《音乐之声》教案(新人教版九下)7
《音乐之声》教案
音乐之声教案1. 教学目标•了解音乐之声的背景和故事情节•理解并分析音乐之声中的音乐和歌曲•学习音乐之声中的音乐表达技巧和演唱技巧•培养学生对音乐和表演的兴趣和热爱•培养学生团队合作和表演能力2. 教学内容2.1 音乐之声简介•介绍音乐之声的创作背景和故事情节•分析音乐之声中的主要角色和他们的性格特点•分析音乐之声中的主要音乐和歌曲2.2 音乐和歌曲分析•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调•分析音乐之声中其他重要歌曲的歌词和曲调2.3 音乐表达技巧和演唱技巧•学习音乐之声中常用的音乐表达技巧，如音乐旋律的起伏变化、音乐速度和节奏的控制等•学习音乐之声中的演唱技巧，如正确的发声和气息控制、音程和音准的练习等2.4 团队合作和表演能力培养•学习音乐之声中的合唱演唱技巧和团队配合•组织学生进行合唱和表演的排练和训练•培养学生的团队合作和表演能力3. 教学过程3.1 导入•向学生简要介绍音乐之声的创作背景和故事情节•播放音乐之声的主题曲《音乐之声》，激发学生的兴趣3.2 学习音乐和歌曲•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调，让学生理解其主题和情感表达•鼓励学生自己去挑选和分析其他音乐之声中的歌曲，以加深对音乐的理解和欣赏3.3 学习音乐表达技巧和演唱技巧•通过练习音乐之声中的歌曲，教授音乐表达技巧，如音乐的起伏变化、速度和节奏的控制等•通过音乐和唱歌的训练，引导学生掌握正确的发声和气息控制，提高音程和音准的准确性3.4 团队合作和表演能力培养•分配学生角色，并组织学生进行合唱和表演的排练和训练•强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和配合，共同完成艺术表演4. 教学评价4.1 测验•设置测验题目，通过选择题、填空题或简答题的形式，考察学生对音乐之声的理解和掌握程度4.2 演出评价•组织音乐之声的学生演出，评价他们的表演水平和对音乐和歌曲的理解能力4.3 学生作品评价•让学生制作和提交音乐之声相关的作品，如歌曲演唱录音、故事情节的分析报告等，评价他们的表现和创造能力5. 教学资源•音乐之声的音乐和歌曲录音•音乐之声的电影片段或舞台剧视频•音乐之声相关的书籍和资料6. 教学延伸•引导学生了解其他音乐剧和音乐电影，提高他们对音乐和表演的兴趣和欣赏能力•组织学生参与其他表演活动，如学校文艺晚会、合唱比赛等，提高他们的表演和团队合作能力以上就是《音乐之声》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
2024年初中九年级语文《音乐之声》原文及教案
2024年初中九年级语文《音乐之声》原文及教案一、教学目标1.理解《音乐之声》的故事背景和主题思想。
2.分析主要人物的性格特点和故事情节的发展。
3.提高学生的阅读理解能力，培养文学素养。
二、教学重点与难点1.重点：分析主要人物的性格特点和故事情节的发展。
2.难点：理解《音乐之声》的主题思想。
三、教学准备1.教师准备：《音乐之声》原文、教案、PPT等。
2.学生准备：预习《音乐之声》原文，准备笔记本、笔等。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍《音乐之声》的作者、故事背景及主题。
2.引导学生思考：音乐在故事中扮演了怎样的角色？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第一部分，理解故事梗概。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析主要人物的性格特点：马利亚：善良、乐观、热爱音乐。
上校：严肃、负责、关心家庭。
2.讨论故事情节的发展，分析马利亚与上校之间的感情变化。
四、课堂小结2.布置作业：预习《音乐之声》原文第二部分。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾主要人物的性格特点和故事情节。
2.引导学生思考：音乐在故事中的作用是什么？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第二部分，理解故事的发展。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事情节的发展，探讨马利亚如何影响上校一家的生活。
2.讨论音乐在故事中的作用，如何推动故事情节的发展。
四、课堂小结2.布置作业：预习《音乐之声》原文第三部分。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾故事情节和主要人物性格特点。
2.引导学生思考：《音乐之声》的主题思想是什么？二、原文阅读1.学生齐读《音乐之声》原文第三部分，理解故事的结局。
2.教师提问，检查学生对原文的理解。
三、课堂讨论1.分析故事结局，探讨马利亚与上校一家的感情升华。
2.讨论音乐在故事中的作用，如何体现主题思想。
四、课堂小结2.布置作业：写一篇关于《音乐之声》的读后感。
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解文本中的音乐元素与文学表达的紧密结合，感受音乐在故事情节和人物塑造中的重要作用。
2.深入分析文本中的人物性格、主题思想，学会从不同角度解读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.运用文本中的优美词句，进行创意写作，提升写作技巧和表达能力。
4.激发学生对音乐、文学的兴趣，培养他们的审美情趣和跨学科素养。
在导入新课时，我将以一段电影《音乐之声》的经典歌曲《Do-Re-Mi》作为开端，让学生在欢快的旋律中感受到音乐的快乐和美好。随着歌曲的结束，我会提出问题：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？音乐在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这个问题，引导学生思考音乐与生活的关系，进而引入本节课的主题——《音乐之声》。
6.课后拓展，提升素养：
a.布置创意写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。
b.推荐相关音乐、文学作品，引导学生进行课后阅读，拓宽视野，提升审美素养。
7.关注学生情感态度，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感变化，引导他们树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
九年级语文下册《音乐之声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《音乐之声》的文学背景、作者生平及创作特点，了解音乐在文学中的表达方式。
人教版九年级下册语文教案《音乐之声(节选)》
人教版九年级下册语文教案《音乐之声(节选)》一、教学目标1.帮助学生理解和欣赏《音乐之声(节选)》所展现的音乐与人生的丰富内涵。
2.提高学生的文学素养和审美素养，培养其对文学作品的理解和欣赏能力。
3.引导学生深入理解诗歌，激发他们对音乐和生活的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解诗歌中音乐与人生的关系，感受诗歌所蕴含的美和力量。
2.教学难点：引导学生深入理解诗歌，欣赏文学作品，同时提高他们的审美素养。
三、教学过程1.引入新课（5分钟）①播放《音乐之声》的电影片段，引导学生进入音乐与诗歌的情境。
②简要介绍《音乐之声(节选)》的作者和背景，为后续教学打下基础。
2.呈现诗歌（10分钟）①让学生阅读《音乐之声(节选)》诗歌，初步理解其表达的内容。
②教师引导学生关注诗歌中的关键性词语和表达技巧，为深入理解诗歌打下基础。
3.深入分析（20分钟）①教师引导学生分小组进行讨论，分析诗歌中的主题、情感和表达技巧。
②请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
③教师对诗歌中的难点和重点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌。
4.概括与拓展（15分钟）①教师引导学生概括诗歌的主要内容和思想，培养学生的总结能力。
②教师进一步拓展诗歌的内涵，引导学生思考音乐与人生的关系，培养学生的发散性思维。
5.作业布置与课堂练习（5分钟）①教师布置课堂练习，如阅读理解题，要求学生限时完成。
②教师检查学生的练习成果，进行简要的点评和指导。
四、教学方法和手段1.采用小组讨论的教学方法，鼓励学生积极参与，互相学习。
2.通过多媒体资源（如PPT、音乐素材等）的辅助，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
3.教师讲解与示范，注重对学生的引导和启发。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：要求学生完成阅读理解题目，检验他们对诗歌的理解程度。
2.作业布置：要求学生背诵诗歌，并选择一段音乐进行配乐朗诵。
3.评价方式：对学生的课堂练习和作业进行评分，主要从理解能力、表达能力、积极性等方面进行评价。
新人教版九年级语文下册：16《音乐之声》教案
新人教版九年级语文下册教课设计音乐之声教师寄语知识目标：掌握人物形象玛丽亚的性格特点 .能力目标： 1. 学习刻画人物的技巧 .2. 感知音乐故事片的艺术特点 .教课感情目标：指引学生在真善美的音乐艺术世界里遇到尊贵情操的陶目标冶，在耳濡目染中培育对全部美好事物的挚爱之情，从而养成对生活的踊跃乐观态度和对美好将来的神往与追求 .教课推断文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，领会课文是如何要点运用正面描述和侧面描述来刻画玛丽亚的形象的 .教课推断语言，发挥联想和想象，感觉课文的画面感以及此中人物唱词难点所表现的音乐故事片的底色 .教课自主.合作. 研究方法教学过程一. 课前准备（预习教材找出诱惑之处）.填空：1. 音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）.2.请给以下加点字注音或依据拼音写汉字 .涟漪（）雄伟峥（）嵘（）鳞次栉（）比伫（）立顶礼mó（）拜通xiāo（）达旦二. 新课导学 .㈠学习研究 .1．多媒体播放《音乐之声》音像资料片断，学生领会影视剧本的特点.2．学生朗文，感知文意.㈡合作研究（教合教材置梯度）1.文中的修女用什么来比？你的比合适？什么？你也着用一两个比去形容一下 .2.文中的景描述有什么作用呢？假如电影中的故事生在一片阴冷的愁云惨之中，你怎么？3.假如要你用一个来概括的精神，它会是什么？三. 延伸拓展 .文是怎将正面描述和面烘托相合来塑造人物形象的？四. 提高 .㈠本小 .《音之声》是影史上一部典的音故事片，一我会合欣了其画面美 . 形象美，音美 . 眼前似仿佛是茨堡那壮田美的景色 . 活快的身影，耳仿佛来快的歌唱，那美人的旋律从内心流，获得了至美的享受 . 我地道一声：感，感勒曼 .㈡知拓展 .1《音之声》曾得五奥斯卡，一度靡美国，你人喜它的理由是什么呢 ?2 修遭院院把比作“皎的月光”“天上的云彩”，你的比合适 ?什么 ?你也着用一两个比去形容一下.㈣当堂（量： 5-10 分分：分）文思虑以下 :1.“阿格塔：‘ 利很招人喜，就是有候⋯⋯有点怪 . ’” 合本段内的内容一，利“怪”在哪里？2.概括谈谈，在大家眼里，玛利亚是一个如何的人？3.从众修女的谈论中，可以看出她们以为玛利亚能否合适做修女，为何？4.从描述的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描述？这样写有如何的表达效果？㈤. 课后作业你四周有像玛丽亚这类性格的人吗?注意观察，用一段话描述这个人.教学反思。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。
三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。
2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。
3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。
4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。
四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。
初中语文音乐之声教案范文
初中语文音乐之声教案优秀范文“音乐之声”是初中语文课程中非常重要的一部分，也是让学生们更好地掌握语言表达和写作技巧的重要途径。
本文将结合教学实践和理论知识，总结出初中语文音乐之声教案的优秀范文，希望能对广大教育工作者和家长们提供一些有益的参考和指导。
一、教学目标1.让学生了解音乐的定义、分类和特点，培养其对音乐艺术的欣赏能力；2.提高学生的语言表达能力，让他们能够运用悦耳动听的语言表达自己的观点和情感；3. 培养学生的审美情趣和文化素养，以及自我欣赏、欣赏他人音乐作品的能力；4.加深学生对中外音乐的了解，扩宽其文化视野，让他们学会尊重不同的文化。
二、教学内容1.音乐的基本概念、分类和特点，包括民族音乐、古典音乐、流行音乐等；2.运用描绘性语言，描述自己喜欢的音乐类型、歌曲等；3.学习中外知名音乐作品，发现其中的优美语言和情感表达；4.学习音乐作品背后的故事和文化背景，通过音乐欣赏来了解和尊重不同的文化。
三、教学过程1.导入环节：教师可以播放一首具有代表性的音乐，引导学生聆听之后用自己的语言描述这首音乐的特点和感受。
这有助于激发学生的兴趣和好奇心，为的学习做好铺垫。
2.理论讲解：教师可以环节对音乐的基本概念、分类和特点进行讲解，让学生了解不同类型音乐的特点和背后的文化构成。
这有助于学生更好地理解和欣赏音乐中蕴含的文化元素。
3.情感表达：教师可以提供一些关于自己喜欢的音乐类型、歌曲等的词汇和表达方式，鼓励学生运用描绘性语言，通过良好的语言表达来传达自己的情感和感受。
4.音乐欣赏：教师可以挑选一些中外知名的音乐作品，让学生用自己的口吻朗读其中的歌词和乐曲，深入了解中外音乐作品的文化背景，感受其中蕴含的情感和价值观。
5.课堂小结：教师可以让学生简短地总结一下今天所学的知识和技能，提醒学生需要在平时多加练习，提高自己的语言表达能力和音乐欣赏水平。
四、教学重点与难点1.教学重点：学习音乐的基本概念、分类和特点，运用描绘性语言描述音乐的特点和感受，学习中外知名音乐作品，加深对中外音乐的了解和欣赏。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏电影《音乐之声》中的经典音乐作品。
2. 通过学习电影中的歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解电影中的音乐与情节、人物之间的联系，感受音乐在影视作品中的重要作用。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景及音乐特点介绍。
2. 经典歌曲《My Heart Will Go On》、《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等的学唱与鉴赏。
3. 分析电影中音乐与情节、人物的关系，探讨音乐在影视作品中的作用。
4. 音乐实践活动：分组演唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
三、教学重点与难点1. 重点：电影《音乐之声》中经典歌曲的学习与鉴赏，音乐与影视作品的分析。
2. 难点：歌曲的演唱技巧，音乐在影视作品中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：介绍电影《音乐之声》的背景及音乐特点，分析音乐与影视作品的联系。
2. 实践法：学唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
3. 讨论法：分组讨论音乐在影视作品中的作用，分享学习心得。
五、教学准备1. 教学材料：电影《音乐之声》片段、歌曲乐谱、音响设备。
2. 教学环境：多媒体教室。
3. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 引入：播放电影《音乐之声》的经典片段，引导学生关注其中的音乐。
2. 学习歌曲：《My Heart Will Go On》：让学生跟随音乐学唱，体会歌曲的情感。
3. 分析音乐与情节：《My Heart Will Go On》在电影中的出现，引导学生理解音乐与情节的关联。
4. 音乐实践：分组学唱其他电影中的歌曲，如《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等。
七、教学过程1. 学习歌曲：《I Have Confidence》：分析歌曲在电影中的作用，引导学生体会歌曲与人物情感的关系。
《音乐之声》艺术教案
《音乐之声》艺术教案音乐之声艺术教案引言：音乐是人类文化的重要组成部分，是一种可以跨越语言和文化界限，打动人心的艺术形式。
《音乐之声》是一部经典的音乐剧作品，以其动人的旋律和深刻的故事情节而闻名于世。
本教案旨在通过《音乐之声》这部作品，培养学生的音乐欣赏能力、表演技巧和团队合作精神。
一、教学目标1. 了解《音乐之声》的背景和故事情节。
2. 学习和演唱《音乐之声》中的经典歌曲。
3. 通过学习角色的表演，提高学生的表演能力和情感表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学准备1. 音乐剧《音乐之声》的CD或音频资源。
2. 教学音乐室或多媒体教室。
3. 学生准备的歌曲手册和表演服装。
三、教学过程1. 导入介绍《音乐之声》这部音乐剧的背景和故事情节，激发学生的兴趣，引发他们对音乐和表演的探索欲望。
2. 歌曲学习播放《音乐之声》中的经典歌曲，如《Do-Re-Mi》、《My Favorite Things》等。
通过听歌和跟唱的方式，让学生熟悉这些歌曲的旋律和歌词。
鼓励学生多次重复练习，以提高歌曲的表演质量和准确度。
3. 角色分配和表演排练根据学生的兴趣和才华，进行《音乐之声》中角色的分配。
可以让学生自愿报名或根据他们在歌唱或表演方面的能力进行选拔。
每个学生都可以选择一个角色或参与合唱部分。
将学生分为小组，分别进行角色表演的排练。
教师可以提供指导和建议，帮助学生更好地理解角色的性格和情感，提高表演的真实感和感染力。
同时，鼓励学生之间的合作和共同努力，通过团队合作的方式完成整个音乐剧的表演。
4. 表演展示安排一个适当的时间和场地，让学生们进行音乐剧《音乐之声》的表演展示。
可以邀请其他同学、家长或学校工作人员观看，将这次表演变成一个有意义的社区活动。
五、教学延伸1. 制作宣传海报和节目单：让学生们一起设计和制作音乐剧《音乐之声》的宣传海报和节目单，以增加学生们的参与感和创造力。
2. 观看其他音乐剧作品：在学习音乐剧的过程中，可以导引学生观看其他音乐剧作品，培养他们的音乐欣赏能力和艺术审美能力。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
九年级下册语文《音乐之声》教案、教学设计
4.分析课文中的音乐元素，如节奏、韵律、曲调等，培养音乐鉴赏能力。
5.能够结合课文内容，进行创意性的音乐创作，提高创新能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，我将采用以下方法，引导学生主动参与、积极探究：
1.观看电影片段，让学生在欣赏音乐的同时，感受故事情节的发展，激发学生的学习兴趣。
-要求：观点明确，论述合理，运用至少两种修辞手法，体现音乐对情感的影响。
2.选取一首你喜欢的歌曲，运用所学的音乐知识，分析歌曲的节奏、韵律、曲调等特点，并尝试创作一段与之相匹配的歌词。
-要求：歌词内容积极向上，与歌曲风格相符，体现音乐与情感的融合。
3.结合本节课的学习内容，以“音乐的力量”为主题，进行创意写作，文体不限，字数不少于600字。
1.巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.激发学生的创作潜能，培养创新能力。
3.增强学生的自信心，提升他们的表达和展示能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，总结以下要点：
1.音乐在电影中的作用，以及音乐与情感的关联。
2.课文中的音乐元素和修辞手法，以及如何运用到写作中。
九年级下册语文《音乐之声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《音乐之声》是九年级下册语文的一篇重要课文，它以音乐为载体，传递了丰富的人文精神和深厚的文化底蕴。在本章节的教学中，我希望学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解《音乐之声》电影的背景、故事情节及主要角色，理解音乐在电影中的重要作用。
2.掌握课文中的生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
2.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析音乐在电影中的作用，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
音乐之声 音乐教案
音乐之声音乐教案教案标题：音乐之声音乐教案教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能，包括节奏感、音准和音乐理论知识。
教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
3. 声音的表达：通过声音、节奏和乐器的运用，让学生能够表达自己的情感和思想。
4. 创作音乐：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍音乐的重要性和学习音乐的好处。
- 播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐基础知识（10分钟）：- 介绍音符、节拍和音阶的概念。
- 通过示范和练习，让学生掌握基本的音乐符号和节奏感。
3. 音乐欣赏（15分钟）：- 向学生介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 播放代表性的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美妙之处。
4. 声音的表达（20分钟）：- 引导学生通过声音、节奏和乐器的运用，表达自己的情感和思想。
- 组织学生进行声音模仿练习，提高他们的音准和音色感。
5. 创作音乐（20分钟）：- 分发乐器或使用音乐软件，让学生进行简单的音乐创作。
- 引导学生编写简单的旋律或歌词，鼓励他们发挥创造力。
6. 总结和展示（10分钟）：- 让学生展示他们的音乐创作成果。
- 总结本节课所学的音乐知识和技能。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和声音表达环节的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐创作环节的创造力和技巧。
3. 收集学生的作品和反馈，以了解他们对音乐的理解和兴趣。
教学扩展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野。
2. 鼓励学生参加学校音乐社团或合唱团，培养他们的音乐才能。
3. 组织学生进行音乐比赛或演出，展示他们的音乐技能和创造力。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助。
初中音乐之声教案
初中音乐之声教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《音乐之声》中的歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 知识技能目标：让学生了解《音乐之声》的电影背景和歌曲特点，能够唱出歌曲的基本旋律，并理解歌曲所表达的情感。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍2. 歌曲《音乐之声》的旋律和歌词学习3. 歌曲《音乐之声》的情感表达和演唱技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《音乐之声》的旋律和歌词记忆，情感表达和演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》的主题曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对音乐的兴趣。
2. 电影背景介绍：介绍《音乐之声》的电影背景，让学生了解电影的故事情节和音乐特点。
3. 歌曲学习：引导学生学习歌曲的旋律和歌词，可以通过分组学习、合唱等形式，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 情感表达：通过讲解和示范，让学生理解歌曲所表达的情感，并指导他们如何用歌声表达出来。
5. 演唱技巧：教授一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等，帮助学生更好地演唱歌曲。
6. 实践演唱：让学生分组或单独演唱歌曲，教师进行点评和指导，鼓励学生积极参与，提高他们的演唱能力。
7. 总结与反思：通过学生的演唱和教师的点评，总结课堂教学，让学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《音乐之声》。
2. 学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够用歌声表达出来。
3. 学生能够掌握一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等。
4. 学生对音乐的热爱和欣赏能力有所提高。
六、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或视频文件。
2. 歌曲《音乐之声》的乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
4. 钢琴或其他键盘乐器。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在学习过程中感受到音乐的魅力。
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《音乐之声》的节选内容。
（2）分析并理解文章中的人物形象、情节发展和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的音乐描写，感受音乐在故事中的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热情和欣赏能力。
（2）引导学生认识音乐对人们生活的影响，弘扬音乐的魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《音乐之声》的节选内容。
（2）分析人物形象、情节发展和主题思想。
2. 教学难点：（1）理解音乐在故事中的作用和意义。
（2）欣赏文学作品中的音乐描写。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《音乐之声》主题曲，引导学生感受音乐的美丽。
（2）简介课文《音乐之声》的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解故事情节。
（2）学生合作讨论，分析人物形象和主题思想。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的音乐描写，引导学生欣赏音乐的魅力。
（2）分析音乐在故事中的作用和意义。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，重点关注音乐描写的部分。
（2）学生分享自己喜欢的音乐，并简要阐述原因。
5. 总结拓展（1）总结课文中的音乐描写和音乐在故事中的作用。
（2）引导学生思考音乐对人们生活的影响，提出自己的观点。
四、课后作业1. 熟读课文《音乐之声》的节选内容。
2. 写一篇短文，阐述自己喜欢的音乐及其原因。
3. 预习下节课的内容。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解和把握程度。
2. 学生对音乐描写的欣赏能力和对音乐在故事中作用的认知。
3. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和朗读等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括对课文内容的理解和音乐描写的欣赏。
《音乐之声》教案：听音乐的方法和技巧
《音乐之声》教案：听音乐的方法和技巧听音乐的方法和技巧音乐是人类普遍喜爱的艺术形式之一，它可以调节人的情绪，让人心情愉悦。
但有时候我们在听音乐时却无法感受到它所传递的美好，这时我们就需要学习一些听音乐的方法和技巧。
一、有耳不闻：如何用全身心去听音乐听音乐不只是静静地坐着，耳朵靠近音响或耳机。
如果不去发现音乐中的细节和感受的话，听起来也只是机械的一串音符的组合。
那么，如何有耳不闻呢？① 我们需要给予音乐重视，不以为然地做到麻木。
将音乐视为一种沟通艺术，而不是一种背景噪音。
不要给自己设限，要有贪婪的强烈欲望去感受。
② 当然，我们还需要好好地聆听音乐，它的好坏不是由音响要多震撼，而是由音乐带给你的感受与激情决定的。
所以，我们可以将听音乐看成一种心灵的工作，尽可能地去减少外界的干扰。
③ 我们需要放下成见，打破既有的认知枷锁。
试着接受一下其他音乐风格，学会感受所有元素（如乐器、旋律、和声等）之间的交织与搭配。
二、理清思路：如何分辨音乐中的元素但是，在聆听音乐时我们需要清晰地辨别音乐中的元素，理解音乐的性质，这是提高音乐感的前提。
1.乐器：听不同乐器的声音，了解它们的吉他弦鸣和钢琴按键的区别，也可以通过不同演奏技巧（如轻敲、滑弦）来感受乐器在音乐中的角色。
2.节奏：节奏是音乐的基础，也是最容易感受到的。
不同的节奏引导着不同的情感。
快、慢、轻快、沉郁的节奏都有着独特的美感，这需要用心去感受。
3.旋律：旋律是音乐的中心，便是音乐突出的主旋律或流畅的旋律发展。
4.和声：和声是指多个声部的音乐声部组成的旋律结构。
多声部和声会在旋律和节奏中的互动中产生更丰富的情感体验。
三、丰富感受：如何将音乐应用到生活中当我们有了初步的了解后，如何将音乐应用到日常生活中也会成为一个重要的问题。
那么，我们可以便携式的耳机来享受优美的音乐，选择适合自己的音乐风格，还可以将音乐融入到自己的生活之中：1.用音乐来提升工作效率，在繁忙的工作中听几首优美的音乐，让自己在愉悦中工作，从而提高工作效率。
音乐之声音乐教案8篇
音乐之声音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文下册《音乐之声》教案
九年级语文下册《音乐之声》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受音乐的魅力和情感表达。
2.分析人物形象，理解主要人物的性格特点和情感变化。
3.掌握课文中的修辞手法和表达技巧，提高写作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
二、教学重点1.理解课文内容，把握人物形象。
2.分析修辞手法和表达技巧。
3.培养音乐审美情趣。
三、教学难点1.理解课文中的音乐元素和情感表达。
2.掌握课文中的修辞手法和表达技巧。
四、教学过程第一课时一、导入1.请同学们回顾一下我们之前学过的音乐相关课文，比如《月光曲》等，谈谈对音乐的感受。
2.引导学生关注本节课要学习的课文《音乐之声》，猜测课文内容。
二、课文阅读1.同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、分析人物形象1.请同学们找出课文中的主要人物，分析他们的性格特点和情感变化。
2.教师引导学生从课文中的细节描写中，分析人物形象。
四、修辞手法和表达技巧分析1.请同学们找出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。
2.教师讲解课文中的表达技巧，如对比、排比等，并让学生举例说明。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，请同学们简要介绍课文《音乐之声》的主要内容和人物形象。
2.引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧。
二、音乐元素分析1.请同学们找出课文中的音乐元素，如歌曲、旋律等，并分析其作用。
2.教师讲解音乐在课文中的情感表达，引导学生感受音乐的魅力。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，谈谈自己对课文《音乐之声》的理解和感悟。
2.每组选代表发言，分享讨论成果。
四、写作训练2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
第三课时一、作文评析1.请同学们展示自己的作文，其他同学进行评价。
二、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈自己的收获。
三、作业布置1.请同学们熟读课文《音乐之声》，理解课文内容。
四、课后延伸1.鼓励同学们参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
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《音乐之声》教案（新人教版九下）7
学习目标
1.把握人物形象特征
2.欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧
3.体会奥地利人民的爱国情怀
教学重难点：分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品
导入
播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
简介影片（视频资料）
根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖。
（欣赏音乐剧作品）
一、了解剧情
1.本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
2.课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。
明确1.少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。
2.第一个场景：在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚纵情歌唱。
第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
二、走进剧情，认识玛丽亚
第一场景：
播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。
描述自己初步认识的玛丽亚。
学生自由发言汇报。
情境表演
感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。
第二个场景：
我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？
学生分角色朗读
确定场景中出现的角色，分配角色声情并茂的展示剧情。
汇报他人眼中的玛丽亚。
情境模拟：模拟各修女正议论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境。
想象创作
院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，你认为这样比喻合适吗？说明理由。
在认识玛丽亚的基础上也用两个比喻来形容玛丽亚。
问题探究：
院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜欢玛丽亚呢？为什么？
小组辩论
辩论结论:
他们喜欢吗丽亚。
理由：因为她纯真快乐的天性,他自己快乐也给别人带来了快乐，是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来了生气。
深入认识人物：
你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘？
自由全面评价人物。
三、欣赏作品
你喜欢这部影视作品吗？为什么？
小组交流
汇报说明理由
明确：
1.人物形象塑造鲜明。
2.景色秀美，环境氛围轻松。
3.剧中音乐悠美。
问题探究，深入赏析
（1）少女玛丽亚的形象是如何展示出来的？
明确：正面描写、侧面描写。
拓展练笔：
你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？采用各种描写方法写一段话描写这个人。
（2）、两个场景中环境氛围形成了鲜明反差，你喜欢哪一种环境氛围？为什么？
（3）、文中的音乐美吗？你感受到了怎样的美？选择文中的唱词唱一唱。
四、拓展延伸
创设剧情：当玛丽亚跑回来时，大家也结束了议论走散了。
你也尝试当一次导演继续创设剧情。
创设剧情表演。
影片后面剧情介绍：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯特拉普的七个孩子当家庭教师，冯特拉普失去了妻子，他像统领军队一样严格死板的管理孩子们，玛丽娅来了以后给孩子们带来了温暖，带来了欢乐，带来了歌声。
玛丽雅与上校结婚，全家组成了家庭合唱团，在德国并吞奥地利之后，上校一家在音乐会上演唱歌曲表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
视频资料补充：
1965年，电影《音乐之声》在全世界发行，演出了“真善美”的一幕，玛丽亚成了家喻户晓的人物，但在1980年，一把大伙把辛苦建造起来的特拉普上装化为灰烬，一年半之后在原来的房基上又是一幢崭新的特拉普山庄，并且在山路和湖边还建造了星罗棋布的客舍接待游人。
如今，特拉普山庄这个家族经营的企业每年接纳成千上万对特拉普山庄情有独钟的游客，现在特拉普山庄已经远近闻名。
冯特拉普加在逃往路上生出的小儿子正是打理这个企业的总管。
五情境创设，走出剧情
倾听主题歌《音乐之声》
结束语：
享有“音乐之乡”之称德萨尔茨堡是音乐大师其特的故乡，浓郁的音乐氛围使这一片优美的自然风景更具灵气。
影片体现出来的真善美是献给人类灵魂的声响礼物，这种美我们将继续传唱！。