人教版数学七年级下册:第七章 小结 课件(共19张PPT)
人教版七年级数学下册第七章平面直角坐标系PPT课件全套
有序数对在生活中的应用
知 识 点 二
如图是某学校的平面示意图.如果用 (5,1)表示学校大门的位置,那么运动场表 宿舍楼 (6,8) ,(8,5)表示的场所是_____. 示为_____
有序数对在生活中的应用
知 识 点 二
如图3,甲处表示2街与5巷的十字路口,乙处表 示5街与2巷的十字路口,如果用(2,5)表示甲处的位 置,那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线,请 你用 这种形式写出两种从甲处到乙处的最短路线.
这就是我们接下来要学习的相关概念的内容。
2、在平面内画两条互相____、原点____的数轴, 垂直 重合 横轴 组成平面直角坐标系.水平的数轴称为____或____, x轴 y轴 习惯上取向_____为正方向;竖直的数轴称为___ 右 _或____,取向____为正方向;两个坐标轴的_ 上 纵轴 ___为平面直角坐标系的原点 . 交点 y轴
D
-4 -3 -2 -1 -1 4 3 2 1
y A
O1
2 3
4
x
C
-2 -3
B
4、如图所示,在第三象限的点是(C ) A.点A B.点B C.点C D.点D
(1)
学习目标
1
会根据实际情况建立适当的坐 标系;
2
通过点的位置关系探索坐标之间 的关系及根据坐标之间的关系探 索点的位置关系.
讲授新课
认真阅读课本第67至68页的内容,
分别为:A( 0,0 ),B(6,0),C(6,6 ),D(0,6). y 2、若以线段DC所在的直线为x轴,纵轴(y 轴)位置不变,则四个顶点的坐标分别为: 6,0 ), A( 0,-6),B( 6,-6 ),C( D( 0,0 ).
人教版七年级数学下册课件 7.1.2 平面直角坐标系 (共22张PPT)
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
A: -3; B: 2. 点C. 思考2 : 由(1)你发现数轴上的点与实数是什么关系?
一一对应. ①数轴上的每个点都对应一个实数(这个实数叫作这个
点在数轴上的坐标); ②反过来,知道一个数, 这个数在数轴上的位置就确定了.
新课导入
1596-1650
数学家笛卡儿潜心研究能否用代数中的 计算来代替几何中的证明. 有一天, 在梦中他 用金钥匙打开了数学宫殿的大门, 遍地的珠 子光彩夺目, 他看见窗框角上有一只蜘蛛正 忙着结网, 顺着吐出的丝在空中飘动, 一个念 头闪过脑际: 眼前这一条条的横线和竖线不 正是自己全力研究的直线和曲线吗?
5 N
A
平面内的点就可以用一个
4
x轴上的点的
(3, 4)
有序数对来表示了.
纵坐标为0; y 3
轴上的点的 2 C 例如, 由点 A 分别向 x 轴、横坐标为0. 1
原点O的坐标 为(0, 0)
y轴作垂线, 垂足M 在 x 轴 上的坐标3, 垂足 N 在 y 轴 -4 -3
-2
-1 O
M 1 2 3456
y
D (0, 6)
6
C(6, 6)
5
4
3
2
1
A(O) (0,10)2 3 4 5 B (6, 0)
x
新知探究
请另建立一个平面直角坐标系, 这时正方形的顶点A, B, C, D 的坐标又分别是什么?与同学们交流一下.
y
D (-3,3)
C (3,3)
A (-3,-3)
B (3,-3)
x
新知探究
由上得知, 建立的平面直角坐标系不同, 则各点的坐标也 不同. 你认为怎样建立直角坐标系才比较适当?
数学人教版七年级下册第七章总复习ppt
复习回顾
确定平面内 点的位置
知识构架
建立平面 直角坐标系
点
P
数形结合
坐标( 有序数对 )
(x,y)
一:平面直角坐标系的定义
平面直角坐标系
3
y轴或纵轴
y
原点
O -1 -2 1 2 3
2
1 -4 -3 -2 -1
x轴或横轴
x
①互相垂直
②原点重合
③两条数轴
-3
y
A点的坐标 记作A( 2,1 )
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ -3 -2 -1 0 -1
B
1 2A 3 4 x
-2 -3
C
归纳小结
今天我们复习哪些内容? 你能概括一下吗?
布置作业
1.复习巩固 2.同步练习P79-81练习
1 2
3 4
5
x
C
(a , n )
与x轴平行(或与y轴垂直)的直线上的点纵坐标 都相同。
与y轴平行(或与x轴垂直)的直线上的点横坐标 都相同。
1. 已知点A(m,-2),点B(3,m-1),且直线 AB∥x轴,则m的值为 -1 。 2. 已知点A(m,-2),点B(3,m-1),且直线 AB∥y轴,则m的值为 3 。 A 3.已知点A(10,5),B(50,5),则直线AB的位置特点是( ) A.与x轴平行 B.与y轴平行 C.与x轴相交,但不垂直 D.与y轴相交,但不垂直
六:用坐标表示地理位置
(1)建立坐标系: 选择一个适当的参照点 为原点,确定x 轴、y 轴的正方向; (2)确定单位长度: 根据具体问题确定单 位长度;
(3) 描点写坐标: 在坐标平面内画出这些 点,写出各点的坐标和各地点的名称。
七年级下册数学第七章知识点、例题、练习 PPT
O
1.放 2.靠 3.画
l
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
问题:这样画l的垂线可以画几条? 无数条
36
如图,已知直线 l 和l上的一点A ,作l的垂线.
1.放
B
2.靠
3.移
4.画
l
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
垂线段最短 m
42
总结归纳
角的 名称
角的特征
基本图 形
基本 图形
相同点
共同 特征
截线:同侧 1 同位角 被截线:同
旁
2
同旁 内角
截线:同侧 被截线:之间
截线:两侧 内错角 被截线:之 1 2
间
F 都在 截线 这三 同侧 类角
U 都是 都在 没有 被截 公共
Z 线之 顶点 间 的.
43
合作与交流: (1)经过点C能画出几条直线?
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
17.已知,如图,CD⊥AB,EF⊥AB,垂足分别为 D、F,∠B+∠BDG=180°,试说明∠
BEF=∠CDG.
将下面的解答过程补充完整,并填空(理由或数学式)
解:∵CD⊥AB,EF⊥AB( )
∴EF∥ CD ( )
解:作∠PCE =∠APC,交AB于E.
∴ AP∥CE ∴ ∠AEC=∠A,∠P=∠PCE.
∴ ∠A+∠P=∠PCE+∠AEC,
A
部编人教版七年级下册第七章平面直角坐标系第一节有序数对教学设计课件
7.1.1有序数对一、教学内容:有序数对是(部编)人教版七年级数学下册第七章《平面直角坐标系》第一节的内容,它是学习全章的基础,也是今后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化的基础。
学生在实际生活中用“数对”表示点或事物的位置有一定的基础知识谈到“有序”有些陌生。
本节内容有利于增强学生的数学符号感,是“数”向“形”的正式过度,让学生充分认识到数学是描述解决实际生活中事物、问题的重要工具。
二、学情分析:1、学生已具备的基本知识与技能学生在小学阶段已经对确定物体的位置有基础性的了解,能够在方格纸上用数对以及根据方向和距离确定物体的位置2、学生的认知特点七年级学生的数学思维能力、抽象思维能力、以及用数学语言符号表达思维对象、思维结构的能力没有达到一定的水平,言辞我选择的教学素材是学生熟悉的生活经验,和小学已有的数学知识经验。
并借助多媒体这一教学辅助工具来进行素材的呈现三、设计思想:1、教学方法作为课堂的组织者、引导、启发者,教师要启发引导学生自主学习,结合教学目标,针对我校学生的知识水平、认知情况,借助多媒体课件、白板软件提高学生学习兴趣,利用教材插图引导学生发现问题、具体解决,增强课堂教学的趣味性和直观性,激发学生求知欲望,有效的渗透数形结合思想、方法,提高课堂教学效益。
2、学生学法在教学过程中要可能多的给学生提供参与学习活动的时间和空间,让学生体会有序数对知识的产生过程,学会学习。
首先学生观察、分析后提出问题,之后学生通过个人思考和小组间的交流协作进行探究归纳,真正体会有序数对的含义,从中领悟知识的产生,归纳规律。
四、教学目标:1、知识与能力目标1)通过丰富的实例认识有序数对,感受它在确定点的位置中的作用;2)理解有序数对的概念,学会用有序数对表示点的位置。
2、过程与方法目标1)能用有序数对表示实际生活中物体的位置,并能说出一对有序数对的实际含义;2)通过有序数对确定位置,让学生感受二维空间观,发展符号感及抽象思维能力;3)体会具体-抽象-具体的数学学习过程。
人教版数学七年级下册平面直角坐标系(用经纬度表示地理位置)课件
科考站以及你想去旅行的地点的经纬度,并记录下来. 公元前344年,亚历山大东征,其随军地理学家发现东征路线由西向东季节变换和日照长短都很相仿,于是第一次在地球上划出了一条
纬线. 解析几何的创立是数学史上的转折点,从此数学进入了变量数学的新时期。
阅读与思考
资料一:经纬网的由来 公元前344年,亚历山大东征,其随军地理学家发现
东征路线由西向东季节变换和日照长短都很相仿,于是 第一次在地球上划出了一条纬线.
公元120年,年青的数学家、天文学家、地理学家克 罗狄斯﹒托勒密综合前人的研究成果,提出在地球上绘 制经纬线网的想法.
正确测定经度和纬度需要“标准钟”。18世纪,英 国钟表匠哈里森用时42年制造了精度很高却只有怀表大 小的计时器;差不多同时,法国钟表匠埃尔﹒勒鲁瓦制 造出了海上计时器.
3),请你把这个英文单词写出来: MATHS
,
它翻译成中文是 数学 .
当堂自测
4. 如图3所示为课间操时,小有、小智、小慧三人的相 对位置,如果用(4,5)表示小智的位置,(2,4)表
示小有的位置,那么小慧的位置可表示为 (1,2) .
小智
小有
小慧
图3
当堂自测
B
当堂自测
6. 如图5所示,每个小正方形的边长都是1,点A、C的位 置分别用有序数对(3,1),(8,1)表示. ⑴ 请你写出表示点O、B、D、E的有序数对; ⑵ 请求出五边形ABCDE的面积.
⑴ 请你写出表示点O、B、D、E的有序数对;
一篇数学小论文. 公元前344年,亚历山大东征,其随军地理学家发现东征路线由西向东季节变换和日照长短都很相仿,于是第一次在地球上划出了一条
纬线. ⑴ 请你写出表示点O、B、D、E的有序数对; 为了精确地表明各地在地球上的位置,人们给地球表面假设了一个坐标系,这就是经纬网。 反过来,能根据地球表面的某一点的经纬度确定其地理位置; 公元120年,年青的数学家、天文学家、地理学家克罗狄斯﹒托勒密综合前人的研究成果,提出在地球上绘制经纬线网的想法. 从0゜经线算起,各分作180゜,向西为0゜至西经180゜,向东为0゜至东经180゜,西经180゜与东经180゜重合。 解析几何的创立是数学史上的转折点,从此数学进入了变量数学的新时期。 国际上把赤道定为0゜纬线。 公元120年,年青的数学家、天文学家、地理学家克罗狄斯﹒托勒密综合前人的研究成果,提出在地球上绘制经纬线网的想法. 补全下表,并将表中的地点用彩笔标注在你所画的经纬网地图上: 将地球表面虚拟的经纬网进行高斯投影,就可获得经纬网的平面地图。 14世纪在奥尔斯姆的著作中,已有关于经纬度的萌芽。 补全下表,并将表中的地点用彩笔标注在你所画的经纬网地图上: (32゜N,114゜E) 公元前344年,亚历山大东征,其随军地理学家发现东征路线由西向东季节变换和日照长短都很相仿,于是第一次在地球上划出了一条 纬线. 国际上把赤道定为0゜纬线。 从0゜经线算起,各分作180゜,向西为0゜至西经180゜,向东为0゜至东经180゜,西经180゜与东经180゜重合。 你知道下面这幅经纬网地图中哪些是东经线,哪些线是西经线吗?北纬线和南纬线呢? 公元前344年,亚历山大东征,其随军地理学家发现东征路线由西向东季节变换和日照长短都很相仿,于是第一次在地球上划出了一条 纬线. ⑴ 请你写出表示点O、B、D、E的有序数对;
人教版数学七年级下册 7.2.2 用坐标表示平移 课件(共36张PPT)
知识梳理
标都加(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右 (或向左)平移a个单位长度;如果把它各个点的纵坐标都加 (或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向上(或向 下)平移a个单位长度. 【例1】通过平移把点A(2,-3)移到点A′(4,-2),按同样 的平移方式,点B(3,1)移到点B′,则点B′的坐标为_(__5_,___2_)____.
第七章 平面直 角坐标系
7.2.2 用坐标表示平移
教学新知
点平移与坐标变化规律: 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以得 到对应点的坐标是(x+a ,y) 或(x-a ,y);将点(x,y)向上(或下) 平移b个单位长度,可以得到对应点的坐标是(x,y+b)或(x,y-b).
知识要点
1.掌握坐标变化与图形平移的关系;能利用点的平移规律将 平面图形进行平移; 2.会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程。
知识梳理
知识点:用坐标表示平移. 1.点平移与坐标变化规律: 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单 位长度,可以得到对应点的坐标是(x+a ,y) 或(x-a , y);将点(x,y)向上(或下)平移b个单位长度,可以得到 对应点的坐标是(x,y+b)或(x,y-b). 2.图形各个点坐标变化与图形平移的关系: 一般地,在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点的横坐
【小练习】 1.如图7-2-49,在平面直角坐标系中,线段A1B1是由线段 AB平移得到的,已知A,B两点的坐标分别为A(-2,3), B(-3,1),若A1的坐标为(3,4),则B1的坐标为 (2,2) .
知识梳理
2.如图7-2-50所示,△ABC图三7-个2-4顶9 点A,B,C的坐标分别为A(1, 2),B(4,3),C(3,1).把△A1B1C1向右平移4个单位长 度,再向下平移3个单位长度,恰好得到△ABC,试写出 △A1B1C1三个顶点的坐标.
人教版七年级数学下册第七章《7-1有序数对》优课件(共12张PPT)
F出现。按照规定的目标表示方法,目标5,210°)。按照
此方法在表示目标A,B,D,E的位置时,其中表
示不正确的是(
)
D
A. A(5,30°) B. B(2,90°) C. D(4,240°) D. E(3,60°)
课堂小结
1、有序数对的意义。 2、运用有序数对表示平面上的点。 3、根据有序数对找到它所表示的点。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
问题3 在教室里,怎样确定每个同学的座位?
新课推进
思考 怎样较简单地表示平面上点的位置?
什么是有序数对?
组卷网
有序数对zxxk :为了表示平面上点的位置,需 要用两个有顺序的数a与b表示,这种有顺 序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数 对,记作(a,b)
运用新知
1、如图,写出下列各点的有序数对:
雁塔(3 , 8 ),
碑林( 9 , 8 )。
(2)若记中心广场的坐标 为(0,0), 则各景点的坐标为: 科技大学(-5,-4), 大成殿(-3,-1), 映月湖(4,-3), 钟楼(-4 , 2 ), 雁塔(-2 , 4 ), 碑林(4 ,4 )。
5、如图,雷达探测器测得六个目标A,B,C,D,E,
A( 1 , 1 );B(2,4);
D
C ( 4 , 6 ); D( 5 , 9 ); E ( 7 , 7 ); F( 9 , 3 ); G ( 10 , 5 );
E C
G
B
H
F
A I
H( 6 , 3 );I ( 8 , 0 )。
2、在如图所示的方格纸上,用有序数对(1,3) 表示A点。请你描出下列各组点:
第七章 平面直角坐标系 7.1.1 有序数对
数学人教版七年级下册第七章小结与复习
数学人教版七年级下册第七章小结与复习第七章平面直角坐标系小结与复习教学目标【知识与技能】位置的确定、平面直角坐标系以及坐标方法的应用.【过程与方法】通过“坐标方法的简单应用”反映现实生活中大量存在的图形变换,并揭示其中的规律,从而发展学生的形象思维能力与数学应用能力.【情感、态度与价值观】培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力,体会使复杂问题简单化,发展学生的形象思维能力和数形结合的意识.教学重点、难点重点:1.画平面直角坐标系.2.由点找坐标,由坐标确定点的位置.3.用坐标表示位置和平移.难点:用坐标表示位置和平移,体会图形的平移及点的坐标的变化规律.关键:结合知识结构图对本章知识进行归纳总结,注意知识间的衔接及联系.突破方法:在平面坐标系中,有序数对就是坐标,坐标(有序数对)是统领全章的一个重要概念,复习时,要结合具体问题复习坐标(有序数对)的意义和作用.教法与学法导航教学方法:归纳总结法、练习法、数形结合法.教师系统地以知识结构图的形式复习本章内容,帮学生归纳,不要死记硬背,突出数形结合法.学习方法:结合本章的知识结构图,采用数形结合法,通过小组讨论,结合练习题系统地复习本章内容.教学过程一、知识回顾确定平面内点的位置画两①互相垂直条②有公共原点坐标(有序数对)(x,y)数象限与象限内点的符号轴建立平面直角坐标系知识要点:1.平面直角坐标系的意义:在平面内有公共原点且互相垂直的两条数轴组成平面直角坐标系.水平的数轴为x 轴,铅直的数轴为y 轴,它们的公共交点O 为平面直角坐标系的原点.2.象限:两坐标轴把平面分成四个象限,坐标轴上的点不属于任何一个象限.3.可用有序数对(a,b)表示平面内任何一点P的坐标.a 表示横坐标,b 表示纵坐标.4.各象限内点的坐标符号特点:第一象限(+,+),第二象限(-,+),第三象限(-,-),第四象限(+,-).5.坐标轴上点的坐标特点:横轴上的点纵坐标为0,纵轴上的点横坐标为0.6.利用平面直角坐标系绘制某一区域的各点分布情况的平面图包括以下过程:(1)建立适当的坐标系,即选择适当的点作为原点,确定x 轴、y 轴的正方向;(注重寻找最佳位置)(2)根据具体问题确定恰当的比例尺,在数轴上标出单位长度;(3)在坐标平面上画出各点,写出坐标轴.7.一个图形在平面直角坐标系中进行平移,其坐标就要发生相应的变化,可以简单地理解为:左右平移:纵坐标不变,横坐标变,变化规律是左减右加;上下平移:横坐标不变,纵坐标变,变化规律是上加下减.例如:当P(x,y)向右平移 a 个单位,再向上平移 b 个单位长度后坐标P′(x+a,y+b).二、综合运用(多媒体展示)1.在平面直角坐标系中,将三角形各点的纵坐标都减去4,横坐标保持不变,所得图形与原图形相比是()A.向右平移了4 个单位B.向左平移了4 个单位C.向上平移了4 个单位D.向下平移了4 个单位2.三角形A′B′C′是由三角形ABC 平移得到的,点A(-1,-4)的对应点为A′(1,-1),则点B(1,1)的对应点B′,点C(-1,4)的对应点C′的坐标分别为()A.(2,2),(3,4)B.(3,4),(1,7)C.(-2,2),(1,7)D.(3,4),(2,-2)3.一个长方形在平面直角坐标系中,三个顶点的坐标为(-1,-1)、(-1,2)、(3,-1),则第四个顶点的坐标为()A.(2,2)B.(3,2)C.(3,3)D.(2,3)4.若点P(x,y)的坐标满足xy=0(x≠y),则点P在()A.原点上B.x 轴上C.y 轴上D.x 轴上或y 轴上5.一只蚂蚁由(0,0)先向上爬3 个单位长度,再向右爬3 个单位长度,再向下爬2 个单位长度后,它所在位置的坐标是_________.6.在平面直角坐标系中画一三角形ABC,并将三角形ABC 向右平移2 个单位长度,再向下平移3 个单位长度,得到对应的三角形A1B1C1,画出三角形A1B1C1,并写出点A1,B1,C1的坐标.答案:1.D 2.B 3.B 4.D 5.(3,1) 6.作图略,坐标略【设计意图】教师用课件展示练习题让学生练习,以巩固知识,增强学生的理解能力和动手操作能力.三、完善整合请大家再次观察知识结构图,回顾本章主要知识点、所学方法以及应注意的问题,真正在大脑中形成一个完整的知识体系,从而达到理解、掌握、会用本章知识解决一些实际问题的目的.板书展示确定平面内点的位置画两①互相垂直条②有公共原点坐标(有序数对)(x,y)数象限与象限内点的符号轴建立平面直角坐标系坐标系的应用用坐标表示位置用坐标表示平移课堂作业1.点A(-5,7)在第_____ 象限.2.如果用(7,8)表示七年级八班,那么八年级七班可表示成 .3.如果P(a,ab)在第二象限,那么点Q(a,-b)在第象限.4.若点P到x 轴的距离为2,到y 轴的距离为3,则点P的坐标为 .5.将点P(-3,2)向下平移3 个单位,向左平移2 个单位后得到的点的坐标为 .6.若线段CD 是由线段AB 平移得到的,且已知点A(-1,4)的对应点为C(4,7),则点B(-4,-1)的对应点D 的坐标为 .参考答案:1.二2.(8,7)3.二4.(3,2),(-3,-2),(3,-2)或(-3,2)5.(-5,-1)6.(1,2)教学反思对于平面直角坐标系的有关概念,要结合具体例子复习,切忌死记硬背,对于点与坐标的对应关系要注意本章的教学要求,可先向学生讲明在以后的学习中可以看到点与坐标的一一对应关系.。
人教版数学七年级下册全册完整版课件
12
1
1
2
2
2
1
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
三、研读课文
邻
知 识 点 二
补 角 和 对 顶
角
的
性
质
1、互为邻补角的两个角的和等于 180°. 2、如图, ∵∠1+∠2 = 1,80° ∠2+∠3 = 1.80° (邻补角的定义) ∴∠1=180°- ,∠2 ∠3=180°- ,∠2 (等式的性质) ∴∠1=∠3 (等量代换) 由上面推理可知,对顶角的性质: 对顶角相等 .
等于___9_0_°_,就说这两个角互为补角.
2、一个角是20°,则它的余角是
______,它的补角是_______.
70°
160°
二、学习目标
1 了解两条直线相交所构成的角, 理解并掌握对顶角、邻补角的概 念和性质。
2 理解对顶角性质的推导过程, 并会用这个性质进行简单的计 算。
三、研读课文
邻
*8.4 三元一次方程组的解 10.3 课题学习 从数据谈
法
节水
第九章 不等式与不等式 组
9.1.1不等式及其解集
9.1.2不等式的性质
5.4.1 平移的概念、平移的性 质 5.4.2 平移的简单应用
第六章 实数
7.2.2坐标表示平移
第八章 二元一次方程 组 8.1 二元一次方程组
9.1.2不等式的性质 9.2 一元一次不等式
9.2.1一元一次不等式及 其解法
9.2.2 一元一次不等式应 用
“引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件
新课引入 展示目标 研读课文
归纳小结 强化训练
第五章 相交线与平行线
第1课时 5.1.1相交线
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四:坐标轴上点的坐标符号
y
3
A(3,0)在第几象限?
第二象限 2 第一象限
1
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 -1
第三象限 -2 第四象限
Bx(0,-5)在第几象
限?
-3
注:坐标轴上的点不属于任何象限。
特殊位置点的特殊坐标:
坐标轴上点 P(x,y)
连线平行于坐 标轴的点
点P(x,y)在各象 限的坐标特点
若点P(x,y)在第四象限,则 x > 0,y< 0
练习巩固
1.点P的坐标是(2,-3),则点P在第 四 象限.
2.若点P(x,y)的坐标满足xy﹥0,则点P在第 一或三 象限; 3. 若点P(x,y)的坐标满足 xy﹤0,且在x轴下方, 则点P在第 四 象限.
注:判断点的位置关键抓住象限内点的
坐标的符号特征.
3.已知点A(10,5),B(50,5),则直线AB的 位置特点是(A) A.与x轴平行 B.与y轴平行 C.与x轴相交,但不垂直 D.与y轴相交,但不垂直
六:关于坐标轴或原点对称的点坐标
1.已知A、B关于x轴对称,A点的坐标为(3,2),则 B的坐标为(3,-。2)
2.若点A(m,-2),B(1,n)关于y轴对称,m= -1 ,n= -2 . 3.若点A(x-1,-2),B(3,y+3)关于原点对称,则 x= ,y= .
3.已知A(x,y),若x+y=0,则A点在 二、四象限角平分线上。 若x-y=0,则A点在 一、三象限角平分线 上。
(1). 若点P在第一、三象限角的平分线上,则P( m, m ). (2). 若点P在第二、四象限角的平分线上则P( m, -m ).
△ABC三个顶点A、B、C的坐标分别为A(2,
(1)点(a, b )关于X轴的对称点是(a, -b ) (2)点(a, b )关于Y 轴的对称点是(- a, b) (3)点(a, b )关于原点的对称点是(-a, -b)
关于谁对称谁不变,另一个数变为相反数 关于原点对称全变。
1、在平面直角坐标系中,有一点P(-4,2),若将P
先右平移5个单位长度,再向上平移3个单位长度,
,
关于原点对称的点坐标是
。
4.点P到x轴,y轴距离分别是2、1个单位,则点P的坐
标是
。
5.直角坐标系中,在y轴上有一点p,且OP=5,则点P
的坐标是
。
6.已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0),则S△ABC=( ).
7.如图,四边形ABCD各个顶点的坐标分别为 (– 2,8), (– 11,6),(– 14,0),(0,0),求这个四边形的 面积。
-5
-6 -7
点C1(0. 0.5)
y 7
(2)求出△ A1B1C1的面积。
6 5
分析:可把它补成一个梯形减去
4
D A1
3 2E
-6
-5
B1
-4 -3
-2
1
-1-1 -2
0C11
2
3
4
5
6
-3
两个三角形。
解 : 补成梯形DEC1B1
S S x
A1B1C1
梯形DEC1B1
S S A1B1D
-1),B(1,-3),C(4,-3.5)。
y
7 6
(1)把△A1B1C1向右平移4
5
个单位,再向下平移3个单位,
解 :点A (2, 2) 4
A1
3 2
-6
-5
B1
-4 -3
-2
1
-1-1C011
2 A3
4
5
6
恰好得△ABC,试写出 △A1B1C1三个顶点的坐标;
x
1
-2
-3 -4
B
C
点B1(3, 0)
x
-1
-2
-3
在平面内有公共原点而且互相垂直的两条 数轴,构成了平面直角坐标系.
一:点与坐标
3y
A
2
A点的坐标记作
1
A( -3,2 )
规定:横坐标在前,
-3 -2 -1 O -1
纵坐标在后
-2
12
3x
B
-3
B( 3,-2 )?
由坐标找点的方法:先找到表示横坐标与纵坐标的点,然后过
这两点分别作x轴与y轴的垂线,垂线的交点就是该坐标对应的点。
y
A(-2,8)
B(-11,6)
C(-14,0)E
F 0D
X
A1C1E
-4
-5 -6 -7
1 (2.5 2) 3 2
1 1 2 1 2 2.5
2
2
6.75 1 2.5
3.25
如图是某市市区几个旅游景点的平面示意图, (1)选取某一景点为坐标原点,建立平面直 角坐标系;(2)在所建立的平面直角坐标系 中,写出其余各景点的坐标。
1. 点( x, y )到 x 轴的距离是 y
2. 点( x, y )到 y 轴的距离是 x
三:各象限点坐标的符号
y
3
第二象限 2 第一象限
1
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3
பைடு நூலகம்
x
-1
第三象限 -2 第四象限
-3
若点P(x,y)在第一象限,则 x> 0,y> 0 若点P(x,y)在第二象限,则 x< 0,y> 0 若点P(x,y)在第三象限,则 x< 0,y< 0
动物园
湖心岛
光岳楼 山陕会馆
金凤广场
约定: 选择水平线为x轴, 向右为正方向; 选择竖直线为y轴, 向上为正方向.
1.若点A的坐标为(a2+1, -2–b2),则点A在第____象限.
2.已知点M(a+1,3a-5)在两坐标轴夹角的平分线上,
则M点坐标为
。
3.点A(-1,-3)关于x轴对称点的坐标是
二:点到坐标轴的距离
1.若点A的坐标是(- 3, 5),则它到x轴的距离 是 5 ,到y轴的距离是 3 .
2.若点B在x轴上方,y轴右侧,并且到 x 轴、y 轴 距离分别是2,4个单位长度,则点B的坐标是(4,.2) 3.点P到x轴、y轴的距离分别是2,1,则点P的坐 标可能为 (1,2)、(1,-2)、(-1,2)、(-1,-2) .
注意: 1. x轴上的点的纵坐标为0,表示为(x,0),
2. y轴上的点的横坐标为0, 表示为(0,y)。
原点(0,0)既在x轴上,又在y轴上。
1. 已知点A(m,-2),点B(3,m-1),且直线 AB∥x轴,则m的值为 -1 。 2. 已知点A(m,-2),点B(3,m-1),且直线 AB∥y轴,则m的值为 3 。
象限角平分 线上的点
x轴 y轴 原点 平行于 平行于 第一 第二 第三 第四 一三 二四象 x轴 y轴 象限 象限 象限 象限 象限 限
(x,0)
纵坐标 (0,y) (0,0) 相同
横坐标 相同
x>0 y>0
x>0 y<0
x<0 y>0
x<0 y<0
(m,m)
(m,-m)
练习巩固
1.点P(m+2,m+1)在x轴上,则点P的坐标是 ( 1, 0 ) . 2.点P(-m+2,m-1)在y轴上,则点P的坐标是 ( 0, 1 ) . 3. 点P(x,y)满足 xy=0, 且在x轴下方则点P在 y 轴负半轴. 上
所得坐标为
。
2、若点A(-10,5)向右平移后得到点B(x,3-x),则 x= .
八:象限角平分线上的点
1.已知点A(2,y ),点B(x ,5 ),点A、B在一、三
象限的角平分线上, 则x =_5___,y =__2__;
2.已知点A(2a+1,2+a)在第二象限的平分线上,A
的坐标为(-1,1 )。
本章知识整理
定义:
有关概念 平 面 直 角 坐 标 系
点与坐标 点到坐标轴的距离 各象限点坐标的符号 坐标轴上点的坐标符号 与坐标轴平行的两点连线 关于坐标轴、原点对称的点 象限角平分线上的点
1. 确定点的位置
坐标的应用 2. 用坐标表示平移
3. 求平面图形的面积
y
3 2 1
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3