初中语文专项训练大全-修辞专项训练
初一语文修辞专项训练
初一语文修辞专项训练概念】比喻：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻体、喻词。
拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
判断是否句子是否使用了拟人修辞，可以注意观察句中的动词。
排比：相同或相近句式达到三个及三个以上。
排比句可以加强语势。
夸张：是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
一、选择题1.以下没有用比喻的句子是()A.望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B.文学却是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。
C.年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊……D.船在动，星也在动，渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
2.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句()A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
3.指出下面句子都应用了哪些修辞方法:A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，XXX了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
14.本段话中没有用到的修辞方法是()从远处看，郁郁苍苍，重堆叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，宛如彷佛当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，迎空微笑，别有一番神采。
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张5.下面各句均有“像”字，个中“像”是比喻词的一项是()A.像XXX、XXX这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B.眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红。
C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着XXX展开，就像铜墙铁壁一样。
初中修辞练习题及答案【中考修辞训练】
初中语文修辞专项训练选择题（总分：100分，每小题2.5分，40道题）班级：姓名：成绩：1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A．日星隐耀，山岳潜形。
（对偶）B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
（拟人、夸张）C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
（比喻）2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：( )A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： ( )A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是： ( )A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是： ( )A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是： ( )A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是： ( )从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
七年级修辞手法探究题专项训练
七年级修辞手法探究题专项训练
引言
本文将为七年级学生提供修辞手法的专项训练题，以帮助他们更好地理解和运用修辞手法。
修辞手法是一种文学装饰技巧，通过运用各种形象、感官和比喻手法，能够使语言更加生动、形象，增强语言的表达力。
修辞手法探究题
以下是一些关于修辞手法的练题，请尽量简洁地回答。
1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "她的微笑如阳光一般温暖人心。
"
- "时间如流水般匆匆而过。
"
- "鸟儿在空中翱翔，自由自在。
"
2. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "他的眼睛像两颗闪闪发光的星星。
"
- "大雨倾盆而下，宛如天河倒落尘世间。
"
- "寒风呼啸着吹过城市，带来了冬天的气息。
"
3. 请用一个形容词来修饰下列名词。
- 玫瑰花
4. 请用一个比喻来描述下列事物。
- 夜空
5. 请用一个感官描写来形容下列事物。
- 海浪
6. 请将下列名言与修辞手法进行匹配。
- "笑一笑，十年少。
"
- "岁月如梭，日月如梭。
"
- "眼波流转，媚态百生。
"
结论
通过这些专项训练题，七年级学生能够更好地理解并运用修辞
手法。
熟练运用修辞手法不仅能够提升写作技巧，还能够使语言更
加生动有趣，增强表达力。
希望本文能够对学生们的学习有所帮助。
部编初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练含解析
部编初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答问题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给划线的字注音。
________________瞥见深恶痛疾（2）解释词语。
①扬抑顿挫：________②深恶痛疾：________（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】（1）piē；wù（2）指声音高低曲折，十分和谐。
多用以形容悦耳的声音。
；厌恶、痛恨到了极点。
（3）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
本题需要注意的读音是：恶wù。
（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。
故答案为：（1）piē；wù。
（2）指声音高低曲折，十分和谐。
多用以形容悦耳的声音。
厌恶、痛恨到了极点。
（3）B。
【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。
字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。
读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
（2）此题考查学生理解词语的能力。
正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
中考 语文 修辞手法及运用专项训练含答案
中考语文修辞手法及运用专项训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
真正美丽的生命执着地追求着真善美。
它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。
除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃。
否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。
有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
jìn________________灰________清澈谛听（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是________；“百折不回”中“折”的意思是________。
（4）选文主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】（1）烬；chè；dì（2）沧穹；苍穹（3）指权势；弯；弯曲（4）比喻；拟人【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“ zhé ”。
（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。
（3）趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。
故“炎”在这里指权势。
百折不回：无论受多少挫折都不退缩。
形容意志坚强。
故“折”在这里是弯曲的意思。
（4）“美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：⑴烬；chè；dì⑵沧穹；苍穹⑶指权势；弯，弯曲⑷比喻；拟人【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。
需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。
部编版语文中考复习：修辞手法专项训练题(一)
题型一1.下列句子修辞手法运用不当的一项是（）A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷儿，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
1.A2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?C.在没受教育前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。
D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
2.D3.下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
B.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
C.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
D.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
3.C4.下面句子中没有使用夸张修辞手法的一项是（）A.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C.每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了风的帆。
D.风太大了，地都被揭掉了一层皮。
4.C5.下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
B.风霜高洁，水落石出。
C.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
D.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
5.B6.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）A.有时我站在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C.将军百战死，壮士十年归。
中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及解析
中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
人教部编版七年级语文上册专项训练7 修辞手法(含答案和详解)
人教版七年级上册语文修辞手法专项训练1(2分). 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（比喻）B．友谊是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。
（排比、比喻）C．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（拟人）【答案】A2(2分). 下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
【答案】D3(2分). 选出修辞方法与其他三项不同的一项( )A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D．溪流吟着一首小诗。
【答案】A4(2分). 选出修辞手法和其他三项不同的一项( )A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
【答案】B【详解】ACD都为拟人，B为比喻。
5(2分). 对下列各句中所用的修饰手法判断错误的一项是( )A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（拟人）B.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（明喻）C.春天像刚落地的娃娃．从头到脚都是新的。
（拟人）D.而荷叶铺满了河面，迫不及特地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
（暗喻）【答案】C【详解】C是明喻6(2分). 下列没有运用修辞手法的一项是( )A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
中考语文写作手法专项训练 ：修辞方法(附答案)
陕西2021届中考语文写作手法专项训练：修辞方法1.下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
D.它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
B.四围的山把这山谷包围得像一口井。
C.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
D.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
3.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体塊/筑成我们民族的屏障。
C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
4.下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C.(闻一多)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”D.他，是口的巨人。
他，是行的高标。
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
B.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
C.我为什么而活着？是因为对爱情的渴望，对知识的追求。
D.石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？6.下列句子所运用修辞手法判断错误的一项是( )A.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖｡(排比)B.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从３月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌｡(比喻)C.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误｡(拟人)D.在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去寻找时间的踪迹呢？(设问)7.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A.气宇轩昂的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
部编初中语文修辞专项训练含答案
初中语文修辞专项训练选择题（60 分，每小题2 分）1.以下没有用比喻的句子是：[ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：[ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是[ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
初中语文修辞手法运用专项训练测试题
修辞手法运用专项训练测试题【注意事项：】1．先让孩子做前面的例题页，限时独立思考完成。
2．自行对答案看解析，分析出解答过程及原因。
3．孩子思考订正错题，高效学习。
4．每题用时2分钟1．下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。
要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？A.比喻排比反问B.比喻拟人设问C.排比拟人反问D.比喻排比设问2．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。
②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。
③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。
⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。
⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。
⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A. 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。
B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。
C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。
D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
3．对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是（）①草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。
当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。
③它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。
④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
A．①句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。
B．②句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。
人教部编版八年级语文下册专项训练(含答案和详解8 修辞手法—
人教版八年级下册语文修辞手法专项训练1(2分). 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
（借代）D．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！（拟人）【答案】A2(2分). 下列句子的修辞手法运用不当的一项是（）A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
【答案】D3(2分). 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。
B．似与游者相乐。
C．其岸势犬牙差互，不可知其源。
D．斗折蛇行，明灭可见。
【答案】B4(2分). 在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想到这部散文集，颇有感触。
下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。
这样的老师令我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
【答案】D【详解】“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能用来形容“在平静的叙述中富有深长的韵昧的《朝花夕拾》”，二者矛盾。
5(2分). “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人【答案】C6(2分). 下列修辞手法运用不恰当的一项是（）A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
人教版中考 语文修辞手法及运用专项训练含解析
人教版中考语文修辞手法及运用专项训练含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
【解析】【分析】（1）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。
宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。
剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。
用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。
这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。
据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
故答案为：⑴比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
部编中考 语文修辞手法及运用专项训练含答案(Word版)
部编中考语文修辞手法及运用专项训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题。
（1）《望江南》描写的是什么内容？（2）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。
【答案】（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。
（2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。
“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。
“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。
这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
（3）《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。
这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。
“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。
听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。
她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。
不过，转而却又否定了自己的计划。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。
【精品】中考 语文 修辞手法及运用专项训练及答案
【精品】中考语文修辞手法及运用专项训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面一段文字，完成下列小题。
在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象领首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停…突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xī利目光，但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
一一对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
________xī________屏住________利锃亮（2）文中划线句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是________。
（3）文中的“颔首低眉”的“颔”意思是________“无可置疑”的意思是________。
（4）选中主要运用了 ________ 的修辞手法。
【答案】（1）bǐng；犀；zèng（2）甲胃；甲胄（3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的（4）比喻【解析】【分析】（1）字音要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“犀”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）“甲胄”的意思是铠甲和头盔。
字形题主要考核音近字或形近字，而“胄”和“胃”就是形似字。
（3）考查词义。
“颔首低眉”的“颔”的点头之意。
(完整版)修辞专项训练题——附答案
修辞专项训练题一.填空：１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧上海是冒险家的乐园。
（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）4、星星的眼睛眨呀眨。
（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）6、海底的动物常常在窃窃私语。
（）7、这件事怎能不是你的错呢？( )8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。
（）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
（）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。
（）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
七年级修辞手法应用题专项训练
七年级修辞手法应用题专项训练一、比喻手法1. 请用比喻手法来形容下面的事物：- 雨后的花园- 母亲的微笑- 学校的大门答案：- 雨后的花园：花园像是被洗过一样，焕然一新，仿佛是一片彩色的海洋。
- 母亲的微笑：母亲微笑的时候，如同阳光穿透阴云，给人一种温暖的感觉。
- 学校的大门：学校的大门宛如一条巨龙，敞开着它令人敬畏的口吻，迎接着每一个学子的到来。
二、拟人手法2. 请用拟人手法将下面的物品或动物进行拟人化描写：- 太阳- 风- 雨答案：- 太阳：太阳像是天空里的一位守护神，它温暖地照耀着大地，给大家带来了充足的光明和热量。
- 风：风像是一位活泼的孩子，它时而轻柔地拂过脸颊，时而狂躁地吹动树叶，带来一阵阵凉爽或狂热的感觉。
- 雨：雨像是天空的泪水，它细细密密地落在大地上，给大地带来滋润和生机。
三、夸张手法3. 请用夸张手法将下面的描述进行夸张描写：- 他很高- 她很生气- 这个箱子很重答案：- 他很高：他高得让人仰视，仿佛可以触摸到云朵。
- 她很生气：她气得仿佛喷火，眼睛里冒着愤怒的火花，使人无法接近。
- 这个箱子很重：这个箱子重得像一座小山，让人无法抬起一个细微的角落。
四、对比手法4. 请用对比手法将下面的描述进行对比描写：- 白天和黑夜- 富人和穷人- 晴天和雨天答案：- 白天和黑夜：白天像是一位帅气阳光的王子，而黑夜则是一位神秘又迷人的女巫，各有各的魅力。
- 富人和穷人：富人如同金子般闪闪发光，穷人则像是沉默的宝石，虽然没有夺目的光芒，却蕴含了无尽的珍贵。
- 晴天和雨天：晴天是如同一个欢快的儿童，给人一种明朗舒爽的感觉，而雨天则像是一位伤感的诗人，给人一种忧郁的氛围。
【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题
【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面的文字，完成后面小题①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。
尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。
②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
严谨（________）精湛（________） cí堂（________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。
（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。
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修辞专项训练修辞方法1 没有使用比喻修辞方法的是：( )A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2 选出修辞分析正确的一项：( )老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?A 夸张设问B 比喻设问C 夸张反问D 比喻反问3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：( )①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A 明喻设问对比对偶B 对比设问对偶明喻C 对偶设问对比明喻D 对偶对比设问明喻4 选出下边不是对偶句的一项：()A 北通巫峡，南极潇湘B 朝晖夕阴，气象万千C 衔远山，吞长江D 日星隐耀，山岳潜形5 指出下列各句所用的修辞方法。
（）A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B 黄家就是鬼门关。
C 南国烽烟正十年。
D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
6 修辞方法归类正确的一项是：（）①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
A ①②｜③④｜⑤B ①｜②③｜④⑤C ①｜②③｜④⑤D ①②③｜④⑤7 仿照例句，用"百灵鸟"一词造两个句子。
例：圆规①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤的回转身。
百灵鸟①__________________________②___________________________8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：()A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D 花下也缺不了成群结队的"清国留学生"的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是：()A 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
C 好个国民党政府的"友邦人士"!D 丰年好大"雪"，珍珠如土金如铁。
10 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。
()山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
A 夸张对偶比喻B 对偶比喻拟人C 夸张对偶拟人D 对偶比喻排比句式的变换和选择11 按要求变换句式有误的是：()例句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我。
A 变换成被动句：在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。
B 变换成否定句：在朝鲜的每一天，总有一些事情不能不使我感动。
C 变换成反问句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我吗?D 变换成感叹句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我啊!12 下面对句式及其变换的说法错误的是：()从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
A 两个双重否定句中，"没有一个不"都表示无一例外的意思。
B 要把两个双重否定句都变成肯定句，就要删去两个"没有"。
C 如果把最后一个分句变成"每一个人都为他的精神所感动"就成了被动句。
D 要把最后一个分句的被动句变为主动句，应变成"他的精神感动了每一个人"。
13 下列各句语气最委婉的一句是：()A 请你把字典借给我用一下，好吗?B 你能不能把字典借给我用一下?C 请你把字典借给我用一下。
D 你把字典借给我用。
14 按要求变换下面的句式，不得改变原意。
A 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
改为反问句：__________________________B 白杨树是不平凡的树。
改为否定句：__________________________15 选出语气最强烈的一项：()A 他学习好。
B 没有一个人不说他学习好。
C 没有人说他学习不好。
D 大家说他学习好。
16 根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。
例句：我知道你会弹钢琴。
回答：你知道我会干什么?我们星期天去游泳。
回答：______________________________我们星期天去游泳。
回答：______________________________我们星期天去游泳。
回答：______________________________17 选出变换句式正确的一项：()A 白雪覆盖了这座美丽的城市。
变换为被动句：被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B 这道几何题很容易。
变换为否定句：这道几何题不简单。
C 请你把你的钢笔借给我用一下。
变换为疑问句：你的钢笔能不能借我用一下?D 此刻，他的心情十分激动。
变换为感叹句：此刻，他的心情十分激动吗?18 将肯定句"这个问题容易解决"变换为否定句，正确的一句是：（）A 这个问题不容易解决。
B 这个问题不难解决。
C 这个问题并非容易解决D 这个问题不是不难解决。
19 对下列句子分类正确的一组是：()①六月五日不是我的生日。
②天晴啦!③凭什么要杀李先生?④李先生的血是不会白流的!⑤先生，种田人可怜，你行一点好心，少赚一点吧。
⑥啊!(我想起来了。
)⑦时间到了，快点!A ①/②⑦/③/⑤⑥B①⑤/②④⑦/⑥③ C ①⑤/②④⑥/③⑦ D ①/②④⑥/③/⑤⑦20 把陈述句"二班的男学生都会踢足球。
"变成①双重否定句；②表示反问的疑问句。
①______________________________________②______________________________________语言运用--简明、连贯、得体21 下面是则关于台湾、云南白猴新闻的两个标题，哪个好?为什么?《光明日报》的标题是：《台湾雌白猴急求配偶，云南雄白猴喜送佳音》。
香港《文汇报》的标题是：《云南白猴找新娘》。
答：____________________________________22 为下列两句各删去四个字。
①学好科学文化知识的重要性，和在本世纪内实现四个现代化有密切的关系。
②国庆节的夜晚，显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。
23 为了使语言简洁流畅，画线的虚词有些应该去掉，应删去哪一组? ()①尽管我们常常轻视小事情，不屑于做小事情，②可是，③假如有了一点小小的成就，④却又会立刻自满自足。
⑤其实⑥虽然改造社会的革命事业，是这样伟大而艰巨，⑦但我们个人⑧哪怕有天大的本事，⑨可⑩也只能在这伟大的事业中做好一部分工作。
A ①⑥⑦⑨B ①②⑤⑩C ③④⑤⑨D ③⑥⑦⑧24 "学术委员会采纳了两个青年科学家的建议"是歧义句，按要求回答问题。
(1)写出两种理解：①___________________________________②___________________________________(2)写出两种改法(改动词语不超过两个字)：①_________；②______________25 跟下面的话衔接最恰当的一句是：()生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长；A 二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比三厂强。
D 二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术又没有三厂强。
26 根据文意，将标上序号的语句加以排列(只填序号)。
把内容准确地表达出来，这是对文章形式基本的要求。
A就会把这个意思弄得B，甚至C。
①误解②造句不合文法③用词不妥贴④含混晦涩⑤行文缺乏条理，拖沓冗长⑥令人费解属于A处的有：________，属于B处的有________；属于C处的有：________ 。
27 下边这段文字，有的地方思路不清晰，请把它理顺(不能改动文字和标点)。
不必重抄原文，可在需要调整的语句(包括标点)底下画横线，然后勾画到恰当的位置上。
一切科学的研究，就其来源说是实践，就其功用说是指导实践。
但是总的说来，还是要对指导实践起作用。
如果科学研究离开了指导实践，它还有什么用呢?语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实践上来。
--当然，对于指导实践不能理解得太狭窄，有的研究课题在指导实践上不是那么直接，不是那么立竿见影。
28下面这段话由于缺少衔接、过渡性语言，所以很乱。
标号处应填上恰当的词语。
生活是丰富多彩同时又充满了艰难险阻的。
人生不可能一帆风顺，(A)顺水、逆水都要行船，(B)只要掌好舵，就不会触礁。
(C)我们要经得起磨炼，(D)面对各种复杂的环境，在遇到困难时，不是束手无策，而是……A：________ B：_________ C：__________ D：__________29 把下面的句子组成一段话，语序正确的一项是：()①不久前，记者访问了他。
②谁是为农民设计飞机的人?③他向记者谈了自己是怎样为农民设计飞机的。
④他就是北京航空学院轻型飞机研究设计室主任胡继忠。
A ①④②③B ①③②④C ②④①③D③④②①30 下面句子语言得体的一句是：()A 她啜泣着，我想安慰他，可是费了很大的心思竟找不出半句有力的语言来。
B 该市某某商店服务之差是有口皆碑的，但是，只此一家，并无分店，怎么办呢?C 这次，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳比赛。
D 这家报纸改版后面貌一新，受到读者的欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。
31 遇到下边情况，该怎么办?选出正确的一项：()你去省城探亲，向一位老人问路……A 你大声说："喂，老头，千峰路怎么走?"B 你迎上前问："大爷，请问千峰路怎么走?"C 你高声说："喂，大爷，千峰路怎么走?"D 你轻声问："能告诉我千峰路怎么走吗?"32 ×公司经理张丰遗失支票，被×厂工人小王拾到送回。