长，见到老师要鞠躬、问好。
（2）与同学和睦相处，不给同学起绰号，做到不侮辱、不嘲笑同学。
（3）对需要帮助的老人、小孩不能漠视。
方法点拨：（1）言之有“礼”，课堂发言要采用文明得体的用语，有不同的意见时要先举手再发言，不打断他人的发言；（2）言之有“物”，即有具体的内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；（3）言之有“序”，即按一定的顺序说，注意内在的联系，力求意明句畅；（4）言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
2.师生共同评议，提出修改意见。
评议要点：是否条理清楚；是否内容具体。
五、做一做，张贴展示
1.教师展示各个小组制定的班级公约。
2.组织学生选定内容逐条表决，形成班级公约。
3.将班级公约张贴在合适的位置。
班级公约十条
1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。
5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，学校建设靠大家。
8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。
教师小结：通过这节课的学习，我们明白了班级公约的重要性，根据班级的实际情况提出了班级建设的目标，并经过表决形成了“班级公约十条”。
希望大家自觉遵守班级公约，为建设团结友爱的班集体而共同努力！
班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。
讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。
本节课的教学都是在真实的情境中，在学生的积极参与中进行的，学生能说真话、吐真情。
我主要采取安排学生分小组进行合作讨论的方式，让学生根据学习生活中的点点滴滴提出了很有见地的意见。
在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。
通过合作制定班级公约，学生不但发现了身边存在的一些不规范的行为，而
且通过讨论交流增进了学生之间的了解，沟通了学生之间的看法，更重要的是促进学生懂得了更多的道理，培养了学生科学、严谨、求实的学习品质。