第十二单元 化学与生活
化学与生活-完整版PPT课件
1体内不能合成,需要从________中摄取。如水果、蔬
菜、种子食食物物、动物肝脏、肌肉、鱼类、蛋类等。
2生理功能:调节新陈代谢、预防疾病、维持人体健康。
缺乏维生素A,会引起_______症;缺乏维生素C,会引
起_______病。
夜盲
坏血
目录
2018·中考化学
长沙考什么
长沙怎么考
考 点 2 化学元素与人体健康
目录
2018·中考化学
长沙考什么
长沙怎么考
(2)西瓜的“甜”是因其含有糖类,它是绿色植物的 ___光__合_____(填“光合”或“呼吸”)作用的产物。 (3)幼儿及青少年缺___钙____可引发佝偻病或影响身高。 (4)西瓜种植过程中可以施用下列化肥,其中属于复 合肥的是___C___(填字母)。
目录
2018·中考化学
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长沙怎么考
2纤维:纤维的种类有天然纤维和合成纤维。棉、麻、 动物的毛、蚕丝等属于__天__然____纤维,涤纶的确良、锦 纶尼龙、腈纶等属于_____合__成_纤维。合成纤维的优点: 强度高、耐磨、弹性好和耐化学腐蚀。缺点:吸水性和 透气性较差。
目录
2018·中考化学
✔D爸爸享受运动,大量出汗后常饮用含无机盐的饮料
目录
2018·中考化学
长沙考什么
长沙怎么考
7下表中对部分知识的归纳正确的一组是
A. 化学与能源
石油、煤、天然气都是可再生能源; 推广使用的乙醇汽油是一种新能源
✔B. 环保与安全
使用可降解的塑料制品更环保;
霉变的花生、大米含有黄曲霉毒素,
绝对不能食用
C. 化学与健康
乳化
目录
2018·中考化学
人教版九年级化学下册第十二单元《化学与生活》教案
第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质本课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用,目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义,了解正常安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长发育等生命需求是至关重要的。
本课题的教学重点放在了拓宽视野上,并通过吸烟的危害,霉变的食物不能食用等资料来教育学生远离有害物质,且在整个课题中贯穿了合理摄取营养物质的教育。
【教学目标】1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。
2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
3.通过阅读资料、上网查阅相关资料,了解和摄取相关的信息。
4.从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
5.意识到化学与生活有着密切的关系,在此基础上发展学习化学的兴趣。
6.使学生更加热爱生命,能养成良好的生活习惯,以促使自己健康地成长。
【教学重点】1.蛋白质在人体中的主要作用。
2.学生视野的拓宽。
【教学难点】1.了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
2.了解合理安排饮食的重要性。
【教具准备】多媒体课件等。
【导入新课】同学们,请回忆一下你们早上吃的是什么?学生讨论、交流。
【提出问题】我们知道,人类要维持生命,必须摄取食物。
那么,人类生存所需食物中营养素有哪些呢?这些营养素各起什么样的作用?【课件展示】教材 P90图12-1、P93图12-6、P94图12-7【归纳总结】人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质,通常称之为人体营养素。
【提出问题】这些营养素对人体生命活动各有哪些重要意义呢?【指导阅读】分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论限时完成下面的任务:以第一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。
要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点陈述其对人体健康的重要作用。
人教版九年级下册化学第十二单元化学与生活课件
3. 结合所学知识养成良好的生活习惯,以促 使自己健康地成长。
2.了解蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类 健康的关系和主要的食物来源。
1. 知道营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维 生素、无机盐和水六类物质。
探究新知
12.1 人类重要的营养物质/
【知识回顾】营养素都有哪些?
蛋白质
糖类
脂肪 水
维生素 无机盐
食物多样化,以谷类食物为主、高膳食纤维摄入、 低糖低脂肪摄入。
课堂检测
12.1 人类重要的营养物质/
能力提升题
1.下列关于糖类、蛋白质、油脂和维生素的说法正 确的是( B ) A.淀粉没有甜味,因此不属于糖类 B.维生素是人体不可缺少的营养物质 C.油脂属于有机高分子化合物 D.蛋白质中只含有碳、氢、氧三种元素
探究新知 食物来源
12.1 人类重要的营养物质/
探究新知 代谢
12.1 人类重要的营养物质/
淀粉
摄入
人体
酶
二氧化碳、水和热量 酶
麦芽糖
酶
葡萄糖
酶
C6H12O6 + 6O2
6CO2 + 6H2O
脂肪
酶
淀粉 酶
探究新知
12.1 人类重要的营养物质/
资料卡片
纤维素
纤维素是构成植物细胞的基础物质,它也属于糖类。
种类
机体内蛋白质的种类有很多种。如血
红蛋白、酶谈。一谈你对血 (1)血红红蛋蛋白白—有—什气么体运输的载体。 (2)酶—认—识生吧物?催化剂。
探究新知
12.1 人类重要的营养物质/
血红蛋白 由蛋白质和血红素构成,起载体作用。
氧 合 血 红 蛋 白
血红素结构图
血红蛋白+O2
九年级人教版化学下册 第十二单元 化学与生活 3个课题 教案
九年级人教版化学下册第十二单元化学与生活 3个课题教案课题一:生活中的化合物一、教学目标1.了解生活中的常见化合物及其应用;2.了解化合物的命名方法和表示方法;3.能够根据化合物的结构,合理预测其性质和应用。
二、教学重点和难点1.化合物的命名方法和表示方法;2.根据化合物的结构预测其性质和应用。
三、教学准备教师:课件、化学实验器材、化合物样品学生:化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入(5分钟)–引导学生回顾上一单元所学的化合物及其结构、性质和应用,了解化合物在日常生活中的重要性。
2.知识讲解(15分钟)–介绍常见的生活化合物,如二氧化碳、氧化铁、氯化钠等,分析其结构和应用。
–讲解化合物的命名方法和表示方法,包括离子化合物的命名和分子化合物的命名。
–结合实例讲解化合物的命名和表示方法。
3.示例分析(20分钟)–提供一些具体的化合物结构式,让学生根据结构预测其性质和应用,并解释理由。
–进行小组讨论,学生互相交流并共同解决问题。
4.实验探究(30分钟)–进行化合物的合成实验,学生观察实验现象,记录实验数据。
–根据实验结果,学生分析合成反应的适用范围和实际应用。
5.总结归纳(10分钟)–学生总结化合物的命名方法和表示方法。
–引导学生思考化合物的结构与性质的关系,以及结构与应用的关系。
6.课堂小结(5分钟)–对本节课的重点内容进行小结,并进行提问和概念复习。
课题二:化学反应与生活一、教学目标1.了解生活中的常见化学反应;2.掌握常见的化学反应方程式的写法;3.能够解释化学反应对生活的影响。
二、教学重点和难点1.化学反应方程式的写法;2.化学反应对生活的影响的解释。
三、教学准备教师:课件、实验器材、化学实验材料学生:化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入(5分钟)–提问引导学生回忆上一节课中所学的化合物的命名方法和表示方法。
2.知识讲解(15分钟)–介绍常见的生活中的化学反应,如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习说课稿
4.设计实验环节,让学生在动手实践中掌握化学知识,提高观察能力和实践能力。
5.教师适时进行讲解,强调重点,突破难点,确保学生对知识点的掌握。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.引导学生通过问题探究,发现生活中的化学现象,激发学习兴趣。
2.组织小组合作学习,促进学生之间的交流与讨论,提高解决问题的能力。
3.创设实验情境,让学生在动手实践中掌握化学知识,培养实践能力。
4.教师适时给予指导,引导学生自主总结规律,加深对知识的理解。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学:
1.实验器材:让学生在实验中直观地感受化学现象,提高实践能力。
2.多媒体课件:展示生活中的化学实例,丰富的学习资料,拓展学生视野,帮助学生深入理解化学知识。
4.互动白板:方便教师与学生互动,实时展示学生的学习成果,提高课堂效果。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
(3)通过实践活动,让学生体验化学在生活中的重要作用。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生关注化学与生活的意识,激发学习化学的兴趣。
(2)提高学生对化学科学的认识,树立正确的科学观念。
(3)培养学生关爱环境、珍惜资源的情感,增强社会责任感。
(三)教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析,本节课的教学重点和难点如下:
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课是人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》的复习课。本单元是初中化学课程的重要组成部分,旨在引导学生从化学角度关注生活,认识生活中常见的化学现象和化学物质。在整个课程体系中,本单元起到承上启下的作用,既是对前面所学化学知识的巩固和应用,也为高中化学的学习打下基础。
人教版九年级下册化学 第十二单元 化学与生活 化学元素与人体健康 课件
归纳
知1-导
2.微量元素:人体中含量低于0.01%的元素,如 铁、锌、碘、硒等。这些元素主要以无机盐的 形式存在于人体中。
知1-讲
【例1】〈泰安〉某品牌饼干中含有钠、钙、铁、锌、
钾、碘等人体所需元素,其中不属于微量元素
的是( B )
A.锌
B.钙
C.碘
D.铁
知1-讲
导引:金属元素中钾、钙、钠、镁属于常量元素, 铁、锌是微量元素,非金属元素中碘、氟、硒等 为微量元素。
问题2:如何在日常生活中补充足够的钙元素呢? 问题3:缺乏常见的微量元素会导致哪些疾病?
1.一些常量元素在人体中的作用及每天适宜摄入量 知2-导
元 作用 每天摄
素
入量
缺乏或过量的症状
食物来 源
存在形式
临床症状表现为青少年的 海产品、其中99%存在
使骨骼
佝偻病和成年人的骨质软
于骨骼和牙齿
豆类、
和牙齿 800~1 化症及老年人的骨质疏松 奶类、 中,主要以羟
碘 激素的重 思维迟钝,过量摄入也会 加碘盐
要成分 引起甲状腺肿大
氟 能防治龋 缺氟易产生龋齿,过量摄 鸡、鱼、 齿 入会引起氟斑牙和氟骨病 海产品
【例2】〈合株理洲摄〉入对,于摄人入体不必足需或元过素量,均我不们利也于要人注体意健康。知2-讲
下列有关几种人体必需元素对人体健康的影响说 法正确的是( ) A.缺锌会引起C佝偻病、骨质疏松 B.缺钙会引起贫血 C.氟过量会引起氟斑牙和氟骨病 D.缺铁会引起甲状腺肿大
锌 影响人体发育
缺锌会引起食欲不振,海产品、瘦肉、肝脏、 生长迟缓,发育不良 奶类、豆类、小米
缺硒可能引起表皮角
硒 有防癌、抗癌作用 质化和癌症。如摄入 肝脏、海产品、黄豆
化学:第十二单元《化学与生活》(人教版九年级下省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
教学目的和特点
• 目旳 1.使学生大致了解有机物及其对人 类旳作用 2.体现化学价值提升学生旳科学素 养和科学生活能力
• 特点 1.与生活社会联络紧密,内容涉及 面广 2.突出了人文教育
知识构造
主题:化学与生活
人体健康与化学
生活需求与化学
课题1:营养物质
课题2:元素
课题3:合成材料
有机化合物知识
3.常用食物中旳钙含量(mg/100 g)
4.在食物中钙旳起源以奶及奶制品最佳,不 但含量丰富而且吸收率高。不知大家有无据 说过“一杯牛奶拯救一种民族”旳故事,故 事说旳是数年前日本人旳平均身高比较矮小, 但是近几年日本青少年旳身高已经远远超出 了中国青少年,这是为何呢?当然,除了生 活水平存在差别以外,我想最值得一提旳是 这么两个数据:日本目前每年人均牛奶消耗 量到达68 L,而中国仅为6.6 L。造成身高 差别旳一种主要原因就是两国青少年自牛奶 中获取旳钙量存在差别。
第十二单元 化学与生活
一、对教材旳了解
本单元在学科中旳地位和主要性
本单元旳知识起源于生活,使学生经过 再学习,将化学知识利用于生活,发觉生活中 到处有化学,进一步培养学生学习化学旳爱好, 为下一阶段旳复习做好铺垫。经过本单元旳学 习,能够深刻感受到化学与人体健康旳关系。 增强自我保护意识,掌握科学保健常识,预防 有害物质对人体旳危害,提升生活质量,增强 国民素质。领略保护环境旳主要意义,增强环 境保护意识,感悟人类可连续发展旳主要意义。
课题1 人类主要旳营养物质
营养物质
蛋白质
糖类
油脂
维生素
肌体构成物质
有毒物质旳损害作用
情感目旳:
经过学习营养物质对人旳生命活动 旳主要意义,形成合理安排饮食旳 意识,增强自我保健和保护旳意识 与能力。
九年级化学人教版下册第十二单元化学与生活教学设计
具体教学设想如下:
1.在食品安全方面,通过案例分析、实验探究等方式,让学生了解食品添加剂、农药残留等问题的危害,学会如何鉴别和避免这些危害。
2.在营养与健康方面,结合学生的生活实际,教授营养素的摄入与搭配,引导学生养成良好的饮食习惯。
4.培养学生的团队合作精神,学会与人沟通、交流,提高人际交往能力。
在教学过程中,教师要注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,使学生在掌握知识的同时,提高实践能力、Байду номын сангаас新能力和综合素质。通过本章节的学习,让学生真正感受到化学与生活的紧密联系,激发学生对化学学科的兴趣,为学生的终身学习和发展奠定基础。
在课堂练习环节,我会设计以下类型的题目:
1.选择题:测试学生对食品安全、营养与健康等知识的掌握程度。
2.填空题:检验学生对化学与生活联系的理解。
3.应用题:让学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的知识迁移能力。
练习过程中,我会及时解答学生的疑问,帮助学生巩固所学知识。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我会带领学生回顾本节课的主要内容,梳理化学与生活的联系。同时,强调以下几点:
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期,他们的认知能力、思维品质和自主学习能力均有了显著提升。经过前两年的化学学习,学生已具备一定的化学基础知识,能够理解并运用化学知识解决一些简单问题。在此基础上,他们对化学与生活的联系产生浓厚兴趣,对第十二单元化学与生活内容具有较好的学习动机。
然而,学生在面对实际生活中的化学问题时,可能还存在以下问题:1.缺乏观察力和思考能力,难以发现生活中的化学现象;2.知识迁移能力较弱,不能将所学化学知识灵活应用于实际问题;3.缺乏合作交流意识,团队合作能力有待提高。
人教版化学九年级下册:5.【教用】《第十二单元 化学与生活 》 教案
人教版化学九年级下册:5.【教用】《第十二单元化学与生活》教案一. 教材分析《第十二单元化学与生活》主要涉及了日常生活中常见的化学知识,包括食物中的营养物质、饮料中的化学成分、药物的作用原理等。
这些内容与学生的日常生活息息相关,有助于激发学生学习化学的兴趣,并让学生认识到化学在生活中的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了化学基础知识,对化学实验也有了一定的了解。
但部分学生可能对化学与生活的联系不够明确,认为化学离自己生活较远。
因此,在教学中,需要引导学生认识到化学与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中常见的化学知识,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生关注化学与生活、生产、科研等方面的联系,培养学生的社会责任感。
3.提高学生的实验操作能力,培养学生的观察、思考、交流等能力。
四. 教学重难点1.食物中的营养物质及其作用。
2.药物的作用原理。
3.饮料中的化学成分及其对人体健康的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生思考化学与生活的联系。
2.采用案例分析法,分析日常生活中常见的化学现象。
3.利用实验演示,让学生直观地了解化学知识在生活中的应用。
4.采用小组讨论法,培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.准备实验器材,设计实验方案。
3.准备课堂练习题,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等教学资源,展示日常生活中的一些化学现象,引导学生关注化学与生活的联系。
2.呈现(10分钟)介绍食物中的营养物质、饮料中的化学成分、药物的作用原理等内容,让学生了解化学在生活中的重要作用。
3.操练(15分钟)分组讨论:让学生结合自己的生活经验,举例说明化学在生活中的应用。
实验演示:选取代表性的实验,演示化学知识在生活中的实际应用。
4.巩固(10分钟)课堂练习:布置相关练习题,让学生运用所学知识解决问题。
人教版九年级下册化学教学教案 第十二单元 化学与生活
第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质【知识目标】1.能说出人体所需要的六大营养素。
2.知道蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
【素养目标】1.初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义,意识到营养物质对人体的重要性,并在此基础上感受学习的乐趣。
2.初步认识化学科学在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。
3.使学生更加热爱生命,并能养成良好的生活习惯,以促使自己健康成长。
【教学重点】1.人体需要的六大营养素。
2.蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体健康的影响。
【教学难点】1.人体需要的六大营养素。
2.蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体健康的影响。
一、导入新课【导入1】几百年前的欧洲,长期在海上航行的水手经常遭受坏血病的折磨,患者常常牙龈出血,甚至皮肤淤血和渗血。
一位随船医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘,奇迹出现了——坏血病很快就痊愈了。
经过长期的研究,科学家后来从新鲜的水果和蔬菜中提取出维生素C,并证实坏血病就是维生素C缺乏症。
新鲜的柑橘为什么会有如此神奇的本领呢?从而引入本课的学习。
【导入2】通过多媒体展示一些食物。
分析讨论食物中所含的物质。
讲述:现在人们的生活水平提高了,吃东西不只是吃饱或者是味美,逐渐地把健康作为了标准。
牛奶、大豆中主要含什么营养物质?你还知道哪些营养素?今天我们就一起来学习人类重要的营养物质,从中得到有用的知识,从而引入本课题的学习。
二、探究新知探究一、蛋白质1.恩格斯曾说:“生命是蛋白质存在的方式”,它是人体不可缺少的营养物质。
思考:什么是蛋白质?什么样的食物富含蛋白质呢?它有何生理功能?(1)蛋白质是构成细胞的基本物质,是构成人体的物质基础(它约占人体除水分外剩余质量的一半,如动物的肌肉、皮肤、毛发、蹄、角等的主要成分都是蛋白质)。
(2)蛋白质是人体必需的营养物质,成年人每天大约要摄取60~70 g蛋白质,才能满足生理需要,保证身体健康。
九年级化学人教版下册第十二单元化学与生活优秀教学案例
(一)导入新课
1.利用生活实例导入:展示一些常见的合成材料制品,如塑料瓶、合成纤维衣物等,引导学生思考:“这些材料给我们的生活带来了便利,但它们是否也有不足之处呢?”
2.引导学生回顾已学的化学知识,如有机物的概念、性质等,为新课的学习打下基础。
3.提出本节课的学习目标,让学生明确学习方向。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价,关注学生的全面发展,及时发现问题,给予针对性的指导。
4.结合学生的评价和教师的评价,总结本节课的教学效果,为今后的教学提供有益的借鉴。总之,本节课的教学策略旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的问题意识、合作精神和创新能力,使他们在轻松愉快的氛围中掌握化学知识,提高生活品质。
4.掌握水资源的利用和保护方法,提高水资源利用效率,培养节约用水的良好习惯。
5.理解化学与生活的密切关系,培养运用化学知识分析和解决生活中问题的能力。
(二)过程与方法
1.通过观察、实验、调查等方法,培养学生对生活中化学现象的敏感性,提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。
2.利用小组讨论、合作探究等教学方式,培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通能力和协作能力。
5.教学内容的实践性:本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,学生能够在学习过程中感受到化学知识在生活中的实际应用。通过实践活动,如实验、调查等,学生能够将理论知识与实际操作相结合,提高实践能力,同时也能够培养他们的环保意识和责任感。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习,提高他们的自我认知和反思能力。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价,关注学生的个体差异,促进每个学生的全面发展。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在解决问题、合作交流等方面的优点和不足。
九年级化学第十二单元化学与生活复习课件
注意食品卫生,避免食物中毒和食品污染。
正确使用化学用品
正确使用化学用品,如清洁剂、农药等,防止发生意外事故。
02
化学基础知识回顾
化学元素与化合物
总结词
理解化学元素和化合物的定义、分类及相互关系。
详细描述
化学元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称,而化合物是由两种或两种以上元素通过化学键结合形成的纯 净物。元素按照性质和电子排布规律可分为金属、非金属和半金属等类型,化合物则可根据组成元素的不同分为 无机物和有机物。
THANKS
感谢观看
体排放和其他环境污染问题。发展绿色能源是实现可持续发展的重要途
径。
环保行动与倡议
垃圾分类
01
通过垃圾分类,将可回收物和有害垃圾分别处理,减少垃圾处
理对环境的负担。
低碳生活
02
通过减少能源消耗、降低碳排放等方式,实现低碳生活,减轻
环境压力。
环保倡议
03
通过宣传和教育,提高公众的环保意识,倡导绿色出行、节约
刺激。
防腐剂
为了延长化妆品的保质期,通常 会添加防腐剂,但某些防腐剂可 能对人体造成危害,如尼泊金酯
类。
表面活性剂
化妆品中添加的表面活性剂能够 起到乳化、发泡等作用,但过度
使用可能对皮肤造成负担。
04
化学与环境保护
环境污染与防治
空气污染
燃烧化石燃料、工业生产排放的废气等是造成空气污染的 主要原因,会导致酸雨、雾霾等环境问题。防治措施包括 减少废气排放、推广清洁能源等。
九年级化学第十二 单元化学与生活复 习课件
汇报人: 202X-01-04
目 录
• 化学与生活的关系 • 化学基础知识回顾 • 生活中的化学物质 • 化学与环境保护 • 化学与健康
九年级化学下册第十二单元《化学与生活》课件
护地球上的生命。
水中的化学
硬水与软水
水中含有不同量的矿物质,根据其硬度可分为硬水和软水 。硬水含有较多的钙、镁等矿物质,而软水则较少。
酸雨
由于人类活动产生的酸性气体,如二氧化硫和氮氧化物, 与水反应形成酸雨。酸雨对水生生态系统和水资源都有害 。
水污染
由于工业、农业和城市废水的排放,水中可能含有各种污 染物,如重金属、农药、油污等。这些污染物对人体健康 和生态系统都有害。
建筑材料的环保性
现代建筑材料越来越注重环保,如使用绿色建材、节能材料等,减少对环境的负担。
建筑材料的发展趋势
随着科技的发展,新型建筑材料不断涌现,如碳纤维复合材料、智能建筑材料等,为建筑 业的发展注入新的活力。
THANKS
感谢观看
同时服用多种药物时,药物之间 可能发生相互作用,影响药效或
产生不良反应,需引起关注。
健康与化学物质
有害物质
环境中存在的一些有害物质,如重金属、有机污染物等,对人体 健康造成潜在威胁。
化学致癌
一些化学物质具有致癌性,长期接触可能增加患癌症的风险,应尽 量避免接触。
化学物质对人体的影响
不同化学物质对人体的影响不同,有些可能引起过敏反应、中毒等 症状,需了解其危害并采取相应措施。
03
化学与环境
空气中的化学
氧气
01
氧气是空气中最主要的成分之一,约占21%。它对于人类和大
多数生物的生存至关重要,因为它是呼吸所必需的。
二氧化碳
02
虽然二氧化碳在空气中的含量较低,大约为0.03%,但它对于
植物的光合作用和全球气候有着重要影响。
臭氧
03
臭氧存在于平流层中,能够吸收对生物有害的紫外线辐射,保
新人教版九年级下册化学课件(第12单元 化学与生活)
导引:从饼干的配料可看出:小麦粉、白砂糖中 富含糖类物质,鲜鸡蛋中富含蛋白质,精炼植物 油、奶油中含有油脂,食盐(氯化钠)可提供无机盐。
从营养均衡的角度看,饼干中缺乏维生素。
知2-讲 【例4】 [中考•昆明]“吃得营养,吃得安全,吃出健康”
是人们普遍的饮食追求。下列做法正确的是( A ) A.用小苏打焙制糕点 B.用霉变的花生榨花生油 C.用甲醛溶液保存海鲜
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 课后 作业
我国广西省有一个长寿村,名列世界五大长寿地区,这
个地方叫做“巴马瑶族自治县”,自古以来就有多位生
命超过百岁的老人存在。国际自然医学会的研究表明,
巴马地区的土壤、山泉水源中富含溴、碘、锌、锂、硒
等10多种对人体有益的微量元素,这些微量元素从土壤
中进入各种食物,再进入人体,它们对人类的正常发育
较高。
知1-讲
【例2】俗话说“能食疗,不药疗”。患坏血病的人应 多食用的是( A )
A.青菜
C.鱼
B.米饭
D.花生
知1-讲
导引::缺乏维生素C易患坏血病,应多食用蔬菜、 水果,选A。
知1-练
1.【中考•青岛】均衡膳食是健康饮食的重要保证。
下列食物主要为我们提供糖类的是( A ) A.米饭、土豆 C.牛肉、鸡蛋 B.番茄、黄瓜 D.色拉油、花生
C.锌
D.碘
知1-练
3.【中考•滨州】人体中含量在0.01%以下的元素,
称为微量元素。下列元素不属于微量元素的是
( D ) A.铁 B.锌 C.碘 D.碳
知1-练
4.【中考•来宾】下列属于人体必需微量元素的是
( A )
A.铁 B.汞 C.镉 D.铅
九年级化学下册第十二单元化学与生活基础知识点归纳总结(带答案)
九年级化学下册第十二单元化学与生活基础知识点归纳总结单选题1、下列人体所缺元素与引起的健康问题关系不正确的是A.缺钙会引起骨质疏松B.缺碘会引起甲状腺疾病C.缺铁会引起龋齿D.缺锌会导致儿童智力低下答案:C试题分析:A、钙主要存在于骨骼和牙齿中,使骨和牙齿具有坚硬的结构支架,缺乏幼儿和青少年会患佝偻病,老年人会患骨质疏松,故选项正确。
B、碘是合成甲状腺激素的主要元素,缺乏会患甲状腺肿大,故选项正确。
C、铁是合成血红蛋白的主要元素,缺乏会患贫血,故选项错误。
D、锌影响人体发育,缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,故选项正确。
故选C。
考点:人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用2、“加铁酱油”“高锌奶粉”“富硒茶叶”中,“铁、锌、硒”指的是A.单质B.元素C.金属D.维生素答案:B物质是由元素组成,加铁酱油、高锌奶粉、富硒茶叶中的“铁”、“锌”、“硒”指的是元素,不是单质、金属和维生素。
故选B。
3、性质决定用途。
下列说法中不正确的是A.乙醇可以燃烧,可用作燃料B.石墨有优良的导电性能,可用于制铅笔芯C.氧气能支持燃烧,可用作火箭助燃剂D.二氧化碳不支持一般可燃物的燃烧,可用来灭火答案:BA、乙醇燃烧能放出热量,常用作燃料,选项A正确;B、石墨有导电性,可用于制电极,与制铅笔芯无关,选项B错误;C、氧气能支持燃烧,可用作火箭助燃剂,选项C正确;D、二氧化碳不支持一般可燃物的燃烧,不可燃,二氧化碳密度比空气大,所以可用来灭火,选项D正确。
故填:B4、“衡阳味道,声名远播”。
下列衡阳特产中富含维生素的是A.渣江米粉B.常宁茶油C.金甲岭萝卜D.衡东煨蛋答案:CA、米粉中富含糖类,不符合题意;B、茶油中富含油脂,不符合题意;C、萝卜中富含维生素,符合题意;D、煨蛋中富含蛋白质,不符合题意。
故选C。
5、小明午餐吃了米饭、红烧鱼,从营养均衡角度考虑还应补充下列哪种食物A.炒芹菜B.牛肉干C.麻婆豆腐D.荞面饼答案:A人体需要的六大营养物质:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水;结合题意,米饭中富含淀粉,淀粉属于糖类;红烧鱼中含有油脂、蛋白质和无机盐,可知食物中维生素含量较少;故为使营养搭配更加合理,需要补充富含维生素的食物。
第十二单元化学与生活
第十二单元化学与生活【知识网络】第十二单元«化学与生活»的相关知识与我们生活联系专门紧密,又是新教材中增加的知识,尽管不是初中化学中的重点内容,但却成了考试中的必考知识点,一样会涉及到填空题、选择题、开放性试题、实验题、运算题等多种考查题型,试题考查时的特点一样会〝高起点、化学与生活【考点透视】一、考纲指要:1.了解对生命活动具有重要意义的有机物〔如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等〕。
2..明白某些物质〔如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等〕有损人体健康,认识把握化学知识能关心人们抵御有害物质的侵害。
3.把握相关化学式运算。
二、命题落点:1.直截了当考查六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水,如例1。
2.进行探究性实验考查,如例1。
3.考查食品及安全类咨询题,如例3。
4.利用化学式运算解答图表题和标签题,如例2。
【典例精析】一、考查蛋白质、糖类〔淀粉〕、脂肪、维生素等:例1:(2005年·潍坊市)维生素C又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应。
人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下:〔1〕猜想:维生素C可能具有酸性?〔2〕实验方案:提供试剂:维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸。
〔实验仪器自选〕反应的是〔〕A.金属镁B.氯化钾C.氢氧化钠D.硫酸铜〔4〕某同学联想到西红柿等中含有丰富的维生素C,放置时刻长短是否对维生素C的含量产生阻碍。
他设计了如下实验方案:Ⅰ、把新奇西红柿和放置一周的西红柿分不捣碎,用纱布将汁液挤入两个烧杯中;Ⅱ、取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管,分不滴加上述两种汁液,边加边振荡,①你认为西红柿中维生素C含量高的是______________________________________,②你从中得到的启发是____________________________________________________。
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的性质,可 以利用酒精或高温等来杀菌消毒。
蛋白质
讨论 你的生活中哪里有可能存在甲醛污染?应该如何避免?
与同学交流。
甲醛是常见的家具污染物之一,主要来自各种装修板材、 家具、涂料等,也有极少数不法商贩用甲醛水溶液浸泡水产 品。为避免甲醛对室内空气的污染,应注意开窗通风,并在 装修时注意选择不含甲醛的绿色环保产品。
(2)当人体摄入过多的油脂后,容易引发肥胖和心脑血管 疾病。
蛋白质
糖类 油脂
每日需 摄入量/g
60~70 —
50~60
储存量占人 体总质量/%
15~18 1~2
10~20
提供能量占
人体所需总 能量/%
— 60~70 20~25
每克完全氧
化产生的能 量/kJ 约18 约16 约39
维生素
1.维生素的种类 维生素有20多种,它们多数在人体内不能合成,需要从
第十二单元 化学与生活 课题1 人类重要的营养物质
前言
各种食物是我们日常营养的主要来源,从营养的角度看, 其基本成分只有六种,分别是蛋白质、糖类、油脂、维生素、 无机盐(也被称为矿物质)和水,它们通常被称为六大基本 营养素。
讨论 根据图12-1和你的日常生活经验讨论,食物除了上面所列
举的几类外,还有哪些种类?试着说一说它们的基本成分。 生活中食物的种类丰富多样,除了教材中所列举的以外,
2.油脂的存在 植物的种子,动物的组织和器官
3.油脂的功能 (1)重要的供能物质 (2)维持生命活动的备用能源 (3)帮助人体吸收脂溶性维生素等 (4)人体内脂肪还能起到缓冲作用从而保护内脏器官
油脂
4.油脂与健康的关系 (1)当人进食量小、摄入食物的能量不足以支付机体消耗 的能量时,就要消耗自身储备的脂肪来满足机体的需要,使 人变得消瘦。
蛋白质
(2)酶 ①作用:酶是一类重要的蛋白质,是生物催化剂,能催
化生物体内的反应。
②酶催化作用的特点
a.专一性:一种酶只能催化一种或一类反应。 b.条件温和性:酶起催化作用一般是在体温和接近中性的 条件下进行的。
c.高效性:酶的催化效率远远高于普通的无机催化剂。
③淀粉在酶催化作用下的消化过程
淀粉
淀粉酶 水解
(C6H10O5)n+nH2O―淀――粉―酶→nC6H12O6
糖类
(2)葡萄糖 ①化学式:C6H12O6
②物理性质:白色晶体,有甜味,能溶于水,是可被人 体直接吸收的糖。
③转化:葡萄糖经过肠壁吸收进入血液成为血糖,在人 体组织里,葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化转变成二氧 化碳和水,同时放出能量,供机体活动和维持体温的需要。
B.维生素能为人体提供能量
C.大多数维生素在人体内不能合成,需要额外的补充
D.人体所需的维生素尽量从保健品中摄取
(9)学校食堂提供了下列5种食物:小亮为自己安排的午餐
食谱中,较合理的是( B )
A.①②③
B.①③⑤ C.①④⑤ D.③④⑤
第十二单元 化学与生活 课题2 化学元素与人体健康
前言
讨论 1.图12-9中的几种营养强化食品有哪些共同之处?你还能
列出哪些类似的食品? 这些食品都添加了某些元素,如“碘”“铁”“钙”等。
加锌白糖、高钙牛奶等。
2.讨论:人类为什么要生产营养强化食品? 补充人体所需的常量元素或微量元素,以维持人体正常 的生命活动。
人体的组成元素
1.组成人体的元素种类 人体有50多种元素
2.人体中元素的分类 (1)常量元素:在人体中含量超过0.01%的元素。
3.调查学校食堂或自己家庭一段时间的食谱,查阅并参考 食物营养表,研究这些食谱营养搭配是否合理,有什么问题 和建议?
(1)调查学校食堂或自己家庭一段时间的食谱,要注意用 料的质量;(2)查阅食物营养表,对食谱进行分析;(3) 查阅并参考食物营养标准,得出结论。
典例剖析
1.食物的成分主要有 蛋白质 、 糖类 、 油脂 、 维生素 、 无机盐 和 水 ,通常称为 六大基本营养 素 。下列是日常生活中常见的食物:①大米、②馒头、③ 蔬菜、④水果、⑤鱼虾、⑥瘦肉、⑦动物肝脏、⑧马铃薯、 ⑨鸡蛋、⑩花生、⑪豆制品、⑫花生油、⑬牛奶、⑭牛油、 ⑮奶油。 (1)蛋白质是构成 细胞 的基本物质,是机体生长及 修 补受损组织 的主要原料。蛋白质是由多种 氨基酸 构成 的极为复杂的化合物。人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠 道里与水发生反应,生成 氨基酸 。一部分再重新组成人 体所需要的各种 蛋白质 ,维持人体的生长发育和组织更 新;另一部分可被氧化,生成尿素、二氧化碳和水等排出体 外,同时放出 能量 供人体活动的需要。上述食物中富含 蛋白质的是 ⑤⑥⑦⑨⑩⑪⑬ 。
(5)在常温下,植物油脂呈 液 态,称为油;动物油脂呈 固 态,称为脂肪,二者合称油脂。油脂的主要功能是 为 人体提供能量 ,它是维持生命活动的 备用 能源。上述 食物中富含油脂的是 ⑫⑭⑮ 。 (6)下列关于油脂的说法中不正确的是( A )
A.油脂使人肥胖,进食时要避免摄入油脂 B.在人体内,消耗不完的油脂以脂肪的形式储存起来 C.人体缺少糖类时,储存的脂肪就会分解放出能量 D.单位质量的油脂在人体内完全氧化放出的能量比糖类多 一倍以上
花含纤维素高达90%以上。纤维素可被牛、羊、马等动物消 化吸收,不能被人体消化,但它在人体消化过程中起着特殊 的作用。因此应保证每天摄入一定量的蔬菜、水果和粗粮等 含纤维素较多的食物。
油脂
1.油脂的种类 常见的油脂有花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油等。
在常温下,植物油脂呈液态,称为油;动物油脂呈固态,称 为脂肪,二者合称油脂。
食物中摄取。
2.维生素的功能 维生素在人体内需要量很小,但可以起到调节新陈代谢、
预防疾病、维持身体健康的重要作用。缺乏某种维生素会使 人患病,如缺乏维生素A,会引起夜盲症;缺乏维生素C,会 引起坏血病。
3.维生素的存在 蔬菜、水果、种子食物、动物肝脏、蛋类、牛奶、鱼类、
鱼肝油等是人体获取维生素的主要来源。
植物(如大豆、花生)的种子
3.蛋白质的结构 蛋白质是由多种氨基酸(如甘氨酸、丙氨酸等)构成的
极为复杂的化合物,相对分子质量从几万到几百万。
蛋白质
4.蛋白质的摄入 蛋白质是重要的营养物质,成人每天需摄取60~70g,处
于生长发育期的青少年需要量更大。
5.蛋白质在人体内的代谢及功能情况
蛋白质
水解
氨基酸
糖类
1.糖类的组成 糖类是由C、H、O三种元素组成的化合物,是人类食物的
重要成分。
2.常见的糖类物质 (1)淀粉
①存在:植物的种子或块茎中,如稻、麦、玉米、马铃 薯等。
②化学式:(C6H10O5)n,随着n值的不同,相对分子质量从 几万到几十万。
③消化:食物淀粉在人体内不能直接被吸收,而在消化 过程中经酶的催化作用,与水发生一系列反应,最终变成葡 萄糖。
典例剖析
(2)下列关于蛋白质的说法中正确的是( BC ) A.蛋白质不能为机体提供能量 B.香烟烟气中中的CO会使血红蛋白携氧能量降低 C.酶是一类重要的蛋白质,是生物催化剂 D.利用甲醛溶液可使蛋白质变质的特点,来浸泡海产品
(3)糖类是由 C、H、O 元素组成的化合物,是人类食物 的重要成分,在人体中的作用是 为人体提供能量 。常见 的糖类物质有 淀粉、葡萄糖、蔗糖 等。
② 血 红 蛋 白 与 一 氧 化 碳 的 结 合 能 力 大 约 是 氧 气 的 200 ~ 300倍,一旦结合便不容易分离,且不能再与氧气结合,人 就会缺氧窒息死亡。
资料卡片
吸烟的害处 吸烟是不良嗜好。香烟的烟气中含有几百种对人体有害
的物质,毒害作用最大的有一氧化碳、尼古丁(烟碱)和含 有致癌物[苯并芘、二噁英等]的焦油等。长期吸烟的人,易 患冠心病、肺气肿、肺癌等疾病,大量吸烟能使人中毒死亡。 青少年一定不要吸烟。
C6H12O6+6O2==酶==6CO2+6H2O
糖类
(3)蔗糖 ①存在:蔗糖是储存在某些植物(如甘蔗、甜菜等)中
的糖。日常生活中食用的白糖、冰糖和红糖的主要成分就是 蔗糖。剂。
资料卡片
纤维素 纤维素是构成植物细胞的基础物质,它也属于糖类。棉
还有蛋、奶、坚果、动植物油等。鱼、肉富含蛋白质、脂肪 和脂溶性维生素等,蔬菜、水果富含维生素和无机盐等,馒 头、米饭富含糖类等营养素。
蛋白质
1.蛋白质的生理功能 蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损
组织的主要原料。
2.蛋白质的分类与存在
分类 动物蛋白 植物蛋白
存在 动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角以及蛋清等
资料卡片
黄曲霉毒素对人体的危害 大米、花生、面粉、玉米、薯干和豆类等,应储存在干
燥通风的地方,因为它们在温度为30~38℃,相对湿度超过 80%时,容易发生霉变,滋生含有黄曲霉毒素的黄曲霉菌。 黄曲霉毒素十分耐热,蒸煮不能将其破坏,只有加热到 280℃以上才能破坏它。黄曲霉毒素能损害人的肝脏,诱发 肝癌等疾病。因此,绝对不能食用霉变食物。
人体中的常量元素有O、C、H、N、Ca、P、K、S、Na、 Cl、Mg共11种,它们约占人体质量的99.95%。
(2)微量元素:在人体中含量在0.01%以下的元素。 一些微量元素在人体中的含量虽然很小,却是维持正常
生命活动所必需的。 ① 人 体 必 需 微 量 元 素 : Fe 、 钴 ( Co ) 、 Cu 、 Zn 、 铬
(Cr)、Mn、钼(Mo)、F、I、硒(Se)等。 ②人体非必需微量元素:Al、Ba、Ti等。 ③有害元素:汞(Hg)、铅(Pb)、镉(Cd)等。
人体的组成元素
3.各种元素在人体内的存在形式 (1)在人体中,含量较多的四种元素是氧、碳、氢、氮, 主要以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在; (2)其余的元素主要以无机盐的形式存在于水溶液中。 4.人体中元素的作用