《古诗词背诵积累》PPT课件

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课外古诗词背诵ppt练习课件-新人教版七上PPT优选课件

人教版七年级语文上《课外古诗词背诵》填空整理
2020/10/18
1
• 一《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是： ②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是： ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是： ④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是： ⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是： ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是： ⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是： ⑧配乐所加与内容无关的句子是： ⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是： ⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是： ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是： ⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修
⑥超越时空，想象日后 • ⑥何当共剪西窗烛，却话
重逢时的情景的诗句：
巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、
羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之
• ⑦君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
2情中020融的/10/入诗18 凄句凉是萧：瑟的景色之
6
六《泊秦淮》
• ①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是： ②鞭打沉溺酒色，醉生
燕归来。
客观规律的诗句是： ③给人以哲理性启迪的名句是：
•
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④构成“新”与“旧”“来” 与“去”对比的词句是：
⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：
⑥表现诗人沉思形象的句子： ⑦时光流逝，不能倒流，人们
• ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
• ⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
• ①表达对友人深切 • ①我寄愁心与明月，
同情的诗句是：
随风直到夜郎西。

六年级下册古诗词背诵(课件)

赏析：
郑燮（1693-1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“扬州八怪”之一。
注释：
立根：扎根、生根。原：本来。破岩：破裂的岩石缝隙。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。
诗意：
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
词语释义：
1、独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花 2、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī)：小路。 4、娇：可爱的。 5、恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连：同“流连”即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。 7、江畔：江边。
⑷“却看”句：这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的，现在看见妻子无恙（时已迎家来梓州），故有“愁何在”的快感。按白居易《人峡次巴东》诗云：“不知远郡何时到，犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云，“家居虽淮落，眷属幸团圆。”白未经大丧乱，尚且如此，杜甫这时的快感，就更是人情之常了。却看：再看，还看。却：还，再。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 ⑸漫卷：胡乱地卷起（这时还没有刻板的书）。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。

六年级下册古诗词背诵ppt

译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。本诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对朋友远去的依依不舍
送别诗四首
赠汪伦
唐 ·李白
送元二使安西
唐· 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送杜少府之任蜀川
唐· 王勃
别董大
唐 ·高适
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
白日：春光明媚的大好日子。
在嘉陵江上游。
穿：穿越。巫峡：因穿过巫山得名。长江三峡之一。现在是长江中下游平原和四川平原的分界线便下：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池
表明消息来得突然,又极为迅速
尽写悲喜交加, 酸甜共涌之态
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
两个地名,表明相隔数千里之远是刚一听到之意
剑外 / 忽传 / 收 / 蓟北，
初闻 / 涕泪 / 满 / 衣裳。
却看 / 妻子 / 愁 / 何在，
漫卷 / 诗书 / 喜 / 欲狂。
白日 / 放歌 / 须 / 纵酒，青春 / 作伴 / 好 / 还乡。即从 / 巴峡 / 穿 / 巫峡，便下 / 襄阳 / 向 / 洛阳。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，号称“诗圣” 。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。

古诗词背诵《浣溪沙》课件(共30张PPT)

感悟小学
把自己的离愁、自己的快乐、自己的所有感受写下来，尽量用上 “词”的格式。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年3月7日
下课！同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《浣溪沙》公开课教案教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《浣溪沙》的诗意，感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生理活解等诗方意面，选感择受自诗己人熟对悉自的然材和料人，生这的样感能悟够和更思好考地。把握主题，写出有真情实感的文章。掌握古诗词的朗读技巧和韵律。关注细节教：学选难择点具：有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经理历解的“小萧故萧事”、、场“景子等规，”通、过“细西节流描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。注重描写深：入注探重讨描诗写句可中以的让意文象章和更意加境生。动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材教料学，准如备人：物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心教：师在准选备择教材学料课时件，和要相明关确资文料章。的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和，条了理解，作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
苏轼：
字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人的杰出代表，唐宋八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”, 作品有《江城子》、《水调歌头》、《念奴娇》等。

八年级上册《课外古诗词诵读》ppt课件

宋八大家”之一；诗风与其散文近似，卷金石文、一张
语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余琴、一局棋、一
风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编
壶酒，再加上他
为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
精选ppt课件
12
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
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32
背诵诗词
• 相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
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如梦令
李清照
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作者简介
李清照(1084-约1151)，号易安居士，济南
的关切之情（或“作者要请悲风将自己的
热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒
发了对故土的深精切选pp怀t课件念之情”）。
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诗词赏析
• 1、赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流” 一句的表达效果。
• 黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
• 这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词苍凉感伤的感情基调。
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探究主旨
• 本词写芳华红残，人去春空，繁华喧闹过后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人生体验后的作者，更喜欢静观自然，让人从字里行间感受到他宁静恬适的心境。
精选ppt课件
19
相见欢
朱敦儒
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背诵经典诗词主题班会PPT课件

诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。

古诗词背诵《浣溪沙》课件(共33张PPT)

写作原因
有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。
读一读
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸得众人相救，最终被贬黄州作团练副使。幸而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他得到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马正卿的相助，最后在城东沙湖营防废地买来数十亩荒田，开荒种地，自食其力。在这期间，结识好友庞安，这首诗就是在与庞安游玩清泉寺时有感而发的。
3、从低到高顺序
4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼”
5、静寂。以动衬静
请同学们根据课文注释翻译上片
山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
下片: 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！因此根本用不着为自己的白发苍颜而叹气伤感，说什么时光不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。
表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。
上片写景
兰芽浸溪路静无泥暮雨萧萧子规轻啼
自然的美景和生机令人心旷神怡。
下片抒情
门前流水尚能西休将白发唱黄鸡
不要徒发衰老之叹。
小结这首词：
这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
赏析：作者面对着眼前西流的兰溪水，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，是保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。作者尾句认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者旷达振作的精神状态。全词的特点是即景抒情，

语文部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读课件(共45张PPT)

落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
210 01
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
210 01
210 01
整体感知
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
qiāng
峨眉山月歌李白
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡， yú 思君/不见/下/渝州。
210 01
研读课文
翻译诗歌，赏析诗句。
半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。此句不仅写出了月映清江的美景，同时还暗点秋
与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。
代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
210 01
写作背景
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
210 01
文学常识
边塞诗思想内容： 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。

新课标六年级(下)古诗词背诵ppt上课

诗人背后的故事
郑燮（郑板桥）清代著名的画家、书法家、文学家，素有诗、书、画“三绝”之称，是著名的“扬州八怪”之一。（“扬州八怪”是指清代乾隆年间扬州地区的一个画派，这个画派的主要人物有：汪士慎、黄慎、金农、李惮、郑燮、李方膺、罗等八人。）郑燮对政治态度上表现出不满现实、傲岸不驯的个性，是“八怪”中的代表人物。郑燮为官，爱民如子，做了不少益民利众的好事，深得人民爱戴，他任潍县县令时，正逢荒年，开仓贷粮，令老百姓写借条，救活一万多人，但他却因此得罪了知府和地方豪绅。他刚直不阿，心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格，耻于折腰，便藐视权贵，毅然辞官而归，回扬州卖画为生。正如他的流芳百世的铭句“作官不为民做主，不如回家种红薯”。郑板桥晚年的一首题画《竹石》就是他这种傲岸和刚直人格的写照。
古诗词背诵
天湖小学苟培英
赏诗
七步诗曹植
• • • • • • 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急.
• • •
全诗使用了怎样的修辞方法写？ “豆”喻谁？“萁”喻谁？ “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？实意是指什么？
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4.江畔独步寻花杜甫 (唐)
•
• • •
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
• 江边一个人散步寻花
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
花儿把花枝都压低了。
注释1
黄四娘家园子里开满了美丽的花朵，
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己兄弟的残酷迫害。表达了作者对兄长手足相残之举的痛心与悲愤之情。

部编版七年级语文下册 3.课外古诗词背诵 PPT课件

1.诗歌的后两句写出了怎样的景象？答案：写出了夜深人寂、明月相伴的景象。 2.全诗传达出诗人怎样的心境？答案：
传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释： ①玉笛：笛子的美称。
②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 ③故园：故乡，家乡。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
注释：
①幽篁：幽深的竹林。
②啸：（人）撮口发出长而清脆的声音。 ③深林：这里指“幽篁”。
译文：独自坐在幽深的竹林里，弹琴又长啸。幽篁里僻静幽深，无人知晓，独坐其中，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
前两句写诗人独自坐在幽深的竹林之中，弹着琴以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄抑郁之情，所以长啸一声。后两句进一步渲染孤寂的情绪和气氛。月光给幽
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
注释： ①不久归：即将归去。 ②杨花：指柳絮。
③榆荚：指榆钱。
④才思：才气、才华。
译文：花草树木知道春天即将归去，百花盛开，万紫千红，
争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮和榆钱也不甘寂
寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。诗中运用拟人手法，糅人与花于一体。“草树”本
却不期然地打动了许多听众；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。
逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

人教版七年级下《课外古诗词背诵》汇总ppt

闻感
借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达诗人对故乡的思念之情。
练习
• 1、诗中能揭示主旨的诗句是: 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。 • 2、触发诗人故园之恋的句子是: 此夜曲中闻折柳。 “折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。
• 3、说一下“影入平羌江水流”中 “入”“流”的妙处。 “入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 • 4、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者: 依依惜别和对友人的思念之情。
练习题：
• 1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 • 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
• 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 • 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 • 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望” 字？谈谈你的看法。 • 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 • 4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。
山中杂诗
山中杂诗
吴均
山际见来烟, 竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。
吴均(469～520) 南朝梁文学家。字叔庠。吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。

人教版初中语文八年级上册课外古诗词背诵PPT课件

•
牧人驱赶着牛群回家,猎人带着猎物归来. 在现实生活中找不到知心的朋友,只好唱歌追怀采薇的隐士
猎马带禽归
长歌怀采薇
早寒江上有怀孟浩然
早寒江上有怀孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
诗文解释
• 树叶飘落，大雁向南方飞去，北风呼啸，江水寒冷。我家住在襄水曲折处，远隔在楚云那边。 • 想念家乡的泪水已经流尽了，遥望天边的一叶孤舟。想询问迷离的渡口在哪里，黄昏时，江水滔滔，与海相平，一片茫茫

六、课堂达标：

1、填空： ⑴《黄鹤楼》节选自（），作者（），（）朝人。 ⑵湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的（），江西南昌的 ( )齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。 2、释词： ⑴尝驾黄鹤返憩‘于’此其剑自舟中坠‘于’ 水 ⑵遂 ‘以’名楼 ‘以’实奇 ⑶观 ‘其’耸构巍峨坐‘其’中，颓然碧窈 3、《黄鹤楼》一文中，哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高
由季节转换联想到时间飞逝。
百川东到海，何时复西归。
少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指人生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。伤悲：悲伤。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。

八年级语文人教部编版(上册)课外古诗词诵读(58张ppt)

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆却终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
朗读指导
亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。风声/一何盛，松枝/一何劲！
参考译文
山上高耸挺拔的的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。
作者介绍
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后
人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。
这十九首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。
《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。
（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。
曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。
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背景资料
东汉末年，居住在中国东北边境的乌桓奴隶主贵
族，乘东汉末大乱之际，不断向边境侵扰。建安十二年，曹操毅然率军北征。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，此时已五十三岁的曹操踌躇满志，乐观自信，写下了乐府歌辞——著名的组诗《步出夏门行》，抒写建功立业的豪情壮志。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》《冬十月》《河朔寒》《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。《龟虽寿》即为其中的第四章，也是其四言诗中的佳作。
诗歌赏析
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫深切的怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇女折花送给丈夫的场景。这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想。第五、六句紧承前两句来写，描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题—— 相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。

六年级下册语文课件-古诗词背诵9 浣溪沙｜人教新课标 (共18张PPT)

（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
苏轼
浣溪沙
词牌名
苏幕遮、渔家傲、浣溪沙、蝶恋花、破阵子、长相思、青玉案、沁园春、小重山、满江红、如梦令、西江月……
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苏轼（1037年1月8日－1101 年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
——《满庭芳》（不如面对这清风明月，以苍苔为褥席，以高云为帷帐，宁静的生活）
一蓑烟雨任平生。
——《定风波》（披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然）
这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。临近毕业，大家应该抓紧时间努力学习，同学们，你们说对吗？”
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
百川东到海，何时复西归？
——乐府民歌《长歌行》
唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说 “休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
苏轼被贬黄州还写下—— 幸对清风皓月，苔茵展，云幕高张。

统编版语文六年级上册3《古诗词三首》课件(共47张PPT)

理解诗意
前两句诗的意思：乌云翻滚像泼洒的墨汁，尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
后两句诗的意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。望湖楼下，水面平静如镜，远远望去，水天一色。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
结合你的发现想象一下这是一幅怎样
黑云/翻墨/未遮山, 的画面？
理解词意
上阕的意思是：天边的升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来好像在告知（行人）“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。
理解词意
下阕的意思是：闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
月亮的光影里，我们看到诗的背影如此美丽；在月亮的光影里，每一个诗人都曾经陶醉，每一次陶醉都是一幅美的画面，它以如此的凄凉带我们到那诗人的编织的清幽淡雅的诗的境域之中。只要我们用心体会，一定可以跨过时空，体会古诗的无限境域。
第二课时
六月二十七日望湖楼醉书时间地点事件
6月27日，苏轼在西湖边的望湖楼上醉酒题诗。
日暮
日暮是日落黄昏、夕阳西下之时，这个时候你在干什么呢？现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么？如果这时候你是诗人，你会想到什么呢？
野旷天低树，江清月近人。
满怀的愁绪向谁诉说呢？（月亮）
孤人对月是何等的凄凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？月亮又会怎样安慰他呢？
词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，好像是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢？这儿的“说”字，只是青蛙在说吗？还会有谁在说？