二年级数学连加连减
二年级数学连加连减的课表要求
二年级数学连加连减的课表要求二年级数学是学习加法和减法的重要阶段，其中连加连减是培养学生计算能力和逻辑思维的重要环节。
下面是一份二年级数学连加连减的课表要求，旨在帮助学生逐步掌握连加连减的技巧和方法，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
第一课时：加法1.导入：通过问答、图片等方式温习一年级已学过的加法知识，引导学生回忆加法的概念和加法口诀。
2.操作练习：通过教师板书或投影仪展示数字算式，带领学生进行口算，逐步加大难度，例如：5+3、7+4、9+6等。
3.巩固练习：提供一些练习题，让学生进行书写计算，例如：2+8、4+6、3+9等。
4.游戏活动：通过数学游戏，以小组或个人形式进行加法游戏，激发学生学习兴趣。
第二课时：连加1.导入：通过口头问题或示意图，引导学生理解并回顾加法连加的概念，例如：上一课学过的2+3=5，再加1等于几？2.操作练习：通过教师引导，展示如何进行连加操作，例如：2+3+1=6、4+2+3=9等。
3.巩固练习：提供一些连加的练习题，供学生书写计算，例如：3+2+4=、1+6+3=等。
4.游戏活动：设计简单的连加游戏，让学生通过游戏巩固连加的概念和技巧。
第三课时：减法1.导入：通过口头问题或图片，引导学生回顾减法的概念和减法口诀，例如：10-6=4，5-2=3等。
2.操作练习：展示减法的计算步骤和技巧，例如：8-3=5、9-2=7等。
3.巩固练习：提供一些减法的练习题，供学生进行书写计算，例如：7-2=、9-4=等。
4.游戏活动：设计一些减法游戏，让学生在游戏中巩固减法运算。
第四课时：连减1.导入：通过问题引导学生回顾连减的概念和操作方法，例如：6-3=3，再减2等于几？2.操作练习：展示连减的计算步骤和技巧，例如：6-3-2=1、9-2-3=4等。
3.巩固练习：提供一些连减的练习题，供学生进行书写计算，例如：10-3-2=、8-2-3=等。
4.游戏活动：设计一些连减游戏，让学生在游戏中巩固连减的概念和技巧。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让学生自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
二年级数学连加连减教案
二年级数学连加连减教案二年级数学连加连减教案8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学连加连减教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学连加连减教案1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。
但存在着各种各样的小问题。
因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。
接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
【教学目标】1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。
老师的'家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。
(出示游泳池情境图)看!他们游得多快活呀!出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人?学生尝试独立计算。
人教版二年级上册数学第二单元《连加、连减和加减混合》知识点+练习
《连加、连减和加减混合》课本内容《连加、连减和加减混合》知识点汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
《连加、连减和加减混合》练习题23+41+9= 27+36+3=25+29+17= 30+23+31=55+6+10= 49+23+11=2+56+8= 2+22+16=35+41+1= 52+7+1=13+6+10= 12+13+31=66+7+15= 3+59+16=5+9+36= 14+37+3=11+6+16= 7+52+7=57+5+11= 80+4+1=6+2+54= 50+46+2=7+56+20= 13+15+4=11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37=61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15=6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
缺点
容易丢掉第二步的加号。
方法三
优点
1、更省时间。
2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。
缺点
1、在计算的过程中，容易丢掉进位。
2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度。
师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。
一、复习引入
1、36+28+17=65-25-21=
说一说你的计算的方法。
2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个?
二、探究新知
1、教学例题
课件出示主题图。
2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
A、先算下来25人，车上有多少人。
B、再算现在有多少人。
C、列综合算式。
学生动笔在小黑板上写算式，教师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。
拓展思维
这道题还有没有其它做法?
2、教学例4。
先说明和例3有什么不一样的地方和运算顺序。
学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。
提问：这道题竖式有没有简便写法?
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。下面就是我给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一
二年级上册数学《连加、连减和加减混合》知识点+练习
《连加、连减和加减混合》知识汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
同步练习一．填一填。
（每空2分，共20分）1. 笔算两位数加、减两位数时，要把（）对齐，从（）算起。
2. 笔算两位数加两位数时，个位相加满（），向（）进（）。
3. 笔算两位数减两位数时，个位不够减，要向（）位借（）当（）来减。
4. 三位数的连加，连减和加减混合运算，按（）的顺序计算，有括号的先算括号里的。
5. 一个数比37多5，这个数是（）。
二．选择正确的答案。
（每题3分，共12分）1. 芳芳有28个糖果，敏敏的糖果比芳芳多了10个，敏敏有（）糖果。
A. 18B.38C.27D.482. 下面算式计算结果是44的是（）。
A. 32+8B.15+26C.53-19D.66-223.商店有56箱啤酒，第一次运走12箱，第二次运走8箱，还剩（）箱。
A.35B.26C.36D.764.一个杯子18元，一个笔记本5元，小明拿50元买这两样东西，找回（）元。
A.27B.26C.38D.63三．找问题，给小树治病。
（每题6分，共18分）六．应用题。
（第1题8分，第2,3题6分，共20分）1. 老师组织学生外出植树，二年级（一）班植树23棵，二年级（二）班植树19棵。
（1）他们一共植树多少棵？（2）二年级（一）班比二年级（二）班多植树多少棵？2. 一本书有90页，小明第一天看了15页，第二天比第一天多看了7页，还剩多少页没看？3. 小军第一周做了26道题，第二周做了32道题，第三周做了24道题，小军一共做了多少道题？参考答案：一．1.相同数位个位 2.十十一3.十一十4.从左到右5. 42二．1.B 2.D 3.C 4.A三．（1）问题：个位相加满十，没有进位。
二年级数学题连加连减
二年级数学题连加连减一、连加1. 概念理解•在数学中，连加就是把三个或三个以上的数连续相加的运算。
例如，我们有3个小朋友，第一个小朋友有2颗糖，第二个小朋友有3颗糖，第三个小朋友有4颗糖，那么一共有多少颗糖呢？这就可以用连加来计算，算式是2 + 3+4。
我们先计算2+3 = 5，再计算5+4 = 9，所以一共有9颗糖。
•从数的组成来看，连加是将几个部分数合并成一个总数的过程。
2. 计算方法•按照从左到右的顺序依次计算。
例如计算1+2 + 3，先算1+2 = 3，再算3+3 = 6。
•可以借助小棒等学具来帮助理解。
比如计算2+3+1，我们可以先拿出2根小棒，再拿出3根小棒，这时一共有5根小棒，然后再拿出1根小棒，总共就是6根小棒，这样就直观地理解了连加的计算过程。
二、连减1. 概念理解•连减是从一个数里连续减去两个或两个以上的数的运算。
例如，有10个苹果，先吃掉3个，再吃掉2个，还剩下几个苹果呢？算式就是10• 3• 2。
这里10是总数，3和2是要减去的部分数。
•它与连加相反，是总数不断减少的过程。
2. 计算方法•同样按照从左到右的顺序计算。
比如计算9• 2• 3，先算9• 2 = 7，再算7• 3 = 4。
•也可以用画图的方法来辅助。
比如要计算8• 3• 2，我们可以画8个圆圈，先划掉3个，再划掉2个，最后数剩下的圆圈个数，就得到结果3了。
三、练习题1. 连加练习•计算：1+3+5 =•小明有2本书，小红有3本书，小刚有4本书，他们一共有多少本书？（列算式并计算）2. 连减练习•计算：10• 4• 3 =•篮子里有9个鸡蛋，先拿走2个，再拿走3个，还剩几个鸡蛋？（列算式并计算）四、答案与解析1. 连加答案与解析• 1+3+5 = 9。
先计算1+3 = 4，再计算4+5 = 9。
•算式为2+3+4 = 9（本）。
这里2、3、4分别是小明、小红、小刚拥有书的数量，按照连加的计算顺序得出结果。
2. 连减答案与解析• 10• 4• 3 = 3。
二年级上册数学连加连减练习题及讲解
二年级上册数学连加连减练习题及讲解一、连加题练习1. 求：3 + 5 + 2 + 4 + 1 + 6 = ?解析：将给定的数字逐个相加，我们可以得到：3 + 5 = 8，8 + 2 = 10，10 + 4 = 14，14 + 1 = 15，15 + 6 = 21。
所以，3 + 5 + 2 + 4 + 1 + 6= 21。
2. 小明有5本故事书，小花有3本。
两人将自己的故事书都放在一起，一共有多少本？解析：将小明和小花的故事书本数相加，我们得到：5 + 3 = 8。
所以，小明和小花放在一起一共有8本故事书。
3. 某商店前一天卖出了13个苹果，后一天又卖出了7个苹果。
这两天一共卖出了多少个苹果？解析：将前一天和后一天卖出的苹果数相加，我们得到：13 + 7 = 20。
所以，这两天一共卖出了20个苹果。
二、连减题练习1. 求：10 - 4 = ?解析：从被减数10中减去减数4，我们得到差值：10 - 4 = 6。
所以，10减去4等于6。
2. 某花园原有17朵玫瑰花，后来卖出了9朵。
现在花园里还有多少朵玫瑰花？解析：将原有的玫瑰花数17减去卖掉的玫瑰花数9，我们得到剩余的玫瑰花数：17 - 9 = 8。
所以，现在花园里还有8朵玫瑰花。
3. 有15只小鸟在树上，其中飞走了6只，还剩下多少只？解析：将树上原有的小鸟数15减去飞走的小鸟数6，我们得到剩余的小鸟数：15 - 6 = 9。
所以，还剩下9只小鸟在树上。
三、连加连减题练习1. 某商店原来有32本书，先后卖掉了10本，又进货了18本。
现在商店里还剩下多少本书？解析：将商店原有的书数32减去卖掉的书数10，再将结果加上进货的书数18，我们得到剩余的书数：32 - 10 + 18 = 40。
所以，商店里还剩下40本书。
2. 张三有17个橙子，他送给朋友5个，又收到了同样数量的橙子作为礼物。
现在张三一共有多少个橙子？解析：将张三原有的橙子数17减去送出的橙子数5，再将结果加上收到的橙子数5，我们得到张三现在拥有的橙子数：17 - 5 + 5 = 17。
小学二年级连加连减口算题（五篇）
以下是?无忧考网整理的小学二年级连加连减口算题五篇相关资料希望帮助到您
【 导语】口算是数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学 生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。以下是整理的《小学二年级连加连减口算题 （五篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇二】小学二年级连加连减口算题 62-34+41= 62-35+13= 63-49+12= 52-17+19= 91-37-23= 22+28-17= 42-37+30= 27+16-23= 62-49+54= 78-39+36= 74-37-25= 68-57+36= 36+26-18= 81-35-16= 42+13-21= 77-28+36= 84+19-81= 39+35-23= 35+19-17= 82-3＋27= 68-39-18= 47+28-17= 67+29-38= 84-29-24= 79-28+34= 26+17-18= 66-48-13= 85+56-14= 72+18-23= 85+7-34= 45-36+26= 72-39+36= 78-29+18= 47+19-38= 45-16+39= 42-19+36= 74-18-27= 38-16＋17= 34+58-17= 5二年级连加连减口算题 4+7+9= 20-7-7= 8+7+5= 4+5+10= 1+3+4= 6+4+4= 8-3-4= 3+7+8= 3+6+6= 19-2-4= 13-8-3= 3+9+3= 12-5-7= 17-9-5= 2+9+4= 16-3-9= 2+5+6= 17-6-3= 19-1-2= 9+1+10= 3+9+8= 2+10+7= 20-9-6= 7+9+4= 6+5+6= 15-9-2= 3+7+3= 13-4-7= 16-1-3= 14-4-3= 18-9-5= 19-10-7= 5+3+4= 14-1-3= 14-6-3= 18-3-8= 1+7+9= 19-9-10= 9-7-2= 17-5-6=
二年级苏教版数学上册《连加、连减》教案
二年级苏教版数学上册《连加、连减》教案一. 教材分析《连加、连减》是二年级苏教版数学上册的一章内容，主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
本章内容分为两个部分，第一部分是连加，第二部分是连减。
通过本章的学习，学生需要能够理解连加和连减的概念，掌握它们的运算规律，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法有了初步的认识，但连加、连减对于他们来说还是一种新的运算方式。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的接受能力进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握它们的运算规律，能够运用连加、连减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，让学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握它们的运算规律。
2.教学难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中体验连加、连减的运算规律，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生自带的练习本、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察购物过程中的价格计算，引出连加、连减的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的运算规律，让学生初步感知连加、连减的特点。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对连加、连减概念的理解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题方法，巩固连加、连减的运算规律。
二年级数学上册 连加、连减练习方法 人教版
二年级数学上册连加、连减练习方法人
教版
介绍
本文档将向您介绍二年级数学上册人教版中的连加和连减的练方法。
连加练方法
连加是指将多个数相加的运算。
以下是一些连加的练方法：
1.数字游戏：给孩子一串数字，并要求他们计算出这些数字的总和。
可以逐渐增加难度，例如增加数字的长度或增加数字间的间隔。
2.口算练：给孩子一些口算题目，要求他们将多个数字相加。
可以使用具体物品（如纸牌、筹码等）来帮助孩子进行计算。
3.练册：根据教材中的练册，选择一些连加的题目进行练。
可以鼓励孩子使用自己喜欢的方法进行计算，例如列竖式或使用进位法。
连减练方法
连减是指将多个数相减的运算。
以下是一些连减的练方法：
1.数的排序：给孩子一组数字，并要求他们按照从大到小或从
小到大的顺序排列。
这样的练可以帮助孩子更好地理解减法的概念。
2.缺失数字：给孩子一串数字，其中有一个数字缺失。
要求孩
子找出缺失的数字，并计算出原始数字序列的总和。
这可以帮助孩
子加强连减运算的能力。
3.练册：使用教材中的练册，选择一些连减的题目进行练。
可
以鼓励孩子使用逆向思维，从结果反推出原始数字的方法。
结论
通过上述的练习方法，孩子可以提高他们的连加和连减能力，
并更好地理解这些数学运算的概念。
建议家长和老师根据孩子的实
际情况，选择适合的练习方法，并给予必要的指导和鼓励，以帮助
孩子在数学学习中取得进步。
小学二年级乘法连加连减题目
小学二年级乘法连加连减题目连加连减：62-34+41= 62-35+13=63-49+12= 52-17+19= 91-37-23=22+28-17= 42-37+30= 27+16-23=62-49+54= 78-39+36= 74-37-25=68-57+36= 36+26-18= 81-35-16=42+13-21= 77-28+36= 84+19-81=39+35-23= 35+19-17= 82-3＋27=68-39-18= 47+28-17= 67+29-38= 84-29-24= 79-28+34= 26+17-18=66-48-13= 85+56-14= 72+18-23= 85+7-34= 45-36+26= 72-39+36= 78-29+18= 47+19-38= 45-16+39= 42-19+36= 74-18-27= 38-16＋17= 34+58-17= 53+16-18= 43-25+14=36-27+73= 32+22+18= 52+16-59= 52-34-17= 82-33+36= 61-39+25= 32-17+62= 91-17-29= 36+16+37= 67-28+17= 84+9-26= 29+35+28= 45+9+36= 46-19+27= 76-18+8= 36+27+26= 25+8+46= 55+17-67= 72-17+34= 58-29＋36= 47-18+48= 47+29-18= 76-19-18= 76-38+58= 46+27-36= 56-38＋28= 75-26+47= 45+8+37= 52+23-28= 63-37-13= 44+39-17= 70＋19-23= 16+23-13= 57-16+36= 35+17-15= 22-19+22＝46-28＋22= 48-19＋22= 86-45+24＝70-42+24= 72-54+55= 16+27-26=43-19+42= 40-12-27= 89-56-31=76-37+14= 54-19+28= 79-64＋12=98-48+21= 64-19+22= 75-55+44=乘法：1、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？想：( )个( )相加。