儿童诗教学入门培训ppt课件

星星：像钻石一样美丽、是月亮的小泪 珠、猫咪的眼睛……
月亮：一个香蕉、黄色的大皮球、银色盘 子……
太阳：成熟的苹果、喝醉酒的老公公……
金波的童诗
• 金波：原名王金波，北京人，著名儿童文学作家，首 都师范大学教授。
春的消息
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到。
押韵与诗意
• 儿童诗能押韵更好 • 儿童诗不强求押韵，只要让童诗念起来很
顺口就可以。 • 诗意：所谓诗意，是指读了你的诗让人觉
得很美，很有趣，很有想象力，那才是一 首很有诗意的好诗。
从吟唱唐诗开始
选择有童趣的唐诗供学生吟唱
欣赏诵读现代儿童诗
选择适合各年段的现代童诗供学生诵读
写童诗的方法
（一）用拟人法写诗
• 诗是想像的灵光，不是一五一十的事物介绍。
•
你来说说什么是诗。
童诗的分类
抒情诗 寓言诗 科学诗
叙事诗 讽谕诗 朗诵诗
童话诗 散文诗 题画诗
图像诗
图像诗有趣的地方就是 利用文字的排列和主题结合
把文字当作是棋子 排列在画板般的白纸上，
让你看到图， 也读到诗！
• • • • • • • • • • • • •
•
雨中的树林
•
作者：金波
•
雨中的树林是个童话的世界
•
走进去你就会变成个小精灵，
•
每棵树都会送给你很多喜悦，
•
你还会发现很多新奇的事情。
•
•
晶莹的雨珠滚落在叶面上，
•
蜘蛛吐丝给你串一串项链，
•
wk.baidu.com
落花铺成的地毯又软又香，
•
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
•
•
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
•
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
诗的分行与排列
•
白鹭鸶
（ 林良 ）
青青山下
•
绿绿水田
•
白白的鹭鸶
•
低
•
低
•
飞
•
青青山下
•
绿绿水田
•
白白的鹭鸶
•
飞
•
飞
•
飞
•
作者用两种不同飞翔动作来描写白鹭鸶，让整首诗看起来有变化，
这就是诗排列不同的巧妙。有写诗经验的你一定不会拘泥在传统的排列
方式，就看你的创意了。
•
无论如何，学好诗的分行和排列，是写诗的重要入门呢！
•
细雨淋过的浆果酸甜可口，
•
刺猬扎满了一身运回了家。
•
•
连那些小雨点儿都会变魔术，
•
落在地上立刻就变成了蘑菇。
撑伞的日子
作者：金波
撑伞的日子 我们举起了另一片天空 头上跳响着雨的叮咛 辽远又亲近
撑伞的日子 我们铺起了另一片土地 脚下的小草仰起了头 睁着亮眼睛
撑伞的日子 我们倾听着雨的音乐 你我变成了小小音符 融进雨的世界
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/5
（五）用具体法写诗
具体法：把抽象的情绪，像快乐、悲伤、难过、 挫折……），用具体的事物写下来。
快乐
勇敢
快乐就是一只小鸟， 在林间高声唱歌， 悠闲自在， 翩翩起舞， 吱吱的唱出优美的曲调。
勇敢就像一座大炮， 轰轰轰不停的往前冲，
不怕困难， 再厚的墙墩， 再深的城门，
• 一篇好的文章，如果标点不清楚，意思不容易 表达好；相同的，如果童诗分行不当，那就会 让人不了解。分行正确使诗更清楚的呈现，就 像标点符号一样，是语气的转折。
• 初次写诗的小朋友，可以试着以逗号来作为分 行的标准，等到熟练之后，再来做各种变化。 至于诗排列的方式，一般都是齐头式，当然你 也可以打破文字的框框，就像以下这首诗：
•
夏 夜（杨唤）
蝴蝶和蜜蜂带著花朵的蜜糖回家了， 羊队和牛群告别了田野回家了， 火红的太阳也滚着火轮子回家了， 当街灯亮起来向村庄道过晚安， 夏天的夜就轻轻地来了。 来了！来了！ 从山坡上轻轻的爬下来了。 来了！来了！ 从椰子树梢上轻轻的爬下来了。 撒了满天的珍珠和一枚又大又亮的银币。
为沙滩盖上棉被 沙滩一次又一次 踢掉棉被
（二）用比喻法写诗
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图 画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家。
（三）用摹色法写诗
摹色法：利用颜色的特性，联想成人的生活， 具有人类的动作、情感。
芦苇
芦苇最烦恼了 冬天来了 担心没有暖和的衣裳 担心没有坚固的房屋 站在山坡上 想得头发都白了
儿童诗教学入门培训
合山市教学研究室 龙丽
学习流程
• 认识诗？ • 童诗的分类 • 童诗的分行与排列 • 押韵与诗意 • 从唐诗吟唱开始 • 欣赏、吟诵童诗 • 观察力的训练和想象力的练习 • 写童诗的方法 • 名家作品欣赏 • 学生作品分享 • 好书好网站推荐
认识诗
• 诗是什么？
诗是波涛汹涌里的朵朵浪花；诗是满山宝 藏里的闪闪金光；诗是苍翠林木里的美丽花朵；
番茄
番茄爱喝酒 一喝就不醒人事
躺在地上 红着脸庞
一动也不动
（四）用形状联想写诗
•
鞋
•
林武宪（台湾）
•
我回家，把鞋脱下，
•
姐姐回家，把鞋脱下，
•
哥哥、爸爸回家，
•
也都把鞋脱下。
•
•
大大小小的鞋，
•
是一家人，
•
依偎在一起，
•
说着一天的见闻。
•
•
大大小小的鞋，
•
就像大大小小的船，
•
回到安静的港湾，
•
享受家的温暖。
拟人法：把没有生命或人以外的物，说成和人相同，具有 人类的动作、情感。
萤火虫 （台湾 林武宪）
提着小灯笼 不找吃的 不找玩得 也不跳舞 热心地带我们 去找一个夏天的梦
（一）用拟人法写诗
大海和船 大海有话想对船说 船不懂海的话 慢慢的走开 美丽的浪花还围着船 说个不停
海浪和沙滩 沙滩是顽皮的孩子
海浪是尽职的妈妈 夜深了 海浪一次又一次
妈
喊 着 ：
感 激 地 ，
雨 已 停 了 ，
我 抬 起 头 来 ，
那 是 妈 妈 的 伞 ，
突 然 一 把 伞 在 面 前 闪
衣 服 也 不 暖 和 ，
书 包 淋 湿 了 ，
赶 快 回 家 ，
低 着 头 ，
下 着 ，
雨 ，
！
着
光
辉
，
诗的分行与排列
• 人要呼吸，诗也要呼吸，分行就好比呼吸的节 奏；诗要分行恰当，才有良好的节奏感。
都能一炮轰碎它。
（六）用设问法写诗
设问法：利用疑问的语气来写诗，引起读者的共鸣。
雨滴
天空是不是太孤单了？ 请雨滴来唱歌， 一会儿哗啦哗啦， 一会儿淅沥淅沥， 一会儿滴滴答答， 唱个不停。
（六）用假设法写诗
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
观察力和想象的练习
诗是漆黑天空里的银色星星；诗是皑皑白雪里 的绿绿新芽。
• “一沙一世界，一花一天堂。”透过诗来看世 界，生活都是美好的。有人赞誉古代王维的诗 “诗中有画，画中有诗”，可见诗是无所不在。
走路是一首诗，跑步是一首诗，飞翔也是一首 诗，有一颗诗心，世界就会变得诗情画意。
• 诗不像说明文，需要很多文字来描写事物。