留守儿童管理管理办法
留守儿童工作管理制度
留守儿童工作管理制度1. 引言随着城市化的发展，我国的农村地区出现了大量的留守儿童。
留守儿童指的是由于父母外出务工等原因，长期在农村留守，独自生活或与其他家庭成员一起生活的儿童。
由于缺乏父母的照顾和关爱，留守儿童面临着许多潜在的问题和风险，如心理健康问题、安全问题、教育问题等。
为了保障留守儿童的权益和健康成长，需要制定科学有效的管理制度。
2. 目标本制度的目标是为了保障留守儿童的权益和健康成长，提供他们所需的照顾、关爱和教育。
通过规定留守儿童的工作安排、休息时间、生活待遇等内容，营造良好的生活环境，促进留守儿童的全面发展。
3. 责任部门留守儿童工作管理制度的执行由以下部门负责：•村委会：负责组织留守儿童的入户登记和信息管理。
•学校：负责组织留守儿童的教育活动和学习指导。
•社区：负责留守儿童的生活照料和社交活动组织。
4. 工作安排4.1 上学安排留守儿童应按照学校的规定参加正常的教育活动。
村委会应做好留守儿童的入学登记工作，并确保他们按时上学、离校。
4.2 作业安排学校应根据留守儿童的学习情况和时间安排合理的作业量。
任课教师应监督和指导留守儿童的作业完成情况，提供必要的帮助和支持。
4.3 课外活动安排为了丰富留守儿童的课余生活，学校和社区应组织各种形式的课外活动，包括体育运动、艺术培训、社交交流等。
5. 休息时间为了保护留守儿童的身心健康，必须合理安排他们的休息时间。
5.1 日常休息每天应保证留守儿童有足够的休息时间，一般不得少于8小时。
5.2 假期休息在寒暑假期间，应增加留守儿童的户外活动时间，并组织适当的旅游和社交活动，以增强他们的社交能力和开阔视野。
6. 生活待遇为了保障留守儿童的基本生活需求，应提供必要的生活待遇。
6.1 伙食安排学校和社区应提供规范的伙食安排，保证留守儿童的膳食营养均衡。
6.2 生活照管社区工作人员应定期巡查留守儿童的居住环境和生活条件，及时发现和解决问题。
7. 管理督导为了确保留守儿童工作管理制度的有效实施，需要进行定期的管理督导。
留守儿童管理措施
留守儿童管理措施随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求工作机会，从而导致了农村留守儿童数量的不断增加。
留守儿童由于长期与父母分离，在成长过程中面临着诸多问题，如心理问题、教育问题、安全问题等。
因此，加强对留守儿童的管理，为他们提供必要的关爱和支持，是当前社会面临的一项重要任务。
一、建立留守儿童档案要对留守儿童进行有效的管理，首先需要建立完善的留守儿童档案。
档案应包括留守儿童的基本信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址、父母联系方式等；学习情况，如学习成绩、学习态度、学习困难等；生活情况，如生活习惯、健康状况等；心理状况，如性格特点、情绪变化、心理需求等。
通过建立档案，可以全面了解留守儿童的情况，为后续的管理和关爱工作提供依据。
二、加强学校教育管理学校是留守儿童成长的重要场所，应承担起重要的教育管理责任。
1、设立专门的关爱小组学校可以成立由班主任、心理教师等组成的关爱小组，定期与留守儿童进行交流和沟通，了解他们的学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助。
2、加强心理健康教育开设心理健康课程，对留守儿童进行心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，增强自信心和心理调适能力。
3、优化教学方式针对留守儿童的学习特点，教师可以采用多样化的教学方式，激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
4、组织丰富多彩的课外活动通过开展文体活动、兴趣小组等，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。
三、强化家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，虽然留守儿童的父母不在身边，但也要强化家庭教育。
1、保持密切的沟通父母要通过电话、视频等方式与孩子保持经常的联系，关心他们的学习和生活，让孩子感受到父母的关爱。
2、委托监护人加强教育父母应选择有责任心、有教育能力的监护人，并与监护人保持良好的沟通，共同关心孩子的成长。
3、定期回家探望父母在条件允许的情况下，应尽量定期回家探望孩子，增进亲子感情。
学校 留守儿童 管理制度
学校留守儿童管理制度学校留守儿童管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的权益，提供良好的成长环境和教育资源，完善学校留守儿童管理制度，确保留守儿童的学习、生活和心理健康。
第二条本管理制度适用于我校所有留守儿童，包括生活留守和夏季休假留守的学生。
第三条学校将与家长密切合作，共同关注和照顾留守儿童的成长，建立和谐的合作关系。
第四条学校留守儿童工作委员会是负责留守儿童管理工作的领导和协调机构，由校长担任主任，副校长、班主任、学生处负责人等组成。
第五条学校将通过制定详细的管理制度、配备专职工作人员、提供多样化的成长和教育机会，为留守儿童提供全面的关怀与支持。
第二章留守儿童登记与监护第六条学校将针对留守儿童开展登记工作，确保学校全面了解留守儿童的情况。
学生注册时，将附加一份留守儿童登记表格，由学生和家长填写。
第七条学校将制定留守儿童的监护责任制度，明确学校和家长的责任与义务。
学生的父母或监护人必须参加学校组织的家长会议，了解学校安排和教育规划。
第八条学校将提供家长培训，加强父母的教育意识和能力，提供更好的家庭教育支持。
第九条学校将建立家长志愿者团队，鼓励家长参与学校活动，促进与学生之间的交流和沟通。
第三章学习管理第十条学校将对留守儿童制定学习目标和计划，并确保其完成学业。
学校将加强对留守儿童的学习指导和辅导，帮助他们解决学习问题。
第十一条学校将安排专门的学习辅导时间，对留守儿童提供有针对性的学习辅导。
第十二条学校将建立留守儿童学习档案，定期评估和总结留守儿童的学习情况，并与家长进行沟通。
第十三条学校将倡导师生互助，鼓励同学之间相互帮助，建立友爱关系。
第四章生活管理第十四条学校将提供良好的住宿环境，加强留守儿童的生活和卫生习惯培养。
第十五条学校将安排留守儿童的生活作息时间表，确保他们有规律的作息和充足的睡眠。
第十六条学校将提供健康饮食，保证留守儿童的营养需求。
第十七条学校将加强留守儿童的体育锻炼，增强身体素质，提高抗逆能力。
学校留守儿童之家管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
学校留守儿童安全管理制度
一、总则为加强学校留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 成立留守儿童安全管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任、生活老师等担任成员，负责制定、实施、监督和检查留守儿童安全管理工作。
2. 班主任是留守儿童安全管理的第一责任人，负责班级留守儿童的安全教育和日常管理。
3. 生活老师负责宿舍留守儿童的生活管理和安全检查。
4. 德育主任负责协调各部门工作，对留守儿童安全管理工作进行监督和检查。
三、安全管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。
各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人信息等，建立留守儿童信息档案。
2. 加强安全教育。
班主任定期组织留守儿童开展安全教育课，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防自然灾害等方面的知识。
3. 实施寄宿管理制度。
学校为留守儿童提供寄宿条件，确保留守儿童在校期间的生活安全。
生活老师负责宿舍留守儿童的安全管理，定期进行安全隐患排查。
4. 严格执行请假制度。
留守儿童请假需经班主任批准，生活老师登记备案。
未经批准擅自离校的，班主任要及时通知家长。
5. 加强家校联系。
班主任定期与家长沟通，了解留守儿童在家情况，共同做好留守儿童的安全管理工作。
6. 建立突发事件应急预案。
针对可能发生的各类突发事件，如自然灾害、火灾、溺水等，制定应急预案，确保留守儿童在紧急情况下得到及时救助。
7. 定期开展安全隐患排查。
学校定期对校园进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，确保留守儿童在校期间的安全。
四、奖惩措施1. 对在留守儿童安全管理工作方面表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。
2. 对因工作失职、管理不到位导致留守儿童发生安全事故的，追究相关责任人的责任。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童安全管理领导小组负责解释。
留守儿童日常管理制度
一、目的为加强留守儿童管理，保障留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童。
三、管理制度1. 建立留守儿童档案（1）各班主任负责对留守儿童进行登记备案，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童进行分类管理，针对不同年龄段和需求，实施有针对性的教育和管理。
2. 加强留守儿童家校联系（1）班主任每学期至少组织一次留守儿童家长会，与家长沟通交流，了解留守儿童在家的学习、生活状况，共同探讨教育方法。
（2）学校设立留守儿童家长热线，方便家长与学校联系，及时解决留守儿童在学习和生活中遇到的问题。
3. 优化留守儿童生活条件（1）学校为留守儿童提供舒适的住宿环境，确保饮食、卫生、安全等方面满足需求。
（2）定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富其业余生活，增进与同龄人的交流。
4. 关注留守儿童心理健康（1）学校设立心理咨询室，配备专业心理教师，为留守儿童提供心理咨询服务。
（2）开展心理健康教育活动，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
5. 强化留守儿童安全教育（1）开展安全知识讲座，提高留守儿童的安全防范意识。
（2）加强校园安全管理，确保留守儿童的人身安全。
6. 加强留守儿童法制教育（1）开展法制教育讲座，提高留守儿童的法律意识。
（2）引导学生遵守校规校纪，养成遵纪守法的好习惯。
7. 实施留守儿童结对帮扶（1）学校组织教师、学生与留守儿童结对，关心、帮助留守儿童在学习、生活、心理健康等方面。
（2）结对帮扶人要定期与留守儿童沟通交流，了解其需求，提供必要的帮助。
四、监督检查1. 学校成立留守儿童管理工作小组，负责对本制度的执行情况进行监督检查。
2. 各班主任、任课教师要严格执行本制度，确保留守儿童得到全面关爱。
3. 学校定期对留守儿童管理情况进行评估，及时发现问题，改进工作。
五、附则1. 本制度由学校留守儿童管理工作小组负责解释。
留守儿童管理是工作制度
留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。
为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。
本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。
一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。
学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。
2. 明确职责分工。
留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。
3. 建立留守儿童档案。
学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。
二、统计报送1. 定期开展摸底调查。
每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。
2. 及时上报统计数据。
学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。
3. 统计数据要求。
留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师管理水平。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。
3. 开展心理健康教育。
学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。
四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。
学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
2. 深入了解留守儿童家庭情况。
教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
学生留守管理办法
学生留守管理办法第一章总则第一条为了加强学生留守儿童管理，保障留守儿童合法权益，营造有利于留守儿童健康成长的良好环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称留守儿童，是指父母双方或一方外出务工，另一方因故无法照顾，导致在校学生无人监护或监护不力的未成年人。
第三条留守儿童管理要坚持“以人为本、关注成长、亲情关爱、依法维权”的原则，充分发挥家庭、学校、社会等方面的作用，共同做好留守儿童教育工作。
第四条我校成立留守儿童管理工作领导小组，负责全校留守儿童管理工作的统筹协调、指导监督。
领导小组下设办公室，具体负责日常工作。
第二章管理机构与职责第五条留守儿童管理工作领导小组负责制定和完善留守儿童管理制度，协调解决留守儿童管理中的重大问题，督促检查留守儿童管理工作落实。
第六条留守儿童管理办公室职责：（一）宣传、贯彻执行国家、上级部门关于留守儿童管理的法律法规和政策；（二）调查了解留守儿童基本情况，建立留守儿童档案，实行动态管理；（三）制定留守儿童教育、关爱计划，组织实施；（四）协调家庭、学校、社会等方面的力量，为留守儿童提供关爱服务；（五）定期总结留守儿童管理工作，向领导小组报告工作进展和存在的问题。
第三章留守儿童教育与管理第七条留守儿童教育要遵循教育规律，注重因材施教，关注留守儿童心理健康，提高教育质量。
第八条班主任是留守儿童教育与管理的第一责任人，要关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，与家长保持密切联系。
第九条教师要关注留守儿童个体差异，给予更多关爱和帮助，提高留守儿童的自信心和自我价值感。
第十条学校要定期组织留守儿童开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童良好的兴趣爱好，丰富课余生活。
第四章关爱与保障第十一条家庭是留守儿童的第一关爱主体，家长要依法履行监护人职责，关心孩子的成长。
第十二条学校要关注留守儿童的生活，为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童的生活品质。
学校留守儿童管理规章制度
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
留守儿童安全管理制度
一、总则为保障留守儿童的生命安全，提高留守儿童的生活质量，预防和减少留守儿童安全事故的发生，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全国范围内的留守儿童，包括农村留守儿童和城市留守儿童。
三、管理原则1. 安全第一，预防为主。
坚持“以人为本”，把留守儿童的生命安全放在首位，加强安全教育，提高留守儿童的安全防范意识。
2. 家校合作，社会共治。
充分发挥家庭、学校和社会的协同作用，形成合力，共同保障留守儿童的安全。
3. 完善制度，强化执行。
建立健全留守儿童安全管理制度，明确各级各部门职责，强化责任落实，确保制度有效执行。
四、管理职责1. 家庭责任（1）家长应关心、关爱留守儿童，了解他们的生活、学习和心理状况，定期与学校沟通，共同关注留守儿童的安全。
（2）家长要教育孩子遵守纪律，增强自我保护意识，提高安全防范能力。
2. 学校责任（1）学校应将留守儿童安全教育纳入教育教学计划，定期开展安全教育活动。
（2）学校要加强校园安全管理，确保校园设施设备安全，预防意外事故发生。
（3）学校要建立健全留守儿童关爱机制，关心留守儿童的生活、学习和心理健康，及时解决他们的困难。
3. 社会责任（1）社会各界要关心留守儿童，积极参与留守儿童关爱活动，为留守儿童提供必要的帮助。
（2）新闻媒体要加大宣传力度，提高全社会对留守儿童安全问题的关注。
五、安全管理制度1. 安全教育（1）学校要定期开展留守儿童安全教育，提高留守儿童的安全防范意识。
（2）家长要配合学校，加强对留守儿童的安全教育。
2. 校园安全管理（1）学校要加强校园设施设备的安全检查，确保校园设施设备安全。
（2）学校要加强校园安全管理，预防校园安全事故的发生。
3. 家庭关爱（1）家长要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
（2）家长要关注留守儿童的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题。
4. 社会关爱（1）社会各界要关心留守儿童，为留守儿童提供必要的帮助。
留守儿童之家管理办法
留守儿童之家管理方法随着现代生活节奏的加快，大量的青少年留守在城市或农村中，由于父母工作或其他原因而无法陪伴他们成长。
而这一群体所面临的问题，既有心理问题，又有教育问题。
为了保障留守儿童的健康成长和进展，我们需要推行一系列的留守儿童之家管理方法。
一、心理方面的管理留守儿童往往会感到孤独、失落、不安或者无助等不健康的精神状态。
因此留守儿童之家需要重视心理健康管理，结合现有的心理学学问，坚持人性化、关爱化、积极化的管理方式，来帮忙解决孩子们的心理逆境问题。
1.订立心理健康管理制度留守儿童之家应当订立一整套心理健康管理制度，对孩子们的心理问题能够适时跟踪与干预，帮忙他们适时发觉并解决困难。
2.加强心理健康教育留守儿童之家应当与心理咨询院校合作，每周一次专门的心理健康教育，让儿童能够知道如何排遣负面情绪，用积极的态度面对挫折。
3.完善心理咨询服务留守儿童之家需要拥有专业的心理咨询师。
开发安全的交流渠道，供给适合不怜悯境的心理咨询，为儿童做好适时解决问题的准备。
二、教育方面的管理在留守儿童之家，可以更快捷的调配各方面的资源，更有利于留守儿童的教育进展。
为了确保留守儿童能够得到合适的教育，留守儿童之家在教育管理方面的规划应无比紧要。
1.针对不同儿童不同课程的个性化教育留守儿童之家应当打破传统教育模式，针对不同儿童的天赋，进行不同的个性化的教育。
这样孩子们可以自由发挥天赋，进展潜力。
2.扩大教育资源的使用范围留守儿童之家有义务为孩子们供给更加全面的教育资源。
因此，此类机构需要以开放的态度，尽可能引进各种教育资源，如电脑教育、互联网教育等等。
3.加强教育监管，确保教育的合理性和合法性留守儿童之家应当设置专门的教育管理部门，负责教育资源的审批与管理。
同时，留守儿童之家的负责人应当持续关注同学的学习情况，帮忙同学解决学习上的问题。
三、生活方面的管理留守儿童之家应当以一个家庭的行为规范为目标，对留守儿童进行规范的生活方面的管理。
学校留守儿童室管理制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。
2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。
2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。
（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。
3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。
详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。
（2）定期开展家访活动。
了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。
（3）开设留守儿童亲情联络室。
通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。
（4）开展关爱活动。
定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。
（5）关注留守儿童心理健康。
设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（6）开展思想道德教育。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。
（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。
（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。
四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。
2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校关爱留守儿童管理制度
一、指导思想为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，切实加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，我校特制定本管理制度。
二、管理目标1. 提高留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯；2. 加强留守儿童的心理健康教育，促进其心理健康发展；3. 关注留守儿童的学习生活，提高其学习成绩；4. 加强留守儿童的安全教育，保障其人身安全。
三、管理职责1. 校长负责全校留守儿童管理工作，定期召开留守儿童工作会议，研究解决留守儿童管理中的问题；2. 教务处负责留守儿童的学习辅导，定期开展学业辅导活动，确保留守儿童的学习成绩；3. 学生处负责留守儿童的生活管理，为留守儿童提供良好的生活条件；4. 心理辅导室负责留守儿童的心理健康教育，定期开展心理辅导活动；5. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，包括生活、学习、心理等方面。
四、管理制度1. 建立留守儿童档案。
各班主任对本班留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等进行详细记录，并定期更新；2. 加强生活关爱。
为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足；定期组织留守儿童开展文体活动，丰富其课余生活；3. 注重心理健康。
心理辅导室定期开展心理辅导活动，关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题；4. 优化学习环境。
为留守儿童提供良好的学习条件，组织学习小组，帮助其提高学习成绩；5. 强化安全教育。
定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故的发生；6. 加强家校沟通。
班主任定期与留守儿童家长沟通，了解留守儿童的家庭情况，共同关注留守儿童的成长；7. 定期开展关爱活动。
学校定期组织关爱留守儿童活动，如走访慰问、关爱物资发放等，传递社会关爱。
五、考核与评价1. 学校将对各班主任的留守儿童管理工作进行定期考核，考核内容包括留守儿童的生活、学习、心理等方面；2. 对在留守儿童管理工作中表现突出的班主任和教职工给予表彰和奖励；3. 对留守儿童管理工作不力的班主任和教职工进行批评教育，并责令其改进。
留守儿童工作管理制度
留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了规范留守儿童工作，保障留守儿童的权益，保障留守儿童的安全和健康成长，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于留守儿童工作管理，包括留守儿童的生活、学习、心理及身心健康等方面。
第三条管理制度的执行者包括教育、卫生、民政等部门，以及相关社会组织。
第四条留守儿童工作管理应当遵循“以儿童为本”的原则，尊重儿童的权益，关注儿童的需求，为儿童提供安全、舒适的生活环境和良好的教育资源。
第五条管理制度的内容包括留守儿童的收养和教育、留守儿童的心理健康管理、留守儿童的学习管理、留守儿童的身心健康管理、留守儿童的社会适应管理等方面。
第六条对于留守儿童，应当尽可能给予他们与非留守儿童相同的权利和机会，包括教育、医疗、社会活动等方面。
第七条对于留守儿童的家庭，应当给予适当的帮助和扶持，使他们能够更好地照顾留守儿童，关心他们的生活和成长。
第八条对于非法侵害留守儿童的行为，应当依法惩处，并积极创造条件，保障留守儿童的安全。
第二章留守儿童的收养和教育第九条对于无法与父母同住的留守儿童，应当及时为他们提供收养和教育机会，给予他们良好的成长环境。
第十条对于收养留守儿童的家庭，应当进行严格审核，保障收养人的合法合适，并为他们提供相应的扶持和指导。
第十一条对于留守儿童的教育，应当给予相应的关注和支持，保障他们能够接受良好的教育。
第十二条对于留守儿童的学习，应当采取个别化教育，关注他们的学习特点，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
第十三条对于留守儿童的心理健康，应当进行重点关注，采取积极的心理疏导和心理干预措施，帮助他们建立健康的心理状态。
第十四条对于留守儿童的身心健康，应当进行全面的体格检查，及时发现并治疗身体方面的问题。
第十五条对于留守儿童的社会适应，应当进行相关培训和教育，帮助他们更好地适应社会环境，融入社会。
第三章留守儿童的家庭扶持第十六条对于留守儿童的家庭，应当给予一定的扶持和帮助，包括经济、心理、教育等方面的支持。
“留守儿童”安全管理制度范文（二篇）
“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童是指由于父母外出务工、离异或其他原因而长时间无人照管的未成年人。
近年来，随着中国城市化进程的加快和农村人口流动的增加，留守儿童的数量逐渐增多，他们经常面临着安全隐患。
为了保障留守儿童的安全，制定一套科学有效的安全管理制度是必不可少的。
本文将探讨留守儿童安全管理制度的内容和实施方法。
一、留守儿童的家庭安全管理1. 家庭环境安全：（1）居住环境应符合基本的安全标准，保证居住楼栋和房屋的结构稳定。
（2）家中应安装防盗门窗和防火设施，确保留守儿童的人身和财产安全。
（3）家中应定期检查电器设备，确保电线电源的安全可靠。
（4）严禁留守儿童进行危险游戏，如攀爬高处、接触危险物品等。
2. 家庭教育管理：（1）留守儿童的家长应注重家庭教育，培养孩子的自我保护意识和安全意识。
（2）家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的日常生活和问题，咨询专业人士或社区组织提供咨询帮助。
（3）家长要合理安排孩子的学习和生活时间，避免长时间单独留守。
3. 家庭保护体系：（1）家庭应建立安全保护体系，包括亲戚邻居的互助关系，确保留守儿童的安全。
（2）家长应告知孩子如何应对突发事件，并确保邻居和亲戚熟悉孩子的情况，提供必要帮助。
二、学校安全管理1. 学校安全环境：（1）学校应建立安全环境监测和管理系统，定期检查学校的卫生、消防、场地等安全设施，确保留守儿童的安全。
（2）学校应加强校园保安力量，定期进行安全演练，提高师生应对突发事件的警惕性。
2. 学校教育管理：（1）学校应加强留守儿童的心理健康教育，建立专门的心理咨询机构，提供必要的心理支持和帮助。
（2）学校应开设相关课程，培养留守儿童的安全意识和自我保护能力。
三、社区安全管理1. 社区关爱服务：（1）社区应组织志愿者或社工定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和困难，提供帮助和支持。
（2）社区应建立留守儿童信息数据库，便于掌握留守儿童的动态和需求。
2. 社区活动组织：（1）社区应加强对留守儿童的文化和体育活动组织，提供丰富多样的活动，让孩子们积极参与社区生活。
学校“留守儿童”管理制度
一、目的为保障留守儿童的健康成长，加强学校对留守儿童的教育和管理，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童，包括长期不在父母身边，由其他亲属或监护人照看的儿童。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童工作。
2. 各班主任负责对留守儿童进行日常教育和管理，了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题并采取措施。
3. 教务处负责组织留守儿童的学习辅导，确保留守儿童学习进度与同龄学生相当。
4. 德育处负责开展留守儿童心理健康教育和思想道德教育，培养留守儿童良好的道德品质。
5. 总务处负责保障留守儿童的生活条件，确保留守儿童在校期间有安全、舒适的生活环境。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、监护人信息等，以便开展针对性管理。
2. 建立留守儿童监护人联系制度。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3. 建立留守儿童家校联系制度。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道，确保留守儿童家长及时了解孩子在校情况。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5. 加强留守儿童心理健康教育。
学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
6. 开展留守儿童文体娱乐活动。
组织留守儿童参与各类文体娱乐活动，丰富留守儿童业余生活，增进与同龄人的交流沟通。
7. 加强留守儿童生存教育、安全教育和法制教育。
如何管理留守儿童
如何管理留守儿童1、成立自立组织有些留守儿童很懂事，能准确对待自己的处境，认为父母不在身边，更应理解父母的难处，更应为父母减少担心，在家里累点苦点也很自然。
所以，在班级成立“独立儿童小组”，学校要成立“独立儿童”委员会，选用其中具有独立水平的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用。
2、建立专门档案留守儿童除了极个别经济十分困难外，最缺的不是财物，而是情感。
所以，不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案，多关心他们的生活，多协助她们解决实际困难，多站在他们的角度对待他们，跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的即时疏导。
3、定期召开会议留守儿童问题应该是当今教育的新问题，而且学生所占比例大，涉及问题多。
所以，不管是学校还是班级，每期都要定期召开专题会议研究留守儿童问题，要形成会议制度，要通过会议形成解决留守儿童问题的决议和制度。
4、设立咨询机构留守儿童的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同。
因而，针对留守儿童的别个问题和个性问题，学校还要设立相对应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导，二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策，三是保证了专门途经，如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，委派热心且懂心理的老师负责接待。
5、师生互结对子要保证对这些儿童的关怀真正落实，我们不妨通过师生一对一的互结对子，实施帮扶。
这样既实际又能保证每位留守儿童得到协助关怀的最后防线。
一个文明和民主社会建设与发展的重要目标之一，是充分保障儿童的各项权益和促动儿童的茁壮成长。
所以我们要进一步完善我们的儿童社会工作，以增进或恢复儿童的社会功能，促动儿童健康成长。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
“留守儿童”安全管理制度范文(三篇)
“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童安全管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的身心健康与安全，制定本安全管理制度。
第二条本制度适用于留守儿童的安全管理工作。
第三条留守儿童指由于父母长期在城市务工、经商、务农等原因无法陪同留在家中，独自居住或由亲戚、朋友帮助照看的未满18周岁儿童。
第四条留守儿童安全管理工作包括留守儿童的日常生活护理、身心健康培养、安全教育和安全监护等内容。
第五条留守儿童安全管理工作应当依法合规，采取有力措施，确保儿童的合法权益。
第二章日常生活护理第六条留守儿童日常生活护理应当包括但不限于以下内容：1. 饮食护理：保障儿童的营养需求，提供均衡合理的食物；2. 卫生护理：保持儿童居住环境的清洁卫生，定期对儿童进行维护身体检查；3. 衣物护理：提供适宜的衣物，保证儿童的衣物清洁和更换。
第七条对留守儿童的监护人应当进行相关培训，提高其日常生活护理能力。
第八条监护人应当定期与留守儿童进行交流，了解儿童的日常生活情况和需求。
第三章身心健康培养第九条承担养育责任的监护人应当为留守儿童提供健康的生活环境，包括但不限于以下内容：1. 提供良好的学习环境，帮助儿童做好学习任务，关注其学业进展；2. 提供合理的休息时间和充足的睡眠，保证儿童身心健康；3. 鼓励儿童参加体育运动和其他业余活动，促进其全面发展；4. 关注儿童的情绪变化，提供必要的心理支持和帮助。
第十条学校和社会组织应当加强对留守儿童的身心健康培养工作，提供相关支持和帮助。
第四章安全教育第十一条监护人应当定期开展安全教育，包括但不限于以下内容：1. 培养儿童对危险的辨识能力，教育儿童学习使用紧急求救电话等基本求助技能；2. 安全自护教育，教育儿童保护自己不会受到欺凌或其他侵害；3. 消防安全教育，教育儿童火灾预防措施和逃生方法；4. 食品安全教育，教育儿童学习正确饮食观念和基本卫生知识；5. 交通安全教育，教育儿童在道路交通中的行为规范。
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留守儿童管理管理办法
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到情感缺失、情感饥饿，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成人思想道德教育决不能忽视农村留守少儿童这一特殊群体。
、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道。
、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。