应用型本科课程改革的思考与探索

场、 产业 、 业和岗位群 紧密结合 的地方 性大 行 学； 它的出现是高等教育类 型多样化的表现 ； 发 展应用 型大学 教育是我 国经 济发展和社会 进步
的要求 。
学 习情境 ｌ ｒ ｄ环境 包含如 下子情 境 ： Ｗｏ 模 拟 自我推荐信 、根据公 司业 务制作各种单 据 ， 术 宣 传单的制作 （ 旅游管 理专业适用 ）用 图（ 、 图示） 表 示 财务 部人 员 的层 次关 系 和模 拟毕 业论 文 （ 书稿 ） 版。 的排
学 习情境 ３Ｐ ｗ ｒｏｎ 环 境包 含如 下子 情 ｏ ｅＰ ｉｔ
（ 公司 ） 的销售数据 编写计算 书（ 建筑 工程技 术专业适用 ） 制 作工程实用计算表 格（ 焊接技
术及 自动化 专业适 用 ） 。 学 习情 境 ３Ｐｗ ｒｏｍ 环境 包含 如下子 情 ｏ ｅＰ ｉ 境： 贺卡的制作 、 作毕业论文答辩演 讲稿和 制 制 作 与专业相关 的方 案设计 。 带 的 内容 为应相应 专业 的要求 而设 置 ， 其他 专业不参 加该项 学习。
职业为主 ） 。根据 岗位要求 ， 每一大类 下设的子 情境又不 尽相同。
省组织的大赛 中取得好成绩 。 我认为紧密结合专
业开设公共基础课 ， 是高职发展和迈向应用型本
科 的必 经之 路 ，是提高学生 学习兴趣 的有效 途 径。 今后 ， 我们还要加快前进 的步伐 ， 汲取百家之
长， 结合本地域 实际情况 ， 在应用 型本科课程 改
天， 网络游 戏 ， 但是计算机基础 知识仍然未 达到 大学生应掌握 的水平。各行各业 的信息化进程 不断加快 。 商务 、 政务 、 电子 数字化校 园 、 数字化 图书馆等 已向我们走 来 。用人单 位对大学毕业
生 的计算机能力 要求 有增无减 ，计 算机水平成 为衡量大学生基本素质的必要条件 。 三、 情境设计
制作 一份含专业软件 （ Ｃ Ｄ） 如 Ａ 图形的产 品介绍 说明书 （ 焊接技 术及 自动化专业适用 ） 和模拟毕 业论文（ 书稿 ） 的排版 。 学 习情境 ２Ｅ ｃｌ ｘｅ 环境包含 如下子情境 ： 制
＝ 、当前高 校计算机文 化基础教育 面临的 形势和任务
各地 区发展 的不平衡 ，一 定程度导致 新生 入学时计算机 水平呈现较大差 异。大学新 生入
学时所具备 的计 算机知识差异 性很大 ，少数 学 生在高 中已能熟练掌握计算机 基本技能 ，而有 的学生连 电脑什 么样都没见过 。入学前学 生掌
握 的计算机知识 多限于网络 的初 步应用 ，如聊
作相关 企业 （ 司 ） 公 的员工基 本信息 表 、 制作相
关企业 （ 公司 ）的工 资表和模拟处理 相关企业
实验教 学环节 ，充分利用局 域网 、互联 网的优 势， 完善课 堂教学 ， 力求 做到“ 把手 、 手 放开手 、 育巧手 ” 。 课程建设重点 将学 习领 域按专业大类划 分
载教 学（Ｓ Ｃ Ｄ ３ ＇ ， ｋｔ Ｕ ） 环 境 艺术设 Ｐ 、 Ａ 、Ｄ ｖ Ｓ ｅ ｈ ｐ （ ｒ ｃ 计专业适用 ） 。
于应用型本科 ， 决定 了其发展 目标与方 向。 作者在 简单分析 了应 用型本科 的内涵后 ， 结合 实际情 况对计 算机 文化基础课程 的改革 成果做 了阐述 ， 对 计算机文化基础课程 的情境设计进行 了探 索。
关键词： 应用型本科； 计算机文化基础； 课程改革
一
黑龙江 郭伟伟
（ 韩语专业适用 ） 。・
４机 电、 ． 交通 与 建 筑 类
百度文库
、
应用型本科 内涵 的探索
实际教学 中探索的一点成果。
１经 济 管 理 类 ．
应用 型本科 教育 是随着 社会 经济 发展 、 高 等教 育由“ 精英教育 ” 大众化教育 ” 变应运 向“ 转
而生 的 ；应用 型大学是一类新 型大学 ，是 与市
岗位要 求为快 速文 字录入 数据计 算准 确 ，
信 息分类合理 ， 外界 资源快速查找 ， 大纲类幻灯 片独 立制作 汇报 ， 办公 软件迁 徙使 用。
岗位要 求为 正确完 成基本 的文 本操作 ， 会 使用 电子表格 简单 计算 ，能独立 制作 企业宣传
的幻灯片 ， 办公软件能迁移使用 。
３外 语 类 ．
岗位要 求为熟 练操 作办公 自动 化软件 ， 加 强 中英文 录入速 度 ， 排版与统计能 力 ， 以便提 高
工作效率。
（ 总体设计情况 二） 我们 以软 件 环境 为载 体设 计教学 情境 ， 总
体设计 了三大学 习情境 ： ｒ Ｗｏｄ环境 、 ｘｅ 环境 Ｅ ｃｌ
学 习情境 ２Ｅ ｃｌ ｘｅ 环境包含如 下子情境 ： 制 作公 司销售表格 、产 品报 价表制作和模 拟制作 部 门工资表 模拟制作成绩单 （ 会计 、 财管专业 适用 ） 公司业务分类 汇总数据统计表 （ 游专 旅
业 适 用 ） 。
学习情境 ｌ ｏ ｒ Ｗ ｄ环境包 含如下子情 境 ： 模 拟制作 一份相关 企业 （ 公司 ） 的简介 、 作一份 制 相关企业 （ 司 ） 公 的录取通知（ 图文并茂） 、 设计一 份图文声并茂 的相 关企业（ 司） 公 的电子报刊
四、 学改革 思路 的探讨 教 认识 了当前计算机 文化基础教育 面临的形 势 和任务 ，针对高职 高专 面向应用 型本 科发展
的实 际情况 ，我们对计算 机文化基础这 门课程 进行 了教学改革 ， 重新 设计 了情境 ， 专业导 向 将 尽 量 多地 渗透 到 计算 机文 化基 础 课程 的教 学 中， 加强教 师 的引导作用 ， 强调 实践环 节 ， 以培 养学 生计算机基本素质 为中心 ，提高 学生计算
公共基础课不仅要做 好知识和技术 方面 ，要更 为专业服务 ， 为学 生的职业生涯服 务 ， 从入学就
培养学生爱岗敬业 ， 服务社会的思想。 在所有专业 中，教 学直接针对学 生所学专 业， 如信息 、 机电 、 建筑 、 经管 、 交通和外语等 。 所
以， 计算机课程应该 依据不 同的专业 区别对待 ， 根据不同的专业有不 同教学计划 ，经 济管理类
（ ） 三 具体情境设计 下面以其中的两类 为例 ，介绍一 下我们在
革方面做更多有益的思考与探索。
（ 者单 位 ： 作 齐齐哈尔职业 学院 ）
作与 专业 相关 的方案 设计 语 种转 换 和下 载
力 、 学 能力 、 自 创新能力 以及 岗位能力等各项 素
质。实施 以来 ， 我院学生多人次在教育部 、 黑龙江
叉全院各系分为 四大类 ： 第一类 为机电 、 交 通与建筑 类（ 操作 型职业 为 主 ）第 二类 为信息 ， 工程类（ 手指型职业 为主 ）第三类为外语 类（ ， 语 言型职业 为主 ）第 四类 为经 济管理类 （ 理型 ， 管
和 Ｐｗ ｒｏｎ 环 境 。 ｏ ｅＰ ｉｔ
学习情境 １ Ｍ 环境包 含如下 子情境 ： Ｗｏ 打 印一份 外文通 知（ 中文译 文 ） 制作一 份就业 含 、
成不同的子学习情境 ， 习领域 以基于工作过程 学
的教学模式展开教学 ， 有助 于提高学生的动手能
推荐信 （ 中文译文 ）制作 一份 图文并 茂的产 含 、 品说 明书 （ 中文译 文 ） 编辑撰 写商务 函信 函 含 、 和编辑一篇论文（ 书稿 ） 。 学习情境 ２Ｅ ｃｌ ｘｅ 环境包含 如下子情 境 ： 制 作个人 简历表 、 制作 相关企业 （ 司 ） 公 的员工 基 本信息表和制作出 口商品价格及规格统计表。 学 习情 境 ３Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｏ ｅ ｉ 环境 包含 如下 子情 Ｐｎ 境： 贺卡 的制作 、 制作毕业论文答辩 演讲稿和 制
工资表和制作图文并茂的个人理财表 。 学习 情境 ３Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｏ ｅＰｉ 环境 包含 如 下子 情 ｎ 境： 贺卡 的制 作 、 制作毕业论文答 辩演讲稿 和制 作与专业相关的方案设计 常用软件 的安装 卸
（ ） 一 情境设计思路
近几年 ，我 院已经全面开展计 算机文化基 础课程 的教学 改革 ， 秉承我 院先进 的办学理念 ，
的专业涉及到 的计算 比较多 ，艺术类 专业可能 更多的注重多媒体处理 。不同专业 的计算机文 化基础课程应该针对该 专业特点进行 设置情境
和教学。
机方 面 自主解决实际 问题 的能力 。计算 机文化 基础 理论课 教学着 重讲授 计算 机基本 知识 、 基 本概念 、 方法和技巧 ， 主要 的技能实践 内容放在
境： 贺卡的制作 、 制作毕业 论文答辩演讲稿 和制
作与专业相关 的方案设计 。
２信 息 工程 类 ．
岗位 要求 为熟练 掌握计 算机 基本操 作 ， 融
会贯通 ， 会对办公软件迁移使用 。 学 习情 境 １Ｗｏｄ环境包 含如下 子情境 ： ｒ 模
拟制作一 份就业推荐信 、制作 图文并茂 的本专 业 的宣传海 报 、制作一份 图文 声并茂 的个人 简 历、 模拟 毕业论文（ 书稿 ） 的排版 、 模拟制作 相应 专业 的手册 。 学 习情 境 ２ ｘｅ 环境包 含如 下子情 境 ： Ｅ ｃｌ 相 关企业机构 及功能设置一览表 、模拟制作 部门