学生学期总结范文

学生学期总结范文
学生学期总结范文
一学期教育、教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。

特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、用爱的教育去拨动孩子的心弦。

一年级的下学期虽然是个短学期，但对于初为人师的我却是一段充满挑战的时光。

如何“严”与“爱”之间找到两者的切合点，成了让我很困惑的问题。

看见身边有经验的班主任很有威严的把自己的班级、自己的学生管理得那么优秀，我在想，是不是可以把她们所有教育教学的经验都照搬过来，我的学生们就可以一样优秀了呢?面对51个天真活泼的“宝贝儿”，有时候真是狠不下心让自己严厉起来，他们从幼儿园到小学的这个转换，我要怎样做才能帮他们平安的度过呢?总结上学期，我发现：这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，下学期我依然用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

孩子们把我当成一位良师益友对待时，他们的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，我也及时遏制，这时我的权威也是不容置疑。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，我适当的组织了小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当我说一句“嗯，～～同学读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那
就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

评价机制的建立和灵活运用，充分调动学生的积极性和学习热情，这个学期我试着去活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，我的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

一学年的工作结束了，我发现：
其实，“微笑”的力量才是无穷的。

教育家夸美纽斯曾说过：
“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

”这个学期我做到每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

中国有句谚语：
“谁也说不清哪块云彩会下雨。

”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。

因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。

怎么办呢?训一通吧，不行吧!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去门卫处把水给叫来了。

另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：
“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：
“还有一点点了。

”我还是笑着对他说：
“等一下我可是要来查的。

”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言。

在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

我想说：
微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

附送：
学生学术科技节活动方案
学生学术科技节活动方案
一、活动目的：
培养同学们从事课题研究的兴趣，提高同学们运用实验知识进行课题研究的能力，在学生当中营造一个良好的课题学术研究氛围。

二、活动主题：
弘扬中药文化，张扬现代大学生个性
三、活动口号：
善于思考，科学严谨，持之以恒，永不言弃！四、活动时间：
1、报名截止：
4月18日
2、赛前简单培训：
4月19日17：
00（培训主要内容是介绍做课题的一般流程，宣扬比赛精神）
3、初赛：
4月19日~4月24日
4、决赛培训：
待定
5、决赛时间：
【part 1】（实验）：
4月26日至5月26日【part 2】（答辩）：
5月28日（暂定）五、活动流程初赛：
1、由5位老师给出5个课题，依据选手所选课题不同将选手分为5个方向。

2、选手根据所选课题自行查资料、设计实验方案后打印上交。

3、学习部根据老师给出的评分标准给每个方向的选手各评出1个组合作为优秀奖，3个组合进入决赛，共计5个优秀奖，15个进入决赛。

决赛：
1、进入决赛的15个组合的选手在指定实验室进行实验或自行展开调查（1个月时间，实验还是调查视具体课题而定），我们将安排工作人员在实验室值日，邀请研究生不定时察看选手的实验情况，并给实验过程打分。

2、选手将实验或调查结果作必要处理后上交。

3、撰写一篇学术论文并上交。

4、选手答辩（答辩日期待定，分为ppt演示和回答评委提问两部分），请老师到现场作为评委，每个方向各评选出一二三等奖（选手成绩由实验方案、实验过程、ppt演示内容、答评委问、学术论文5部分组成）。

具体流程：
17：
30~18：
00 签到，循环播放初赛、决赛活动照片（ppt或电子书） 18：
00~18：
10 主持人宣布答辩会开始，介绍到场评委老师、选手 18：
10~18：
15 第1组选手陈述（要求同时用ppt演示，超时扣分，下同）18：
15~18：
20 第1组选手回答评委提问 18：
20~18：
25 第2组选手陈述 18：
25~18：
30 第2组选手回答评委提问 18：
30~18：
35 第3组选手陈述18：
35~18：
40 第3组选手回答评委提问18：
40~18：
45 评委老师休息时间，观众互动时间 18：
45~18：
50 第4组选手陈述18：
50~18：
55 第4组选手回答评委提问18：
00 第5组选手陈述19：
00~19：
05 第5组选手回答评委提问19：
05~19：
10 第6组选手陈述19：
10~19：
15 第6组选手回答评委提问19：
15~19：
20 评委老师休息时间，观众互动时间 19：
20~19：
25 第7组选手陈述19：
25~19：
30 第7组选手回答评委提问19：
30~19：
35 第8组选手陈述19：
35~19：
40 第8组选手回答评委提问19：
40~19：
45 第9组选手陈述19：
45~19：
50 第9组选手回答评委提问19：
50~19：
55 评委老师休息时间，校园歌手表演时间 19：
00 第10组选手陈述20：
00~20：
05 第10组选手回答评委提问20：
05~20：
10 第11组选手陈述20：
10~20：
15 第11组选手回答评委提问20：
15~20：
20 第12组选手陈述20：
20~20：
25 第12组选手回答评委提问20：
25~20：
30 评委老师休息时间，观众互动时间 20：30~20：
35 第13组选手陈述20：
35~20：
40 第13组选手回答评委提问20：
40~20：
45 第14组选手陈述20：
45~20：
50 第14组选手回答评委提问20：
50~20：
55 第15组选手陈述20：
00 第15组选手回答评委提问21：
00~21：
05 评委老师休息时间，观众互动时间 21：
05~21：
10 评委老师讲话、抽取幸运观众 21：
10~21：
25 公布比赛结果（每个方向
一、
二、三等奖各1个组）、颁奖、合影21：
25 主持人宣布比赛结束*注：
选手成绩由实验设计、实验过程、ppt陈述内容、答评委问、学术论文5部分构成，其中实验设计由学习部成员根据老师给的评分标准评分，实验过程由研究生评分，ppt陈述内容、答评委问、学术论文由老师评分。

六、注意事项及其它
1、本次活动是校级活动；
2、可跨班级、跨年级、跨学院组队；
3、摆摊宣传时间及地点将另行通知各班学委；
4、实验仪器与试剂一定要写全面，以便工作人员准备；
5、联系人：
xxx xxx 12。