如何引导学生进行质疑问难

如何引导学生进行质疑问难

在现代的教学理念中，提倡的是在学习中突出学生们进行发现、探索和研究活动，鼓励学生对教材进行质疑，向老师挑战，更鼓励学生将自己的独特见解表达出来，这样才能够使整个学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。我国宋代哲学家、教育家朱熹曾经说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。在哈佛大学的师生中有一句名言广为流传：“教育真正的目的就是让人不断提出问题，思考问题”。

创造的开始往往就是质疑，所以教师们在教学中要允许学生质疑，要鼓励学生质疑，要帮助学生质疑，并且还要帮助学生一道将疑问解决清楚。在这一过程中，教师不但是教学的组织者，也是学生学习的指导者、参与者、合作者。教师不但要鼓励学生提问题，假如学生提的问题太简单，教师还可以对学生进行指导，向学生指明思考的角度与方向，让学生能够深入思考，提出更有价值的问题。如果学生提出的问题太难，已经超出了老师的能力范围，教师一定要向学生承认自己的不足，同时要和学生一道查阅相关的资料，与学生共同解决问题。这样可以让学生提问的积极性大大的提高，并能够以更大的热情参加今后的学习。