三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》

合集下载

三年级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计(

这是人教版小学语文第六册《语文园地三》口语交际教学，请学生介绍自己。

教学目标：1、知识与技能（1）请学生介绍自己。

（2）学生通过介绍自己，增强口语表达能力。

2、过程与方法从学生喜欢看电视剧激发话题，然后结合本单元学过的内容，最后指导学生如何介绍自己。

3、情感态度价值观通过教学，更进一步让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊。

教学重点：指导学生如何介绍自己。

教学难点：让学生达到相互学习、相互帮助的目的。

教学时间：一课时。

教学步骤：第一步：激趣导入同学们，你们喜欢看哪些动画片？并说说喜欢的理由。

第二步：温故而知新1、《亡羊补牢》告诉我们什么道理？2、学了《惊弓之鸟》这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？3、《想别人没有想到的》这个故事中，你有受到了什么启发？第三步：进入游戏王国《猜猜他（她）是谁》A 、教师说，学生猜。

1、她聪明、漂亮，还是一个小书迷呢！（）2、他做事慢腾腾的，常常被老师批评。

（）3、他上学非常积极，从不旷课，但没有学习意识。

（）B、甲组同学说，乙组同学猜。

1、小组合作向老师刚才说的一样，说说自己喜欢的同学，让其他同学猜一猜。

2、小组合作交流后，组内派一名代表展示。

3、学生展示时，其他学生认真倾听，并猜一猜，他（她）是谁？如果会评价的就评价一下，他说的怎么样？第四步：师追问激发学生说的兴趣师追问1：为什么能一下就猜中？（特点：人或事物所具有的独特的地方）看来同学之间都很了解。

师追问2：哪位同学说说谁最了解你们？师追问3：你愿意向同学和听课的老师介绍一下自己吗？你愿意让大家更了解你吗？那么，让我们一起进入口语交际《说说我自己》。

同学们，用你智慧的头脑，会说的小嘴巴，行动起来交流交流吧！第五步：探究《说说我自己》要从哪些方面说起1、学生口答，教师板书。

2、学生欣赏范文，教师引导怎样介绍自己。

3、生上台介绍自己。

教师提出要求：（1）学生上台展示交流时，其他学生要认真倾听，并评价。

（2）首先由班里的学生给予评价；其次，再由展示的这名学生又请听课的老师给予自己的评价；最后由我作总结。

人教版三年级语文下册口语交际《说说我自己》

语文园地三口语交际：《说说我自己》教学设计教学目标：1．学生进行口语交际活动，进一步认识自我，学会真实地介绍自己的相貌特点、性格特征。

2．进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

3．学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。

教学重点：学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，引入新课。

1、师提问：认识图片中的人物吗？能不能向大家介绍一下你所了解的大头儿子和小头爸爸。

（在介绍过程中，注意引导归纳两个对象的不同特点。

）2、小结：看来，大家对大头儿子和小头爸爸都十分了解，能够一口就说出他们的许多特点。

现在，大头儿子和小头爸爸也想了解了解我们，你愿意向他们介绍一下自己吗？3、板书课题：说说我自己二、细读课题，明白要求。

读《语文园地三》口语交际要求，找出自己认为要注意的地方划上线，并读给其他同学听。

三、创设情境，开心说话。

1、出示大头儿子的自述，其中大头儿子具体介绍了自己名字的来历。

2、师引导观察后，提出：每个人的名字都是家里的长辈经过长久地酝酿想出来的，其中一定有着某种深刻的含义。

请大家首先来介绍一下自己的名字。

（注意：在介绍过程中及时自评和互评。

）3、师简介自己，采用极其夸张的手法，请生评价，说得好不好。

（引导领悟，介绍自己要实事求是，不能夸大其辞，不切实际。

）4、请生简单的介绍自己，先说给同桌听，再说给全班同学听，听的人注意评价。

四、突出重点，介绍自己。

1、游戏。

师介绍本班的一位同学，先用模糊介绍法，请学生猜；再抓住特点介绍某一个人，再猜。

请生说说，为什么介绍第二个人的时候，一下子就猜出来是谁。

由此总结，在介绍自己的时候，要抓住最重要的特点。

2、学习伙伴指导说话。

出示大头儿子幻灯片。

大头儿子详细介绍了自己的外形特点和性格特征，大家来评价一下，大头儿子说得好不好，还有没有什么可以帮他补充的。

3、师总结，其实除了外貌和性格，还有自己的特长、爱好、优点、缺点、品质等许多方面都可以向别人介绍，让别人认识一个全面的自己。

三年级下册口语交际《说说我自己》教学反思范文

本次教学反思的话题是三年级下册口语交际《说说我自己》。

在这次教学中，我觉得我做得比较成功的是在培养学生的兴趣和积极性方面。

但是也存在一些不足，需要在日后的教学中加以改进。

我认为本次教学中养成了学生讲述自己的习惯、爱好、优缺点等方面的良好兴趣和积极性。

在教学前，我与学生们进行了一次呼吁，让他们有信心和勇气讲述自己的事情。

通过引导，许多学生都愿意分享自己的生活以及内心的感受。

我感到很欣慰的是，让学生学会开口说话，交流沟通的能力是本次教学最大的收获。

我注重口语交际的实际应用知识和技巧。

激起学生学习的兴趣和积极性，积极播种实用技巧和知识，可以让学生对知识有更深刻的认识和理解。

我希望通过这种方式能够让学生更加深入地理解口语交际的重要性，培养学生说英语的自信心。

然而，本次教学也存在一些不足之处。

我觉得在引导学生回答问题的时候不够明确，表达不够精准。

在教学的过程中，我虽然试图通过引导学生回答问题来培养学生的口语表达能力，但与此同时，我也要求学生精确地回答问题，但由于自己的表述不够准确，很可能会让学生产生困惑和疑问，对学生的口语表达能力影响较大。

另外，我认为本次教学内容的难度存在的问题比较大。

很多学生不理解所讲的单词和词组，导致他们在课堂上的表现比较困难，对学生口语能提高影响比较大。

在日后的教学中，我需要考虑学生的实际情况，调整口语教育的措施，以更好地促进口语教育的发展。

本次教学的《说说我自己》口语交际教材体现了学生对口语表达的需求和口语教学的特点。

在以后的教学中，我会更加注意口语教育的内容、方法和效果，以便更好地促进学生口语能力的发展，达到教育目标。

语文人教版三年级下册口语交际《说说我自己》

人教版语文三年级下册语文园地三口语交际《说说我自己》教学目标：以介绍自己为话题，进行口语交际。

教学重难点：通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如：人物外貌、性格、爱好、优缺点等，并通过一件事来说明。

教学课时：一课时。

教学准备：相关课件。

教学过程：一、激趣导入1、上课前，我们来做一个游戏，大家来猜一猜，他是谁？它个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，鼻子不高不低，嘴唇不厚不薄。

2、猜不出来没关系，我们再来猜一个。

它是一只羊，圆圆的脸蛋，小小的眼睛，看见美食就会发光，薄薄的嘴唇，又肥又圆的肚子。

3、是的，它是懒羊羊，那你能向老师和同学介绍一下它吗？学生自由说，教师归纳：它有点懒，有点笨拙，最不爱运动。

干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多时间来睡觉，能一躺下就睡着。

他特别喜欢吃零食，青草蛋糕是爱它的最爱，只要一听到有蛋糕，它立马从梦中惊醒。

4、师小结：原来在描写人物的时候，要抓住独特的地方来描写。

二、外貌描写1、请一位同学上台，师示范描述外貌，提醒学生注意抓特点。

2、课件展示：老师这里有一些描写外貌的词语，可以帮帮你，先请同学们读一读。

（全班齐读）身材身材矮小身材苗条虎背熊腰身材高挑亭亭玉立头发披肩长发柔软的头发乌黑油亮小平头齐眉的刘海脸苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸俊美的脸清瘦的脸古铜色的脸红扑扑的脸眼睛大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠浓眉大眼会说话的眼睛明亮的眼睛鼻子小巧秀气挺拔扁平鼻头尖尖嘴巴樱桃小嘴嘴大唇厚口齿伶俐3、现在请同桌的两个同学互相观察对方，注意这一列同学请举起手，现在请你们先观察你的同桌30秒，再请没有举手的这一列观察30秒。

现在请你们互相说说同桌的外貌，注意请仔细听对方是怎么说的，老师一会要请你们自己来说自己的外貌特点。

4、板书：说说我自己看外貌：5、哪位同学愿意起来说说自己？（适时板书学生说的好词）三、特点描写1、你愿意让别人更多地了解你吗？请同学们打开书，翻到47页，我们一起来读一读语文园地三的口语交际。

三年级下册第三单元说说我自己作文（通用10篇）

三年级下册第三单元说说我自己作文（通用10篇）三年级下册第三单元说说我自己作文1我，圆圆的小脸蛋;弯弯的眉毛下有一双明亮的小眼睛，小鼻子小嘴巴构成了一个丰富多彩的我。

我的个子也不高，从外貌上看起来小小的，因此，同学们总喜欢叫我小XX;但是，我的内心可不小呢，丰富多彩，小小的心灵装满了大大的世界，就让我来告诉你们我的故事吧!我渴望变成大人，渴望大自然的美好，我最想去的国家就是俄罗斯了，俄罗斯很大，那就应该很美丽吧，我在想，我长大后就要在俄罗斯去度假，度一个美好的假。

我很喜欢自己制作东西，自己装扮房间等等，我还想在长大后当一个经理，主要是装饰房间等等，呵呵，下来就介绍介绍我的爱好吧!我喜欢唱歌、跳舞，就是像明星那样，我也常常穿着妈妈的衣服拿着话筒在我家的客厅像明星那样的又唱又跳。

我也很喜欢运动。

我又是一个多面性的人，在朋友面前我爱卖萌，爱笑，爱耍耍小脾气，在同学面前我爱搞恶作剧，爱哭，还有点小脾气，在老师面前我爱卖乖，爱委屈，在家长面前我爱撒娇，爱任性，爱大笑，在没有人的时候只有自己的时候不爱说话，不爱东张西望，不爱嘻嘻哈哈，不爱走来走去，不爱放声大哭，爱发呆，爱回忆，爱微笑，爱无声哭啼，任眼泪流过那胖嘟嘟的脸庞，在只有我一人的时候，我看起来像一个一无所有的人，其实真正的我，只会在没有人的时候出现，我会把微笑留给别人，把悲伤留给自己，我很重情，我会因为一件小小的事就哭，我也爱忧郁，典型的忧郁女生。

怎样，这就是我，你想与我成为朋友吗?三年级下册第三单元说说我自己作文2我自己是一个怎样的人我自己也不知道，只知道自己疯狂的`爱着深蓝，爱着JAY的歌，自己曾经爱过的一个人也分开了，我们在不同的学校。

他在重点，而我在普通高中。

同学说过距离产生美，而我觉得我们的距离越来越远，我有些害怕，害怕他离开我，因为我觉得现在自己很孤独，在新的环境里没有真正的朋友，总是有些怀念以前的点点滴滴。

佛说：前世五百年的回眸才换来今生的擦肩而过，看后觉得应该珍惜身边的一切，但我好象有些冷，不关心身边的事，仍喜欢回味，记忆的美。

语文园地三-口语交际-说说我自己

新课标人教版小学三年级下册语文
语文园地三
口语交际《说说我自己》
盐池小学
张海涛
这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有那些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他是谁？
猪八戒
抓住人物特点与众不同
瓜子脸
瓜子脸
络腮胡
国字脸
丹凤眼
大眼睛
双眼皮
方面大耳
彪形大汉
鼻梁高挑长发飘飘
短发简洁平头
喜欢的运动
兴趣爱好
我的特长
喜欢的运动
开头例子平平常常，梳着两条羊角辫，一双单纯透明的眼睛，两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样，拥有春天的柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时，如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静……
佳作导引

我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”， “太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！

三年级口语交际《说说我自己》

世界上没有完全相同的两片树叶，我们每个人都是独一无二的，这样的世界才会多姿多彩。胡桥一中小学部源自谢谢大家！ Thankyou
胡桥一中小学部
我参与我竞争我快乐
胡桥一中小学部
三年级：口语交际
说说我自己
赵明月
胡桥一中小学部
学习目标
1.我敢于用语言表达出真实的自己，在同伴交流中体验沟通的快乐。
2.我能够抓住自身特点，大方得体、具体流畅地介绍自己。
3.我知道每个人都是独一无二的，聆听别人介绍时要保持安静，多思考。
胡桥一中小学部
猜谜语：
披着大黄袍，草原到处跑，头发乱蓬蓬，凶猛脾气暴。
打一动物：狮子
胡桥一中小学部
胡桥一中小学部
姓名
性格嗨！大家好，我叫欢欢，是一头活泼可爱的小狮子。我生活在草原，身体健壮。浑身长着黄色的、厚厚的皮毛，脖子上的鬃（zōng）毛总是乱蓬蓬的，我还外貌有一双又黑又圆的眼睛，大大的嘴巴里长着坚硬锋利的牙齿。
我生活在草原，身体健壮，浑身长着黄色的、厚厚的皮毛，脖子上的鬃（zōng）毛总是乱蓬蓬的，我还有一双又黑又圆的眼睛，大大的嘴巴里长着坚硬锋利的牙齿。
我最喜欢跑来跑去了，有时会在草原上跑上一整天，妈妈找不到我，急得团团转。
我奔跑的速度很快，和其他小狮子赛跑，我可是拿了第一名。当然我也有缺点，就是不爱洗澡，身上总是脏兮兮、乱蓬蓬的。哈哈！这就是真实的我，你愿意和我成为好朋友吗？
外貌特点：嘴巴:又大又厚、樱桃小嘴、嘴唇红润……
脸蛋: 又胖又圆、红扑扑、粉嘟嘟…… 头发: 乌黑闪亮、披肩长发、帅气短发……
兴趣爱好：运动、跳舞、弹琴、看书...... 优缺点：字体工整、乐于助人、热爱劳动……

三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己

新课标人教版三年级下册语文园地三
口语交际
说说我自己
我在陆家学校三年一班上学。
我有一对水汪汪的大眼睛。
我的脸圆圆的、白白的、胖胖的。我的头型很酷，是西瓜太郎头。猜猜我是谁？
嗨！大家好，我叫孙恺威，今年11岁了，在辽化小学四年级上学。我有一张女孩们特喜欢的瓜子脸，一对乌黑的大眼睛在长长的睫毛衬托下显得更加有神，挺直的鼻子下面缀着一个能说会道的小嘴，说起话来滔滔不绝。
性格：
调皮活泼内向急躁爱说爱笑勇敢幽默腼腆爱哭鼻子
1、嗨！大家好！我叫xxx. 我------2、我喜欢（我很 -（具体事例）。）---------
3、这就是我，一个爱

语文人教版三年级下册口语交际《说说我自己》

课题:说说我自己课型:口语交际教材:三年级下册第三单元授课班级花都区新华横潭小学三（1）班执教时间２０14年4月日上午第一节教材说明：本次口语交际的话题是“说说我自己”。

由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。

应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。

同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。

另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

教学目标：１、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。

２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。

３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。

在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。

教学重点：１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。

２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

教学难点：１、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。

２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。

教学方法：通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。

即，情景教学法。

学习方法：通过生生之间、师生之间的平等对话，在一种和谐、平等、愉悦的氛围中完成本次口语交际任务。

即，快乐学习法。

教学时间一课时。

教学准备：１、“最佳介绍者”奖品（玩具娃娃）2、积极发言学生的奖品。

3、多媒体课件；4、相关收藏资料。

三年级下册第三单元口语交际《说说我自己》

口语交际课《说说我自己》教学设计银川市西夏区第十一小学姜倩教学背景：小学三年级的学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），但又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述。

应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。

教材分析：《说说我自己》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。

通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。

由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上，教材对如何介绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说，要说真话；对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。

在交际时，引导学生介绍自己时能抓住自己的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价,同时学会用正确的眼光看待自己和他人的优点、缺点。

教学目标：1．通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会如何真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征、兴趣爱好、独特之处。

2．进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

3．学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。

4、明白一个道理：人无完人，金无足赤。

教学重点：学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。

教学准备 1、采访身边熟悉的人，看看他们眼中的自己是怎么样的。

2、多媒体课件教学方法：1、教师引领，明确说的要点；2、创设情境，激发说的兴趣。

语文人教版三年级下册口语交际《说说我自己》教学课件

301班口语交际大赛比赛规则
1、 “交际之星”要通过具体事例来展示自己风采，仪态大方、有礼貌，声音响亮。

2、大家要注意倾听，听完后才点评，投票。
3、本次活动设立“金话筒奖”一名、 “银话筒奖”一名、 “最佳评委奖” 一名。
“金话筒奖”——（）
“银话筒奖”——（））
“最佳评委奖” ——（
内容：介绍自己，可以说外貌、性格、爱好、优点、缺点。要求：A、要抓住自己的特点，说真话。 B 、要注意听，看看对他说的有哪些补充。 C、评一评，看谁说的最像他本人。
大家好！我叫喜羊羊。我满头卷发，脖子上系着黄色的小铃铛。我乐观、好动，脸上常常带着微笑。我是族群里跑得最快的羊，也是青青草原上最聪明的羊，每次都能识破灰太狼的诡计，拯救羊羊族群的生命，是羊村的小英雄。但我爱搞恶作剧，一次，我把美羊羊要参加舞蹈大赛的漂亮裙子剪坏了，害得美羊羊没法参加比赛，村长知道了，还罚我扫地呢。听完我的介绍，你是不是更了解我了呢？
今天，大家在口语交际中，不仅学会了抓住特点来介绍自己，还学会了倾听和评价。
把今天的自我介绍进行修改，写成一篇习作。题目可以是说说我自己、的我、我给自己画张像……
温馨提示：
说：不仅要抓特点，说真话，而且要有礼貌，仪态大方，声音响亮。听：要虚心认真，如果有需要补充、提问的地方，要等别人说完了再提。
温馨提示：说：抓特点，有礼貌，仪态大方声音亮。听：要认真，听完再提问或补充。评：说得最像本人，推选为“交际之星”。
抓特点说真话礼貌仪表普通话声音 ……
我是族群里跑得最快的羊也是青青草原上最聪明的羊每次都能识破灰太狼的诡计拯救羊羊族群的生命是羊村的小英雄
我总是绞尽脑汁地发明我是一个伐木工，做梦都我长得尖嘴猴腮，头上戴着紧我长得肥头大耳，其丑无抓羊的武器，想方设法地去我是一只猫，最爱吃铜锣烧。在想发财。对我来说，生活中箍咒，脸上擦着胭脂，身穿金黄比，你们不是常常说我照镜袭击羊村。但每次都被聪明我有一个神奇的百宝袋，每当大雄最美的事情就是抬着电锯随心色锦绣衣衫。我有一支能降妖伏子——里外不是人吗？我贪吃有麻烦时，我就会拿出法宝帮助他。的羊羊们识穿，被他们打得所欲地砍树，再也没有小熊熊魔的金箍棒。又贪睡，不爱动脑筋，因此常落花流水，可我总是说：的捣乱。常被大师兄笑话。 “我一定会回来的”。