教研活动记录表99646.docx
教研组教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。
2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。
3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。
4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。
5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。
七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。
（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。
教研活动记录表
介入人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：陈晓瑞
教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操纵整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，增进学生全面成长和终身成长。
教研组主要工作安插：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教研活动记录表
欧阳歌谷（2021.02.01）
教研组名称
各科Байду номын сангаас研组
主持人
张海旺
活动时间
9月5日
活动地址
办公室
介入人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：张校长
1、张校长安插开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视新课程变革。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
张海旺
三、抓好惯例教育，培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、讲话有序响亮、活动操纵整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，增进学生全面成长和终身成长。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
12月26日
活动地址
办公室
所以，课堂教学中评价不克不及过多，不克不及太“廉价”。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
10月29日
活动地址
办公室
教研活动记录表模板
教研活动记录表模板1. 活动信息•活动名称：教研活动记录表模板•活动时间：[填写活动时间]•活动地点：[填写活动地点]•参与人员：[填写参与教师姓名]•记录人：[填写记录人姓名]2. 活动目的和背景教研活动记录表用于记录教师们在教学研究活动中的经验和发现，以促进教学能力的提升和教学方法的改进。
本次教研活动记录表模板旨在规范教研活动的记录形式，以便于教师们对活动过程进行回顾和总结。
3. 活动内容概述本次教研活动的主要内容包括：•[填写活动内容1]•[填写活动内容2]•[填写活动内容3]4. 活动记录4.1 活动回顾在本次教研活动中，参与人员进行了以下的活动回顾：•分享自己在教学中的心得和体会•学习其他教师的优秀教学案例•讨论教学中遇到的难题并寻找解决方案4.2 活动总结活动回顾后，参与人员对本次教研活动进行了总结：•发现了教学中的一些共性问题，如学生不积极参与、教学反馈不及时等•提出了一些解决问题的方案，如增加互动环节、优化课堂评价方式等4.3 活动成果本次教研活动取得了以下成果：•教师们对于教学方法和策略有了更加深入的了解和认识•形成了互动交流的思维方式，促进了教育教学的改进和创新•提出了一些具体的教学改进方案，并明确了实施的步骤和时间计划5. 活动反馈和建议5.1 活动反馈参与人员对本次教研活动进行了反馈：•整体评价：[填写整体评价，如满意、一般、不满意]•活动收获：[填写个人在本次活动中的收获和体会]•活动建议：[填写对本次活动的改进建议]5.2 活动改进计划根据活动反馈和建议，制定了以下的活动改进计划：•加强教研活动前的准备工作，保证活动信息的及时传达和参与人员的充分准备•加强活动过程中的互动交流，鼓励参与人员主动分享经验和观点•定期组织教研活动，形成长期的教学研究机制6. 结束语教研活动记录表模板的设计旨在帮助教师们规范教研活动的记录，促进教学能力的提升和教学方法的改进。
通过本次教研活动的记录和总结，我们相信教师们将能够更好地借鉴和应用教学研究成果，提高教学效果，推动教育教学的不断发展和创新。
教研活动记录表
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容.留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
6、策略层面:在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性;目标要明确不能空洞
目标要适度； 目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量:知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法.
听课是评课的依据；评课可以促进听课.
听课有四“要"与四“找":
要听、看、记、想.
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是:态度、板书。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年3月16日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识
鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用.
幼儿园教研活动记录表
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
涂老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
杜老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。
主持人
园长：
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。
三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。
我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。
教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。
2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。
一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。
其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。
3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。
大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。
通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。
四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。
首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。
大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。
其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。
大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。
最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。
教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。
五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。
通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。
【教研组】教研组活动记录表
教研组活动记录表【教研组活动记录表】一、活动时间：2023年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的课堂教学策略探讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞：由教研组长张老师简要介绍本次活动的目的和意义，强调教研活动对教师专业成长的重要性。
2. 经验分享：李老师分享了自己在课堂教学中如何融入核心素养，激发学生学习兴趣的成功案例，引起大家的热烈讨论。
3. 案例分析：王老师对近期教学中的典型案例进行了深入剖析，指出存在的问题并提出改进建议，引发与会教师的共鸣。
4. 小组讨论：分组进行讨论，各组成员就如何提升课堂教学质量、促进学生全面发展展开热烈讨论，分享各自的心得体会。
5. 总结提升：教研组长对本次活动进行总结，对老师们提出的要求和期望，鼓励大家在今后的工作中继续努力，不断提升自身教育教学水平。
六、活动内容摘要：张老师开场致辞中提到：“教育是一场温暖的旅行，我们不仅是知识的传递者，更是心灵的启迪者。
”李老师在分享经验时说：“教学，就是用心灵的火花点燃心灵的火花。
”王老师在案例分析中指出：“教育是一门艺术，需要我们用心去感受，用爱去呵护。
”在小组讨论环节，老师们纷纷表示：“教育是责任，更是担当，我们要用心去呵护每一个学生的成长。
”七、活动反思：本次教研活动，大家积极参与，热烈讨论，收获颇丰。
在今后的工作中，我们将继续秉承“以人为本”的教育理念，关注学生核心素养的培养，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
八、下一步工作计划：1. 深入学习新课标，把握核心素养的内涵，将其融入日常教学实践。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 开展多样化的教研活动，促进教师间的交流与合作，共同成长。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 定期开展教学反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
幼儿教研活动记录表中班
幼儿教研活动记录表中班一、活动基本信息•活动主题：中班幼儿教研活动记录表•活动日期：2022年5月15日•活动地点：中班教室•活动参与者：中班所有教师二、活动目的中班幼儿教研活动的目的是为了促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，探索更有效的教学方法和活动内容，以满足幼儿的成长需求。
三、活动内容1. 活动经验分享在活动开始前，各位教师分享了自己近期开展的优秀活动经验。
其中包括观察记录法在语言教学中的应用、游戏化学习在数学教学中的实践等。
通过分享经验，教师们相互借鉴、学习，并讨论了活动的评估标准与效果。
2. 教学思考与反思在本次活动中，教师们提出了一些教学中的困惑和问题，并进行了集体讨论与思考。
例如，如何更好地引导幼儿发展良好的社交技能，如何促进幼儿的创造力和想象力等。
在讨论中，教师们提出了一些解决问题的方法与策略，并相互分享，以提高教学质量。
3. 活动策划与设计教师们进行了下一阶段的活动策划与设计。
他们结合幼儿的兴趣与需求，确定了一系列的教学活动内容，如主题阅读活动、探索性游戏活动等。
针对每个活动，教师们讨论了具体的目标、教学方法和评估方式，并制定了详细的计划与时间安排。
4. 资源共享和分工合作教师们共同整理并分享了自己所拥有的教材、教具、教学资源等，并进行了资源的互相借用和交流。
同时，他们也根据个人特长和专业背景，进行了活动的分工合作，明确了每位教师的责任和任务，以确保活动的顺利进行。
四、活动总结与反馈本次中班幼儿教研活动取得了良好的效果。
通过分享经验、思考问题、策划活动和资源共享，教师们拓宽了教学思路，提高了教学质量。
在活动中，教师们积极参与、互相交流，充分发挥了团队合作的优势。
针对不足之处，教师们也进行了及时的反思和总结，并确定了下一步改进的方向。
通过教研活动，中班教师们深化了对幼儿心理发展规律的理解，提升了教学技能和水平。
他们在教育教学中的实践中不断探索创新，为幼儿的全面发展提供了有效的支持和帮助。
幼儿园教研活动记录以及记录表 (完整详细版)
中心幼儿园园本教研活动记录五时间：10月28日活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我园是师资不太整齐的幼儿园，教师队伍整体水平参差不齐：有来自小学、来自个体园的、刚毕业的……通过一个半学期的努力，老师们对于教学活动的驾驭能力有较大进步，但从日常观察来看，各个班级在过渡环节的组织上，存在较大的问题：1、来自小学的老师、新教师的方法：对孩子采取“放羊式”的管理方式，让孩子们在过渡环节时自由发挥，教室里面乱哄哄一片，很容易发生不安全事故。
2、来自个体园的老师在过渡环节处理上：一般都是用生活环节来代替过渡环节，如：教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等，而且环节之间的转换也比较生硬，幼儿始终处于等待状态，其间幼儿无所事事，都排排坐在板凳上，又不允许随意聊天。
3、有经验教师的方法：过渡环节中能创设一定的活动：例如看书等，但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节，仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。
干预和催促的现象仍然十分多。
如：晨间活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中，幼儿总喜欢一边做事一边闲聊或看看自然角的东西，为了减少等待，及时进行下面的教学活动，教师会经常性的对幼儿进行催促，要求幼儿尽快喝完水，及时进入教室等。
这些不必要的过渡与转换环节，虽都是零碎的，短时的，但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间，是一种资源的浪费。
也违背了孩子的身心发展规律，与《纲要》精神相违背（《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
”）因此，我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨，目的在于：在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念，改变一日活动以及过渡环节的处理方法，统筹安排，丰富环节的组织形式，优化幼儿的一日活动安排。
二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念，对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结，并寻找一些资料，学习他人在过渡环节中的组织方式，开展年级组讨论，改进自己在过渡环节中的组织方式。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员列出参与本次校本教研活动的教师姓名五、活动目的本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题和解决方案，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的不断提升。
六、活动内容及过程1、课堂观摩首先，由授课教师姓名老师展示了一节精彩的公开课，课程内容为具体课程名称。
在课堂上，授课教师姓名老师采用了多样化的教学方法，如情景导入、小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2、课后反思公开课结束后，授课教师姓名老师对自己的教学设计和教学过程进行了反思。
他指出，在教学过程中，虽然通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，但在时间把控上还存在一些不足，导致部分教学环节未能充分展开。
同时，他也希望其他老师能够提出宝贵的意见和建议，帮助他进一步改进教学。
3、分组讨论接下来，参与活动的教师们分成了具体小组数量个小组，围绕本次公开课展开了热烈的讨论。
各小组教师们各抒己见，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对公开课进行了深入的分析和评价。
在讨论过程中，教师们普遍认为，授课教师姓名老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。
同时，也有教师提出了一些建议，如在小组讨论环节，可以加强对学生的指导和监督，提高小组讨论的效率和质量；在教学过程中，可以适当增加一些拓展性的内容，拓宽学生的视野和思维。
4、小组代表发言经过一段时间的讨论，各小组分别推选了一名代表进行发言。
小组代表们将本小组的讨论结果进行了汇总和整理，并向全体教师进行了汇报。
第一小组代表认为，本节课的教学重点突出，难点突破巧妙，但在教学过程中，可以更加注重对学生个体差异的关注，满足不同学生的学习需求。
第二小组代表指出，授课教师姓名老师的教学语言简洁明了，教态亲切自然，但在课堂评价方面，可以更加多元化，充分发挥评价的激励作用。
教研组活动记录表格
活动主题参加人员活动内容活动主题参加人员活动内容数学教研组活动记录学期初工作安排活动时间全体教研组长主讲：张校长1、张校长安排开学工作。
2、拟订个人及学校各样计划。
3、仔细编写教课设计。
4、做好各样记录。
5、本期教研组活动安排。
数学教研组活动记录对新课程下讲堂教课评论的活动时间认识数学组全体教师全体教师议论：1、教师评论学生。
在教课中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程赐予必定、欣赏和鼓舞，给学生指明行进的方向。
除了口头评论外，还能够采纳一些奖赏性的手段评论学生，如奖品等等。
2、学生自评、互评。
调换竞争意识，培育合作的好习惯。
3、养成优异造作业的好习惯。
推行评论标准的多样化与层次化，关注被评论者之间差别的不一样需求。
评论时采纳“下要保底、上不封顶”的方式。
再如单元测试后的评论，依据卷面的难易程度推出不同的评论标准，使每个学生都知道自己的长处与不足，发展每一个孩子的个性，正确找出自己的能力坐标。
活动主题参加人员活动内容活动主题参加人员活动内容数学教研组活动记录新教材商讨会活动时间数学组全体教师全体议论本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的掌握教材，我们仔细的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。
在此次商讨会上，教师们畅所欲言，把自己的教课经验毫无保存的介绍出来，相互扬长避短，为更好的达成教课任务打下了优异的基础。
在此次商讨会上，李老师详细剖析了数学知识的缺漏与重复。
比如：第二册数学中，立体几何内容的不连接性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）经过学习对照，我们感觉本学期的教课任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的达成教育教课任务。
数学教研组活动记录业务培训指导活动时间全体教师主讲：杨校长杨校长联合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材剖析A、归纳内容要有学生自己的东西。
B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽略了学生服务。
C、讲堂上教师发问的语言要有指导性。
教研活动记录表范文
教研活动记录表范文活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，学校组织了一次教研活动。
本次教研活动的主题是“如何提高学生的阅读能力”。
活动时间本次教研活动于2021年10月10日上午9:00-12:00在学校会议室举行。
活动内容1. 主题分享本次教研活动的主题是“如何提高学生的阅读能力”。
首先，主持人介绍了本次教研活动的主题和目的，并邀请了几位教师分享自己的教学经验和心得。
其中，李老师分享了自己在教学中如何引导学生阅读，如何让学生更好地理解文章的内容。
她提到了一些实用的方法，比如让学生在阅读前先预测文章的内容，阅读时要注意标点符号等。
张老师分享了自己在教学中如何提高学生的阅读速度和阅读效率。
他提到了一些训练学生阅读速度和效率的方法，比如让学生多读一些简单的文章，逐渐提高难度，同时要注意培养学生的阅读兴趣。
2. 分组讨论在主题分享后，教师们被分成了几个小组，进行了深入的讨论。
每个小组都有一个组长，组长负责组织讨论和记录讨论结果。
小组讨论的主要内容包括：•如何引导学生阅读•如何提高学生的阅读速度和效率•如何评价学生的阅读能力在讨论中，教师们积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。
有的教师提出了一些新颖的教学方法，有的教师分享了自己的教学经验，有的教师提出了一些问题和困惑。
3. 总结交流在小组讨论结束后，每个小组的组长向全体教师汇报了讨论结果。
主持人对每个小组的汇报进行了点评和总结，并邀请教师们进行交流和分享。
在交流和分享中，教师们再次提出了一些问题和困惑，其他教师也给出了自己的看法和建议。
通过交流和分享，教师们更加深入地理解了如何提高学生的阅读能力。
活动收获通过本次教研活动，教师们收获了很多。
他们不仅学习了一些实用的教学方法和技巧，还了解了其他教师的教学经验和心得。
同时，教师们也更加深入地了解了如何提高学生的阅读能力，对今后的教学工作有了更加明确的方向和目标。
活动建议在本次教研活动中，教师们积极参与，讨论热烈，收获丰富。
教研组活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表
栗家庄小学数学教研组校本教研活动记录表。
幼儿园教研活动记录表
五）具体工作安排（略）
1.常规工作安排（略）
2.各月工作安排（略）
【幼儿园教研工作计划教学研讨小结】
1.全体教师都能本着认真、协商、互动、“以人为本”、提高幼儿园保教质量的
时间
第六周星期二下午
地点
教研内容
1.学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划；
2.研讨大班社会性活动教学方案《爱心手语》
教师办公室
主持人
园长：李海燕
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划
一）基本情况分析
1.优势分析
2.反思上学期工作有待加强和改进的地方
二）指导思想（略）
三）工作要点：
育林幼儿园教研活动记录
时间
第二周星期三下午
地点
教研内容
如何提高家长工作的实
效性？
教师办公室
主持人
园长：李海燕
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。
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2015 ～2016学年度数学教研活动记录表黄泥小学二〇一五年九月参加人教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、教研组任务：1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。
2、以教研组长为龙头，进行教学研究和教材分析。
3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决出现的问题。
二、任课教师的任务1、首抓班级教学常规的习惯训练。
（课前准备、上课、作业的书写）2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当天清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，课前审阅。
6、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
参加人教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、姜小明传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈（一）、教研组任务：1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。
2、以教研组长为龙头，每天要用 20 分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。
3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班出现的问题。
（二）、任课教师的任务1、首抓班级教学常规的习惯训练。
（课前准备、上课、作业的书写）2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
二、传达教导处对本学期的教学要求（一）、教研活动的要求：1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。
2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。
3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
4、注重反思的撰写，提倡及时数学年级六周次6日期 2012、10、13科目王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、参加人蒋松云中心发言人王雪峰教研主一、对祝翠颖执教的《圆锥的体积》进行了研讨● 关于开课有什么建议：要● 关于实验有什么建议：内● 关于练习有什么建议：容二、研讨第二单元《正比例和反比例》记（一）关注教学目标录（二）关注概念教学、两个量能否成正比例的量要满足三个条件：是否是两种相关联的学量；是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对应的数的比值习（或商）一定。
如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，它们的内关系就是正比例关系。
容、教研决议、建议等岩瑞小学教研活动记录表3教研组长：姜小明科目数学年级六周次8日期2012、10、28参加人教导处及全组数学教师（姜小明到岩洲小学听课）中心发言人蒋松云教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、蒋老师作第二单元教材分析●单元教材分析：这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。
本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。
它具有以下特点：1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
●各主题活动分析：《变化的量》：1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。
《正比例》：1、通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。
通过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习奠定基础。
2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比例图像的学习积累经验。
岩瑞小学教研活动记录表4教研组长：姜小明科目语文年级全周次12日期2012、11、8参加人王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、中心发言人姜小明教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等● 总结第一、二单元教学情况。
☆ 综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆ 对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆ 根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。
● 反馈家长会有关数学教学的信息：其他一些相关的信息。
● 学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规岩瑞小学教研活动记录表5科目数学年级中段周次15日期2012、11、23参加人教导处及全组数学老师中心发言人姜小明教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、组织老师对蒋老师即将执教的轮流课——《比例尺》进行研讨：1、蒋老师对她设计的《比例尺》进行阐述。
2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。
二、组织老师对我们承担的市级复习课进行选题。
三、崔小英承担执教复习课的任务，请她谈谈自己的选项题和初步的设想及做法岩瑞小学教研活动记录表6教研组长：姜小明科目数学年级四周次17日期2012、12、 10参加人教导处及全组数学老师（姜小明去东津听青赛课）中心发言人崔小英教研主要一、全组老师观摩蒋松云老师执教的轮流课——《比例尺》二、崔小英主持大家对蒋老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。
通过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。
三、崔小英对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。
★教学目标：1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的内容关系，构建数的认识的知识网络。
记录2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、、百分数之间的互化。
学习内容、教研决议、建议等3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。
★重视方面：1、重视沟通知识的内在联系。
把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。
2、注重学习方法的渗透。
结合有关的问题引导学生进行知识归纳，梳理知识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。
3、注意整理与应用相结合。
引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。
岩瑞小学教研活动记录表7教研组长：姜小明科目数学年级四周次19日期2012、12、 27参加人教导处及全体数学教师中心发言人毛裕江、姜小明教研主要内容记录、学习内容、教研一、姜小明汇报总复习计划。
☆指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”所以数学复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
☆教学目标1、梳理知识，使知识系统化、结构化。
2、熟练技能，形成能力，提高正确率。
3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。
☆方法与措施1、认真学习《课标》，统一认识。
2、循序渐进，系统复习决议第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。
、第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。
建议☆时间安排：等第一阶段： 4 月 15 日～ 5 月 30 日第二阶段： 6 月 1 日～ 6 月 24 日第三阶段： 6 月 25 日～ 7 月 1 日二、毛裕江主持毕业班工作会议。
岩瑞小学教研活动记录表8教研组长：姜小明科目数学年级六周次22日期2013、元、 15参加人教导处及全体数学教师中心发言人毛裕江教研主要内容、学内容、教研决、建等一、第一次考行小。
毛裕江：（一）各班老自己班的学情况。
田畈六（ 1）：3 位不及格，上听率比低；算能力差；田畈六（ 2）：算能力差；学生惰，喜等、靠；田畈六（ 3）：“空与形”欠缺；运用合知解决能力欠缺；津六（ 1）：2 个不及格，加算；加学生能力的培养。
津六（ 2）：数量关系不掌握，差生面比广；岩洲六（ 1）：7 个不及格，整体水平低，基知不扎；上听率比低；家不太配合学校的教育；岩洲六（ 2）：2 个不及格，非智力因素造成不必要的失；百分数用比多；两极分化重；岩洲六（ 3）：学比好，个同学作慢；加能力的培养；整体比差；学不好；家不太配合学校的教育；立学生的学自信心；（一）几个信息：1、要算卷面分；2、找出威志行研究，找出新型行做一做。
3、重新出一新型的卷，学生找找感。
二、摩四年数学教研研——《游公平》1、摩研——《游公平》2、即。
● 堂察：提的有效性★提的空是否适度★提是否学生的主能性★提⋯⋯3、通堂察，你有什么新的收或感想岩瑞小学教研活动记录表9教研：姜小明科目数学年五周次2日期2013、3、 5参加人教及全校数学教中心言人姜小明和教研室家教研主要内容记录一、岩瑞小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动——六年级数学教研组承担●观摩六年级数学组王老师执教的复习课——《平面图形的面积》●全体老师进行评议：全体听课老师对我们的课高度评价。
●姜小明作《一花一世界，一叶一菩提——浅谈怎样撰写小论文》专题讲座。
、二、占勇军等中心组专家作点评。
学习●小数教研组成员占勇军、朱腮玉，还是兄弟学校、本校的教师，甚至是内本组的老师对活动，特别是这节课给予了高度的评价。
容●朱老师作最后的发言，三个排比句式地追问，让我惶恐不安：、教研★设计求真了吗决议★研究求实了吗、★能力求高了吗建议当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反等思与回顾。