幼儿园午睡教案

幼儿园午睡教案

【篇一：小班社会活动教案：睡觉】

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动准备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知:

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将

掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁

摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

【篇二：教案《上床睡觉》】

小班绘本阅读：上床睡觉

活动目标

1.理解故事，在细节中感受故事的趣味性。

2.仔细观察画面，借助图表寻找事物间的联系，发现动物睡衣与枕

头花纹的一一对应关系。

3.愿意积极想办法帮助动物解决困难，并大胆的与同伴交流自己的

想法。

活动重点

理解故事，体验阅读的乐趣。

活动难点

记住图标寻找事物间的联系及存在的规律。

活动准备

1.《上床睡觉》图片课件

2.图表和卡片

3.《上床睡觉》大书一本，小书人手一本

活动过程

一、谈话引出活动内容。

师：晚上睡觉前你都会做哪些事情？

小结：因为每个家庭每个人的生活习惯不一样，所以每位小朋友睡前做的事情也各不相同。老师带来了一本关于睡觉的书，我们来看看小动物们上床睡觉发生了什么有趣的事情。（过渡语）

二、师幼共同阅读1—5页。分析画面细节，激发阅读兴趣。

1.阅读封皮，认识“吊床”。

2.阅读第一页：小蛇没有腿，它会怎样爬梯子？请小朋友学一学。

3.阅读第二页：狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？小结：看来，狮子和小朋友一样，有时候也很贪玩。

4.阅读第三页：下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马。你猜猜他会谁在哪里？为什么？

5.阅读第四页：看看斑马到底谁在哪里？谁能看着图片，来讲讲河马上床睡觉的事情？看谁讲得更完整。

6.阅读第五页：最后一个上床睡觉的是个大块头，是现存陆地上最大的动物，你猜猜它是谁？

三、出示图表，整理阅读信息。

师：读到这儿，你记得书里都讲了哪些小动物上床睡觉？

根据幼儿回答出示动物小卡片。请幼儿安顺序给动物排排队。师：他们分别用的那个枕头？

出示枕头卡片，请幼儿对应操作。

师：请你仔细观察，这个图表里藏着很多小秘密，你能发现吗？协助幼儿发现枕头和睡衣花纹的对应，动物的由小到大，吊床的顺序变化等。梳理前面阅读的信息。

四、自主阅读，完整讲述故事结尾。

幼儿人手一本小书，配乐自主阅读。提醒幼儿：从封皮开始读、一页一页轻轻翻、保持安静不打扰同伴等。

师：发生了什么事情？从哪里看出是医院？动物分别哪里受伤了？怎么看出来的？

五、阅读拓展，分享交流。

师：请你动脑筋想一想，动物们以后该怎样做才不会摔下来？

活动延伸

把你想到的好办法画下来，请爸爸妈妈帮你记录，一起来交流。教学目标；

1. 理解故事，感受故事幽默的结局。

2. 有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

3. 能根据表情推测人物的心理活动，丰富人物语言，并大胆表述。

4. 能感知量的轻重，理解一一对应。

第一阶段教学

导入活动；

由封面导入；（遮挡书名、枕头和小蛇）封面上有一张吊床，吊床

和我们平时睡的床有什么区别？（出示枕头）床上有什么？有几个

枕头？（出示小蛇）这是谁？它想要做什么？（出示书名，朗读书名）这本书会讲一个怎样的故事呢？

阅读图画：

第1页；小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？为什么？

第2页；小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它什么表情？它会睡在床

的哪个位置？为什么？第3页；狮子睡在了哪个位置？现在谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？

第4页；谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下

几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可

能是谁？

第5页；谁来了？它什么表情？心里怎么想的？床上的小动物什么

表情？心里怎么想？它们会对大象说什么？让我们再回顾一下前面

的内容，请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？（缓

慢翻阅第1---5页）为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生

什么事情？

第6页；你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？

第7页；发生了什么事情？你怎么知道这里是医院？小动物们哪里

受伤了？

总结分享；

1. 请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小

动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2. 然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

3. 最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

【篇三：幼儿园教案】

十月工作计划

一、主题活动：

充满神秘感的探究是5—6岁幼儿的最爱，一句“寻宝去”好像有无穷的力量，把幼儿的思绪带领，提升到神奇而富有幻想的境界，促使