托班语言公开课教案
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物形象，培养幼儿观察力和想象力。
2. 通过模仿小兔跳舞，锻炼幼儿的身体协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 小兔头饰若干个2. 音乐CD《小兔跳舞》3. 舞蹈动作图示4. 故事课件《小兔跳舞》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题故事导入（10分钟）：教师讲述《小兔跳舞》的故事，引导幼儿观察小兔跳舞的场景，让幼儿了解小兔跳舞的快乐。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范小兔跳舞的动作，带领幼儿一起模仿，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
4. 舞蹈表演（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的表演欲。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿观看《小兔跳舞》的课件，共同讨论小兔跳舞的快乐。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小兔跳舞的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注小兔跳舞的形象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，进一步完善教学方案。
六、活动准备：1. 小兔头饰若干个2. 音乐CD《小兔跳舞》3. 舞蹈动作图示4. 故事课件《小兔跳舞》5. 兔子舞表演服装七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题故事导入（10分钟）：教师讲述《小兔跳舞》的故事，引导幼儿观察小兔跳舞的场景，让幼儿了解小兔跳舞的快乐。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范小兔跳舞的动作，带领幼儿一起模仿，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
托班幼儿语言的优秀教案5篇.doc
托班幼儿语言的优秀教案5篇托班幼儿语言的优秀教案1一、教学目标：1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
感悟：拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。
幼儿在老师的带动下兴趣也很高。
但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。
有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。
如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。
因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家)，去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。
”因为儿歌中有些****于幼儿平时的经验。
所以幼儿记起来比较容易。
幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。
传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。
幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去。
托班幼儿语言的优秀教案2活动目标：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。
活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
活动过程：1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
幼儿园优质公开课：托班语言《一棵树》教案
托班活动《一棵树》活动目标：1、了解大树的好朋友有哪些2、乐意与他人进行分享，感知大自然的奥秘教学准备：大树教具图、小鸟、小猴、小松鼠、小熊、小刺猬教学过程：一、帮助大树找好朋友师：揭开教具树，提问，这是什么？原来是一棵大树。
大草原上有一颗大树，这里面有什么动物？小白兔一看，今天天气这么好，他就蹦一蹦跳跳地出来玩，走到这里一看，小白兔也看见这棵大树了，小白兔说，大树，你好，大树，你好。
大树会怎么说？大树真有礼貌，她也会说，小白兔，你好。
小白兔就问大树了，大树，你一个人站在这里，这么没有人陪你玩，你很没劲！大树说了，我有很多的好朋友的。
师：大树有好朋友吗？可是大树说它有很多好朋友的，你们说大树的好朋友会是谁？（幼儿回答）师：还有吗？那么大树的好朋友到底是谁？幼儿：大象。
师：小松鼠啊，是吗？我们来找一找大树的好朋友在哪里好吗？叽叽喳喳。
叽叽喳喳，这是谁在唱歌？这是谁在唱歌？小鸟躲在哪里？你们看见小鸟了吗？有谁看见的？（幼儿上来寻找小鸟）师：他找到了一只小鸟，怎么会发现这只小鸟的？你看见小鸟的什么，你刚才看到小鸟为什么。
师：真的，我看见了小鸟的尾巴，就把那只小鸟找出来了，是吗？（代幼儿回答）师：好的办法，请坐。
还有谁上来找一找，你也找到一个是吗？是吗？你怎么会找到它的？你看到小鸟的什么？你刚才看见小鸟的翅膀了，就把他找出来了，是吗？（代幼儿回答）还有谁再来找一个。
这是什么？你觉得这是个鸟妈妈是？还有的，来，坐下来，谁来找一个。
师：小朋友看看现在有几只小鸟了，我们一起来数一数好吗？来，把小手伸出来。
数一数。
我们再来试一次好吗？二、帮助大树寻找其他的朋友。
师：原来小鸟是大树的好朋友，小鸟喜欢在树上玩。
师：除了小鸟是大树的好朋友，还有谁也是大树的好朋友们呢？（幼儿回答）师：现在你们还发现了吗？大树还有好朋友吗？谁在哪？（幼儿）有猴子的。
师：看见猴子在哪里，我没看见，我怎么没看见，找出来给老师看看！（幼儿互动）师：原来猴子也在大树上玩的，有几只？（幼儿数数）师：你刚才怎么会找到这只猴子的了，你看见什么？猴子的尾巴什么样子的？尾巴长长的就看到是猴子了是吗？师：猴子也是大树的好朋友，大树还有很多好朋友，除了小鸟，猴子，你们知道还有谁？你看见小松鼠了吗？你看见了吗？你是猜的对吗？（师幼互动）。
托班幼儿语言活动教案（15篇）
托班幼儿语言活动教案托班幼儿语言活动教案(15篇)托班幼儿语言活动教案1名称：快乐的动物村材料：图片。
过程：1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的.名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议：1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：快乐的动物村（杨金光）滴滴答，小狗吹起小喇叭。
咚咚咚，小熊敲起小花鼓。
当当当，小猪敲锣声声响。
嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。
大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
托班幼儿语言活动教案2活动内容：《炒小菜》教案目标：1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
教案过程：一、导入1 直接进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲述）2说说你会给客人准备些什么菜呢？二、理解1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。
（师边示范边进行操作）2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行的`学念）三、延伸1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
托班幼儿语言活动教案3活动目标：1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
重点难点：理解颠倒的意思活动准备：1.图片2.音乐活动过程：一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。
运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。
老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
幼儿园托班语言公开课教案(最新15篇)
幼儿园托班语言公开课教案（最新15篇）幼儿园托班活动教案篇一活动目标：1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。
2、能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。
3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）、小鱼卡片（红色、黄色）、用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”、钓鱼杆若干与幼儿人数等同、充气游泳池一个、红、黄篓子各一只、录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）活动过程：一。
创设情境，扮演角色小猫咪，小猫咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在这里）猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！二。
游戏操作1、小猫找路宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）不错的为什么呢？因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢？（小结：）真棒！你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！2、小猫爬行找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。
3、小猫观鱼妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要注意安全。
（带幼儿来到池塘边）哇，好多好多鱼，你喜欢这里什么颜色的鱼啊？4、小猫钓鱼那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。
（分发鱼钩，幼儿钓鱼）5、小猫送鱼宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。
看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！三。
体验情感，共跳欢乐舞今天，宝宝们钓了这么多鱼开心吗？我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧！（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地幼儿托班教案篇二活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。
2．敢于尝试各种动作。
3．体验模仿游戏的乐趣。
活动准备：1．遥控汽车一辆。
活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。
2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和记忆儿歌《小兔跳舞》的歌词。
2. 通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备：1. 小兔头饰若干个。
2. 小兔跳舞动作图卡若干张。
3. 音乐播放设备。
4. 宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如兔子跳跃、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的活动热情。
2. 教学新歌（5分钟）教师向幼儿展示儿歌《小兔跳舞》的动作图卡，一边展示一边教唱歌曲。
教唱过程中，教师可以邀请幼儿一起模仿动作，让他们在实践中学会歌曲。
3. 游戏活动（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长带领队员进行《小兔跳舞》的游戏。
游戏过程中，队长负责带领队员完成舞蹈动作，看哪一组跳得最好。
4. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
教师可以针对幼儿在活动中的表现，提出一些建议和期望。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，向家长介绍本次活动内容，鼓励家长在家陪伴幼儿一起复习《小兔跳舞》儿歌，加强家园共育。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置《小兔跳舞》相关主题墙饰，引导幼儿在日常生活中主动参与唱歌、跳舞活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中参与复习的情况。
3. 学期末评估：结合幼儿在学期末的表现在评价他们在本次活动中的收获。
六、活动准备：1. 小兔手偶若干个。
2. 彩虹色的小球若干个。
3. 小兔子跳跃的音乐带。
4. 彩虹色的背景图。
5. 画有各种小动物的卡片。
七、活动过程：1. 手指游戏（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“小兔子的耳朵”、“小兔子的跳跃”等，让幼儿在游戏中活动手指，提高他们的动手能力。
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察小兔跳舞的形象，培养幼儿的视觉感知能力。
2. 通过模仿小兔跳舞的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 通过活动，让幼儿体验到舞蹈带来的快乐，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、活动准备1. 小兔跳舞的图片或视频资料。
2. 舞蹈音乐。
3. 舞蹈动作图示。
4. 幼儿舞蹈服装（可选）。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示小兔跳舞的图片或视频资料，引导幼儿观察小兔跳舞的动作，引起幼儿的兴趣。
2. 学习舞蹈动作：教师带领幼儿学习小兔跳舞的动作，包括跳跃、扭动身体等，通过简单的动作图示，帮助幼儿理解和记忆舞蹈动作。
3. 练习舞蹈：幼儿在教师的指导下，分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿互相学习和帮助。
4. 表演舞蹈：每组幼儿轮流上台表演舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起练习舞蹈，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小兔跳舞的主题墙饰，让幼儿在日常生活环境中继续感受舞蹈的乐趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在舞蹈学习过程中的参与程度和动作掌握情况，评价幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在舞蹈表演中的表现，评价幼儿的表现力和自信心。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断优化活动内容和方式。
六、教学资源1. 小兔跳舞的故事书或绘本。
2. 小兔跳舞的手偶或玩偶。
3. 彩色纸张和剪刀，用于制作小兔跳舞的手工。
4. 绘画材料，供幼儿绘画小兔跳舞的场景。
七、教学活动1. 讲述小兔跳舞的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 通过小兔跳舞的手偶或玩偶，让幼儿触摸和观察小兔跳舞的动作。
3. 剪纸活动：教师示范如何剪出小兔跳舞的形状，让幼儿自己动手尝试制作。
4. 绘画活动：让幼儿自由发挥，用绘画材料绘制小兔跳舞的场景。
八、教学目标1. 培养幼儿的听力和理解能力，通过故事让幼儿了解小兔跳舞的情节。
幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》教案
一、活动名称：幼儿园托班语言活动公开课《小兔跳舞》二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并学说儿歌《小兔跳舞》。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣，激发他们的创造力。
三、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小兔跳舞》歌词卡片、小兔手偶、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如兔子跳、转圈等，让幼儿适应节奏。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由发挥，模仿小兔跳舞。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿展示儿歌《小兔跳舞》的歌词卡片，逐句教唱，让幼儿跟读。
b. 教师用手偶演示歌词中的动作，让幼儿模仿。
c. 教师将歌词卡片贴在白板或黑板上，让幼儿指读。
3. 练习舞蹈动作（5分钟）：a. 教师根据儿歌《小兔跳舞》的节奏，展示舞蹈动作，如兔子跳、转圈等。
b. 教师将舞蹈动作图示贴在白板或黑板上，让幼儿模仿。
c. 幼儿分组，进行舞蹈动作的练习。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿上台展示舞蹈动作。
b. 全体幼儿一起学说儿歌《小兔跳舞》。
c. 教师对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿学说儿歌《小兔跳舞》，一起进行舞蹈动作的练习。
2. 环境创设：在教室墙面上布置小兔跳舞的主题画面，激发幼儿的兴趣。
3. 教学反思：教师对本次公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌和舞蹈动作。
2. 示范法：教师亲自示范儿歌演唱和舞蹈动作，让幼儿直观地模仿和学习。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学进行互动，提高他们的参与度和积极性。
七、教学内容：1. 儿歌《小兔跳舞》的歌词学习。
2. 小兔跳舞的舞蹈动作学习。
3. 节奏感、协调性和合作精神的培养。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的名字、年龄和性别。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿介绍自己的名字、年龄和性别。
2. 通过小组讨论，让幼儿了解每个人都有不同的特点和能力。
教学活动：1. 开场游戏：让幼儿围成一个圈，轮流介绍自己的名字、年龄和性别。
2. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论自己和同伴的不同之处，并分享给其他小组。
第二章：家庭关系教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭关系，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿的家庭情感和表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿介绍自己的家庭成员。
2. 通过故事分享，让幼儿了解家庭关系的重要性。
教学活动：1. 家庭介绍游戏：让幼儿带来家庭成员的照片，向大家介绍自己的家庭。
2. 故事分享：讲述一个关于家庭关系的故事，引导幼儿分享对家庭的感觉。
第三章：我的家乡教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家乡，了解家乡的特色和文化。
2. 培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
教学内容：1. 引导幼儿介绍自己家乡的名称和特色。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿了解家乡的文化和习俗。
教学活动：1. 家乡介绍游戏：让幼儿带来家乡的特色物品，向大家介绍自己家乡的名称和特色。
2. 图片和实物展示：展示家乡的图片和实物，让幼儿观察和分享对家乡的感觉。
第四章：我的学校教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的学校，了解学校的环境和设施。
2. 培养幼儿对学校的归属感和安全意识。
教学内容：1. 引导幼儿介绍自己学校的名称和环境。
2. 通过实地考察，让幼儿了解学校的设施和规则。
教学活动：1. 学校介绍游戏：让幼儿带来学校的照片，向大家介绍自己学校的名称和环境。
2. 实地考察：带领幼儿参观学校，让他们观察和分享对学校的感受。
第五章：我的兴趣爱好教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的兴趣爱好，培养幼儿的表达能力和交流技巧。
2. 促进幼儿之间的相互了解和友谊。
教学内容：1. 引导幼儿介绍自己的兴趣爱好。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的动物”，具体内容包括第三章“小动物的语言”。
通过学习，让幼儿了解各种动物的特征和叫声，培养幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿小动物的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
2. 让幼儿通过观察和互动，了解各种动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的叫声和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、动物玩具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察各种动物，让幼儿说出动物的名称。
（2）教师邀请几名幼儿模仿动物的叫声，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过展示动物卡片，教幼儿学习各种动物的叫声。
（2）教师邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，引导幼儿观察和模仿。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动物玩具，让幼儿说出动物的名字和叫声。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解动物的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿模仿动物叫声。
（2）教师邀请幼儿上台展示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：（1）动物名称：猫、狗、鸡、鸭、猪等。
（2）动物叫声：喵喵、汪汪、叽叽、嘎嘎、哼哼等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅动物画。
（2）模仿动物叫声，让家长猜一猜是什么动物。
2. 答案：（1）动物画：猫、狗、鸡、鸭、猪等。
（2）动物叫声：喵喵、汪汪、叽叽、嘎嘎、哼哼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的游戏和互动，让幼儿掌握了各种动物的叫声和特点，提高了幼儿的语言表达能力。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的动物”，具体内容包括第二章“动物们的语言”第一节“小猫、小狗、小鸭”，通过学习，让幼儿了解不同动物的声音及特点，学会用简单的语言描述动物。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，掌握故事内容。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述动物的特点。
教学重点：让幼儿掌握故事内容，学说故事中的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、动物玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个动物园的场景，让幼儿观察并说出各个动物的名字，引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事内容。
（3）引导幼儿学说故事中的对话。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示动物卡片，让幼儿用语言描述动物的特点。
（2）教师示范，讲解如何用简单的语言描述动物。
（3）幼儿尝试描述，教师给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿两人一组，互相描述对方手中的动物卡片。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何用语言描述该动物的特点。
（2）各小组派代表进行展示，其他幼儿认真聆听，给予评价。
六、板书设计1. 故事小猫、小狗、小鸭2. 动物名称：猫、狗、鸭3. 描述方法：声音、外貌、动作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸，制作一幅自己喜欢的动物画，并用语言描述该动物的特点。
答案示例：我画了一只可爱的小狗，它有棕色的毛发，长长的尾巴，它会汪汪地叫。
2. 课后延伸：让家长协助幼儿观察周围的其他动物，记录动物的特点，下节课与同学分享。
幼儿园托班语言公开课教案
1.提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，大胆表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，设计难易适度的问题，使每位幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用教具和肢体语言，创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2.情景导入应紧密联系教学内容，引导幼儿关注故事主题。
教案反思：
一、教学内容
3.重点句子：小熊说：“我要勇敢，不怕拔牙。”
七、作业设计
1.作业题目：画出自己心中的小熊拔牙场景。
2.答案示例：幼儿作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达欲望，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，培养良好的亲子阅读习惯；教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步学习语言表达。
2.学具：画纸、水彩笔、词汇卡片等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师扮演小熊，模拟拔牙场景，引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿关注小熊为什么会拔牙，激发幼儿的学习兴趣。
2.故事讲解（10分钟）
教师用生动的语言讲述《小熊拔牙》的故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇和句子。
3.例题讲解（10分钟）
教师出示小熊拔牙挂图，引导幼儿观察图中的细节，如小熊的表情、动作等，然后进行提问和讲解。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学设计的核心，应紧密围绕幼儿的认知发展水平和学习需求进行设定。
1.难点解析：对于幼儿而言，理解故事中的新词汇和句子是难点。为降低难度，教师可运用生动的语言、形象的动作和丰富的表情，帮助幼儿理解和记忆。此外，可通过重复、模仿等教学策略，加强幼儿对新词汇和句子的掌握。
幼儿园托班语言公开课教案
幼儿园托班语言公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的动物”章节，详细内容包括动物的认识、动物的特点描述、简单句型的构造以及相关的儿歌朗诵。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种不同的动物，理解动物的基本特点。
2. 培养幼儿运用简单的词汇和句型描述动物的能力。
3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们的听说读写初步能力。
三、教学难点与重点重点：认识动物，学会用简单的词汇和句型描述动物。
难点：让幼儿在理解动物特点的基础上，运用所学句型进行自主表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物模型、磁性板、挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，让幼儿在真实情境中感知动物。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示动物图片，引导幼儿用简单的词汇和句型描述动物的特点。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，每组选取一个动物，合作完成动物特点的描述。
4. 儿歌朗诵（5分钟）：教师带领幼儿朗诵与动物有关的儿歌，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）：幼儿用水彩笔和动物贴纸在画纸上创作，展示自己喜欢的动物。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用所学语言描述自己的画作。
六、板书设计1. 动物图片及名称2. 简单词汇和句型3. 儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用今天所学的句型描述家里的宠物或喜欢的动物。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它有长长的尾巴，短短的腿，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对动物特点描述的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同观察动物，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和方式4. 作业设计的生活化与互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：动物的认识和描述是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够掌握基本的动物名称和特点。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案一、教学目标：2. 培养学生的倾听能力和理解能力，促进他们之间的互动交流。
3. 通过活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习基本的自我介绍，如姓名、年龄、性别等。
3. 学习描述事物的词语，如大小、颜色、形状等。
4. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养学生的语言表达能力。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，激发学生的语言兴趣。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习语言，提高他们的语言实践能力。
3. 采用分组合作教学法，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、故事书、歌曲、游戏道具等。
2. 准备教学场地，确保安全、舒适、宽敞。
3. 提前通知学生家长，做好上课准备。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 观察学生在活动中的表现，评估他们的语言表达能力和团队协作能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生放松身心，集中注意力。
2. 自我介绍：邀请学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
4. 描述词语：学习描述事物的词语，如大小、颜色、形状等，并通过展示实物或图片，让学生进行观察和描述。
5. 教学活动：选择一个适合的故事或歌曲，让学生倾听和跟读，引导他们表达自己的感受和看法。
6. 游戏环节：设计一个与教学内容相关的游戏，如找不同、拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的倾听能力和理解能力，让他们在交流中学会尊重他人。
3. 注意教学活动的安全性，确保学生在课堂上的人身安全。
八、教学拓展：1. 鼓励学生在课后与家长分享所学知识，让家长了解学生的学习进度。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案一、教学目标1、培养幼儿倾听和理解简单语言的能力。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
3、通过互动游戏，提高幼儿的语言参与积极性。
二、教学重难点1、重点引导幼儿理解简单的语言指令，并且能够用简单的词语或短句回应。
2、难点让较为内向的幼儿也能积极参与到语言表达中来。
三、教学准备1、各种动物玩具或图片，如小狗、小猫、小兔子等。
2、故事书《小熊的一天》。
3、音乐《找朋友》。
四、教学过程1、导入（3 分钟）老师展示各种动物玩具或图片，引起幼儿的兴趣。
老师：“小朋友们，看老师这里有好多可爱的小动物，你们认识它们吗？”2、认知环节（5 分钟）老师依次介绍动物的名称，并模仿它们的叫声，让幼儿跟着模仿。
老师：“这是小狗，汪汪汪。
这是小猫，喵喵喵。
”3、故事讲述（7 分钟）老师拿出故事书《小熊的一天》，声情并茂地讲述故事。
在讲述过程中，适当提问，引导幼儿思考和回答。
例如：“小熊早上起来做了什么呀？”4、互动游戏（15 分钟）（1）找朋友游戏播放音乐《找朋友》，让幼儿在教室里自由走动，找到自己喜欢的小伙伴，并且互相介绍自己。
（2）模仿小动物游戏老师说出一种动物，幼儿模仿该动物的动作和叫声。
5、语言表达练习（10 分钟）老师拿出一个动物玩具，引导幼儿用简单的语言描述它。
例如：“这是小兔子，它有长长的耳朵，白白的毛，蹦蹦跳跳真可爱。
”6、总结（5 分钟）老师对本次公开课进行总结，表扬幼儿的积极参与和表现，鼓励幼儿在日常生活中多运用语言表达。
五、教学延伸1、让幼儿回家后给爸爸妈妈讲述今天学到的故事和认识的小动物。
2、在班级图书角投放更多适合托班幼儿的绘本，鼓励幼儿自主阅读。
六、注意事项1、教学过程中，要关注每个幼儿的反应，及时给予鼓励和引导。
2、语言表达要清晰、简单，语速适中，便于幼儿理解。
3、游戏环节要注意安全，避免幼儿在活动中发生碰撞。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的动物”，具体内容包括第三章“动物朋友们”的第1节至第3节。
详细内容涵盖动物名词的学习，如“大象”、“狮子”、“猴子”等，以及简单句型的运用，如“这是什么动物？”和“这个动物在哪里？”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并说出教材中的动物名词。
2. 培养幼儿运用简单句型进行提问和回答的能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的发音和简单句型的运用。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练掌握动物名词，并能运用简单句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的动物角，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示动物卡片，教授动物名词的发音，让幼儿跟读。
教师示范运用简单句型，如“这是什么动物？”和“这个动物在哪里？”等，引导幼儿回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张动物卡片，用简单句型进行提问，其他小组抢答。
教师巡回指导，纠正发音和句型运用中的错误。
4. 互动环节（5分钟）教师准备一个布袋，里面装有各种动物玩具，让幼儿闭上眼睛，从布袋中摸出一个动物，然后说出它的名称和特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固动物名词和简单句型的运用。
教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述动物们的生活习性。
六、板书设计1. 在黑板上贴上动物卡片，旁边标注对应的动物名词。
2. 在另一部分黑板上，用大字写出简单句型：“这是什么动物？”和“这个动物在哪里？”等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一份动物手抄报，内容包括动物名称、特点和简单句子描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音和句型运用方面的不足，进行个别辅导。
幼儿园托班语言公开课教案
幼儿园托班语言公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言教材第三单元《快乐的一天》中的第2节《小猫钓鱼》。
内容详细描述了小猫去钓鱼的情景，通过小猫的视角，让幼儿体验并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和关键语句。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情景，引导幼儿进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和关键语句，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，通过故事引导幼儿观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猫钓鱼玩具、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猫钓鱼玩具，引导幼儿讲述小猫钓鱼的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猫钓鱼》的故事，让幼儿注意听故事中的生词和关键语句。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示词语卡片，让幼儿认读并运用到实际情景中。
教师提问，引导幼儿用自己的话复述故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中小猫为什么钓不到鱼，如何钓到大鱼。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀等学具，让幼儿创作一幅关于小猫钓鱼的画。
6. 展示环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《小猫钓鱼》2. 生词：钓鱼、耐心、专心、大鱼3. 关键语句：小猫钓不到鱼，因为它没有耐心，它专心致志地钓鱼，终于钓到了大鱼。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小猫钓鱼的画，并用故事中的生词和关键语句描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小猫专心致志地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，鼓励家长与幼儿一起进行家庭实践，如一起去钓鱼，体验耐心和专心的重要性。
同时，鼓励幼儿用所学词语和语句记录实践过程，提高幼儿的语言表达能力。
托班公开课语言教案
托班公开课语言教案一、教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.提高幼儿的听说能力；3.增加幼儿的词汇量；4.培养幼儿对语言的兴趣。
二、教学重点1.运用游戏和互动的方式激发幼儿学习语言的兴趣；2.帮助幼儿掌握基本的词汇和表达方式；3.通过活动提高幼儿的听说能力。
三、教学准备1.教学材料：教具、图片卡片、玩具等；2.教室布置：清晰明了的环境标识。
四、教学步骤步骤一：口头表达练习（5分钟）1.教师出示一张卡片，例如，食物的图片卡片；2.教师问幼儿：“这是什么？”并等待回答；3.鼓励幼儿用简单的语言回答，例如：“这是苹果。
”；4.让每个幼儿都有机会回答一次。
步骤二：游戏活动（15分钟）1.教师和幼儿一起进行简单的角色扮演，例如，模拟购物场景；2.教师扮演购物员，幼儿扮演顾客；3.教师使用所教授的词汇和句子与幼儿进行对话，例如：“您需要买什么水果？”；4.幼儿回答并购买所需的水果。
步骤三：歌曲学唱（10分钟）1.教师带领幼儿一起学唱一首与本节课内容相关的歌曲；2.教师逐句教唱，幼儿跟随教师的节奏；3.教师可使用手势或简单舞蹈动作来增加趣味；4.多遍练习，直到幼儿能够熟练唱出整首歌曲。
步骤四：听力训练（15分钟）1.教师播放一段简短的录音，例如，描述一个物体的特征；2.幼儿倾听并尽量准确地回答问题，例如，“录音中描述的是什么物体？”；3.鼓励幼儿提问并尝试用简单的语言回答。
步骤五：综合活动（15分钟）1.教师准备一些简单的游戏活动，例如，拼图游戏；2.将幼儿分成小组，每个小组一份拼图；3.教师给出指令，例如，“请用英语命名拼图中的物体”；4.每个小组依次完成，鼓励每个幼儿参与到活动中。
五、教学反思这堂托班公开课的语言教案中，我们结合幼儿的年龄特点，采用了互动、游戏和音乐等多种教学形式。
通过口头表达练习、游戏活动和听力训练，幼儿能够更好地掌握基本的语言表达能力，并且增加了词汇量。
同时，通过角色扮演和音乐学唱等活动，培养了幼儿对语言的兴趣。
托班公开课语言教案
托班公开课语言教案教案标题：探索颜色——托班公开课语言教案教学目标：1. 帮助幼儿学会认识并命名基本颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 提高幼儿的合作和分享意识。
教学重点：1. 认识基本颜色。
2. 学会使用简单的颜色词汇进行表达。
教学准备：1. 彩色卡片或色彩图片。
2. 彩色玩具或材料。
3. 彩色绘画纸和蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 通过展示彩色卡片或色彩图片，引导幼儿观察并命名不同的颜色。
2. 与幼儿一起玩“找颜色”的游戏，鼓励他们在环境中寻找具有不同颜色的物品。
主体活动：1. 向幼儿介绍红色，蓝色和黄色这三种基本颜色。
展示相应的彩色卡片或图片，并重复几次颜色的名称。
2. 让幼儿触摸和玩红色、蓝色和黄色的玩具或材料，帮助他们加深对颜色的认识。
3. 引导幼儿用红色、蓝色和黄色的蜡笔在彩色绘画纸上进行涂色活动。
鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，例如：“我用红色画了一个苹果。
”4. 组织幼儿进行合作游戏，如“颜色接龙”。
每个幼儿依次说出一个颜色的名字，下一个幼儿要说出以前的颜色并添加一个新的颜色。
结束活动：1. 回顾今天学习的颜色，并再次展示相应的彩色卡片或图片，让幼儿说出颜色的名称。
2. 鼓励幼儿在回家的路上观察周围环境中的颜色，并与家人分享自己的观察结果。
教学延伸：1. 在课后，家长可以与孩子一起玩“找颜色”的游戏，增加颜色词汇的运用。
2. 提供更多的绘画材料和活动，让幼儿在家中继续探索和表达颜色。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中对颜色的认知和表达能力。
2. 收集幼儿在涂色活动中的作品，评估他们对颜色的理解和运用。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和活动难度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 教师应鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，帮助他们建立自信和语言表达能力。
托班语言公开课教案
托班语言公开课教案教案标题：托班语言公开课教案教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学习和巩固基本的语言技能，如听、说、读、写。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 通过有趣的活动和游戏，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 引导幼儿进行简单的阅读和书写活动。
教学准备：1. 教具：图片卡片、故事书、音乐播放器等。
2. 素材：与幼儿相关的图片、故事书等。
3. 活动准备：游戏道具、绘画纸、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，打招呼，制造轻松愉快的氛围。
2. 准备一些与幼儿熟悉的图片，用图片引发幼儿的兴趣，提问幼儿相关问题，引导幼儿进行简单的口语表达。
主体活动：3. 通过播放儿歌或故事，让幼儿聆听并模仿其中的语音、语调和节奏。
4. 准备一些有趣的游戏，如“找一找”、“说一说”，让幼儿通过观察图片或听描述，进行简单的语言表达。
5. 选择一本适合幼儿的故事书，通过朗读故事，引导幼儿理解故事情节，并进行简单的问答。
巩固活动：6. 分发绘画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象绘制故事中的人物或场景，并鼓励幼儿用简单的语言描述他们的绘画作品。
7. 教师引导幼儿进行简单的书写活动，如写下故事中的关键词或自己的名字。
结束活动：8. 教师与幼儿互动，回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
9. 总结教学内容，鼓励幼儿继续学习语言，提出下次课的期望。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家与家长进行语言交流，分享课堂学到的内容。
2. 提供一些适合幼儿的语言学习资源，如儿童故事书、儿歌CD等。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品和书写练习，评估他们的语言表达能力和书写水平。
注意事项：1. 语言公开课应注重激发幼儿的兴趣和参与度，活动内容要贴近幼儿的生活经验。
2. 教学过程中要注重与幼儿的互动和交流，鼓励幼儿积极参与。
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托班语言公开课教案【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】小班语言公开课教案《彩色的梦》活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。
【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。
在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。
增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。
】活动过程：（一）情境表演，引入课题1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。
）【出场太直白，不吸引人。
将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。
】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。
）出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。
之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。
我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”{师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。
小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。
小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。
诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。
”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。
】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
一起念一念。
（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。
这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。
小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。
你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。
请几个小朋友站起来念一念。
{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
现在我们一起听一听小花怎么说。
“我梦见红红的小花。
”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。
“小花爱做梦，梦是红红的”}删这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。
【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。
”它梦见了什么？（图示蓝天图）谁能用句好听的话，告诉我。
“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。
”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。
那小宝宝的梦是什么颜色的呢？我们有一个好听的词语，叫做彩色。
当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。
我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。
“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”（二）（学习儿歌过渡语）师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。
老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。
1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】（三）创编1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。
老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出xx爱做梦，梦是xx的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。
还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）2、结尾师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。
儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作，一起来朗诵诗歌。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。
3、诗歌中是xx爱做梦，梦是xxx的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出xx的梦是xxx的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。
【篇二：幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》】小班语言《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
图像。
活动准备 1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。