用英语电影促进中学英语教学
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用英文原声电影可以提供真实的语言输入。
在学习英语的过程中，学生往往只能接触到教科书中的语言材料，这些语言材料往往是经过编辑的、标准化的，与真实语言使用场景有很大的差距。
而英文原声电影中的对话和情景，是真实生活中的语言使用，这些语言输入更加贴近真实语言环境，能够帮助学生更好地理解和掌握英语。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到各种口语表达，俚语和口音，丰富了学生的语言输入，提高了他们的英语理解能力。
英文原声电影可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过模仿影片中的对话和情景，学生可以更加生动地学习和运用英语口语，提高自己的口语表达能力。
而且通过观看英文原声电影，学生可以接触到不同的口音和语调，可以更好地适应和理解不同地区的英语口音，提高了学生的语音和语调的感知能力，对于提高学生的口语表达能力有很大的帮助。
英文原声电影还可以帮助学生更好地理解英语文化和习惯。
英语不仅是一种语言，更是一种文化的传递。
通过观看英文原声电影，学生可以了解到西方国家的日常生活、社会习俗和文化传统，帮助学生更好地理解英语的语境和背景，从而更好地使用和运用英语。
这对于提高学生的英语听说能力和提高整体语言素养都有着重要的促进作用。
英文原声电影的学习还可以激发学生学习英语的兴趣。
相比于枯燥的教科书，英文原声电影的故事情节、视听效果更加吸引人。
通过观看英文原声电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习的积极性，有助于提高学生的学习效果。
英文原声电影对于提高学生的英语听说能力具有重要的促进作用。
通过提供真实的语言输入、帮助学生提高口语表达能力、增进对英语文化和习惯的理解以及激发学生的学习兴趣，英文原声电影为英语教学提供了丰富的外语学习资源，有助于提高学生的听说能力，提高整体语言素养。
我们应该充分利用英文原声电影这一有利的学习资源，结合教学实际，为学生提供更加丰富多元的英语学习环境，不断提高学生的英语听说能力。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用英文原声电影是一种在全球范围内非常流行的电影类型，它以英语为主要语言，通常不需要进行字幕翻译就可以欣赏。
对于学习英语的学生来说，英文原声电影是一种非常有意义的学习资源。
一、提升听力水平：通过观看英文原声电影，学生可以接触到真实的英语口语。
因为英语口音、语调、速度等因素是学生学习英语较难掌握的部分。
通过观看电影，学生可以提高听力、理解口语的能力，大大提升学习的效果。
二、增加词汇量：英文原声电影中通常会出现较多的词汇和惯用语，不同于平时的教材。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到更为生动、形象的表达方式，并且可以了解到英语口语中的不同用法，根据语境掌握新词和短语，提高词汇量。
三、培养表达能力：英文原声电影中的对话是非常真实的，反映着英语语境中的真实情况。
学生通过观看电影可以模仿和学习电影中的对话，学习如何表达自己的观点和想法，提高口语表达能力，让学生更好的应对实际生活中的英语沟通。
四、开拓文化视野：英语是一种全球性的语言，其文化背景也非常丰富多彩。
在英文原声电影中，学生可以了解到英语国家的文化、习俗、历史等方面的知识，对于培养学生的国际视野具有积极的作用。
当然，在教学过程中，英文原声电影的运用还需要考虑到以下几个因素：一、确定适合的学习场景：教师应根据学生的英语水平、学习对象等因素，选择适合的英文原声电影，确定适合的观看场景，以达到更好的教学效果。
二、开展有效的听力训练：观看电影过程中，需要对学生进行有效的听力训练。
可以事先给学生讲解一些难点，或者对一些词汇和短语进行练习，培养学生的专注力和听力敏感度。
三、引导学生进行思考和讨论：在学生观看完电影后，可以开展一些思考和讨论的活动，以帮助学生理解电影中的情节和角色，或者让学生自己发表看法和想法，从而达到更好的教学效果。
四、注重文化交流：在教学过程中，应注重拓展学生的文化视野，帮助学生更好地了解各种文化知识，将听力训练、词汇训练、表达能力训练等内容与文化交流紧密结合，使学生更好地掌握英语口语和文化知识。
英语电影对高中英语教学促进作用论文
浅论英语电影对高中英语教学中的促进作用【摘要】高中英语教学除了要让学生掌握一定的词汇量，还要教授学生口语和相关的国外人文知识。
而英语原声电影对学生的英文认知和国外文化风俗了解作用十分明显。
本文作者分析了英语电影在高中英语教学中的促进作用，并就如何开展相关教学提出了自己的看法。
【关键词】高中英语教学英语电影随着新课程改革理念的提出及实践，高中英语教师需要完成区别于旧课程理念的四大转变：第一，完成由单纯传授知识向信息化、社会化、现代化的英语教育观的转变；第二，完成由封闭式向开放式的思维模式的转变；第三，完成由研究英语教法为主向研究英语学法为主的转变；第四，完成以考查知识为主向以考察能力为主的评价系统的转变。
“以人为本、以学生为中心、注重语言实践、培养交际能力”的任务型语言教学越来越受到广大师生的重视，培养具有综合英语能力的学生成为高中英语的教学目标。
一、当前高中英语教学的弊端1、应试英语当前，由于高考升学及其他原因，教师和家长往往将英语教学仅看作是语言能力的学习过程,将通过各类英语考试作为英语教学的目的。
这导致高中英语教学注重培养学生的英语阅读与写作能力，忽视听力与口语交际能力。
大多数学生在完成三年的英语学习后无法进行日常的口语交际。
2、“聋哑”英语在英语教学中，学生会读不等于会说，学生能写不一定能听。
许多学生除课堂上老师的要求外，极少主动开口讲英语。
而且由于应试教育的原因，很多高中的听力课流于形式，只是单纯的放磁带或者录音给学生听，很少进行有目的的听力训练，这导致目前很多学生不善于开口说、张耳听，虽然学过英语，但却像英语方面的“聋哑”人。
3、“中国式”英语所谓“中国式”英语是指用中国人的思维所表达出的英语，乍看起来并无语法错误，细加比较则不符合英语规范。
二、英语电影对消除英语弊端促进英语教学的作用由于缺乏真实的听说环境，中国学生的听说能力成为英语学习中的薄弱环节。
因而为学生们创设真实的英语语言环境尤为重要。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
英文原声电影可以刺激学习者兴趣，激发学习的动力。
相比于传统的教材和课堂教学，电影具有更强的吸引力和趣味性。
英文原声电影中的故事情节、角色对话、背景音乐等元
素都能够吸引学习者的注意力，让他们产生学习英语的热情。
学习者们在观看电影的过程中，不仅能够学习到地道的英语表达方式，还能够感受到英语对话的实际运用，提高对英
语语言的兴趣和自信心。
英文原声电影可以提供丰富多样的学习材料，帮助学习者扩展词汇量和提高口语表达
能力。
在电影中，学习者们可以接触到各种不同的语速、口音、用词方式等。
通过观看电影，他们能够学习到丰富的词汇，并且学会如何正确地运用这些词汇。
在观看电影时，他
们还可以通过模仿电影中的角色对话，提高口语表达能力。
通过不断地观看电影，学习者
们可以逐渐掌握地道的英语口语表达方式，提高听说能力。
英文原声电影可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
通过观看电影，学习者们
能够将所学的知识直接应用到实际对话中，加强对语言知识的记忆和应用能力。
相比于单
纯地背诵课本知识，观看电影能够让学习者更好地理解和掌握英语语言的实际应用方式。
观看电影还能够提高学习者的听力技巧和理解能力，让他们更好地适应英语听说环境。
运用英文电影 促进有效英语课堂
教育教学研究2019 年 6 月283运用英文电影 促进有效英语课堂陈泽红（苏州市吴中区甪直高级中学 江苏苏州 215127）摘 要：近年来，电影行业迅速发展，很多外国电影都引进来，负责娱乐人们的业余生活。
而在高中英语课堂中应用英文电影，不仅有利于激发学生的兴趣，充分发挥英文电影在英语学习中的重要作用，而且可以让高中生有短暂的放松时间，学习效果事半功倍。
关键词：英语课堂 英文电影因为语言学科的特性，注定了英语学习过程的枯燥和乏味。
目前高中英语教学的有效手段除了课堂教学，就是让学生课下多读、多背、多听、多做题，学生在长时间的学习中，轻则觉得英语枯燥乏味，重则对英语产生的厌学情绪，严重影响到学生的英语成绩，所以探求一种更加新颖、有效的学习方法对于高中生而言非常重要。
一、利用英文电影经典镜头，拓展教学空间在应试教育的影响下，高中阶段的学习都是为了准备高考。
一部电影看完之后，一个经典的镜头常常自动印在脑海里，挥之不去。
每当遇到相似的情景，经典镜头或音乐就会在脑海中浮现。
把这个特性嫁接给英语教学，就实现了把学习变得容易、趣味的可能。
且英文电影的经典镜头已经多到哪怕只收录十分之一，也足够拼成完整的辅导手册。
以《The Godfather 》教父为例，最经典的开场对白穿插了全部“八时”：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时和过去将来时。
用之于英语教学，每当那些镜头在学生的脑海里荡漾起来，都是在温故知新。
比起枯燥的背诵，这种方式既可长效，又有趣味。
从这方面来看，英文电影辅助教学更像是一种拓展教学，从英文电影中提取知识点，用语教学，广阔的电影海洋里，总能找到产生回响的片段，从而帮助学生深化学习。
这种依照经典镜头不同而产生的因材施教，更加符合时下丰富的教育资源背景。
[1]二、利用经典英文电影，拓展学生思维高中生的生活非常枯燥，他们只有学习，很少有自己的娱乐生活，陪伴他们的只有书本。
有教育意义的英文片电影
有教育意义的英文片电影英语是全球通用的语言之一，学习英语已经成为现代社会的基本素养之一。
而除了课堂教学，观看英文电影也是一种有趣且有效的学习方法。
在众多的英文片电影中，有一些片子不仅仅是为了娱乐观众，更有着深刻的教育意义。
接下来，本文将介绍三部有教育意义的英文片电影，希望能够给读者带来不一样的学习体验。
第一部电影是《The Pursuit of Happyness》（《当幸福来敲门》）。
这部电影根据真实故事改编，讲述了克里斯·加纳（Chris Gardner）励志奋斗的故事。
电影中，克里斯由于家庭、工作等各种困难陷入困境，但他从不放弃，始终坚持追求幸福的梦想。
这部电影展现了坚持不懈、积极面对困难的精神，给人们教育上的启示，让我们明白只要有梦想并为之努力，就一定能够实现自己的目标。
第二部电影是《Dead Poets Society》（《死亡诗社》）。
这部电影讲述了一位独特的英语老师教导学生们追求自由、创造自己人生的故事。
这位老师通过鼓励学生思考、独立思考的方式，激发了学生们的创造力和热情。
他教导学生们不仅仅是学习英语，更是通过文学作品来反思人生的意义。
这部电影强调了个人的独立思考和自由精神的重要性，让观众重新思考教育、家庭以及社会的价值观。
第三部电影是《Freedom Writers》（《自由作家联盟》）。
这部电影根据真实故事改编，讲述了一位青年教师与学生们建立起亲密关系并推动他们改变命运的故事。
这位教师通过读取真实生活故事的书籍和鼓励学生们写作来帮助他们找到自身的价值和目标。
这部电影强调了教育的力量，让观众们看到了教育可以改变人生的奇迹。
它还呼吁教育界更加重视每一个学生的需求和价值，给予他们平等的机会。
通过观看这些有教育意义的英文片电影，我们不仅可以提高英语听力和口语能力，还能从中学到很多生活和价值观方面的知识。
这些电影所展现的人物形象和故事情节都具有启发作用，可以激发我们的内心激情和追求更好生活的动力。
浅谈英文电影在英语教学中的应用
浅谈英文电影在英语教学中的应用【摘要】英文电影在英语教学中扮演着重要的角色，能够促进学生的英语学习。
本文将从英文电影作为英语学习资源的优势、在扩大词汇量和提高听力能力方面的作用、提高口语表达能力和语感培养的作用、学习文化背景和跨文化交流能力培养以及激发兴趣和增加学习动力等角度分析英文电影在英语教学中的应用。
通过总结英文电影在英语教学中的重要性，展望未来英文电影在教学中的应用前景以及强调教师和学生在利用英文电影时的注意事项，可以更好地了解和利用英文电影以提升学生的英语学习效果。
英文电影不仅可以帮助学生提高英语水平，还可以丰富他们的文化知识和跨文化交流能力，激发学习兴趣并增加学习动力，是英语教学中不可或缺的重要资源。
【关键词】英文电影、英语教学、促进、扩大词汇量、提高听力能力、口语表达能力、语感培养、文化背景、跨文化交流能力、激发兴趣、增加学习动力、重要性、应用前景、注意事项。
1. 引言1.1 介绍英文电影在英语教学中的重要性English movies play a crucial role in English language teaching, offering numerous benefits to both teachers andstudents. By incorporating English movies into the curriculum, educators can create a dynamic and engaging learning environment that captures students' interest and enhances their language skills.1.2 阐述英文电影对学生英语学习的促进作用英文电影在英语教学中扮演着重要的角色，对学生的英语学习起着积极的促进作用。
英文电影是一种生动形象的学习资源，能够帮助学生更好地理解英语语言的应用场景和真实交流情境，从而提升他们的语言感知能力。
初中英语电影教学片段设计
初中英语电影教学片段设计一、引言电影是一种具有强大影响力的媒体，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
本文旨在设计一段适合初中英语教学的电影片段，通过精心挑选合适的片段和相关活动，提高学生的英语语言技能。
二、片段选择在选择片段时，应根据学生的英语水平和学习目标进行考量。
以下是三个适合初中学生的英语电影片段：1.《哈利·波特与魔法石》片段这是一部广受欢迎的电影，适合初学者。
可以选择哈利第一次进入魔法学校霍格沃茨学校的片段。
在这个片段中，哈利与教授和同学们进行了对话，并介绍了魔法学校的环境和规则。
2.《变身特工》片段这部电影适合中级水平的学生。
可以选择主角进行秘密任务的片段，其中包括主角与同伴进行交流、解决问题以及应对危险的情节。
3.《阿凡达》片段这是一部科幻片，适合英语水平较高的学生。
可以选择主角与外星人进行交流的片段，通过这个片段学生可以学到一些与外星人交流的常用表达和句型。
三、教学活动设计在展示片段之前，教师可以先向学生介绍影片的背景和主要情节，然后给学生布置一些任务和问题，引导他们关注关键信息。
以下是一些可供选择的教学活动设计：1.观看片段并回答问题教师可以给学生提供一些问题，要求他们在观看完片段后回答。
这有助于提高学生的听力理解能力和对细节的抓取能力。
2.听写片段对话将片段的对话内容在黑板上显示出来，然后让学生进行听写。
这有助于提高学生的听力和拼写能力。
3.角色扮演教师可以安排学生在观看完片段后进行角色扮演，让他们模仿片段中的对话内容。
这有助于提高学生的口语表达能力和语法运用能力。
4.情景模拟教师可以给学生提供一些情景，要求他们在观看完片段后进行情景模拟。
例如，在《哈利·波特与魔法石》片段中，可以要求学生在魔法学校里与教授和同学进行对话。
四、总结通过精心设计的电影片段和相关教学活动，初中英语教学可以更加有趣和生动。
学生可以通过观看电影片段，提高他们的听说能力，增加词汇量，并且了解其他文化背景。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用【摘要】英文原声电影在英语听说教学中发挥着重要作用。
通过观看原声电影，学生可以提高听力水平，熟悉地道口语表达，并增强学习动力。
教师可以利用原声电影丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
在选择和应用原声电影时，教师需要注意适合学生水平和课程内容，灵活运用各种辅助教学手段。
英文原声电影对英语听说教学有着积极促进作用，可以提高学生的语言能力和学习动力。
未来，英语教育可以更多地借鉴原声电影的教学方法，推动英语教学水平的提升，为学生提供更广阔的语言学习空间。
展望未来，英文原声电影将继续成为英语教学中不可或缺的重要资源。
【关键词】英语原声电影, 英语听说教学, 促进作用, 英语听力, 英语口语, 学习动力, 教学利用, 应用技巧, 结论, 未来英语教育, 展望未来.1. 引言1.1 英语原声电影的普及英语原声电影的普及随着全球化进程的加快，英语原声电影在国内的观影人数也在不断增加。
越来越多的人选择通过观看英语原声电影来提高他们的英语水平。
从大片如《哈利波特》系列到小众电影如独立制作片，英语原声电影的类型繁多，满足了不同人群的口味。
随着互联网的普及，现在观看英语原声电影变得更加方便，人们可以在家里随时随地通过各种渠道观看他们喜爱的电影，从而提高他们的英语听力和口语水平。
1.2 英语听说教学的重要性英语听说教学的重要性在英语教育中占据着非常重要的地位。
听力和口语是语言交流的基础，也是语言能力的核心。
通过听力训练，学生可以更好地理解并理解英语的语音、语调、节奏和语速，从而提高他们的听力水平。
而口语则是学生表达自己想法和观点的主要方式，通过口语练习，学生可以不断提高他们的发音、语法和词汇运用能力。
英语听说教学的重要性不容忽视，教育工作者应该不断探索有效的教学方法和手段，提高学生的听说能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
通过激发学生学习英语的兴趣和动力，可以帮助他们更好地掌握英语听说技能，提高他们的综合语言能力。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
首先，英文原声电影能够为学生提供真实的语言环境。
电影中的对话往往紧密结合了剧情和情感，是日常口语中最常用的表达方式。
学生能够通过电影的对话学习实际的英语语言应用，了解词汇的真实含义和语源，并掌握英语中的惯用语和俚语。
而且，不同的电影主题和角色所使用的语言风格也会有所不同，学生通过分析电影中不同角色所使用的语言风格，能够更好地理解英语语言的多样性和复杂性。
其次，英文原声电影能够提高学生的听力水平。
电影中的语速和语调比较自然，对于学生在听力上的训练非常有帮助。
通过听取角色的对话以及语音的变化，学生能够进一步巩固课堂上学习过的语音和发音规则，同时也能够帮助学生理解不同语言环境下人们的语音和发音特征，增强学生的跨文化交际能力。
再次，英文原声电影能够提升学生的口语表达能力。
学生通过模仿电影中的角色语言风格和语音变化，能够更好地培养良好的发音和语调习惯，并且通过结合真实的语境，提高表达能力和语言交际能力。
课后，英语教师可以根据学生的发音、语调等方面给予适当的反馈和教导，帮助学生进一步提高口语表达能力。
综上所述，英文原声电影在初中英语教学中一个不可忽略的资源与工具。
通过观看英文原声电影，学生可以提高自己的语言水平，培养自己的语言学习自信心，并且拓展自己的跨文化视野，更好地适应现代社会的国际化需求。
如何将英文电影引入高中英语课堂教学
如何将英文电影引入高中英语课堂教学摘要：本文主要从英文电影可以运用于高中英语课堂教学中入手，探讨教师在英语课堂教学中如何引进英文电影教学。
随着国际交往领域多元文化的不断发展，传统的只注重传授基础知识的教学形式和内容已不能满足学生在未来社会交往中的需求，教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生理解和积累英语知识，熟悉英语的文化背景，并不断提高学生的跨文化交际能力。
关键词：英文电影教学；课堂教学；跨文化交际；优势；选择；班级活动目前高中学生在英语学习上存在很多的问题，比如理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。
针对他们所表现出的这些问题，我觉得随着多媒体课堂，教学信息化的普及给多元化的教学方式提供了可能。
我们应该采用一种十分有效的教学方案，就是把英文电影引入英语教学。
这是因为电影所使用的语言在内容和形式上是十分丰富的，观看英文电影不仅可以增加学生的词汇量，提高其理解能力，还可以提高他们的阅读速度，总之，英文电影教学可以在各个方面促进高中学生英语水平的提高。
一、英文电影教学的优势电影是最形象的文学作品，也是在细节上最真实的、最口语化的文学作品，英文电影的学习对于提高学生的学习兴趣，培养听力口语能力，丰富精神文化生活和拓展视野都具有重要意义。
英语电影资料是鲜活的历史文化资料及语言材料，它能生动形象的反映一个国家的历史文化和语言特色。
通过观赏英文电影，学生不仅能了解西方国家的文化风俗，而且能很好地把握英语口语交际自发性，灵活性的特点。
比如:由名著改编的影片既可以使学生更好的理解原著的精髓，得到文学和艺术双重的审美享受，还可以给学生提供学习西方文化的机会。
此外，英语电影引入课堂后，可以有效的加强文化教学，提高学生的跨文化交际的能力，能培养学生对文化差异的敏感性，宽容性，以及处理文化差异的灵活性。
在传统教学活动中，教师满堂灌，黑板加粉笔，笔记加作业，完全单向式的的导入，学生处于被动接收状态，往往兴趣不高，导致学习效率低下。
适合中学生学英语的15部影视剧
适合中学生学英语的15部影视剧看电影学英语是一种非常好的学英语的方式，对提高英语听力和口语很有帮助，教育在这里推荐给正在为学英语发愁的中学生们15部非常好的英语电影。
类型各异，有经典电影、美剧、动画片，你每天只要花点时间，吃透它，你的英语水平就能提升到另一个台阶！初级水平：1.The Graduate 毕业生《毕业生》根据查尔斯〃韦伯的同名小说改编而成，由迈克〃尼科尔斯执导，达斯汀〃霍夫曼、安妮〃班克罗夫特等主演。
该片于1967年12月21日在美国上映。
影片通过描写大学毕业生本恩的爱情经历，体现了青年人的成长以及对成年人社会的奋起反抗。
1968年该片获得了第25届金球奖音乐喜剧类最佳影片、第40届奥斯卡奖最佳影片提名等奖项。
2.Ice Age 冰河世纪《冰河世纪》是一部由20世纪福斯和奥斯卡最佳动画得主克里斯〃威居连手献上，是《冰川时代》系列中的第一部。
故事围绕着三只冰河时期的史前动物和一个人类弃婴展开。
同名的还有图书、游戏名称。
3.A fish called Wanda 一条叫旺达的鱼《一条名叫旺达的鱼》是查尔斯〃克瑞奇顿和约翰〃克立斯执导的喜剧片，杰米〃李〃柯蒂斯、凯文〃克莱恩等参加演出，于1988年7月7日上映。
该片是20世纪80年代爆笑的喜剧之一，被认为是当代黑色喜剧影片的集大成之作。
它讲述了一伙盗贼人策划了钻石盗窃案，但钻石却阴错阳差落入律师之手，为了夺回钻石，一群人展开激烈争夺的故事。
4.Sabrina 情归巴黎《情归巴黎》是由西德尼〃波拉克执导，哈里森〃福特、朱莉娅〃奥蒙德、Nancy Marchand主演的喜剧片。
于1995年12月15日在美国上映。
该片讲述了女主人公由丑小鸭变成白天鹅，引得富家公子竞相追逐的爱情故事。
5. Friends 老友记电视剧《六人行》（Friends），又名《老友记》，是美国NBC电视台从1994年开播、连续播出了10年的一部幽默情景喜剧，也是美国历史上甚至是全球范围最成功、影响力最大的电视剧之一，是被很多网友认为最好的学英语的美剧。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用英文原声电影是指以英语为主要对话语言的电影。
在学习英语的过程中，观看英文原声电影可以起到很大的促进作用。
下面将从听力和口语两个方面浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用。
英文原声电影对英语听力的提升起到很大作用。
学习英语的重要方面之一就是听力，而观看英文原声电影可以帮助学生提高听力技能。
英文原声电影中的对话是由英语母语者进行的，这样可以让学生接触到地道的英语发音、语调和速度，有助于培养学生对英语的听辨能力。
英文原声电影中的配乐、背景音效等也能让学生熟悉英语环境的声音，进一步增强学生对英语的感知和理解。
英文原声电影对英语口语的提升也有积极影响。
观看英文原声电影可以帮助学生学习和模仿正宗的英语口音和表达方式。
在电影中，演员的表演和口语交流方式都是地道的英语口音和表达方式，学生可以通过模仿电影中的对话和表演来提升自己的口语能力。
观看英文原声电影还能够帮助学生学习一些地道的口头表达习惯和俚语，提高交际的能力。
观看英文原声电影还可以帮助学生学习一些实用的英语词汇和句型。
电影中的对话常常涉及各种主题和场景，学生可以从中学到很多实用的英语词汇和句型。
而且，通过观看英文原声电影，学生可以接触到不同国家和地区的英语口音和方言，了解不同的文化和背景，丰富自己的语言与文化知识。
观看英文原声电影也存在一些挑战和难点。
对于英语水平较低的学生来说，电影中的对话可能会比较难懂，速度较快，词汇较多，需要花费更多的时间和努力去理解。
英文原声电影中可能存在一些口语俚语或文化隐喻，学生需要根据上下文和语境去理解并掌握，这对于非母语学习者来说可能会有一定的困难。
在利用英文原声电影进行英语听说教学时，教师需要根据学生的英语水平和需求，选择合适的电影，提供适当的辅助材料和学习方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学生也需要在观看电影的过程中保持积极的学习态度，注重听力和口语练习，不断提高自己的英语水平。
英文电影在初中英语教学中的应用研究
英文电影在初中英语教学中的应用研究英文电影在初中英语教学中的应用研究随着全球化的趋势以及英语作为一种国际通用语言的地位的不断加强，我国对于英语教育的重视程度也不断增加。
在初中阶段，培养学生良好的英语学习习惯和实际应用能力是教育的首要任务之一。
而英文电影作为一种生动、有趣、可视化的媒介工具，在初中英语教学中有着广泛的应用前景。
本文将探讨英文电影在初中英语教学中的应用，并进一步探讨其效果和挑战。
一、英文电影的优势英文电影具有很多优势，使得其在初中英语教学中成为一种重要的辅助教学工具。
首先，英文电影可以提供真实的英语应用环境。
学生可以通过观看电影，感受到英语在真实语境中的运用，并进一步了解英语语言和文化的内涵。
其次，英文电影通过图像、声音和文字相结合的方式，提供了丰富的语言输入。
学生可以通过观看电影，自由选择适合自己的学习对象，有助于提高听力和口语能力。
此外，英文电影还可以激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动机。
通过观看电影，学生可以感受到英语的魅力和实用性，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、英文电影在初中英语教学中的应用方式1. 提供听力训练英文电影可以作为一种有效的听力训练工具。
教师可以选择适合学生程度的电影片段，让学生在观看过程中进行听力练习。
可以通过提问、填空、听写等方式，帮助学生提高听力技能和理解能力。
同时，教师还可以设置问题，引导学生思考和分析电影中的故事情节、人物关系等，培养学生的思维能力和批判性思维。
2. 提供口语训练英文电影还可以作为一种有趣的口语训练材料。
学生可以在观看电影后，进行口语表达活动。
教师可以提供相关问题，引导学生进行讨论，表达自己的观点和感受。
此外，可以安排角色扮演活动，让学生扮演电影中的角色，用英语进行对话练习，提高口语流利度和表达能力。
3. 丰富词汇和语法学习通过观看英文电影，学生能够接触到丰富的词汇和语法结构。
教师可以引导学生从电影中提取关键词汇和句型，进行学习和掌握。
利用英文电影教学提高学生的英语口语水平
利用英文电影教学提高学生的英语口语水平1. 引言1.1 背景介绍Background:In recent years, the use of English movies in language teaching has become increasingly popular among educators. This approach offers a dynamic and engaging way for students to improve their English speaking skills, as it provides them with real-life examples of language use in context. With the advancements in technology and the access to a wide range of movies in different genres, teachers are now incorporating films as a valuable tool in their language classrooms.1.2 研究意义The significance of using English movies to improve students' spoken English lies in its ability to provide authentic and natural language input. English movies offer a wide range of accents, dialects, and colloquial expressions that students may not encounter in traditional classroom materials. By watching and listening to native speakers in real-life situations, students can improve their listening comprehension and speaking skills. Additionally, English movies can help students learn culturalnuances, idiomatic expressions, and everyday vocabulary that may not be covered in textbooks.2. 正文2.1 电影在英语教学中的作用Movies play a crucial role in English language teaching as they provide an authentic and engaging source of language input for students. Through watching movies, students are exposed to various accents, vocabulary, and grammar structures in a natural context. This helps them improve their listening skills and comprehension abilities.2.2 如何利用英文电影提高学生口语水平To improve students' oral English skills, using English movies as a teaching tool can be highly effective. Here are some tips on how to utilize English movies to enhance students' speaking abilities:2.3 影片选择的原则When choosing films for English language teaching, it is important to consider a few key principles to ensure that the films are effective in improving students' speaking skills:2.4 教学方法与技巧教学方法与技巧是利用英文电影提高学生口语水平的关键。
试论英文电影对英语学习的促进作用
试论英文电影对英语学习的促进作用摘要：本文阐述了英文电影对学生的英语学习有着重要的作用。
观看英文电影对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的促进作用，观看英语电影还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。
关键词：英文电影英语学习促进作用口语表达英语电影不仅故事情节精彩动人，对白经典多彩，构思巧妙，通过观看和跟读能更好地培养我们的英语能力。
而且，英语电影含有大量的文化背景信息，通过看电影我们仿佛置身于生动的语境和相关的文化背景中。
作为英语教育专业的学生，更要学会利用英语电影作为有效的教学手段更好地引导学生高效地学习英语。
一、英文电影对课堂教学的意义1.营造真实的英语语言环境。
作为一个语言的学习者，要想提高他的语言综合水平，那么一个真实的与他所学的语言相切合的语言坏境无疑是最有用的。
原版电影其画面生动，比英语磁带要更加吸引学生。
其纯正的英语发音，有利于学生学习和模仿以及纠正其英语发音的错误。
我们常常在英语的学习过程中碰到结构少见意思难懂的俚语，而在原版英语电影的观看过程中就能很好地学习和积累这方面的知识。
2.激发学生的学习兴趣。
英语的电影中图像与声音结合为一体，一改传统语言学习的枯燥和乏味。
在同等的听力的材料下，那些坐在课堂上看电影的学生投入程度和理解程度远比那些只是单纯听录音的学生要好，电影当中的夸张的动作和对白，与相关的图片和背景的材料结合，更有利于提高学生的听力水平和语言理解能力。
音像结合的英语电影更加全面、具体地展示出英语语言运用的真实环境，从而能够充分地调动中学生的眼、口等感官去积极捕捉并理解英语对白中所蕴含的信息，极大地激发他们的求知欲和学习的兴趣，进而成倍提高英语的学习效率。
3.营造活跃的课堂气氛。
引导学生观看英语原声电影可以活跃课堂的气氛，开阔学生的视野，让他们了解世界各地不同地域的文化，学生们在轻松活跃的课堂氛围中真正地学到了知识，提高了能力。
二、看英文电影促进英语听、说、写能力的提高1.看英文电影有助于我们听力水平的提高。
英文电影在初中英语教学中的应用
英文电影在初中英语教学中的应用英文电影在初中英语教学中的应用主要体现在以下几个方面：一、丰富的语言材料英文电影中有丰富的口语表达和日常用语，这些都是学生在课堂上难以获得的。
通过观看英文电影，学生可以接触到真实的英语口语，了解英语在实际场景中的运用方式，有助于他们提高英语听力和口语表达能力。
二、生动形象的教学方式相比传统的课堂教学，英文电影以生动形象的方式展现了英语的语音、语调、语法和用词，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到英语的乐趣。
三、开拓视野，了解西方文化英文电影所展现的不仅是英语语言，还有丰富的西方文化。
通过观看英文电影，学生可以了解到不同国家、不同地区的文化风情，开拓他们的视野，增加他们的跨文化交流能力。
四、提高学生的综合能力英文电影中的情节、对话，需要学生通过听力理解和口语表达来理解和表达故事内容。
学生还需要通过英文字幕来理解电影的内容，锻炼他们的阅读能力。
观看英文电影是一个综合性的学习方式，能够帮助学生提高听说读写能力。
接下来，我们将谈谈如何在初中英语教学中有效地使用英文电影：教师在选取英文电影时应注意电影内容的适宜性。
初中生的英语水平有限，选取内容简单，生动有趣的电影对于初学者来说是最合适的。
电影的情节要清晰，对话要轻松幽默，这样能更好地吸引学生的兴趣。
电影的语速要适中，不要过快，这样有助于学生的听力理解。
教师在课堂上播放电影时应使用英文字幕。
英文字幕能够帮助学生更好地理解电影的内容，扩大他们的词汇量，培养他们的阅读能力。
教师可以利用英文字幕在电影过程中进行适当的停顿，让学生有时间思考和理解电影的内容，同时也可以在停顿时进行一些简单的语言学习指导和互动。
教师在教学中要将电影内容与课程内容有机结合。
可以在导入新课内容时先播放相关的电影片段，激发学生的学习兴趣；也可以在复习阶段通过观看电影和课文对比，让学生更好地掌握知识点。
教师还可以利用电影中的对话和情节设计相关的听力练习、口语表达练习和写作练习，提高学生的英语水平。
有教学意义的英文电影
有教学意义的英文电影以下是一些具有教学意义的英文电影，它们可以帮助提高英语听力和口语能力，同时也可以提供一些文化和社会背景的洞察：1. "歌舞青春"（High School Musical）：这是一部轻松愉快的音乐电影，很适合初学者。
影片中的歌曲和对话都比较简单，同时也可以帮助你了解美国高中的生活。
2. "海上钢琴师"（The Legend of 1900）：这是一部感人至深的电影，讲述了一位在船上度过一生的钢琴师的故事。
影片中的音乐非常美，同时也可以帮助你提高英语听力。
3. "阿甘正传"（Forrest Gump）：这是一部经典的电影，讲述了一个智商只有75的男孩阿甘的一生。
影片中的对话比较简单，同时也可以帮助你了解美国的历史和文化。
4. "雨人"（Rain Man）：这是一部关于兄弟之间情感的电影。
影片中的对话比较晦涩，但有很多实用的词汇和表达方式。
5. "泰坦尼克号"（Titanic）：这是一部经典的浪漫爱情电影。
影片中的对话比较简单，同时也可以帮助你了解历史和文化背景。
6. "当幸福来敲门"（The Pursuit of Happyness）：这是一部真实故事改编的电影，讲述了一位黑人投资专家克里斯·加德纳的励志故事。
影片中的对话比较简单，同时也可以帮助你了解美国的社会和文化。
7. "致命魔术"（The Prestige）：这是一部关于两个魔术师之间的竞争和谋杀的电影。
影片中的对话比较晦涩，但有很多实用的魔术术语和表达方式。
8. "弱点"（The Blind Side）：这是一部关于一位黑人女孩被白人家庭收养并成为橄榄球明星的故事。
影片中的对话比较简单，同时也可以帮助你了解美国的社会和文化。
9. "绿皮书"（Green Book）：这是一部关于种族平等和人性的电影，讲述了一名保镖托尼被指派保护一位黑人钢琴家唐纳德·格雷厄姆前往南方巡演的故事。
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用英语电影促进中学英语教学
王城中学：吴少平
1．引言
众所周知，随着计算机的兴起，多媒体辅助英语教学是现代化教育的趋势，我们可以在互联网上获取大量的信息，包括我们可以用来进行英语教学的英语电影。
英语教学的主要任务就是全面提高英语学习者的听、说、读、写的能力，而正确利用优秀英语电影就能够有效地促进英语教学。
把欣赏电影与英语教学相结合是现代英语教学的需要。
2．电影教学的优点
电影集文字、图画、声音于一体，这些内容同时调动学生的视觉与听觉，从而有效地学习语言，并且在学习过程中，学生可以以一种非常轻松的心情去学习多方面的英语知识。
我们知道，没有语言环境，要想提高英语水平是很不容易的，而原版的英文电影画面优美，给人以视觉上的享受，它音质优美，能够给学生提供真实的语言环境，使之全方位感受到语言的震撼与刺激中学英语教学论文，产生强烈的学习英语的兴趣与热情，从而掌握实际运用语言的技巧。
电影是生活的再现，并且是一种艺术化的再现，通过优秀电影的欣赏，可以让学生积极参与课堂，提高学生的审美情操，形成健全的人格。
总之，电影语言通俗生动，情节完整，旋律优美，是一种能够把视、听、说结合起来的愉快教学，学生不仅学到了地道的英文表达法，比如说各种习语，俚语，了解到各种各样的风土人情中学英语教学论文，还培养了学生的英语思维能力，提高了听的能力从而促进了教学质量。
3．电影教学的措施
（1）教学电影的选择
我们利用电影教学的出发点就是激发学生学习英语的积极性，所以应该尽量选择那些画面优美，播放流畅，题材多样并且通俗易懂的带有一定的趣味性或哲理性能够给人以放松、启迪的优秀影片。
这一点是很重要的，因为有的电影低俗，充满了激情、恐怖与暴力的场面，反映了西方社会生活中腐朽阴暗的一面，这不利于学生形成高尚正确的的人生观与价值观，更谈不上提高他们的审美观。
教师要推荐给学生观看一些历史传记片、校园生活片、经典爱情片等等，而不是激情
片、恐怖片与暴力片免费论文网。
对于教学电影的选择，还有一点就是要注意电影的时间。
如果是观赏一部完整的电影，时间可以控制在两小时以内。
内容较短的电影比较容易受到学生的喜爱，人的注意力时间是有限的，时间过长的电影会让人身心疲惫且昏昏欲睡，根本就收不到应有的效果。
当然为了教学的实际需要，还可以截取一整部电影中的一小部分来欣赏，也可以达到意想不到的效果。
（2）欣赏电影前的准备
在观看一部英语电影前，教师和学生都要做一定的准备工作。
如果时间与精力允许的话，教师与学生都可以通过因特网下载阅读一下与电影相关的背景资料、影片简介、演员介绍、电影剧本及影片评价等。
对于教师来说，自己首先要对即将观看的电影内容要特别熟悉，还要准备好即将要提问的问题，比如一些填空题、正误判断题或者是问题中学英语教学论文，这些将有助于学生理解电影的情节。
有了充足的准备，学生学生电影时，就会带着问题在了解部分电影内容的基础上严肃而认真地去看，一边欣赏电影，一边解决问题，而不是漫无目的盲目地从头看到尾。
对于有的电影，教师可酌情将其分为几个小的部分来欣赏。
欣赏每一部分前，教师可以向学生展示一些难度稍大的词汇及相关的语言信息，然后再题几个问题。
比如：What’s the mainidea of this part?（这部分的主要大意是什么？）/ Who is your favorite character?（你最喜欢的角色是谁？）/ What do you think would happen next?（你认为下一步会发生什么？）
（3）欣赏电影时的手段
教师可以多选择一些有中英文对照字幕的原声电影来给学生观看，这些电影一般都能够自由切换字幕，在实际操作的过程中，为了避免有的学生总是依赖于中文字幕的帮助，可以只显示英语字幕，如果电影本身语速适中，难度不是很大的话，那么也可以不显示字幕反复地放映，这样学生为了能够听懂电影的内容，就必须全身心地投入到里面去。
教师还可以采取精听与泛听相结合的方法来学习电影。
精听是指精确地每一个词、每一个短语，不能有任何疏漏之处，这是一个非常需要耐心的过程，一个
难句学生可能需要听上十遍乃至一百遍才能完全理解。
而泛听则要求学生在学生电影的时候以理解电影的主要情节为目的，只要不影响对故事情节的理解，一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂也没关系。
泛听是精听的基础，它能够让学生习惯英语的语言环境。
一般来说，精听和泛听是相辅相成的，我们应该将这两种听力练习方法结合起来，在实际练习过程中要以精听为主，以泛听为辅。
教师还可以采取其他比较灵活的手段来训练学生的理解能力。
比如在欣赏电影的时候，在某些地方，可以关掉声音，让学生只看画面，这样可以让他们猜测某些情节来理解电影内容。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
教师可让学生在欣赏完电影后，对电影作出评论免费论文网。
评论可以以口头或书面的形式进行。
口头评论可以分小组进行，这样可以促进学生的口语表达能力。
书面形式建议可以写观后感，观后感可以评价电影的语言，电影的相关细节，电影的人物等等。
通过观后感的写作，学生书面写作能力也会不断提高，英语学习的兴趣也会变得越来越浓厚，用英语表达的信心也不断增强，与国际友人交流的紧张心理在一定程度上得到控制。
因此通过看英语电影作出评论，确实能够提高学生的语言运用能力，提高学生的审美能力和人文素养，加深学生对西方文化的了解。
电影看完后，教师可以指导学生阅读剧本中学英语教学论文，总结精彩的句子。
对于句子，应指导学生理解、讨论并消化它的深刻内涵。
比如在《傲慢与偏见》中，有这样的一句：It is a truth universally acknowledged, thata single man in possession of a good fortune must be in want of a wife. 可以让学生进行英译汉的练习来加深对精彩句子的记忆。
可以提供如下翻译方法给学生参考：普天之下众所公认的真理是，拥有万贯家财的单身男子必定需要个妻子。
或翻译为：凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。
对于部分难句或者是精彩对白，可以转录在Mp4上面，可以利用闲暇时间来仔细琢磨、回味。
4．电影教学的不足
利用英语电影来教学虽然从总体上来说是积极的，但也存在着不足的一些方面。
利用英语电影教学，能力强的学生能够听或者是看懂电影的大部分内容，这无疑可以提高他们的听说能力，但是可能会让一部分学生陷入误区。
因为对于基
础较差的学生来讲，由于种种原因，例如，他们自身的不自觉性或者自身英语水平的限制，他们可能只顾欣赏电影情节，而不去听英语台词，这样使得他们听的能力没有本质的提高。
因此我们可以说，电影教学在一定程度上无法照顾到水平参差不齐的学生。
5．结论
英语学科的目的就是提高学生的英语综合运用能力。
利用英语电影来教学提高了学生运用英语进行交际的能力，让学生了解到了西方国家的风土人情。
但是，电影教学还存在一定的不足，因此教师要合理正确地使用英文电影来有效地促进英语教学。