一年级数学上册第六单元11~20各数的认识教案

第1课时11～20各数的认识

【学习内容】人教版小学数学一年级上册第六单元例1、例2

【课程标准描述】

在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

【学习目标】

1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，会读11-20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数。

2、通过动手操作、合作交流，了解10个一是1个十，学生能够说出11-20各数的组成。【学习重点】正确地数11~20各数。

【学习难点】了解10个一是1个十

【评价活动方案】

1.打乱11-20各数，让学生用小棒摆一摆其中几个数，读出并说出数的顺序，教师进行观察正确情况以评价目标一

2.让学生说11-20各数是怎么组成的，根据说的情况评价目标二

【学习过程】

一、情境导入，揭示课题。

（一）导入

1.小朋友，小明妈妈为他准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出放有12枝铅笔的笔筒）

2.猜一猜，有几枝？

3.到底几枝？你有什么好办法？（数一数）怎样数？

4.再拿出另一个放有15枝铅笔的笔筒，问：这里有几枝？肯定比12枝多，到底有几枝？（数一数）

提问：一枝一枝地数，你感觉怎么样？（结论：慢、麻烦）

（二）请你用自己喜欢的方法，尽量快地数出12根小棒，把多余的推到一边。（学生通过摆一摆的方式数小棒）

（三）揭示课题

二、操作观察，探索新知

（一）提出问题

请小朋友想一想，这些小棒怎样摆让别人也很快地看出是12根？

（二）摆小棒，了解“十”。

1.动手操作、摆一摆。

2.同桌交流，看看别人是怎样摆的？

3.全班交流。

（1）你是怎样摆的？上台展示

可能出现的情况：

a. | | | | | | | | | | | |

b.|| || || || || ||

c.| | | | | | | | | | | |

d. | |

e.……

（2）比较：你认为哪一种摆法就能很快看出是12根？为什么？

若学生意见不统一时，用课件演示每幅画面出现的2秒后消失，问：有几根小棒？

1.| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

2.|| || || || || || || || || || |

3.| |

（3）现在你喜欢哪一种摆法？那就用我们自己最喜欢的方法再来摆一摆刚才的12根小棒。（ppt展示第3种）

4.理解10个一是1个十。

问:

（1）9根小棒再添上1根是几？（学生进行思考）

（2）捆在一起好不好?（学生进行操作）

（3）这一捆有几根？（10根）也就是10个一，几个十？（1个十）

小结：10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。

（三）摆小棒，说组成，学读法。

1.师摆13，边摆边说。

1个十，3个一组成13。反过来也可以说13是由1个十，3个一组成的。

2.生摆15，并说说是怎样摆的？

3.小组内摆一个比10大且不超过20的数，你喜欢摆几就摆几？

（1）你摆了几，让其他小朋友说说你摆了（）个十，（）个一。

（2）说说你摆了（）个十，（）个一，让小朋友猜你摆了几？

小结：要摆一个十几的数，比较简单的方法是先摆一个十，再摆几个一。

4.请学生摆出1捆和2根。

问:

（1）这是几个十,几个一?(1个十和2个一)是多少?(12，读作：十二)

（2）请学生摆出1捆和5根。

问:这是几个十和几个一?(1个十和5个一)是多少?(15，读作：十五)

请学生摆出2捆小棒。

问:这是几个十?是多少?(2个十,是20，读作：二十)

（四）看直尺，理解数的顺序、大小。

刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。

1.放到投影上放大，0-10。

2.猜10后面有哪些数？比19大1的是（）。顺数、倒数。

3.看到直尺上的数，你知道了什么？

如：比12大1的数是13。

19的邻居有18和20。

14的前面是（），后面是（）。

……

4.现在你能按一定顺序给这些数据排排队吗？

11、16、13、15、20、10、14、19

三、巩固练习、实践运用

基础练习：

1、填空：

（1）1个十和4个一组成（），读作（）。

（2）19里面有（）个十和（）个一，读作（）。

（3）一个两位数，十位和个位上的数都是1，这个数是（），读作（）。

（4）20里面有（）个十，读作（）。

（5）和17相邻的两个数是（）和（）。

【学习目标检测】

1.请将11-20各数按顺序排列

2.填空

（1）11里面有（）个十和（）个一，读作（）。

（2）17里面有（）个十和（）个一，读作（）。

（3）16里面有（）个十和（）个一，读作（）。

【板书设计】

11～20各数的认识

12由1个十和2个一组成读作：十二

11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

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