八年级语文上学期《课程纲要》

八年级语文上学期《课程纲要》

八年级语文备课组

◆课程类型：必修

◆课程名称：部编本义务教育教科书人教版语文八年级上册

◆适用年级：八年级

◆总课时：70课时左右

◆课程目标：

1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般每分钟不少于300字。

3、说明性文章，运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，能抓住关键词句、抓住要点、抓住典型例子了解常见的说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处；体会说明文准确、周密的语言特点。

4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容的方法，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的写作顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

7、文言诗文，能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精炼的语言，并积累一些常用的文言词语，能背诵教材规定的优秀古诗词。

8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。

9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作，做到内容具体，感情真实；课内习作8次，45钟能完成600字习作。会写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作。

10、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。

11、通过开展综合性实践活动,让学生搜集资料,大胆创新、展示成果、交流心得。

12、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。受到革命传统教育和革命人生观的教育。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

◆课程内容：

根据普通《课程标准》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：

第一单元：（共8课时）

1、消息二则我三十万大军胜利南渡长江（1课时）

人民解放军百万大军横渡长江（1课时）

2 、首届诺贝尔奖颁发（2课时）

3 、“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记（1课时）

4、一着惊天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（1课时）口语交际讲述（2课时）

第二单元：（共11课时）

5 、藤野先生（3课时）

6 、回忆我的母亲（2课时）

7、列夫托尔斯泰（1课时）

8 、美丽的颜色（1课时）

写作学写传记（2课时）

综合性学习人无信不立（2课时）

第三单元：（共11课时）

9、三峡（2课时）

10 、短文两篇（3课时）

11 、与朱元思书（2课时）

12、唐诗五首（2课时）

写作学习描写景物（2课时）

名著阅读《红星照耀中国》（2课时）

课外古诗词诵读（1课时）

第四单元：（共11课时）

13、背影（2课时）

14 、白杨礼赞（2课时）

15、散文两篇（2课时）

16 、昆明的雨（1课时）

写作语言要连贯（2课时）

综合性学习我们的互联网时代（2课时）第五单元：（共9课时）

17、中国石拱桥（2课时）

18、苏州园林（2课时）

19、蝉（1课时）

20、梦回繁华（1课时）

写作说明事物要抓住特征（2课时）

口语交际复述与转述（1课时）

名著导读《昆虫记》（2课时）

第六单元：（共14课时）

21、《孟子》二章（3课时）

22 、愚公移山（2课时）

23 、周亚夫军细柳（2课时）

24 、诗词五首（3课时）

综合性学习身边的文化遗产（2课时）

写作表达要得体（2课时）

课外古诗词诵读（2课时）

◆课程实施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

◆课程评价：

（一）学生学习过程的评价：