明清之际活跃的儒家思想 课件

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宋明理学和明清之际活跃的儒家思想课件

宋明理学和明清之际活跃的儒家思想课件

①儒家思想是人身修养的重要内容 ②书院注重对学子个
重点难点突破 人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要
工具 名校模拟演练 ④理学的伪善和欺骗性
预数据库
A ①②③
1~6 7~12 13~14
C ①③④
B ②③④ D ①②③④
解析 从题干内容中可看出朱熹的学规强调的是人 的品德与修行的养成;是其有益于人和社会的价值体现;不 能认为这是理学的伪善与欺骗性
重点难点突破 名校模拟演练
预数据库
1~6 7~12 13~14
对比分析 黄宗羲 顾炎武 王夫之的共同点:1共同的生活 背景:①民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐;封建统治危机日益 加深;②资本主义萌芽缓慢发展;③自然科学有了一定的发 展 2共同的经历:都参加过抗清斗争 3共同的进步思想 ① 政治上:反对君主专制独裁;提倡民本思想;即人民为主; ②经济上:重视手工业和商业:工商皆本黄;减轻人民负担 顾;减免赋役王;③思想上:提倡经世致用;批判继承传统儒 学;构筑具有时代特色的新思想体系
本体论 体验方法 哲学思想
理是世界本 原;理在心外
格物致知;体 验天理
客观唯心主义
心即理也 ; 理在心中
克服私欲;回复良 知
主观唯心主义
相同点
代表 内容
重点难点突破 重点难点突破
名校模拟演练 名校模拟演练
预数据库 预数据库
1~6 7~12 1~163~147~12
13~14
实质 影响
都是宋明理学的突出代表 都是儒学表现形式;都继承孔孟仁 礼的思想;都认为世界本原 是理
重点难点突破
纲;宋代的理学不仅强化了君为臣纲;而且使父为子纲 夫 名校模拟演练 为妻纲深入人心 将儒家的伦理道德观念推广到全社会每 预数据库 一个家庭;是理学的功劳

明清之际活跃的儒家思想PPT教学课件

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课堂检测
• 《明夷待访录》中载:“为天下之大害者, 君而已矣!”这反映了
• A.农民反封建的强烈愿望 • B.封建社会末期商品经济的发展要求 • C.知识分子参与政权的愿望 • D.资产阶级对民主政治的要求
课堂检测
• 明末清初产生民主思想的根本原因是 • A.抗清斗争的高涨 • B.对文字狱的抗争 • C.西方民主思想传入 • D.商品经济发展和封
• A.提倡拜金主义,发展工商实业 • B.主张以“法治”代替“人治” • C.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 • D.倡导“经世致用”思想
课堂检测
• 明未李贽说:“夫天生一人,自有一人之用, 不待取给于孔子而后足也,若必待取足于孔 子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?"其 思想是
• A.维护封建礼教 • B.主张学以致用 • C.反对迷信崇拜 • D.抨击腐朽统治
建制度的日益腐朽
课堂检测
• 新文化运动时期,李大钊发表文章,认为孔 子为“历代帝王专制之护符”,是“保护君 主政治之偶像”。其目的在于说明
• A、儒家思想是封建社会的理论基础 • B、孔子是历代专制统治的标志 • C、孔子提出了专制主义中央集权理论 • D、中国几千年封建统治都是吃人的历史
课堂检测
顾炎武
生平 江苏昆山人,人称亭林先生。
⑴主张经世致用,注重实学
思想
⑵“天下兴亡,匹夫有责” ⑶批判君主专制,主张“众治”
⑷反对不切实际学风,提倡实践和真知
影响
顾炎武以崇实致用的学风和锲而不舍 的学术实践,开一代朴实学风的先河
著作 《日知录》 《天下郡国利病书》
经世致用的特点是以史为鉴,学
术研究和现实结合,解释古代典籍为 手段,从中发挥自己的社会政治见解, 并用于社会改革。开辟了一代重实际、 重实证的新学风。

【精品课件】第4课明清之际活跃的儒家思想

【精品课件】第4课明清之际活跃的儒家思想

王夫之
二、三大进步思想家
3、如何评价黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想: 他们继承了晚明进步的思想传统,反对民族压 迫和封建专制主义,重视手工业、商业,批判继承 传统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系,这些 主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求, 具有解放思想的历史进步性。
三位思想家思想对比表
评价:
1、几乎在传统哲学的所有 范畴和命题上都提出超越 前人的见解; 2、其哲学思辨代表着中国 古代哲学发展的顶峰。
二、三大进步思想家
1、共同的生活背景:
2、共同的思想主张:
①政治上,反对君主专制独裁,主张“人民为主”。
黄宗羲
君主“以天下之利尽归于己,天下之害尽归 于人”,君主专制是“天下之大害”。
反对不切实 际的学风,提 倡实践,求真
顾炎武
《天下郡 国利病书》 《读通 鉴论》
王夫之
经世致用
反对天命论、 天知论,建立 唯物主义体系
儒学的创立及发展历程
春秋时期,孔子提出“仁”的学说,主张在政治主张“为政以 1、创立: 德”。将奴隶制度的道德标准、行为规范发展为“礼”,强调 等级尊卑,致力于秩序重建。
魏晋南北朝时期,三教并立,儒学受到了来自于佛教、道教的
宋明时期,儒学在迎接佛教和道教的挑战时期,逐渐吸纳其 7、理学: 思想,形成了以“理”和“天理”为核心的新儒学。
8、批判
继承:
明清时期,批判继承传统儒学,构筑具有时代特色的新 思想体系。
1、关于李贽思想的评论,不正确的是( D A、倡导个性自由发展
根据材料归纳王夫之政治思想的主旨。
王夫之—船山先生
主要思想:
(1)对先秦至清初的文化遗产予 以批判总结。 (2)政治思想:主旨是“循天下 之公”,深刻揭露了历代帝王把 天下当作私产的作法; (2)哲学思想:发挥了古代“气 一元论”的唯物论思想,提出尊 重物质运动规律的自然史观和社 会史观(唯物主义思想家)

《明清之际活跃的儒家思想》课件1(24张PPT)(人民版必修3)

《明清之际活跃的儒家思想》课件1(24张PPT)(人民版必修3)
本课内容概述
明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣 之后,又一次思想十分活跃的时期。“天崩 地解”的社会大变革,明覆亡的惨痛事实, 对以华夏文明为自豪的士大夫,形成巨大的 冲击。伴随着政治风云的激荡,旧制度的衰 落和新社会因素产生,如同世界各国的规律 一样,文化学术界首先掀起了一场推陈出新 的思想浪潮和文化大繁荣,传统儒学的地位 发生动摇,思想遭到质疑。如:李贽、黄宗 羲、顾炎武、王夫之等思想家批判地继承了 传统的儒学思想,使我国传统文化重新焕发 了生机。也对近代启蒙思想的产生起到了一 定的促进作用。
“ 离 经 叛 道” 的 李 贽
一、“离经叛道”的李贽
(1)李贽的生活经历和性格特征 经历:求学——做官——入狱 性格: “离经叛道”的不羁性格
(2)李贽的代表作 《 焚书》《藏书》等多种著作。
(3)李贽的进步思想主张。
第一,挑战孔子及其儒家思想的正统地位, 批判道学家的虚伪。 第二,抨击封建社会的一些传统观念,强调 个性发展
顾炎武生平: 江苏昆山人,人称亭林先生。明末 清初思想家、史学家,他出身于江东 望族,明末,家道中落。社会的危机, 家境的窘迫,逐渐孕发为学以救世的 思想 ,是读万卷书行万里路的大学 者。
王夫之的生平:
字而农,号姜斋。是清初的一位思想巨人。晚 年隐居湘西蒸左的石船山,学者称他为船山 先生。湖南衡阳人,出身于没落地主知识分子 家庭。青年时代,他关心国家大事,注重研究 政治、经济、历史、地理等。 明亡,他在衡 山举兵抗清,失败后,隐匿于湘西山区,闭 门著书。他著述甚多,后人编为《船山遗 书》,刊行的共70种。
二、三大进步思想家
顾炎武
黄宗羲
王夫之
黄宗羲生平: 黄宗羲(公元1610—1695年),字太冲, 号梨洲先生,浙江余姚人。 黄宗羲曾参加过抗清斗争。是明清之际伟大 的启蒙主义思想家、史学家、文学家、教 育家与自然科学家。是浙东学派的创立者。

第4课 明清之际活跃的儒家思想(共44张PPT)

第4课 明清之际活跃的儒家思想(共44张PPT)

二、明清进步思想家
(四)王夫之 2、思想著作 (1)唯物论:世界是物质的,物质的发展变化是有规 律可循;
材料一 “天下唯器而已矣。无其器则无其道。” “气者, 理之依也” “天地之德不易,而天地之化日新。今日之风雷非 昨日之风雷,是以知今日之日月非昨日之日月也。江河之水, 今犹古也,而非今水之即古水……” ——王夫之《读通鉴论》
压抑、扼杀自然欲望
对待理学的态度:
批判、继承、改造;去粗取精,去伪存真
第4课、明清之际活跃的儒家思想
学习重点:四位思想家的主张 学习难点:进步思想形成的原因及进步性
以程朱理学为标准的科举考 试,使思想界呈现因循守旧、 吴必中一边赶路一边还不忘死记硬背四书 陈腐不化的习气。
五经,把要考的文章死死的记住。终于来到北 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买 卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。 来到客栈,他看到有很多像他那样的考生, 商品经济蓬勃发展, 有的在高声谈论科举考试,有的埋头苦读,他 工商业阶层壮大。 也不甘落后,吃完饭早早地回房看书。
2.儒家思想是中华民族宝贵的精神财富,也是世界文明史极 为重要的组成部分。在历史的长河中,有无数先哲曾留下若 干睿智的言论。下列人物组合与材料中引文顺序完全吻合的 是 ( ) 甲:致良知 “亲吾父以及人之父,以及天下人之父”, 要“视天下为一家,中国犹一人”。 乙:“工、商皆民生之本”。“天下为主,君为客”。 丙:“邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知 所从矣”。 丁:“保天下者,匹夫之贱,与有责焉”。 C A.朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲 B.程颐、朱熹、李贽、黄宗羲 C.王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武 D.王夫之、程颢、王阳明、顾炎武
(二)黄宗羲对君主专制的抨击 评价: 唯物思想启示了近代人们 的思维方法,具有划时代 的意义。

必修《明清之际活跃的儒家思想》(人教版)课件

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经世致用
强调学问要服务于现实 ,关注国计民生,提倡
实用之学。
倡导个性解放
反对盲从,强调独立思 考,倡导个性解放和自
由。
倡导民族气节
在面临外族入侵时,强 调民族大义,提倡民族
气节。
批判继承传统
既尊重传统,又敢于质 疑和批判,主张在继承
中发展。
儒家思想在明清之际的影响和意义
推动思想解放
明清之际的儒家思想解放了人 们的思想,为后世思想家提供
02
明清之际的儒家思想对晚清的学 术界和思想界产生了深远的影响 ,推动了晚清的文化复兴和思想 解放。
对近代思想的影响
近代思想家如康有为、梁启超等人, 受到明清之际儒家思想的影响,主张 变法维新,提倡民主政治,反对专制 统治。
明清之际的儒家思想对近代中国的政 治、文化和社会变革产生了重要的影 响,为中国的现代化进程奠定了思想 基础。
顾炎武的"经世致用"思想
总结词
顾炎武的"经世致用"思想主张学术研究要为现实服务,强调实践的重要性。
详细描述
顾炎武认为学术研究不能脱离现实,应该为解决现实问题服务。他主张"经世致用",即学术研究要与 现实相结合,通过实践来检验理论的正确性。这种思想对于推动学术研究的发展和进步具有重要的意 义。
03
对君主专制的批判与思考
批判
明清之际的儒家学者对君主专制制度进行了深刻的批判,认为这种制度严重限制了人民 的自由和权利,阻碍了社会的进步和发展。他们主张限制君主的权力,提倡民主和法治

思考
同时,他们也对如何实现民主和法治进行了深入的思考,提出了一些具有前瞻性的思想 和主张,如分权制衡、民本思想等。

第4课明清之际活跃的儒家思想精美课件(共23张PPT)

第4课明清之际活跃的儒家思想精美课件(共23张PPT)

(3)提出“三纲五 常”的道德标准:
①有利于社会道德建设和社 会稳定
②为了维护封建专制和等级 制度,具有局限性
(4)仁政思想:限田、薄敛、省役
特点:继承和改造了先秦儒学,外儒内法 作用:有利于减轻人民负担,缓和阶级矛盾, 改善人民生活
董仲舒的新儒学"新"在什么地方?
把道家、法家和阴阳五行家的思想糅合到儒家思想中。
二、提出——董仲舒的新儒学
内容:(1)“春秋大一统”
“罢黜百家,独尊儒术” ①有利于加强中央集权, 促进统一的多民族国家 的稳定与发展 ②扼杀不同流派的思想, 不利于学术发展 ①有利于加强君权
(2)宣扬“君权神授”,提出“天 人感应、天人合一”学说
②唯心主义成分多,神学 迷信色彩浓厚 《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道, 人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变, 下不知所守,臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝某道, 勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知 所从矣。 ── 班固《汉书· 董仲舒传》
阶级矛盾:王国诸侯问题 土地兼并问题
有 为

回顾必修一、必修二归纳汉武帝 “有为”的表现
政治:必修①:P12、P14 (1)加强中央集权:颁布推恩令,使王国越分越小; (2)加强皇权:用身边做侍从、秘书工作的人任尚书 令、侍中,参与军国大事,以削弱相权;
经济:必修②:P17 抑制富商大贾的势力,稳定物价。实行货币官铸、盐铁 专卖、物价管理、向工商业者加征重税等
每一次举步向前,其实都是一个新起点;成长的轨迹就 是这一个又一个的起点的连线,诚请认真对待每一个新 起点! • 每一次举步向前,其实都是一个新起点; 成长的轨迹就是这一个又一个的起点的连 线,诚请认真对待每一个新起点。

第4课 明清之际活跃的儒家思想 课件

第4课 明清之际活跃的儒家思想 课件

4、对李贽进步思想的评价
(1)具有鲜明的反封建色彩和战斗精神; (2)有力冲击了封建礼教和整个正统思想; (3)推动人们的思想解放和反封建民主思想的 产生。
二、三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
1、黄宗羲及其主张
(1)黄宗羲其人
黄宗羲(公元1610—1695年),字太冲,号梨 洲先生,浙江余姚人。黄宗羲曾参加过抗清斗争。 是明清之际伟大的启蒙主义思想家、史学家、文学 家、教育家与自然科学家。是浙东学派的创立者。
“天下兴亡,匹夫有责”
材料二 “以天下之权,寄天下之人…自公卿大夫至于百里之宰,一命之 官,莫不分天子之权,以各治其事。 …寓封建(允许官位世袭)于郡县 之中。而天下治之。宗法立而刑清。天下之宗子,各治其族,以辅人君 之治。”
批判君主专制
中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社 会政治、经济等实际问题,要求经书研究与当时 社会的迫切问题联系起来,并从中提出解决重大 问题方案的治学方法。又称经世致用之学。
(2)不科学或不可取的一面: A、尊卑等级观念; B、重男轻女的观念; C、因循守旧的观念; D、重利轻义的观念; E、重礼轻法的观念。 (3)对传统文化应采取的态度: A、批判、继承、改造; B、去粗存精,去伪存真。
一、背景:(明清——封建社会晚期)
政治:君主专制空前加强,封建制度盛极而衰
废丞相,设军机处 经济(根源):资本主义萌芽产生及缓慢发展 商品经济活跃(江南) 阶级:新兴市民阶层日益强大 思想:封建传统礼教的禁锢(道学家) 传统理学阻碍社会进步,“西学东渐”
一、“离经叛道”的李贽”
1、李贽的生活经历和性格特征
1、创立: 春秋时期,孔子提出“仁” “礼”的学说 2、继承: 战国时期,孟子、发展“仁政”学说,提出“民贵 君轻”思想;荀子…… 3、重创: 秦朝,“焚书坑儒” 4、正统: 西汉,董仲舒提出“罢黜百家,表彰六经” 5、冲击: 魏晋南北朝,三教并立,儒学受到了来自于佛教、

第4课 明清之际活跃的儒家思想 课件(共28张)

第4课 明清之际活跃的儒家思想 课件(共28张)

进步思想的“进步”体现在哪里?
进步体现: (1)反传统、反教条 (2)反封建专制 (3)带有一定的民主色彩 (4)反映资本主义萌芽时代的要求。
三、影响:
1、促使我国传统文化重新焕发了生机,对后世 产生巨大影响。 2、在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要 求,构成中国启蒙思想的洪流,具有解放思想的 历史进步性。 3、没有提出新的社会制度,未能形成完整的思 想体系,没有动摇封建统治的理论基础
(从黄宗羲重商可知)
思想:理学占据统治地位,压抑摧残人性。程朱理学、 八股取士盛行,束缚思想,阻碍进步;西学东渐,近 代科学技术传入中国,开阔国人视野,注入新的生机。
(经世致用;王夫之哲学思想可知)
阶级:新兴市民阶层日益强大
认识:经济是基础,政治是经济的集中表现,一定历史
时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。
他们走到湖南时,他们民先反是抗看不到断一。些衣服 破烂,瘦得只剩下骨头的难民坐在路边,接着 又看到一大帮农民手拿着锄头和大刀,一边大 喊:“狗官钱弓梓,拿命来”。他们赶紧避开。 后来才知道他们的土地被钱弓梓给强行霸占了。
以程朱理学为标准的科举考试, 使五知经识,吴分把必子要中因考一化循的边。守文赶旧章路、死一陈死边腐的还不记不住忘。死终记于硬来背到四北书 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买 卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。
材料4:“穿衣吃饭,即是人
从这二则材
伦人物必理有应私”,。如而“何后夫其私评心者乃,价见人李;之若心贽无也。
料中我们可以看 出李贽的什么样
私的,“则无异心端欤。””思追想求物?质享 的 “异端”思
受乃是“秉赋之自然”,“各从 所好,各驰所长”。
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2、黄宗羲对君主专制的抨击
(1)黄宗羲生平:
黄宗羲(公元1610— 1695年),字太冲,号梨 洲先生,浙江余姚人。
黄宗羲曾参加过抗清斗 争,后隐居著述。是浙东学 派的创立者。
黄宗羲
代表作:《明夷待访录》
材料一 “其(君主)既得之(天下) 也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女, 以奉我一人之淫乐,然则为天下之大害 者,君而已矣。 ”
提出限制君权的主张,学校 是决定是非的最高机构
材料四 “世儒不察,以工商为末, 妄议抑之。夫工固圣王之所欲来,商又 使其愿出于途者,盖皆本也。”
——《明夷待访录》
反对传统的“重农抑商” 思想,认为“工商皆本”
黄宗羲主要思想
(1)政治:批判君主专制,提出“天下为主,君为客” 的民主思想; (2)经济:主张工商皆本
1、李贽的离经叛道
材料1 夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而 后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为
人乎? 破除对孔子思想的--迷---信-《,焚反书对》以“圣人” 也之,材中言料间作2 千为前百判三余代别年,是而吾非独无无的论是标矣非准。者。后,三岂代其,人汉无、是唐非、哉宋?是咸
பைடு நூலகம்
一、明清之际反封建民主思想产生的背景
⒈政治:君主专制空前强化,封建制度走向衰落 ⒉经济:商品经济发展,资本主义萌芽产生 ⒊阶级:工商业者队伍壮大 ⒋思想:理学占统治地位,摧残人性。
二、明清之际进步思想家
1、李贽的离经叛道
李贽号卓吾,又号温 (1)人物生平简介: 陵居士。泉州晋江人,
祖与父两辈都从事商业 活动的伊斯兰教徒,自 幼受传统思想的束缚较 少,是明朝中后期独具 个性的思想家和进步史 学家,后被明政府以 “惑世诬民”罪名迫害 致死,著作被列为禁书。
4、王夫之的唯物思想
(1)王夫之的生平
字而农,号姜斋。是清初 的一位思想巨人。晚年隐居 湘西蒸左的石船山,学者称 他为船山先生。明亡,他在 衡山举兵抗清,失败后,隐 匿于湘西山区,闭门著书。 他著述甚多,后人编为《船 山遗书》,刊行的共70种。
他的哲学思辩思想代表着 中国古代哲学发展的顶峰。
材料:“尽天地之间,无不是气,
以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳”。 -----《焚书 》
物矣材。料世认3间为种穿“种衣,理吃皆”饭衣即与在是饭百人类姓伦耳的物。日理常,除-生-却--活穿--《之衣焚吃中书饭》,无伦
材料4 不可止以妇人之见为见短也。故谓人有男女
则长可,女,子谓之见有见男尽女短主岂,又张可岂男乎可?女乎谓平?见等有--长--短--则《可焚,书谓》男子之见尽
即无不是理也”,“气”是物质实
阅读并归纳
体,“理”是客观规律,即物质是 普遍存在的,客观规律也是普遍存
在于物质本身的;又说:“气者,
理之依也”,这里的“理”是指精
神,即精神是依赖于物质的,由物
质产生的,离开物质,精神就不存
在。
①古代朴素的唯物思想
②批判理学的唯心主义
王夫之的主要思想
(1)哲学:继承发展唯物思想,认为世界是物质的,
材料一 有亡国,有亡天下。亡国 与亡天下奚辨?曰:易姓改号,谓之 亡国。仁义充塞而至于率兽食人,人 将相食,谓之亡天下。
人一治其命…材事…之料。自官二公,亡亡化卿莫的国天以大不沦下:天王夫亡:分下朝是,至天之改民关于子朝族权系百之换和,到里权代文寄之,天以宰下之,各 —整—个顾民炎族武的《命日运知录》
物质是变化的,变化是有规律的; 静止是相对的,运动是绝对的,具有朴素辩证
法思想 (2)认识论:理论来自于实践
探究:三个人共同的生活背景有哪些?共同的 主张有哪些?
1、共同的生活背景: a、阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,封建社会 的危机日益加深; b、资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢 发展; c、自然科学有了一定发展; d、有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书立 说的类似经历.
——《明夷待访录》 材料二 我之出而仕也,为天下,非 为君也;为万民,非为一姓也。 “夫治天下犹曳大木然,前者唱邪,后 者唱许。君与臣,共曳木之人也。”
——《明夷待访录》
批判君主专制,呼吁君臣平等
黄宗羲
材料三 天子之所是未必是,天子之所 非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公 其非是于学校。
——《明夷待访录》
第4课 明清之际活跃的儒家思想
李贽
黄宗羲
顾炎武
王夫之
【学习目标】
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张; 明清时期儒家思想的发展
【课题解读】
明清之际:16—17世纪 思想活跃:出现了反封建的民主思想,是对传统 儒学的批判继承,实质是儒家思想在新的历史条 件下的活跃
引言
明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后,又 一次思想十分活跃的时期。“天崩地解”的社会大变革, 明覆亡的惨痛事实,对以华夏文明为自豪的士大夫,形成 巨大的冲击。伴随着政治风云的激荡,旧制度的衰落和新 经济因素产生,如同世界各国的规律一样,文化学术界首 先掀起了一场推陈出新的思想浪潮和文化大繁荣,传统儒 学的地位受到冲击,思想遭到质疑。如:李贽、黄宗羲、 顾炎武、王夫之等思想家批判地继承了传统的儒学思想, 使我国传统文化重新焕发了生机。也对近代启蒙思想的产 生起到了一定的促进作用。
评价:为中国近代资产阶级反专制斗争提供了有力 的思想武器。
3、顾炎武倡导经世致用
(1)顾炎武生平:
江苏昆山人,人称亭林 先生。明末清初思想家、 史学家,他早年参加“复 社”,投身反对宦官专权 的政治活动。清军南下时, 他参加抗清活动,是读万 卷书行万里路的大学者。 并开清代考据学之先河
顾炎武
代表作:《日知录》《天下郡国利病书》
(2)李贽的进步思想主张
1)挑战孔子及其儒家思想的正统地位,批 判道学家的虚伪; 2)批判程朱理学“存天理,灭人欲”思想, 强调人的正当私欲; 3)抨击封建社会的一些传统观念,强调个 性发展。
(3)对李贽进步思想的评价
1)我国反封建思想的先驱,矛头直指封建礼教 和整个正统思想,具有鲜明的反封建色彩和战 斗精神; 2)一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求, 带有民主色彩。
反对君主专制,提出“众治”主张
顾炎武的主要思想
(1)政治:批判君主专制,提出了“众治”, “天下兴亡,匹夫有责”
(2)经济:重视手工业和商业 (3)学术:主张“经世致用”,注重实学。
中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究 当前社会政治、经济等实际问题,要求经 书研究与当时社会的迫切问题联系起来, 并从中提出解决重大问题方案的治学方法。
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